Este documento describe el desarrollo de un módulo informático para el registro y control de matrícula estudiantil en el Centro Educativo Integral Moderno. Actualmente, la institución usa software privado como Excel para gestionar la matrícula de estudiantes, pero necesita una herramienta más efectiva. El módulo permitirá identificar los requisitos, analizarlos, y crear un diseño que proporcione una organización y control eficientes de la matrícula estudiantil. Esto beneficiará los procesos de la institución y
Nuestro plan de gestión contiene un diagnostico institucional, un direccionamiento estratégico y las acciones que se desarrollaran para alcanzar lo visionado en el 2012, respecto al fortalecimiento de las TIC.
Nuestro plan de gestión contiene un diagnostico institucional, un direccionamiento estratégico y las acciones que se desarrollaran para alcanzar lo visionado en el 2012, respecto al fortalecimiento de las TIC.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
1. MODULO INFORMÁTICO PARA EL DE REGISTRO Y CONTROL DE
MATRÍCULA ESTUDIANTIL EN EL CENTRO EDUCATIVO INTEGRAL
MODERNO
ATENCIA PALENCIA JOICER JOSEHP
BEDOYA MARRUGO PEDRO RAFAEL
HERNANDEZ PEREZ LUIS MIGUEL
MEZA HERNANDEZ LUIS JAVIER
STEFANI SERRANO PACHECO
FUNDACION UNIVERSITARIA TECNOLOGICO COMFENALCO
SISTEMAS DE INFORMACION
CARTAGENA- BOLIVAR
2011
2. MODULO INFORMÁTICO PARA EL DE REGISTRO Y CONTROL DE MATRÍCULA
ESTUDIANTIL EN EL CENTRO EDUCATIVO INTEGRAL MODERNO
3. INTRODUCCION
En la actualidad son muchas las necesidades y las buenas
razones para implementar un software, el cual ofrece
estabilidad, seguridad y velocidad. El modulo informático para el
de registro y control de matrícula estudiantil en el centro educativo
integral moderno; se encargara de manipular la información, con
el fin de garantizar y acelerar los procedimientos necesarios que
se llevan a cabo para su organización. Así mismo esta
herramienta le permite al operador ahorrar tiempo a la búsqueda
de cualquier información.
4. PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA
DESCRIPCION DEL PROBLEMA
En la ciudad de Cartagena se encuentra ubicado el Centro Educativo
INTEGRAL MODERNO en el barrio la Providencia, diagonal cra 32a N°71-
25--, esta institución se encarga de prestar un servicio educativo con
calidad, que favorece el desarrollo de las competencias básicas, laborales y
ciudadanas para contribuyan a la formación y promoción de los
estudiantes, para tal fin brinda un servicio de educación personalizada, lo que
conlleva a tener en cada grado un promedio de 12 estudiantes. Actualmente
cuenta con los grados de Preescolar, Primaria, Básica secundaria y Media
vocacional.
5. El proyecto se trabaja en el área de registro y control de matrícula, La
institución realiza los procesos de organización de registro estudiantil a través
de software privados como Excel para generar la enumeración de
matriculados además maneja una base de datos donde guarda la información
recopilada sobre los estudiantes.
Para esto necesita una herramienta que le facilite esta gestión partiendo de
que sería más eficaz en cuanto al manejo de la información.
La institución Generar informes que permitan controlar la entrada y salida de
los estudiantes antiguos y nuevos. Tener información oportuna sobre
existencia de estudiantes.
6. FORMULACION DEL PROBLEMA
¿Cómo mejorar los procesos de registro y control de matrícula
estudiantil en el Centro educativo INTEGRAL MODERNO que
permita generar una organización optima de la gestión de matrícula?
7. OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Desarrollar un módulo informático para el registro y control de
matrícula estudiantil en el Centro Educativo INTEGRAL MODERNO.
8. OBEJETIVOS
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Identificar los requerimientos que inciden en la raíz de la problemática que
existe en cuanto al registro y control de matricula estudiantil la institución
educativa INTEGRAL MODERNO.
Análisis de requerimientos en conjunto, los cuales van hacer implementados
a través de una aplicación que lleve a cabo el registro y control de matrículas.
Crear un diseño sistematizado implementando técnicas de diseño de
software que produzca una organización y un control eficiente para la
institución educativa INTEGRAL MODERNO.
9. JUSTIFICACION
Hoy por hoy las entidades educativas son medidas por su capacidad
tecnológica, las cuales son capaces de dar respuesta a las necesidades que
estas presenten en la búsqueda del perfeccionamiento de cada uno de los
procesos que en ella se encuentra de manera que sean eficaces y eficientes
en la toma de decisiones y en el manejo de la información.
La importancia de este proyecto denominado Modulo informático para el
registro y control de matrícula estudiantil en el Centro educativo INTEGRAL
MODERNO. Consiste en la contribución de una aplicación como aporte
indispensable para el desarrollo de la información de manera rápida, segura y
eficaz.
10. La herramienta está diseñada para ayudar y contribuir a la mejora de la
gestión de los procesos de matrícula estudiantil.
Este proyecto será de gran utilidad para la institución educativa INTEGRAL
MODERNO, porque qué recibirá beneficios para su desempeño laboral y
operativo garantizando competitividad eficiencia ante la comunidad. No solo
ella recibirá reconocimientos, también nosotros como investigadores. Gracias
a los conocimientos adquiridos en el proceso educativo los cuales serán
puestos en práctica en la solución del problema.
