El documento describe las múltiples formas en que los niños y adolescentes en Chile no reciben la protección y los derechos que merecen, incluyendo falta de oportunidades, invisibilización, falta de credibilidad, y carencia de protección estatal. Identifica catorce entidades y grupos que tienen responsabilidad en este problema, como la familia, profesionales, clínicas, servicios policiales y de justicia, que fallan en prevenir y responder adecuadamente a los abusos contra la infancia.
Este documento proporciona lineamientos sobre el cuidado y protección de niños, niñas y adolescentes en instituciones educativas distritales. Describe los derechos de los estudiantes y las responsabilidades de maestros y directivos. Además, establece rutas de acción ante casos de maltrato o abuso, incluyendo la notificación a autoridades competentes y la adopción de medidas de prevención. El objetivo final es garantizar entornos escolares libres de violencia donde se respeten los derechos de todos los involucrados.
El documento presenta el Sistema Especializado en atención de casos sobre Violencia Escolar (SíseVe), la primera plataforma virtual del mundo mediante la cual un Estado registra, atiende y da seguimiento a casos de violencia escolar de manera interconectada entre el MINEDU, las Direcciones Regionales de Educación, las Unidades de Gestión Educativa Local y las Instituciones Educativas. El SíseVe permite reportar casos de violencia, articular su atención dentro y fuera del sector educación, y visualizar información sobre personal sancionado
Estudios extranjeros contra leyes de custodia compartidamovimientostopsap
Diferentes estudios científicos de universidades e instituciones extranjeras de prestigio reflejan las consecuencias tan negativas que han tenido y siguen teniendo las leyes de Custodia Compartida Impuesta durante los últimos años de su aplicación.
El SíSeVe es un sistema para reportar casos de violencia escolar en Perú. Permite que cualquier persona reporte incidentes de forma sencilla y rápida a través de la página web www.siseve.pe. Los objetivos son contar con datos reales sobre la violencia escolar a nivel nacional, regional y local, y coordinar con instituciones de apoyo para ayudar a los estudiantes en situaciones de violencia. El proceso implica que una víctima o testigo reporte el incidente en línea e ingrese detalles, recibiendo luego un có
Este documento presenta los protocolos para atender casos de violencia escolar en Perú. Describe el Sistema Especializado en la atención de casos de Violencia Escolar (SíseVe), el cual permite registrar, atender y dar seguimiento a dichos casos a través de la colaboración del Ministerio de Educación con otras instituciones. Asimismo, detalla las responsabilidades de las instituciones educativas, Unidades de Gestión Educativa Local y Direcciones Regionales de Educación en el reporte y atención de incidentes de violencia, así como los
De acuerdo con el documento, es muy importante proteger los derechos y el desarrollo integral de los niños, niñas y adolescentes. Las instituciones deben brindarles un entorno seguro y atención especializada para garantizar su bienestar. También es necesario luchar contra el abuso y la explotación infantil, así como establecer programas de apoyo a las víctimas. La ley de infancia y adolescencia es fundamental para defender a los menores y asegurar su aprendizaje significativo con el apoyo de sus familias, cuidadores y agentes educ
El documento describe la explotación infantil, incluyendo su definición, causas, cifras, tipos de trabajos peligrosos y normativa internacional. La explotación infantil se refiere al trabajo de niños que afecta su desarrollo o disfrute de derechos. Aproximadamente 246 millones de niños son explotados, principalmente en la agricultura. Los niños no deben trabajar porque impide su desarrollo y pone en riesgo su salud física y mental.
Este documento proporciona lineamientos sobre el cuidado y protección de niños, niñas y adolescentes en instituciones educativas distritales. Describe los derechos de los estudiantes y las responsabilidades de maestros y directivos. Además, establece rutas de acción ante casos de maltrato o abuso, incluyendo la notificación a autoridades competentes y la adopción de medidas de prevención. El objetivo final es garantizar entornos escolares libres de violencia donde se respeten los derechos de todos los involucrados.
El documento presenta el Sistema Especializado en atención de casos sobre Violencia Escolar (SíseVe), la primera plataforma virtual del mundo mediante la cual un Estado registra, atiende y da seguimiento a casos de violencia escolar de manera interconectada entre el MINEDU, las Direcciones Regionales de Educación, las Unidades de Gestión Educativa Local y las Instituciones Educativas. El SíseVe permite reportar casos de violencia, articular su atención dentro y fuera del sector educación, y visualizar información sobre personal sancionado
Estudios extranjeros contra leyes de custodia compartidamovimientostopsap
Diferentes estudios científicos de universidades e instituciones extranjeras de prestigio reflejan las consecuencias tan negativas que han tenido y siguen teniendo las leyes de Custodia Compartida Impuesta durante los últimos años de su aplicación.
El SíSeVe es un sistema para reportar casos de violencia escolar en Perú. Permite que cualquier persona reporte incidentes de forma sencilla y rápida a través de la página web www.siseve.pe. Los objetivos son contar con datos reales sobre la violencia escolar a nivel nacional, regional y local, y coordinar con instituciones de apoyo para ayudar a los estudiantes en situaciones de violencia. El proceso implica que una víctima o testigo reporte el incidente en línea e ingrese detalles, recibiendo luego un có
Este documento presenta los protocolos para atender casos de violencia escolar en Perú. Describe el Sistema Especializado en la atención de casos de Violencia Escolar (SíseVe), el cual permite registrar, atender y dar seguimiento a dichos casos a través de la colaboración del Ministerio de Educación con otras instituciones. Asimismo, detalla las responsabilidades de las instituciones educativas, Unidades de Gestión Educativa Local y Direcciones Regionales de Educación en el reporte y atención de incidentes de violencia, así como los
De acuerdo con el documento, es muy importante proteger los derechos y el desarrollo integral de los niños, niñas y adolescentes. Las instituciones deben brindarles un entorno seguro y atención especializada para garantizar su bienestar. También es necesario luchar contra el abuso y la explotación infantil, así como establecer programas de apoyo a las víctimas. La ley de infancia y adolescencia es fundamental para defender a los menores y asegurar su aprendizaje significativo con el apoyo de sus familias, cuidadores y agentes educ
El documento describe la explotación infantil, incluyendo su definición, causas, cifras, tipos de trabajos peligrosos y normativa internacional. La explotación infantil se refiere al trabajo de niños que afecta su desarrollo o disfrute de derechos. Aproximadamente 246 millones de niños son explotados, principalmente en la agricultura. Los niños no deben trabajar porque impide su desarrollo y pone en riesgo su salud física y mental.
La violencia en los jardines infantiles es una problemática creciente en Chile. Muchas denuncias se presentan anualmente por maltrato de funcionarias hacia menores. Esto se debe a falta de regulación, poca preocupación en la contratación y personal no capacitado. El maltrato afecta el desarrollo de los niños y niñas. Se requiere mayor fiscalización, capacitación y sanciones para resolver este problema.
Este documento describe la problemática de la violencia en los jardines infantiles en Chile. Señala que el 73,6% de niños y niñas sufren violencia física o psicológica por parte de cuidadores u otras instituciones como jardines infantiles. Muchas denuncias de maltrato no son de carácter público, dificultando obtener información real. Se necesita mayor fiscalización del gobierno y concientización de educadoras y familias para detectar y prevenir este problema.
Presentación del Informe del Defensor del Menor de Andalucía "Menores expuestos a violencia de género: víctimas con identidad propia", en la Jornada "Mujeres, Menores y Violencia de Género" celebrada el 24 de octubre de 2012"
El documento habla sobre el concepto de situación de riesgo para menores según la legislación vigente. Define situación de riesgo como aquella que no llega a ser de desamparo, poniendo en riesgo el bienestar del menor. Explica que cualquier persona puede iniciar un procedimiento administrativo para declarar la situación de riesgo ante servicios sociales u órganos judiciales, con el fin de adoptar medidas protectoras para el menor.
El documento habla sobre el concepto de situación de riesgo para menores según la legislación vigente. Explica que la situación de riesgo se refiere a cuando un menor está en peligro pero no desamparado, requiriendo intervención para eliminar factores de riesgo sin necesidad de separarlo de su familia. Describe el procedimiento para declarar una situación de riesgo, incluyendo las fases de iniciación, instrucción y resolución, así como los principios y órganos competentes involucrados.
Primer Encuentro: "Los Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes.Pptetrcris
Primer encuentro: "Los Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes" realizado el 20 de Mayo ante los Equipos Directivos de instituciones educativas de Nivel Inicial, Primario, Secundario y modalidad de Ed. Especial en el marco del Proyecto Educativo Supervisivo Distrital de 2009.
El documento analiza el tema del maltrato infantil, explicando que puede afectar el desarrollo de los niños y tiene consecuencias legales como la privación de la patria potestad de los padres. Describe las causas, características y efectos del maltrato infantil, así como el marco legal relacionado a la protección de los derechos de los niños.
El documento habla sobre el uso que los menores hacen de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), como pasan más tiempo usando Internet para ocio y relacionarse socialmente, y los riesgos que enfrentan como el ciberacoso. También menciona la necesidad de que los padres se involucren más en la educación de sus hijos sobre un tema del que ellos mismos saben poco.
El documento habla sobre el uso que los menores hacen de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), como pasan más tiempo usando Internet para ocio y relacionarse socialmente, y los riesgos que enfrentan como el ciberacoso. También menciona la necesidad de que los padres se involucren más en la educación de sus hijos sobre un tema del que ellos mismos saben poco, y de establecer normas sobre el uso responsable de las TIC.
El documento habla sobre el uso que los menores hacen de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), como pasan más tiempo usando Internet para ocio y relacionarse socialmente, y los riesgos que enfrentan como el ciberacoso. También menciona la necesidad de que los padres se involucren más en la educación de sus hijos sobre un tema del que ellos mismos saben poco, y de establecer normas sobre el uso responsable de las TIC.
El documento habla sobre el uso que los menores hacen de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), como pasan más tiempo usando Internet para ocio y relacionarse socialmente, y los riesgos que enfrentan como el ciberacoso. También menciona la necesidad de que los padres se involucren más en la educación de sus hijos sobre un tema del que ellos mismos saben poco, y de establecer normas sobre el uso responsable de las TIC.
El documento discute los problemas sociales causados por la falta de interés de los padres hacia sus hijos, como el abandono escolar y la pérdida de valores. Señala que el mal uso de las TIC sin supervisión parental puede exponer a los niños a contenidos inadecuados y riesgos en línea. También analiza los factores como la desintegración familiar y la situación económica y laboral que contribuyen al desinterés parental. Concluye que es responsabilidad de los padres brindar atención, compañía y enseñar valores a los hij
El documento proporciona un resumen del sistema de protección a la infancia en España. Describe los principales aspectos como la legislación clave, los principios rectores, las obligaciones de los ciudadanos y profesionales, y los tipos de acogimiento. También explica el protocolo de actuación para casos de maltrato infantil, incluyendo los pasos de detección, notificación, valoración, tratamiento y seguimiento. El objetivo general es garantizar la protección de los derechos de los niños y niñas.
Este documento presenta el trabajo realizado por un grupo de estudiantes sobre el tema del maltrato infantil. Primero resumen un artículo periodístico sobre el caso de un bebé de 14 meses que fue maltratado por sus padres y sufrió fracturas en las piernas y quemaduras. Luego analizan el problema, proponen alternativas y objetivos de aprendizaje. Finalmente evalúan su trabajo en grupo e individualmente.
Este documento presenta el trabajo realizado por un grupo de estudiantes sobre el tema del maltrato infantil. El grupo analizó un artículo de noticias sobre un caso de maltrato físico a un bebé de 14 meses por parte de sus padres. Luego, identificaron y aclararon los términos clave en el artículo, definieron el problema central, generaron ideas sobre sus posibles causas, y propusieron alternativas para prevenir casos similares en el futuro. Finalmente, formularon objetivos de aprendizaje y evaluaron tanto el trabajo grupal
El maltrato infantil es un problema social complejo causado por múltiples factores que afecta el desarrollo del menor y compromete su educación. Es responsabilidad de la sociedad en su conjunto abordar este problema, aunque la responsabilidad primaria recae en los organismos oficiales locales. Sin embargo, estos a menudo no brindan una respuesta adecuada debido a recursos limitados. El maltrato infantil incluye abuso físico, emocional, sexual y negligencia y puede tener graves consecuencias para el desarrollo psicológ
El documento habla sobre la creación de servicios amigables para proporcionar atención en salud sexual y reproductiva a adolescentes, debido al aumento de embarazos no deseados e ITS. Estos servicios ofrecen consejería, información y métodos anticonceptivos gratuitos para prevenir embarazos y enfermedades. El proyecto analizará este tema en Salamanca, Guanajuato para educar a jóvenes sobre su salud y alentarlos a usar estos servicios de manera confidencial.
Debido a la falta de información sobre los derechos de los niños en México, se siguen permitiendo abusos contra ellos. Sería importante incluir talleres en las escuelas para enseñar a los niños sobre su interés superior y derechos desde una edad temprana. Además, México ratificó la Convención sobre los Derechos del Niño en 1990, pero todavía hay relaciones familiares jerárquicas que no reconocen los derechos de los niños. Se necesitan mecanismos para apoyar el marco jurídico, invert
Expo equipo de apoyo desarrollo del niño.pptxAntonioZaRo2
Este documento ofrece consejos sobre cómo enseñarle a los hijos sobre su desarrollo físico y emocional, el cuidado del cuerpo, el uso responsable de la tecnología y los peligros en Internet. Recomienda enseñar sobre el desarrollo físico y sexual, el cuidado básico del cuerpo, el cuerpo como fuente de sensaciones, comunicación y placer, los peligros de Internet y las redes sociales, y el uso responsable del celular a través de la educación, la supervisión y el establecimiento de
Este documento trata sobre el abuso sexual infantil. En primer lugar, presenta una caracterización de la problemática y los objetivos del documento, que son dar a conocer la situación de vulnerabilidad de los niños ante el abuso sexual y conocer el marco legal de protección. Luego, expone algunos antecedentes históricos y las bases teóricas, incluyendo una definición de abuso sexual. Finalmente, analiza la situación actual y proporciona estadísticas, marco legal y conclusiones sobre este grave problema que afecta los derechos de los ni
La violencia en los jardines infantiles es una problemática creciente en Chile. Muchas denuncias se presentan anualmente por maltrato de funcionarias hacia menores. Esto se debe a falta de regulación, poca preocupación en la contratación y personal no capacitado. El maltrato afecta el desarrollo de los niños y niñas. Se requiere mayor fiscalización, capacitación y sanciones para resolver este problema.
Este documento describe la problemática de la violencia en los jardines infantiles en Chile. Señala que el 73,6% de niños y niñas sufren violencia física o psicológica por parte de cuidadores u otras instituciones como jardines infantiles. Muchas denuncias de maltrato no son de carácter público, dificultando obtener información real. Se necesita mayor fiscalización del gobierno y concientización de educadoras y familias para detectar y prevenir este problema.
Presentación del Informe del Defensor del Menor de Andalucía "Menores expuestos a violencia de género: víctimas con identidad propia", en la Jornada "Mujeres, Menores y Violencia de Género" celebrada el 24 de octubre de 2012"
El documento habla sobre el concepto de situación de riesgo para menores según la legislación vigente. Define situación de riesgo como aquella que no llega a ser de desamparo, poniendo en riesgo el bienestar del menor. Explica que cualquier persona puede iniciar un procedimiento administrativo para declarar la situación de riesgo ante servicios sociales u órganos judiciales, con el fin de adoptar medidas protectoras para el menor.
El documento habla sobre el concepto de situación de riesgo para menores según la legislación vigente. Explica que la situación de riesgo se refiere a cuando un menor está en peligro pero no desamparado, requiriendo intervención para eliminar factores de riesgo sin necesidad de separarlo de su familia. Describe el procedimiento para declarar una situación de riesgo, incluyendo las fases de iniciación, instrucción y resolución, así como los principios y órganos competentes involucrados.
Primer Encuentro: "Los Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes.Pptetrcris
Primer encuentro: "Los Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes" realizado el 20 de Mayo ante los Equipos Directivos de instituciones educativas de Nivel Inicial, Primario, Secundario y modalidad de Ed. Especial en el marco del Proyecto Educativo Supervisivo Distrital de 2009.
El documento analiza el tema del maltrato infantil, explicando que puede afectar el desarrollo de los niños y tiene consecuencias legales como la privación de la patria potestad de los padres. Describe las causas, características y efectos del maltrato infantil, así como el marco legal relacionado a la protección de los derechos de los niños.
El documento habla sobre el uso que los menores hacen de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), como pasan más tiempo usando Internet para ocio y relacionarse socialmente, y los riesgos que enfrentan como el ciberacoso. También menciona la necesidad de que los padres se involucren más en la educación de sus hijos sobre un tema del que ellos mismos saben poco.
El documento habla sobre el uso que los menores hacen de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), como pasan más tiempo usando Internet para ocio y relacionarse socialmente, y los riesgos que enfrentan como el ciberacoso. También menciona la necesidad de que los padres se involucren más en la educación de sus hijos sobre un tema del que ellos mismos saben poco, y de establecer normas sobre el uso responsable de las TIC.
El documento habla sobre el uso que los menores hacen de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), como pasan más tiempo usando Internet para ocio y relacionarse socialmente, y los riesgos que enfrentan como el ciberacoso. También menciona la necesidad de que los padres se involucren más en la educación de sus hijos sobre un tema del que ellos mismos saben poco, y de establecer normas sobre el uso responsable de las TIC.
El documento habla sobre el uso que los menores hacen de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), como pasan más tiempo usando Internet para ocio y relacionarse socialmente, y los riesgos que enfrentan como el ciberacoso. También menciona la necesidad de que los padres se involucren más en la educación de sus hijos sobre un tema del que ellos mismos saben poco, y de establecer normas sobre el uso responsable de las TIC.
El documento discute los problemas sociales causados por la falta de interés de los padres hacia sus hijos, como el abandono escolar y la pérdida de valores. Señala que el mal uso de las TIC sin supervisión parental puede exponer a los niños a contenidos inadecuados y riesgos en línea. También analiza los factores como la desintegración familiar y la situación económica y laboral que contribuyen al desinterés parental. Concluye que es responsabilidad de los padres brindar atención, compañía y enseñar valores a los hij
El documento proporciona un resumen del sistema de protección a la infancia en España. Describe los principales aspectos como la legislación clave, los principios rectores, las obligaciones de los ciudadanos y profesionales, y los tipos de acogimiento. También explica el protocolo de actuación para casos de maltrato infantil, incluyendo los pasos de detección, notificación, valoración, tratamiento y seguimiento. El objetivo general es garantizar la protección de los derechos de los niños y niñas.
Este documento presenta el trabajo realizado por un grupo de estudiantes sobre el tema del maltrato infantil. Primero resumen un artículo periodístico sobre el caso de un bebé de 14 meses que fue maltratado por sus padres y sufrió fracturas en las piernas y quemaduras. Luego analizan el problema, proponen alternativas y objetivos de aprendizaje. Finalmente evalúan su trabajo en grupo e individualmente.
Este documento presenta el trabajo realizado por un grupo de estudiantes sobre el tema del maltrato infantil. El grupo analizó un artículo de noticias sobre un caso de maltrato físico a un bebé de 14 meses por parte de sus padres. Luego, identificaron y aclararon los términos clave en el artículo, definieron el problema central, generaron ideas sobre sus posibles causas, y propusieron alternativas para prevenir casos similares en el futuro. Finalmente, formularon objetivos de aprendizaje y evaluaron tanto el trabajo grupal
El maltrato infantil es un problema social complejo causado por múltiples factores que afecta el desarrollo del menor y compromete su educación. Es responsabilidad de la sociedad en su conjunto abordar este problema, aunque la responsabilidad primaria recae en los organismos oficiales locales. Sin embargo, estos a menudo no brindan una respuesta adecuada debido a recursos limitados. El maltrato infantil incluye abuso físico, emocional, sexual y negligencia y puede tener graves consecuencias para el desarrollo psicológ
El documento habla sobre la creación de servicios amigables para proporcionar atención en salud sexual y reproductiva a adolescentes, debido al aumento de embarazos no deseados e ITS. Estos servicios ofrecen consejería, información y métodos anticonceptivos gratuitos para prevenir embarazos y enfermedades. El proyecto analizará este tema en Salamanca, Guanajuato para educar a jóvenes sobre su salud y alentarlos a usar estos servicios de manera confidencial.
Debido a la falta de información sobre los derechos de los niños en México, se siguen permitiendo abusos contra ellos. Sería importante incluir talleres en las escuelas para enseñar a los niños sobre su interés superior y derechos desde una edad temprana. Además, México ratificó la Convención sobre los Derechos del Niño en 1990, pero todavía hay relaciones familiares jerárquicas que no reconocen los derechos de los niños. Se necesitan mecanismos para apoyar el marco jurídico, invert
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Este documento trata sobre el abuso sexual infantil. En primer lugar, presenta una caracterización de la problemática y los objetivos del documento, que son dar a conocer la situación de vulnerabilidad de los niños ante el abuso sexual y conocer el marco legal de protección. Luego, expone algunos antecedentes históricos y las bases teóricas, incluyendo una definición de abuso sexual. Finalmente, analiza la situación actual y proporciona estadísticas, marco legal y conclusiones sobre este grave problema que afecta los derechos de los ni
Similar a RUTA DE RESPONSABILIDADES EN LOS CASOS DE A.S.I. (20)
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
1. ¿QUE SIGNIFICA SER NIÑO, NIÑA
O ADOLESCENTE EN CHILE?
NACEN CON O SIN OPORTUNIDADES
INVISIVILIZADOS
NO SE LES CREE
NO SE RESPETAN SUS DDHH
CARECEN DE PROTECCION DEL
ESTADO
NO SON PRIORIDAD EN LAS
POLITICAS DE ESTADO
NO TIENEN DERECHO A VOZ
CARECEN DE UNA REPARACION
DIGNA Y DE EXCELENCIA
NO RECIBEN PREVENCION POR
PARTE DEL ESTADO
NO EXISTE REPARACION PARA SUS
REDES DE APOYO (FAMILIA)
EN UN JUICIO NO TIENEN DERECHO
A UN ABOGADO
2. RUTA DE RESPONSABILIDADES
1.- LA FAMILIA
Mas del 90% de los casos de ASI ocurren dentro de
su circulo mas cercano. Madres, Padres, Tios,
Hermanos, Primos, Amigo de la familia, pueden ser
los abusadores.
CAUSAS:
Desconocimiento de las Conductas y Sintomas .
Mitos y creencias erradas.
No se enseña a los niños de pequeños y en forma
clara:
Partes de su cuerpo con el nombre correcto y el
cuidado que necesita.
Diferencia entre caricias buenas de las malas.
No se les enseña a defenderse y a decir NO!!
No se les dice que los “secretos” no deben existir en
el ambiente familiar.
No se les dice que nadie los puede amenazar con
matar a su familia.
Prejuicios por no denunciar para evitarse “problemas
sociales y economicos”
Se castiga socialmente a la madre por denunciar
“DESPECHADA” no denunciar “COMPLICE”
3. RUTA DE RESPONSABILIDADES
2.- PROFESIONALES
Profesionales No están preparados ni
sensibilizados en este tema, no desean hacerse
parte de una denuncia.
CAUSAS
Desconocimiento del tema
Desconocimiento de los Protocolos
Formacion Universitaria no sensibilizada en
temas de infancia.
Escaso apoyo a los profesionales desde sus
lugares de trabajo.
No asumir esta realidad.
4. RUTA DE RESPONSABILIDADES
3.- CLINICAS Y HOSPITALES
Clínicas no llevan a cabo los protocolos
establecidos, solo se resguardan sin respetar una
ética profesional cuando están frente a un niño
víctima de abuso.
CAUSAS:
Por politicas internas donde priorizan los
intereses de los dueños.
No se respetan los protocolos
No existe los profesionales capacitados para
atender este tipo de casos.
Se responsabiliza a las madres de planificar una
falsa denuncia y no se le cree al niño
5. RUTA DE RESPONSABILIDADES
4.- OS9
OS9 Donde algunas profesionales no
realizan adecuadamente un peritaje o
no tiene la sufiente expertis para
darse cuenta que un niño recién
abusado es difícil de vivenciar los
hechos.
CAUSAS
Falta de experticia
Falta de preparacion
Falta de sensibilidad y eficiencia en
el desarrollo del peritaje.
6. RUTA DE RESPONSABILIDADES
5.- SERVICIO MEDICO LEGAL
SML El SML debe ser una entidad de prestigio
e independiente de la supervisión del ministerio
de justicia. Sin duda se deben aportar muchos
mas fondos para que todos nuestros niños
tengan a lo largo de Chile el derecho de tener
una pericia sexológica de calidad. Pero no basta
el dinero, falta las voluntades de los
profesionales para comprometerse frente a estos
casos donde nuestros niños se ven expuesto.
CAUSAS
Falta de recursos economicos y humanos.
Escaces de los instrumentos necesarios a lo
largo del pais
Escaces de profesionales con la expertis
adecuada para realizar los peritajes de calidad
Esta institucion no acompaña ni apoya a los
profesionales en los juicios.
7. RUTA DE RESPONSABILIDADES
6.- COLEGIOS
Colegio Sin duda gran responsabilidad al no
reeducar en la prevención a los niños que pasan
gran parte del dia en estas entidades donde se
debería velar por la seguridad e integridad de ellos.
CAUSAS
No se asume esta realidad para evitar conflictos tanto
por los apoderados como por la justicia.
Sostenedores no incrementan apoyo para capacitar a sus
trabajadores
Directores prefieren hacer vista gorda aludiendo que son
“BAJO PERFIL”
Los protocolos exigidos por ley no se llevan a cabo de
manera practica, quedan en el papel
Desconocimeinto para enseñar a prevenir desde la
familia.
Muy poca FISCALIZACION para verificar si en realidad
se estan llevando a cabo los protocolos.
8. RUTA DE RESPONSABILIDADES
7.- FISCALIA
Fiscalía (sobrecarga laboral= errores graves)
Desde el primer momento se cometieron errores en
la investigación y primaron prejuicios de
incredulidad frente a estos horrorosos hechos. El
dejar fuera evidencia significativa dentro de la
investigación sin duda merma directamente en los
fallos.
CAUSAS
Sobrecarga laboral, mas de 2000 casos anueles
deben atender los fiscales.
Priman prejuicios con base de un
desconocimiento importante que lleva a cometer
graves errores.
Requiere de poco recursos para apoyar a las
victimas para los metaperitajes.
Existen presiones de terceros ya sea por trafico de
influencias como lobbies, falta de etica.
9. RUTA DE RESPONSABILIDADES
8.- ABOGADOS
Abogados (desconocimiento) Donde no
están sensibilizados en estos temas, muchos
“aprovechan “ estos casos para enriquecerse a
costa del sufrimiento de nuestros niños y sus
familias.
Las mismas leyes se utilizan para dejar libre a
violadores y delincuentes sexuales. Poca
empatía con las víctimas, sin entender el
sufrimiento que conlleva estos hechos y el
shock emocional por el cual atraviesan las
madres.
Existen grandes staff de profesionales que
lucran discriminadamente con estas causas
defendiendo a violadores. Utilizan todas sus
redes e influencias, por sobre el interes
superior del niño.
10. RUTA DE RESPONSABILIDADES
9.- PSIQUIATRAS
Psiquiatras (no desean hacerse
parte en un juicio oral, mucha
rotación) Existe muchos prejuicios
frente a estos hechos donde muchos
profesionales prefieren resguardarse
para evitar conflictos en tribunales.
CAUSAS
Prejuicios
Miedo
Deficit de Psiquiatras a lo largo de
Chile
11. RUTA DE RESPONSABILIDADES
10.- PODER JUDICIAL
Poder judicial ( existe AMISTOCRACIA,
LOBBY) Sin duda entre los poderes existe
mucha amistocracia donde se comparten
ciertos gustos o situaciones que salen de los
limites de trabajo. Se los DDHH de nuestros
niños dia a dia.
Deberemos esperar 40 años para que
reconozcan que faltaron a su juramento que es
velar por la seguridad de nuestro país? Como
me pueden explicar la omnipotencia de
algunos magistrados el anular un juicio, dejar
fuera pruebas tan importantes como el
informe del CAVAS y lo mas inédito, llamar a
un tercer juicio a tres pequeñas y utilizar los
audios de juicios anulados para confundir a las
víctimas, siendo que han pasado ya 3 años de
los hechos acontecidos?
12. RUTA DE RESPONSABILIDADES
11.- PODER LEGISLATIVO
Poder Legislativo Las leyes donde se
protege a nuestros niños sin duda no
tienen la prioridad en todos los
honorables. Esto lo evidenciamos en la
comisión investigadora del SENAME,
donde los honorables de derecha
abandonaron esta comisión, el mensaje
recibido por las madres es que no les
interesa cambiar las cosas para el bien de
nuestros niños. Sin duda una falta de
respeto.
CAUSAS
POCO COMPROMISO
13. RUTA DE RESPONSABILIDADES
1.2.- PODER ECONOMICO
Poder Económico Frente a una
defensa donde se utilizaron grandes
sumas de dinero versus donde la
fiscalía utilizo sus recursos no existe
equilibrio en los juicios para optar a
una defensa mas justa.
Cuando los niños no tiene los
recursos para una defensa digna es
signo de INJUSTICIA Y
DESPROTECCION, primordial para
comenzar la REPARACION.
14. RUTA DE RESPONSABILIDADES
13.- PODER DE LAS
COMUNICACIONES
Poder de lasComunicaciones (diarios, revistas,
prensa, páginas web, televisión) Editan y manejan
la información como les convenga según los
intereses de los dueños de los medios de
comunicación.
NO SE INFORMA
NO SE PREVIENE
NO SE PROTEGE A LAS VICTIMAS
NO CUMPLEN SU ROL
FALTA A LA VERDAD Y ETICA
OBEDECEN TODO TIPO DE PRESIONES
PONIENDO EN PELIGRO LA VIDA E
INTEGRIDAD DE LAS VICTIMAS Y SUS
FAMILIARES.
15. RUTA DE RESPONSABILIDADES
13.- DEFENSAS CORPORATIVAS
Estamentos públicos apoyan
afuncionarios implicados en estos
hechos, no se entrega toda la
información para investigar de manera
adecuada.Los funcionarios públicos
acuden en masa a las audiencias en
horas de trabajo, atacan y amenazan a
las madres, se hacen parte en la
protección de los supuestos culpables,
se hacen parte en la defensa)
16. RUTA DE RESPONSABILIDADES
14.- ESTADO DE CHILE
CONSTITUCION
ARTICULO 5° INCISO 2
ARTICULO 6° INCISO 3
ARTICULO 52
NOTABLE ABANDONO DE DEBERES,
DONDE EL ESTADO A SIDO COMPLICE
POR OMISION DE HECHOS TAN
REPUDIABLES DONDE EL FUTURO DE
NUESTRO PAIS A SIDO ATACADO,
ULTRAJADO, ASESINADO EN VIDA Y A
PESAR DE TODO ESTO NO SE PRIORIZA
AUN EL TEMA DE LA INFANCIA DE
MANERA EFICIENTE Y ADECUADA.
COMO CIUDADANOS NO HEMOS
TENIDO ACCESO A LA PREVENCION Y A
INFORMARNOS . LA FAMILIA ES LA RED
DE APOYO DE LOS NIÑOS, DESDE AHÍ SE
DEBE TRABAJAR, PREVENIR, REPARAR.