El documento presenta la composición de un grupo de 5 estudiantes y describe brevemente las normativas institucionales y nacionales establecidas en la Ley Orgánica de Educación Superior (LOES). Explica que la LOES establece funciones del sistema de educación superior, la acreditación, clasificación académica y categorización, autoevaluación y evaluación externa. Además, el documento presenta una metodología y proceso de evaluación para alcanzar la acreditación institucional.

1. Grupo nº 2.1

2. Integrantes:
 Diana Ante
 Genesis Gorozabel
 Bradi Intriago
 Antonella Gomez
 Joffre Hernádez

3. Las normativas institucional y nacional:
Mision, principios y principales
transformaciones de las IES que plantea la
LOES
 Son organizaciones que provienen del entorno social al
que estan inscritas y responden a sus caracteristicas
intereses y evolucion historica su razón es de dar
respuestas a las necesidades de la sociedad para que
los servicios sean de calidad

4. Ley OrgánicaDe Educación Superior
(LOES)
 Art. 13: Funciones del sistemas de educación superior
 Art. 95: La acreditación
 Art. 97: Clasificación academica y categorización
 Art. 99: La autoevaluación
 Art. 100: Evaluación externa

5. Reglamento general de la LOES
 El CEAACES determinara aquellas carreras programas
y prosgradas que seran evaluados y acreeditacion

6. Metodología
 Para facilitar la aplicación del modelo general para la
evaluación, la comisión de evaluación interna propone
algunos lineamentos metodológicos.

7. Proceso de evaluación
Responsabilidad y compromisos compartidos
, conformamos la comunidad universitarias en :
 Alcanzar la acreditaciòn institucional .
 Organizar la subcomisión de evaluación de carreras .
 Difundir el modelo de evaluación al personal de la
carrera.
 Participar en los procesos de capacitación para la
autoevaluación.

8. Criterios, subcriterios e indicadores del
modelo
 La evaluación academica se realizará por resultados del
aprendizaje, este hecho esta en concordancia con lo
que establece con el Art. 27 de la constitución.

9. Referentes conceptuales pedagógicos
básicos para la acreditación
 En la educación del pregrado moderno, el profesional
recien egresado debe mostrar desde el principio como
competencia general donde se desenvuelva
sastifactoriamente.

10. *GRACIAS*