El documento presenta los principales aspectos de un proyecto de nueva ley general de educación. Busca asegurar el derecho a una educación de calidad para todos, ampliar los derechos de los ciudadanos y actores educativos, y enfrentar las discriminaciones. Establece nuevas responsabilidades para el Estado y el Ministerio de Educación en temas de calidad, equidad, participación y transparencia. También define deberes y derechos para todos los miembros de la comunidad educativa.

1. Proyecto Nueva Ley General de la
Educación
Presentación
2007

2. • Busca asegurar el derecho a una educación de calidad para todos.
• Recoge la demanda democrática en la educación.
• Amplía los derechos de los ciudadanos y de los actores
educacionales.
• Promueve la participación.
• Establece nuevas responsabilidades para el Estado y para el
Ministerio de Educación.
• Hace más exigentes los requisitos del reconocimiento oficial.
• Enfrenta las discriminaciones y favorece la equidad.
Espíritu del Proyecto de Ley General de
Educación

3. Los objetivos del proyecto
1. Regula el sistema escolar.
2. Obliga al Estado a velar por la calidad de la Educación.
3. Establece derechos y deberes para todos los actores del sistema
educativo
4. Equilibra entre el derecho a la libertad de enseñanza y el derecho a
recibir una educación de la calidad
5. Fortalece el desarrollo de un sistema escolar de calidad.
6. Consagra el principio de la equidad educativa.
7. Promueve la transparencia del sistema educativo.

4. Principios de la nueva Ley
• Universalidad y educación permanente.
• Calidad de la educación
• Equidad del sistema de enseñanza.
• Participación.
• Responsabilidad.
• Articulación del sistema educativo.
• Transparencia de la información
• Flexibilidad.

5. Deberes del Estado
• Promover la educación parvularia y financiar un sistema gratuito para el
primer y segundo nivel de transición.
• Financiar educación básica y media de carácter obligatoria.
• Resguardar derechos de padres y alumnos que opten por la educación no
gratuita.
• Velar por la calidad de la educación.
• Realizar supervisión dar apoyo pedagógico a los establecimiento y
promover el desarrollo profesional docente.
• Mantener sistemas de información de calidad y equidad del sistema y las
instituciones educativas.

6. Deberes del Estado
• Velar por la igualdad de oportunidades y la inclusión educativa
consagrando legalmente la discriminación positiva.
• Fomentar el desarrollo de la educación en todos los niveles y
modalidades.
• Promover el estudio y conocimiento de los derechos esenciales que
emanan de la naturaleza humana.
• Fomentar una cultura de la paz.
• Estimular la investigación científica y tecnológica.
• Estimular la creación artística y la práctica del deporte.
• Estimular la protección y conservación del patrimonio cultural y
medio ambiental de la Nación.

7. Deberes del Ministerio de Educación
• Diseñar o aprobar instrumentos o estándares para evaluar la
calidad.
• Velar por la evaluación continua y periódica del sistema
educativo a fin de contribuir a mejorar la calidad de la
educación.
• Esta evaluación comprenderá, a lo menos los logros de
aprendizaje de los alumnos, el desempeño de los profesionales
de la educación y el funcionamiento de los establecimientos
educacionales.
• La evaluación de los alumnos deberá ser de carácter integral y
deberá realizarse conforme a criterios objetivos y
transparentes.

8. • La evaluación de los profesionales de la
educación se efectuará de conformidad a la
ley.
• Los establecimientos educacionales deberán
desarrollar procesos de evaluación
institucional con el propósito de revisar las
prácticas pedagógicas y de gestión.
• Los resultados de estas evaluaciones serán
informados a la comunidad educativa.

9. Deberes y derechos para todos los miembros
de la Comunidad Educativa
• Se incorpora concepto de comunidad educativa y se desarrollan
derechos y deberes de sus integrantes.
SON DERECHOS DE LOS ALUMNOS:
• A no ser discriminados arbitrariamente
• A estudiar en un ambiente armónico, de sana convivencia,
tolerancia y respeto mutuo.
• No pudiendo ser objeto de tratos vejatorios o degradantes.
• Se crean normas de protección de los alumnos sobre repitencia y
expulsión por no pago de compromisos contraídos por los
Apoderados

10. • A que se respete su libertad de conciencia, sus
convicciones religiosas o ideológicas, así como su identidad
personal, conforme al reglamento interno del
establecimiento.
• a recibir un trato preferencial en el caso de tener
necesidades educativas especiales, y a acceder a
orientación que facilite sus opciones en materias
educacionales.
• El embarazo y la maternidad no constituirán impedimento
para ingresar y permanecer en los establecimientos
educacionales.
• No se podrá cancelar la matricula, suspender o expulsar
alumnos por causales que se deriven de la situación
socioeconómica o rendimiento.
Asimismo, junto con la repitencia, no serán obstáculo para
la renovación de matricula.

11. – SON DEBERES DE LOS ALUMNOS:
– Brindar un trato respetuoso y no discriminatorio a todos
los integrantes de la comunidad educativa
– Asistir a clases con puntualidad; estudiar y esforzarse
por alcanzar el máximo de desarrollo de sus capacidades
– Colaborar y cooperar en mejorar la convivencia escolar
– Respetar el proyecto educativo y el reglamento del
establecimiento.

12. LOS PADRES Y APODERADOS TIENEN DERECHO A:
– Ser escuchados e informados por los docentes respecto de
los rendimientos académicos y del proceso educativo de sus
hijos.
– Ser informados del funcionamiento del establecimiento.
– Participar del proceso educativo en las instancias que
contemple el reglamento del establecimiento educacional,
especialmente en los Centros de Padres y Apoderados.
– Participar en el desarrollo del proyecto educativo.
– Escoger el establecimiento de enseñanza para sus hijos.

13. SON DEBERES DE LOS PADRES Y APODERADOS:
– educar a sus hijos e informarse sobre el
establecimiento educacional que eligen para
éstos
– apoyar el proceso educativo de éstos
– brindar un trato respetuoso a los integrantes
de la comunidad educativa.

14. LOS PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN TIENEN DERECHO A:
– Trabajar en un ambiente armónico y tolerante.
– No sufrir tratos vejatorios.
– Proponer iniciativas para el progreso del establecimiento
– Recibir colaboración por parte de toda la Comunidad
Educativa en su tarea.

15. SON DEBERES DE LOS PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN:
– Escuchar a sus alumnos y ejercer la función docente
en forma idónea y responsable.
– Actualizar sus conocimientos y evaluarse
periódicamente
– Respetar las normas de convivencia del
establecimiento y respetar los derechos de los
alumnos

16. LOS ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN TIENEN DERECHO A:
– Trabajar en un ambiente armónico y tolerante.
–
– Recibir un trato igualitario y respetuoso.
– No sufrir tratos vejatorios.
– Participar de las instancias colegiadas
– Proponer iniciativas para el progreso del
establecimiento

17. SON DEBERES DE LOS ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN:
– Ejercer su función en forma idónea y responsable
– Respetar las normas de convivencia del
establecimiento en que se desempeñan.
– Brindar un trato respetuoso a los miembros de la
comunidad educativa.

18. LOS SOSTENEDORES DE LOS ESTABLECIMIENTOS
EDUCACIONALES TIENEN DERECHO A:
– Establecer el proyecto educativo.
– Establecer planes y programas que cumplan con los
objetivos establecidos para cada nivel educativo.
– Solicitar, cuando corresponda, financiamiento del
Estado, de conformidad a la legislación vigente y los
demás que las leyes especiales establezcan.

19. SON DEBERES DE LOS SOSTENEDORES:
– Mantener los requisitos de reconocimiento oficial del
establecimiento educacional que representan.
– Destinar la subvención y aportes a la prestación del
servicio educacional
– Garantizar la continuidad del servicio educacional
– Otorgar una educación de calidad de conformidad a los
estándares que se establezcan nacionalmente
– Rendir cuenta pública de los resultados académicos de
sus alumnos.
– Cuando reciban financiamiento estatal, rendir cuenta
del estado financiero de sus establecimientos

20. Tipos, niveles y modalidades educativas
1. Se define la enseñanza formal, no formal e informal.
2. Se define el nivel de Educación Parvularia, Básica,
Media y Superior.
3. Se definen las modalidades educativas. (especial y de
adultos).
4. Se establece la formación diferenciada Artística u otras
opcionales, vocacionales.

21. Requisitos mínimos y objetivos terminales de
la educación parvularia, básica y media
• Cambio de denominación de contenidos mínimos y
objetivos fundamentales por Objetivos fundamentales
de aprendizaje
• El Mineduc definirá criterios y orientaciones para
diagnosticar alumnos que presenten NEE y criterios y
orientaciones de adecuación curricular.

22. Reconocimiento oficial
1. Se establece concepto de reconocimiento oficial
2. Se reúne en una sola norma los requisitos para el
reconocimiento oficial de los establecimientos
educacionales que impartan enseñanza en los
niveles parvulario, básico y medio.
3. Se aumentan exigencias para ser sostenedor:
- persona jurídica
- Giro exclusivo
- Solvencia
- Responsabilidad solidaria de gerentes y
administradores.
4. Se crea un registro público de sostenedores y de
establecimientos con reconocimiento oficial.

23. Requisitos Reconocimiento Oficial
a) Tener un sostenedor
b) Contar con un proyecto educativo y de desarrollo
institucional
c) Ceñirse a las Bases Curriculares, en el caso de la
educación parvularia, y/o a los Planes y Programas de
estudio
d) Tener y aplicar un reglamento que se ajuste a las
normas mínimas nacionales sobre evaluación y
promoción de los alumnos
e) Comprometerse a cumplir los estándares nacionales de
desempeño y resultados educativos

24. f) Contar con un reglamento interno que regule las
relaciones entre el establecimiento y los distintos
actores de la comunidad escolar
g) Comprometerse a crear en los establecimientos
educacionales de nivel básico y medio, un Consejo
Escolar
h) Poseer el personal docente idóneo que sea necesario y
el personal administrativo y auxiliar suficiente y
calificado
i) Acreditar que el local en el cual funciona el
establecimiento cumple con las normas de general
aplicación
j) Disponer de mobiliario, equipamiento, laboratorios,
talleres, biblioteca escolar, elementos de enseñanza y
material didáctico

25. Requisitos Sostenedor
• Persona Jurídica de derecho público, tales como
Municipalidades y otras entidades creadas por ley, y las
Corporaciones y Fundaciones objeto social único:
educación
• representantes legales, gerentes o administradores
deberán cumplir requisitos ( titulo profesional de al
menos 8 semestres; no haber sido sancionado con las
inhabilidades para ser sostenedor por infracciones
graves Ley de Subvenciones; no haber sido condenado
por crimen o simple delito del Titulo VII del Libro II del
Código Penal, y/o la ley Nº 20.000, y otros que
establezca la ley.
• calidad de sostenedor no podrá transferirse ni
transmitirse en caso alguno y bajo ningún titulo

26. Consejo Nacional de Educación
1. Consejo Superior de Educación pasa a denominarse
Consejo Nacional de Educación.
2. Se dividen las funciones:
a) Educación regular y modalidades
b) Educación superior.

27. Consejo Nacional de Educación
3. Se modifican las funciones, tales como:
- Informar favorablemente del marco curricular para
cada uno de los niveles y las modalidades.
- Aprobar Planes y Programas
- Informar favorablemente estándares de calidad
propuestos por el Mineduc.
- Pronunciamiento y verificación del desarrollo de los
proyectos institucionales de Instituciones de Educación
Superior, entre otras.
4. Se modifica la integración del Consejo y se establecen
inhabilidades.

28. Consejo Nacional de Educación
d) Un académico designado por el Presidente de la República de una
terna elaborada por las Universidades Privadas acreditadas en
reunión citada para ese efecto por el Jefe de la División de Educación
Superior del Ministerio de Educación.
e) Un académico designado por el Ministro de Educación de una terna
elaborada por los Institutos Técnicos Profesionales y Centros de
Formación Técnica acreditados, en reunión citada para ese efecto por
el Jefe de la División de Educación Superior del Ministerio de
Educación.
f) Tres profesionales de la educación designados por el Ministro de
Educación de una terna elaborada por la organización gremial más
representativa que los agrupe, debiendo uno ejercer labores de
educación parvularia, otro de educación básica y el tercero de
educación media.

29. Consejo Nacional de Educación
CONSIDERACIONES GENERALES:
• Miembros del Consejo durarán cuatro años y podrán ser
designados nuevamente por una sola vez. El representante
estudiantil durará dos años y no podrá ser reelecto.
• Para sesionar el Consejo requerirá de la mayoría absoluta de
sus miembros y sus acuerdos se adoptarán por mayoría
absoluta de sus miembros presentes. En caso de empate,
dirimirá el voto del Presidente del Consejo.
• Los consejeros tendrán derecho a gozar de una dieta por
sesión que asistan, que podrá ascender hasta 2 U.T.M., con
un máximo de 25 U.T.M. por mes. Esta asignación será
incompatible con toda otra remuneración de carácter público

30. Consejo Nacional de Educación
• El Secretario Ejecutivo del Consejo Nacional de
Educación será designado por el Presidente de la
República, de conformidad a lo dispuesto en el Título VI
de la ley Nº 19.882. Dicho Secretario tendrá la calidad
de Jefe de Servicio.
• Se establecen incompatibilidades para los miembros del
Consejo.