1. Junio 2017
Orientaciones Técnico
Metodológicas
del
Ejercicio del Desempeño Docente

2. Nuestros saberes y nuestras expectativas
-¿Qué saben acerca de las etapas del proceso de
evaluación?
- Temas que se abordan. – Número de etapas.
¿Cuentas físicamente con la Guía Académica y Técnica?

3. EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO
Permite obtener evidencias para conocer, comprender
avances y problemáticas que enfrentan los docentes en su
práctica educativa, sólo tienen sentido si son consideradas
para revisar y reflexionar sobre lo que sucede en esa
práctica. Estas evidencias sirven para contrastar el
desempeño con el perfil que debe tener un docente, poder
identificar fortalezas y aspectos a mejorar en su quehacer
cotidiano, y poner en práctica distintas acciones de
formación, asesoría y acompañamiento.

5. Etapas de la evaluación
Etapas
Etapa 1: Informe de cumplimiento de responsabilidades profesionales (ICRP)
ETAPA 2: Expediente de Evidencias de Enseñanza (EEE)
ETAPA 3: Examen de conocimientos y competencias didácticas que favorecen el
aprendizaje de los alumnos (ECCDA)
ETAPA 4: Planeación didáctica argumentada (PDA)
ETAPA 5: Examen Complementario/adicional. Segunda Lengua: Inglés y
Asignatura local; Tecnología (talleres)

6. Etapa 1
Informe de cumplimiento de responsabilidades
profesionales

8. Etapa 2: Expediente de evidencias
de enseñanza
En esta etapa el docente recuperará una muestra de los trabajos de sus alumnos
como evidencia de su práctica de enseñanza. Esta evidencia será analizada y
explicada por el docente, como parte del ejercicio cotidiano de reflexión que hace
sobre su práctica y sobre los efectos que ésta tiene en el aprendizaje de los alumnos.

9. Etapa 2. Expediente de evidencias de enseñanza
Momento 1.

10. IDENTIFICA LAS CARACTERÍSTICAS Y FUNCIÓN DE LAS FÁBULAS
SIGNIFICATIVAMENTE FRENTE AL GRUPO ESCOLAR, DURANTE EL
PROCESO COLABORATIVO DE PRODUCCIÓN DEL TEXTO.
ESPAÑOL ALTO DESEMPEÑO

11. DIRECCIÓN DE EVALUACIÓN
Asegúrese de que cada archivo no exceda 10 MB (Megabytes). Si excede este tamaño, no podrá cargarlo a la
plataforma.
De igual forma verifique que los archivos digitalizados puedan abrirse y leerse con facilidad en su computadora.
Las evidencias digitalizadas deberán ser nombradas con base en la nomenclatura del nivel educativo y se conforma
de:
Digitalización
Etapa 2. Expediente de evidencias de
enseñanza
Momento 1.

12. NIVEL EDUCATIVO
CAMPO FORMATIVO NOMENCLATURA
Preescolar
Lenguaje y comunicación LENG_Com_Bajo_ DIMP301509
LENG_Com_Alto_DIMP301509
Pensamiento matemático PENS_Mat_Bajo_DIMP301509
PENS_Mat_Alto_ DIMP301509
Primaria
Español Esp_bajo_DIMP301509
Esp_alto_DIMP301509
Matemáticas Mat_bajo_DIMP301509
Mat_alto_DIMP301509
Telesecundaria
Español Tele_Esp bajo_DIMP301509
Tele_Esp alto_ DIMP301509
Matemáticas Tele_Mat _bajo _DIMP301509
Tele_Mat _alto _DIMP301509
Secundaria Técnica/
Generales
Ejemplo de la asignatura de
Historia
His_alto_DIMP301509
His_bajo_DIMP301509

13. Preguntas guías
1.- Describa las características de desarrollo y de aprendizaje de cada
alumno de quien presentó la evidencia, considerando solo aquellas que
se asocien a su proceso de aprendizaje.
2. considerando a cada alumno de quien presentó la evidencia, describa
las características de su entorno que se asocien a su aprendizaje.
3. Describa detalladamente la situación de aprendizaje de la cual se
originaron las evidencias presentadas.
4. Explique la forma en la que incorporó los conocimientos previos de
los alumnos para el desarrollo de la situación de aprendizaje.

14. Preguntas guías
5. Explique la manera en la que consideró para la situación de aprendizaje,
el reto o retos cognitivos expresados en el enfoque de formación o la
asignatura.
6. Explique la manera en que la situación de aprendizaje promovió en los
alumnos la búsqueda de información en diferentes fuentes o el empleo de
diversos procedimientos para resolver las situaciones planteadas.
7. Explique los motivos por lo que organizó el espacio, desarrolló el tema,
contenido o adecuación, abordado en la situación de aprendizaje, en
correspondencia con lo que se pretende lograr en el campo de formación
o asignatura.
8. Explique cómo la situación de aprendizaje es congruente con el enfoque
de la asignatura o campo de formación.

15. Preguntas guías
9. Explique los logros y dificultades del alumno de quien presentó la evidencia,
respecto a la situación y al alumno a partir de los resultados de la evaluación en
la situación de aprendizaje y en relación con los aprendizajes esperados.
10. Explique la manera en que proporcionó retroalimentación al alumno del que
presentó la evidencia, de acuerdo con los resultados de la evaluación y
desempeño del alumno en la situación de aprendizaje.
11. Argumente las fortalezas y debilidades de su intervención docente en
relación con la situación de aprendizaje de la cual se derivaron las evidencias.
12. Explique los retos de su intervención docente para la mejora de su
desempeño, a partir de los resultados que obtuvo de la situación de aprendizaje
de la cual se derivaron las evidencias.

16. Etapa 2. Expediente de evidencias
de enseñanza
Momento 1.
tinyurl.com/y86cha64
tinyurl.com/ydy4yzwq
GUIAS ACADEMICAS Y TECNICAS PARA EVIDENCIAS
http://servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx/ba/permanenciadocentes2016/guias_academicas/
30 de junio se termina la etapa dos.

17. Etapa 3:
Esta etapa comprende la aplicación de un examen basado en casos que permiten dar
cuenta de los conocimientos y competencias que el docente pone en juego para
resolver situaciones hipotéticas de la práctica educativa, fundamentadas en
situaciones reales y contextualizadas para facilitar su comprensión.
136 reactivos (casos)

20. Etapa 4: Planeación didáctica
Argumentada
En esta etapa el docente elaborará un escrito en
el que analice, justifique, sustente y de sentido a las estrategias
de intervención didáctica elegidas
para elaborar y desarrollar su planeación; asimismo, el escrito
deberá contener una reflexión del
docente acerca de lo que espera que aprendan sus alumnos y la
forma en que se evaluará lo aprendido.
2 momentos: Planeación y Argumentación.

26. Etapa 5: Exámen
complementario/adicional
Los docentes de Educación Básica que imparten: Segunda
Lengua: Inglés (secundaria), Preescolar o Primaria Indígena y en
secundaria Tecnologías, presentarán el 1º y 2 de julio la 3era
4ta y 5ta etapa en la Evaluación del Desempeño, la cual
consistirá en la aplicación de un Examen complementario que
evaluará aspectos específicos de la asignatura en que ejercen
su función.

27. GRACIAS
desempeno.uae@gmail.com