El documento discute el potencial del cómic como recurso educativo. Explica que aunque el cómic ha sido poco utilizado en la educación, puede ser una herramienta útil debido a que divide la información en secciones visuales que son fáciles de asimilar y refuerzan el texto con imágenes. También ofrece algunos ejemplos prácticos de cómo usar cómics en el aula para despertar el interés de los estudiantes y desarrollar habilidades como la lectura, escritura y pensamiento crítico.

1. EL COMICRecursos educativos hay, y muchos, uno de ellos poco
explotado es el cómic, el arte de los guiones gráficos ha
sido poco utilizado en la educación. Hay muchas formas
de utilizar el cómic en la educación.
El Comic es un medio de comunicación con el que todos
actualmente estaremos familiarizados.
Descendiente del antiguos pictogramas (anteriores a la
escritura) su eficacia para comunicar es irrefutable. Debido a su
gran utilidad y, por tanto, a su uso se ha ido volviendo un medio
mas sofisticado con el paso del tiempo, pasando por las
historietas y tiras cómicas, y llegando al actual comic y las
llamadas, “novelas graficas” que pueden llegar a ser
tremendamente complejas y extensas.

2. EL COMIC: DEFINICION.
El término cómic es utilizado para designar a aquellas formas
de relato gráfico que se arman en base a dibujos
encuadrados en viñetas.
Actualmente adoptan diferentes esquemas muy
variables, sin perderse el tradicional, dibujado a mano,
las técnicas de diseño grafico actuales han dado lugar
infinidad de nuevos modelos de creación, y el comic
es considerado hoy día el “noveno arte”, con una
repercusión tal, que incluso a derivado en un genero
cinematográfico.

3. CARACTERISTICAS DEL TEBEO
La narración es rápida. Los acontecimientos se suceden con gran celeridad; las descripciones
se hacen a través de la imagen.

4. CARACTERISTICAS DEL TEBEO
El autor de un cómic organiza la historia que quiere contar distribuyéndola en una
serie de espacios o recuadros llamados viñetas.
El texto escrito suele ir encerrado en lo que conocemos como globo o bocadillo
que sirve para integrar en la viñeta el discurso o pensamiento de los personajes y el
texto del narrador.
Es habitual la reproducción de sonidos, ruidos, golpes...lo que se conoce como
onomatopeyas (¡Guau! ¡Boom! ¡Buaaa!).
La forma de los bocadillos depende de la intencionalidad del
contenido.

5. Usos del Tebeo en la Enseñanza:
¿Nunca has pensado que el comic podía ser un recurso educativo?
 Por su lógica interna divide la información en trozos lo que lo hace más facil
de asimilar.
 Las imágenes refuerzan la información y la amplían, por lo que se asimila
con menor esfuerzo.
 Demanda la intervención del lector para recrear la acción, provocando
actividad intelectual que ayuda a retener la información.
 El lector avanza o retrocede al ritmo que desea.
 Al habituar la mente a la recreación de la información, el lector se
encuentra en condiciones de avanzar hacia la LITERATURA.
 El motivo por el que se cree que el comic es un género menor, es porque
su formato e imágenes coloreados, han dado por sentado que su contenido
era muy sencillo.
NADA MÁS LEJOS DE LA REALIDAD
Video: https://www.youtube.com/watch?v=CMn9RdAzPCc

6. Usos del tebeo en la enseñanza
• El tebeo puede tener múltiples usos
educativos, por ejemplo:
• Despertar interés por la lectura.
• Puede ser muy útil para el inicio a la escritura
y el desarrollo de la imaginación creatividad,
ya que los alumnos pueden crear sus propios
cómics.
• Conocer temas de importancia para la
sociedad.
• Usar la reflexión sobre los distintos temas.
• Concienciarse de que la lectura no tiene
porque ser aburrida.

7. VENTAJAS
Bajo
coste
Motivador
Desarrolla la
creatividad
Hábitos de
lectura
Cualquier
nivel y tema
Desarrolla el
pensamiento

8. INCONVENIENTES
• Puede tomarse exclusivamente como un simple entretenimiento, sin
experimentar sus posibilidades expresivas con el fin de leer la
realidad representada en un código cifrado.
• Con los niños de corta edad se utiliza poco porque el niño todavía
no sabe leer ni escribir.
• Necesidad de conocer el lenguaje particular que se utiliza en el
cómic.

9. EJEMPLOS
Interpretación de viñetas sin texto y redacción
y mismo:
• Se presenta en clase una lamina con varias
viñetas, y se les da libertad para interpretarlas
y añadir el texto que acompañe a la
ilustración.
• Posteriormente se expondrán las diferentes
historias resultantes y se invitara a la reflexión
sobre las interpretaciones mas interesantes.
Propuesta de actividades basadas en el uso del
comic como recurso didáctico:

10. EJEMPLOS
Creación de un comic a partir de la lectura de
un texto:
• Es interesante elegir bien la lectura para
aprovechar la utilidad de este recurso, también
se puede dar a escoger, por ejemplo, para la
asignatura de historia entre diferentes lecturas
sobre distintos personajes históricos.
• Una variante de esta actividad seria, por
grupos, elaborar cada grupo una viñeta o una
pagina de nuestra narración grafica.
Puede ser útil y divertido para la creación de
historietas el uso de algunos software
específicos para ello, el mas conocido es
Pixtón, que además, ofrece una versión para
escuelas tanto para alumnos como para
profesores.
http://www.pixton.com/es/schools/overview