La existencia de una cobertura vegetal en general y de las masas forestales en particular son fundamentales para el bienestar ecológico de la tierra, la vegetación aporta beneficios sumamente importantes al equilibrio natural. En este fascículo podrás encontrar los siguientes temas: Flora de Mendoza, Adaptaciones de la flora a zonas áridas; Clasificación según sus adaptaciones, Xerojardinería, Especies Mendocinas, Los cactus.
Fascículos digitales que abordan diversos temas sobre educación ambiental elaborados en el año 2010 por la Secretaría de Media Ambiente, Dirección General de Escuelas, IADIZA-CONICET.
La existencia de una cobertura vegetal en general y de las masas forestales en particular son fundamentales para el bienestar ecológico de la tierra, la vegetación aporta beneficios sumamente importantes al equilibrio natural. En este fascículo podrás encontrar los siguientes temas: Flora de Mendoza, Adaptaciones de la flora a zonas áridas; Clasificación según sus adaptaciones, Xerojardinería, Especies Mendocinas, Los cactus.
Fascículos digitales que abordan diversos temas sobre educación ambiental elaborados en el año 2010 por la Secretaría de Media Ambiente, Dirección General de Escuelas, IADIZA-CONICET.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
1. ARBOLES FRUTALES PARA LA
AGROINDUSTRIA
JUAN ALBERTO REYES GARCIA
RG23051
GUADALUPE STEPHANIE RIVAS RODRIGUEZ
RR23008
2. INTRODUCCION
Los árboles frutales son elementos de gran importancia en el ambiente de la Agroindustria, ya que brindan
una serie de beneficios tanto para los productores como paralas empresas involucradas en el rubro de
procesamiento de frutas. En la actualidad este es un medio por el cual se explota a la madre tierra
aprovechando al máximo sus nutrientes y minerales, los árboles frutales desempeñan un papel crucial en la
mejora de ciertos productos que ingerimos hoy en día. Es importante seleccionar cuidadosamente las
especies de árboles que se plantarán, teniendo en cuenta factores como la adaptabilidad al entorno donde
se sembrarán. Además, es esencial realizar un mantenimiento adecuado de los árboles frutales, incluyendo
la poda regular, el riego adecuado y la protección contra enfermedades y plagas. A continuación, en
nuestro trabajo de investigación damos a conocer algunos árboles ideales para la Agroindustria, sus
nombres científicos, nombres comunes de que región provienen, tiempo de vida, en fin, una amplia
información sobre nuestros árboles elegidos.
3. Objetivo General:
✓ Analizar las diferentes especies de árboles frutales.
Objetivos específicos
✓ Estudiar las diferentes familias de árboles frutales vistos en la Agroindustria.
✓ Observar y clasificar las características de los árboles a estudiar.
✓ Identificar sus aspectos morfológicos, su distribución y su importancia para
la agroindustria
11. CONCLUSIONES:
La taxonomía proviene del griego (taxis ordenamiento) este es de vital importancia para la clasificación de
diversas especies como árboles y plantas. Se sabe que todas las familias de los árboles son de características
diferentes es decir que cada una de ellas poseen características únicas, esta desempeña un papel importante
en el ecosistema. Ya que cada familia del reino plantae tiene diferentes estructuras, formas de reproducción y
adaptaciones que les permiten sobrevivir en diversos entornos. Además, los árboles desempeñan un papel
crucial en todo el mundo no solo en nuestro país, ya que ellos nos ayudan a la producción de oxígeno, purifican
el aire, ayuda a la captura del dióxido de carbono y la conservación del suelo, Además, forman suelos fértiles,
evitan la erosión, mantienen los ríos limpios, captan agua para los acuíferos, sirven como refugios para la
fauna, reducen la temperatura del suelo y calentamiento global.
También hay ciertos árboles que proporcionan alimento, y, medicinas para los seres humanos incluso madera,
y combustible, entre otros organismos. En la agroindustria se aprovecha el máximo de un árbol específico,
cuando ya previamente conoce sus beneficios y se puede utilizar tanto para el ámbito alimentario, no
alimentario. Siendo la fuente principal de materia prima para las personas que se dedican al cultivo de árboles
frutales para la Agroindustria.
La morfología de las diferentes especies de nos ayuda a identificar con mayor facilidad tantos los árboles como
su distribución y requisitos de desarrollo para una óptima producción y por dar una mejor calidad a los
consumidores.
