El documento describe las tecnologías limpias y la producción más limpia, definidas como la aplicación continua de estrategias ambientales preventivas para incrementar la eficiencia y reducir riesgos ambientales y de salud a lo largo del ciclo de vida de un producto. Estas tecnologías se basan en principios de desarrollo sostenible y buscan conservar recursos, eliminar materiales tóxicos y reducir contaminantes y desechos.
La economía circular propone hacer un uso responsable de las materias primas, aprovechar al máximo los recursos y aplicar la regla de reducir, reutilizar, reparar y reciclar en un círculo continuo, imitando el propio funcionamiento de la naturaleza.
Ambiente. Conjunto o sistema de elementos naturales y artificiales de naturaleza física, química, biológica o
socio-cultural, en constante interacción y en permanente modificación por la acción humana o natural, que rige y
condiciona la existencia y desarrollo de la vida en sus múltiples manifestaciones.
Trabajo apoyado por Xenia Batista J.
Presentacion: Aspectos e impactos ambientalesFUMDIR
Resultado de aprendizaje: Asumir responsablemente los criterios de preservación y conservación del medio ambiente y de desarrollo sostenible, en el ejercicio de su desempeño productivo y social.
La economía circular propone hacer un uso responsable de las materias primas, aprovechar al máximo los recursos y aplicar la regla de reducir, reutilizar, reparar y reciclar en un círculo continuo, imitando el propio funcionamiento de la naturaleza.
Ambiente. Conjunto o sistema de elementos naturales y artificiales de naturaleza física, química, biológica o
socio-cultural, en constante interacción y en permanente modificación por la acción humana o natural, que rige y
condiciona la existencia y desarrollo de la vida en sus múltiples manifestaciones.
Trabajo apoyado por Xenia Batista J.
Presentacion: Aspectos e impactos ambientalesFUMDIR
Resultado de aprendizaje: Asumir responsablemente los criterios de preservación y conservación del medio ambiente y de desarrollo sostenible, en el ejercicio de su desempeño productivo y social.
Este representativo habla sobre las energías limpias, como funcionan, como se relacionan con el medio ambiente y porque son parte de el Desarrollo Sustentable.
Conceptos Básicos de Producción mas Limpia, Presentado por Miguel A. Ortiz Acuña estudiante de la clase de Producción mas limpia dictada por la catedrática Ing. Johanna Núñez Sevilla de la Universidad Americana (UAM) Managua, Nicaragua.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
1. Tecnologías Limpias
Manuela Tabares Sánchez
Estefanía Valencia Gutiérrez
Estudiantes Facultad de Ciencias Exactas y Naturales
Curso Introducción a la Informática
Universidad de Caldas
2013
2. «Es la utilización de tecnologías que ayudan en
el mejoramiento y/o modificación de los
procesos productivos a gran y pequeña escala,
permitiendo que haya una producción mas
limpia o reducción de desechos contaminantes
derivados de estos»
3. Producción más limpia
Está basada en la suposición de que no existe la producción limpia
como tal. Cada proceso de producción genera alguna forma de
contaminación.
El enfoque de producción más limpia trata de reducir de manera
continua la generación de contaminantes en cada etapa del ciclo
de vida.
4. Tecnologías Limpias
“La aplicación continua de una
estrategia ambiental preventiva
integrada a procesos, productos y
servicios para incrementar la
eficiencia total y reducir los
riesgos para el ser humano y el
medio ambiente. La producción
más limpia ayuda a reducir el
impacto ambiental, en la salud y
en la seguridad de los productos
durante todo su ciclo de vida”.
5. Tecnologías Limpias
Estas tecnologías se crean bajo el principio de «Desarrollo
sostenible», el cual es:
El desarrollo que mejora la calidad de vida de los pueblos y las
naciones sin comprometer la de las futuras generaciones»
6. Producción mas limpia
Para los procesos, esto significa:
Conservación de materia prima y energía.
Eliminación del uso de materias primas tóxicas.
Reducción de la cantidad y toxicidad de
todas las emisiones y desechos antes de que salgan del proceso.
Para los productos esto significa:
Reducción de los impactos a lo largo de todo el ciclo de vida, desde la
extracción de materia prima hasta su disposición.
7. Ventajas
La producción más limpia reduce el riesgo para:
los trabajadores
la comunidad
los consumidores de productos
futuras generaciones
La producción más limpia disminuye los costos de:
producción
tratamiento al final del tubo
servicios de salud
limpieza del ambiente
8. La producción más limpia
mejora:
La eficiencia de los procesos
La calidad del producto, incluso
cuando los costos de inversión
son altos, el periodo de
recuperación de la inversión
puede ser corto.
9. Desventajas
Las tecnologías limpias por ser un método opcional y no obligatorio
para las empresas, por no estar reglamentado muchas de ellas no lo
toman dentro de su campo de trabajo.
Algunos insumos o tecnologías limpias utilizadas, demandan mucha
energía dentro de su construcción además de utilizar materiales que
solo se obtiene de alguna explotación ambiental.
Algunas tecnologías limpias demandan mucho espacio (terreno),
interviniendo en algunos casos en los procesos biológicos.
11. Conclusiones
Las tecnologías limpias son una de las opciones mas viables para la
disminución en la intervención al ambiente, llevando un proceso de
evaluación y monitoreo por la instituciones responsables, ya que si
esto no es así no habrá un buen control y manejo de estas
tecnologías.
Aunque los gobiernos son cada vez mas conscientes del daño al
ambiente varias empresas intentan resolver sus dificultades
medioambientales de una forma superficial, por diversas causas,
tales como la falta de interés y/o la carencia de recursos humanos,
tecnológicos y financieros, entre otras, que en realidad no ayudan a
que el problema disminuya.
12. Cualquier actividad realizada por los seres humanos tiene una
incidencia directa sobre el ambiente, que repercute en la salud y
bienestar de los mismos; por lo cual se han modificado ciertas
prácticas con el fin de asegurar el bienestar y la preservación del
medio ambiente, así como el adecuado desarrollo socioeconómico
de las próximas generaciones.
13. Bibliografía
UNITED NATIONS ENVIRONMENTAL PROGRAM. Cleaner Production – Key
Elements.
Nations Environmental Program (UNEP) [online: 20-Mar-06] URL
http://www.uneptie.org/pc/cp/understanding_cp/home.htm#definition
Restrepo Gallego M. Producción más Limpia en la Industria Alimentaria.
Revista LASALLISTA de
Investigación. http://www.lasallista.edu.co/images/pdfs/Revistas/revista_lim
pia/Vol1n1/87.pdf
Manual de Producción más Limpia, un paquete de recursos de capacitación.
Unidad de Industria y Medio Ambiente del PNUMA.
http://www.pnuma.org/industria/produccionlimpia_manual.php
Centro de Información y Comunicación Ambiental de Norte América. CICEANA,
A. C. http://www.ciceana.org.mx/recursos/Tecnologias%20limpias.pdf