Matriz TPACK Diligenciada

1. Matriz TPACK para el diseño de actividades del proyecto
Maestro estudiante: Lic. Diego A. Tamayo
Maestro formador:
Título del proyecto: CUIDANDO NUESTRO CUERPO
URL DEL PID:
Instrumento de diseño curricular didáctico
(Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)
Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza
y aprendizaje
Estándares a los
que responde la
actividad
Reconozco el cuidado del cuerpo como aspecto fundamental para mi crecimiento
personal y el desarrollo de mi autoestima.
POC
(Preguntas
orientadoras de
Currículo)
Preguntas orientadoras de currículo
Preguntas esenciales:
¿Cómo podemos cuidar nuestro cuerpo?
Preguntas de unidad
¿Qué significa autoestima?
¿Qué significa comer sanamente?
¿Qué relación tiene la autoestima con la alimentación?
Preguntas de contenido
¿El amor propio es fundamental para vivir sanamente?
¿Cómo influye la alimentación con la salud de tu cuerpo?
EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES
(TPACK*ABP*CTS*1.1)

2. Conocimiento
Disciplinar
(CK)
Núcleos conceptuales y/o problémicos
Cuidado del Cuerpo.
Autoestima
Alimentación Sana
Salud
Conocimiento
Pedagógico
(PK)
¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará?
Enfoque Constructivista y colaborativo
Construcción del conocimiento a través de
trabajos grupales, construcción social
Conocimiento
Tecnológico
(TK)
¿Qué recursos digitales va
a utilizar?
¿Qué aplicaciones o
herramientas TIC vaa utilizar?
Otros recursos
(No digitales)
Proyector
Laptop
Audio.
Cacoo
Office
Blog
Reproductores
Wiki´s
Humano: estudiantes,
docentes,
comunidad.
Guías
Fotocopias
Aulas de clases.
Papel, cartulina,
marcadores.
Conocimiento
Pedagógico –
Disciplinar
(PCK)
Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar
Trabajo en equipo
Liderazgo
Reflexiones
Conocimiento
Tecnológico
disciplinar
(TCK)
Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC
Pensamiento crítico, Reconocimiento del ser, resolución de problemas, habilidades
para la vida, manejo de la información, comunicación, trabajo colaborativo,
responsabilidad y cuidado de su ser.
Conocimiento
Tecnológico
¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo
de su clase?

3. Pedagógico
(TPK)
Para integrar los saberes previos, reflexionar sobre las diferentes formas de
aprendizaje, fortalecer el desarrollo de competencias, para reflexionar sobre las
formas de cuidar y respetar su ser. También se usarán las herramientas tecnológicas
para llegar a toda la comunidad educativa e integrar las nuevas formas de
comunicación. Se usarán para ayudar a la solución de diferencias situaciones que se
presentan su diario vivir.
Conocimiento
Pedagógico,
Disciplinar y
Tecnológico
(TPACK)
¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del
desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las Habilidades
en y para la Ciudadanía del Siglo XXI?
Elaboración de un mapa conceptual el Cacoo sobre el cuidado del cuerpo, autoestima
y sana alimentación. Uso del saber en su vida cotidiana, desarrollo de competencias a
través de participación en foros y desarrollo de escritos. Uso de herramientas para
alcanzar a desarrollar sus conocimientos y habilidades.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Estrategias de
enseñanza y
aprendizaje
Actividades del docente Actividades del estudiante
Tiempo de
la
actividad
Presentación 1 hora
Reconocimiento de pre-saberes 1 hora
Participación en Foro 1 Hora
Lecturas y análisis 2 Horas
Escritura de Diario 2 Horas
Consultas web 2 Horas
Elaboración de Mapa Conceptual
- Cacoo
2 Horas
Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades:
Habilidades de aprendizaje e innovación
Creatividad e innovación
X Pensamiento crítico y resolución de
problemas
Comunicación y colaboración
Habilidades en información, medios y
tecnología
Alfabetismo en manejo de la información
Alfabetismo en medios
X Alfabetismo en TIC (Tecnología de la
información y la comunicación)
Habilidades para la vida personal y profesional
Flexibilidad y adaptabilidad
Iniciativa y autonomía
Habilidades sociales e inter-culturales
Productividad y confiabilidad
X Liderazgo y responsabilidad

4. Oportunidades
diferenciadas de
aprendizaje
¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el
desarrollo de su clase?
Se le brindaráel apoyonecesarioaestudiantesconsituacionesdiferenciadasmediante
el desarrollo de estrategias como el trabajo en equipo, el desarrollo grupal de las
diferentes actividades planteadas, la socialización de los diferentes puntos
desarrollados, apropiar el conocimiento que desarrollarán también hará parte de su
inclusión. El apoyo entre pares jugará un papel fundamental en este proceso.
PROCESOS EVALUATIVOS
Proceso de
evaluación
(Formativa y
Sumativa)
¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación?
¿Qué instrumentos va a utilizar
para la evaluación?
Antes Durante Después Criteriosde evaluación
Rubricas
Comportamientoenlas
actividades.
Participaciónenlasactividades.
Colaboración.
Desarrollode competenciasde
su saber.
Elaboración de
escritos donde
expresen sus
conocimientos
y opiniones
Elaboración de
Diario donde
consignan sus
vivencias,
aprendizajes y
dificultades.
Producto de
mapa
conceptual,
diario
elaborado y
trabajo en blog
Recordemos el TPACK enriquecido

5. Metodología Pedagógica EDPT por Maritza Cuartas Jaramillo se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución-No Comercial-Compartir Igual 3.0 Unported. Basada en una obra en
http://punya.educ.msu.edu/publications /journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf.