Las transparencias informatizadas permiten presentar elementos textuales y audiovisuales en una pantalla. Constituyen un medio idóneo para la enseñanza a grandes grupos. El profesor puede mantenerse de cara a los estudiantes durante sus explicaciones y controlar la secuencia de las pantallas con el teclado.

1. PRESENTACIONES MULTIMEDIAY CREACIÓN DE MATERIALES PARA LA ENSEÑANZA DE LENGUAS EXTRANJERAS

3. Las imágenes, los esquemas y los demás elementos audiovisuales, no atraen la atención de los estudiantes.

4. Constituyen un medio idóneo para enseñanza a pequeños grupos.

5. La sala de proyección puede estar iluminada, de manera que facilita la toma de apuntes y la participación del auditorio.

6. Se pueden facilitar copias en papel de los elementos gráficos y textuales de las transparencias informatizadas a los estudiantes. Y también copias completas de la colección de diapositivas informatizadas en una memoria USB.F F F F F V V V V V

7. Las transparencias informatizadas permiten presentar sobre una pantalla todo tipo de elementos textuales y audiovisuales. Las imágenes, los esquemas y los demás elementos audiovisuales (sonidos, animaciones, vídeos…) atraen la atención de los estudiantes. Constituyen un medio idóneo para enseñanza a grandes grupos. La sala de proyección puede estar iluminada, de manera que facilita la toma de apuntes y la participación del auditorio. El profesor puede mantenerse de cara a los estudiantes durante sus explicaciones y al gobernar mediante el teclado del ordenador la secuencia en la que se han de presentar las pantallas. Esto mejora la comunicación. Se pueden emplear con cualquier tema y nivel educativo. El control de la proyección resulta sencillo. Es posible controlarlo todo mediante la pulsación de una única tecla. La elaboración de transparencias informáticas resulta sencilla con los actuales programas al efecto, por ejemplo el programa de presentaciones de Corel o el programa Power Point de Microsoft.

9. Diseñar las plantillas de pantalla

10. Determinar las transiciones

12. Fijar los objetivos: tipo de presentación (material de autoaprendizaje, material de apoyo)

13. Deteriminar los destinatarios

14. Realizar comprobaciones sobre su funcionamiento

15. Establecer posibles animaciones

16. Desarrollar los contenidos textuales y determinar los multimedia necesarios.