Presentacion planificador final tit@
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Este documento presenta preguntas sobre el uso de Ambientes de Aprendizaje Mediados por Tecnologías de la Información y la Comunicación (AAMTIC) y su impacto en los estudiantes y docentes. Algunas de las preguntas se refieren a los beneficios de los AAMTIC, las dificultades en su implementación, el desarrollo de habilidades en los estudiantes y las condiciones que se crean para el aprendizaje. El documento también menciona actividades como gincanas y recrear principios, y métodos de evalu
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Trabajo por proyectos- presentación a docentes
El documento presenta una visión de la asignatura "Proyectos I" que promueve el aprendizaje autónomo a través de proyectos. Se discuten tensiones entre enfoques tradicionales y actuales de la educación e informática. Se proponen ejemplos mini-proyectos como crear un diario electrónico que desafíen a los alumnos y les permitan equivocarse y aprender trabajando en equipo y de forma autónoma, evaluándose a sí mismos y recibiendo orientación. El objetivo es innovar el aula creando
Identidad y autonomia
El documento describe cómo los proyectos escolares ayudan a los estudiantes a desarrollar habilidades importantes para el siglo XXI como la colaboración, la resolución de problemas y el uso de la tecnología. Los proyectos se centran en problemas relevantes para la comunidad y el mundo real, y permiten a los estudiantes explorar preguntas significativas. Los proyectos también cubren los contenidos del plan de estudios de una manera que demuestra la comprensión de los estudiantes.
Análisis crítico de un proyecto
El documento describe un proyecto basado en las TIC para estudiantes que aborda problemas significativos mediante el trabajo en equipo y el uso de nuevas tecnologías. El proyecto involucra a los estudiantes en la adquisición de conocimientos de múltiples asignaturas y el desarrollo de habilidades como la resolución de problemas y el trabajo en equipo. Los profesores guían a los estudiantes y controlan sus actividades durante el proyecto.
La Robótica
La robótica educativa es una disciplina que fomenta un ambiente de aprendizaje innovador donde los estudiantes diseñan, desarrollan y programan pequeños robots para resolver problemas prácticos y facilitar el aprendizaje. Su objetivo es despertar la pasión por la ciencia y tecnología mediante el juego y aprovechar la curiosidad innata de los niños para lograr un aprendizaje eficaz. La robótica educativa permite a los niños aplicar conocimientos de física, matemáticas y otras habilidades mientras trabajan
ANÁLISIS DAFO
Este documento presenta un análisis DAFO (Debilidades, Fortalezas, Amenazas y Oportunidades) de un proyecto sobre piratas para niños de educación infantil. Identifica varias debilidades y amenazas como falta de tiempo y recursos, así como oportunidades y fortalezas como el apoyo de la comunidad educativa y la disposición de los estudiantes. Tras el análisis, la conclusión es que las oportunidades y fortalezas superan a las debilidades y amenazas, y que con mayor implicación del profesorado para
M2 t1 planificador_aamtic
Este documento presenta el diseño de un ambiente de aprendizaje mediado por TIC. El resumen incluye:
1) El ambiente busca desarrollar la creatividad de los estudiantes a través de objetivos en ciencias naturales, educación física y lengua castellana.
2) Se implementará durante 24 horas en ciencias naturales, 30 horas en educación física y 30 horas en lengua castellana, involucrando actividades cognitivas, procedimentales y actitudinales.
3) El ambiente busca que los estudiantes
Encuesta
El documento presenta las respuestas a una encuesta sobre el uso de las TIC por parte de un docente. El docente usa habitualmente herramientas TIC como recursos para que los estudiantes aprendan de otra forma, a través de investigaciones y presentaciones. La disponibilidad de computadoras y conectividad son factores que motivan su uso de las TIC. Mejorar la infraestructura y el apoyo técnico sería necesario para integrar mejor las TIC en la institución. El docente utiliza principalmente las TIC para investigación, presentaciones y wikis.
Encuesta
El documento presenta las respuestas a una encuesta sobre el uso de las TIC por parte de un docente. El docente usa habitualmente las TIC como una importante fuente de recursos que permite a los alumnos aprender de otra forma, realizando investigaciones y presentaciones. Reconoce que la disponibilidad de computadoras y conectividad son factores motivadores, pero que las TIC permiten acceder al conocimiento de otra forma. Considera fundamental mejorar la infraestructura y el apoyo técnico en su institución. Cree que la actitud de los alumnos es general
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Matriz tpack claudia rivera
Este documento presenta un resumen de la matriz TPACK para el diseño de una actividad de un proyecto educativo. La actividad busca desarrollar habilidades sociales y autoestima en los estudiantes. Se utilizarán herramientas digitales como Cacoo, tagul, y YouTube para crear mapas conceptuales, imágenes y analizar videos. Los estudiantes participarán en foros en Facebook. El proceso evaluará la participación de los estudiantes y su reflexión sobre la vida y las relaciones interpersonales.
Tic
Este documento proporciona una guía de preguntas para entrevistas en profundidad con directivos escolares sobre el uso y vínculo con las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el ámbito escolar. La guía incluye preguntas sobre la imagen y uso personal de las TIC, el uso de TIC en la escuela, el uso de computadoras en la escuela, y preguntas de cierre sobre el futuro del uso de TIC en la escuela.
MI CALI BELLA - PRESENTACION ENTRE PARES
Mi Cali Bella... es un ambiente de aprendizaje diseñado por el grupo de docentes:
Rafael Alfonso Vengochea Lavado
Alejandra María Posso Posso
Jhon Jairo Castillo Núñez
Carlos Alfredo Ramírez Cruz
Pertenecientes al grupo 105 de capacitacion Univalle
Maestro Formador: Robert Portocarrero
Copia de presentación proyectos ultimo.pptx
Este documento presenta los aspectos preliminares de un proyecto sobre medidas en una escuela. Describe el contexto y los participantes, e incluye preguntas orientadoras, objetivos, y una descripción del proyecto que busca que los estudiantes descubran el mundo de las magnitudes a partir de la indagación y lleguen a las medidas convencionales. También presenta el análisis del contexto, las competencias que promueve, y cómo se evaluará el proyecto.
M3 s4 matriz tpack para el diseãƒâ±o de actividades mejorada
Este documento presenta la matriz TPACK para el diseño de actividades de un proyecto que busca contribuir al desarrollo de la cultura ciudadana y buenos hábitos ambientales en una institución educativa. El proyecto utilizará videos, páginas web y recursos solidos para crear conciencia ambiental a través de campañas y la realización de juegos virtuales y blogs por parte de los estudiantes. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades como la creatividad, el pensamiento crítico, la comunicación y el l
Pps encuestas trabajo de organización.
El documento presenta los resultados de dos encuestas realizadas sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula. La primera encuesta fue respondida por profesores y arrojó que valoran positivamente las TIC y su impacto en el cambio metodológico y aprendizaje de los estudiantes, aunque señalan la necesidad de más formación y recursos. La segunda encuesta aplicada a jóvenes de 18 a 30 años mostró que usan principalmente las TIC para comunicarse y que la mayoría sabe usar dis
Las Tic En El Ceip San Sabastian
El documento trata sobre la introducción de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el colegio público "San Sebastián". Plantea varias preguntas sobre cómo, cuándo, por qué y para qué implementar las TIC, así como expectativas, preocupaciones e incertidumbres. También discute los modelos didácticos transmisivo y constructivo y el papel de las TIC en cada modelo, concluyendo con una propuesta para organizar la formación del profesorado y la introducción gradual de las TIC en las aulas.
Pps encuestas trabajo de organización.
Este documento presenta los resultados de dos encuestas sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula. La primera encuesta fue realizada a profesores y muestra que valoran positivamente las TIC y creen que han cambiado la metodología educativa de forma motivadora para los estudiantes. Sin embargo, a veces las TIC no funcionan como se espera. La segunda encuesta a jóvenes de 18 a 30 años revela que usan las TIC principalmente para comunicarse y que pueden buscar información en internet, aunque algunos
M3 s4 diseño activid.aula tpack completo
Este documento presenta un plan para un proyecto sobre una huerta escolar que cultiva plantas alimenticias. El proyecto busca que los estudiantes aprendan sobre las plantas que se pueden cultivar en una huerta y sus propiedades nutricionales a través de la observación directa y consulta de información. Los estudiantes usarán herramientas digitales como Internet, videos y PowerPoint para investigar y presentar lo que aprendan sobre las plantas de la huerta. Al final del proyecto, los estudiantes y maestros crearán una presentación digital sobre el
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Aprendizaje por Proyectos: metodología PBL
Este documento presenta la metodología de aprendizaje por proyectos (PBL). Explica que el PBL requiere que los estudiantes planifiquen, implementen y evalúen proyectos del mundo real. También describe seis principios clave del PBL, como la autenticidad, el rigor académico y la aplicación del aprendizaje. Incluye varios ejemplos de proyectos realizados en escuelas primarias que siguen esta metodología.
Titareas
Este documento presenta información sobre una sesión de capacitación para maestros sobre el uso de tecnologías de la información en la educación. Describe varias actividades realizadas, incluyendo discusiones sobre los desafíos que enfrentan como maestros y cómo usar herramientas como tabletas en el aula. También resume los objetivos y estándares que cuatro maestros buscan alcanzar al crear un ambiente de aprendizaje mediado por la tecnología, enfocándose en el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico
Educatic2014finalsinvideos
Presentación del Taller impartido en Educatic 2014, para diseñar ambientes de aprendizaje innovadores, haciendo énfasis en el ambiente educativo además del uso de las herramientas tecnológicas.
Matriz tpack claudia rivera cuidemos nuestro cuerpo
Este documento presenta una matriz TPACK para el diseño de actividades de un proyecto llamado "Cuidemos nuestro cuerpo". El proyecto busca educar habilidades sociales que contribuyan a la autoestima y toma de decisiones saludables. La matriz describe los conocimientos disciplinares, pedagógicos y tecnológicos requeridos, así como las estrategias, actividades, competencias, procesos de evaluación y apoyo a estudiantes con necesidades especiales.
M3 s4 matriz tpack para el diseño de actividades mejorada2
Este documento presenta una matriz TPACK para el diseño de actividades de un proyecto titulado "Vivamos en Armonía". La matriz describe los conocimientos pedagógicos, disciplinares y tecnológicos necesarios, así como las estrategias, actividades, recursos y procesos de evaluación. El objetivo es desarrollar valores como el respeto y la convivencia ciudadana mediante el uso de herramientas TIC como videos, presentaciones y canciones.
Entre pares (1)
El documento describe los aspectos fundamentales que deben considerarse al diseñar un ambiente de aprendizaje mediado por tecnologías de la información y la comunicación (AAMTIC). Explica que estos ambientes deben tener en cuenta las dimensiones física, temporal, funcional y relacional, y contener un sólido diseño instruccional y de interfaz. Asimismo, destaca la importancia de articular el AAMTIC con las políticas educativas, el currículo y los objetivos de aprendizaje de acuerdo con las necesidades de los estudiantes.
Dora diapositivas
Este documento discute el papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Propone que las TIC pueden enriquecer el aprendizaje al facilitar el acceso a la información, mejorar la comunicación y permitir nuevas formas de procesar datos y expresarse. Sin embargo, su eficacia depende de cómo y para qué se utilicen, siguiendo principios pedagógicos como el aprendizaje activo, colaborativo y centrado en el estudiante.
Matriz tpack diego
Este documento presenta una matriz TPACK para el diseño de actividades de un proyecto sobre el cuidado del cuerpo. La matriz describe los estándares, preguntas orientadoras, conocimientos disciplinares, pedagógicos, tecnológicos y su integración requerida. También incluye detalles sobre las estrategias de enseñanza y aprendizaje, uso de herramientas TIC, desarrollo de competencias, procesos de evaluación y apoyo a estudiantes con necesidades especiales.
METODOLOGÍA Y TIC PARA ABP_MODULO 1
Módulo 1 curso: "Estrategias Metodológias y TIC que favorecen el trabajo por proyectos", promovido por el SERVEF dentro de la oferta formativa para docentes de programas ETCOTE de la Comunitat Valenciana. Basado en el modelo metodológico del Proyecto reAct.
Presentación noel
Este documento presenta ideas sobre la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Señala que las TIC no son solo herramientas para penetrar la escuela, sino oportunidades para transformarla cuando se planifica la innovación dándoles un sentido pedagógico. También destaca que los estudiantes ya usan las TIC en su vida diaria y que los docentes deben aprovechar estas herramientas para enriquecer las estrategias de enseñanza existentes.
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
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Presentacion planificador final tit@
- 1. CREANDO, CREANDO ME VOY SINTONIZANDO
- 2. Aspectos Ambiente de Aprendio por TIC Proyecto@ Equipo Pedagógico UNIVALLE CREAR UNA IDEA NUEVA UN INVENTO, UN DESCUBRIMIENTO, ORIGINAL, UTIL, QUE SATISFACE A SU CREADOR Y OTROS,
- 3. ¿Qué valor le han encontrado trabajar con AAMTIC? Pedagogía en el aula
- 4. ¿ Qué dificultades encontraron para trabajar un AAMTIC? Zona de confort .
- 5. ¿Que vivencias y acercamientos han tenido el estudiante con los aprendizajes que propone el ambiente? .
- 6. ¿Cual es la intencionalidad pedagógica del ambiente propuesto? .
- 7. ¿Que se quiere enseñar y para que le va a servir al estudiante en su cotidianidad?
- 8. ¿PORQUE ENSEÑAR LO QUE SE VA ENSEÑAR? QUE IMPACTA SUPER BUENO
- 9. Factores de la creatividad
- 10. ¿Cuáles crees que son los elementos más relevantes del enfoque conceptual sobre los ambientes de aprendizaje mediados por TIC? .
- 11. ¿Qué técnicas y modelos tuviste en cuenta al momento de desarrollar las actividades?
- 12. ¿Que conocimientos, habilidades, capacidades y aptitudes se potencian en el estudiante?
- 13. ¿Que condiciones se crean en el ambiente para el desarrollo del aprendizaje?
- 14. ¿Qué valor agregado tuvo para tu desarrollo profesional el entendimiento del TPACK para realizar un análisis curricular?
- 17. RINCONES DE TRABAJO EN CADA SALON
- 18. Actividades GincanaRecreando el principio de Arquímedes
- 20. Análisis diferenciado para NEE INCLUSION
- 21. Evaluación LISTA DE COTEJO RUBRICAS