Prest Trabajo M8
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Educar busca transformar el futuro mediante la mejora de las condiciones de vida individuales y la creación de una sociedad más justa, libre y responsable. Se logra a través del compromiso, la solidaridad y demostrando amor por lo que se hace, aspira a mejorar constantemente mediante una reflexión crítica de la realidad que busca trascender el presente.
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Prest Trabajo M8 Educacion Vitual
La educación es un fenómeno social en el cual todo individuo como parte de la sociedad debe de estar comprometido para lograr la transformación de la realidad la cual aspira a mejor la calidad de vida y por tanto la realidad. Con los retos que imponen los tiempo modernos los profesionales de la educación debemos de ser competentes para lograr aprendizajes significativos en los estudiantes, mejorar nuestras practicas docentes y hacer uso de las TIC como recurso de aprendizaje reflexivo.
Evolución y retos de la eduaciòn virtual
El documento describe los beneficios del aprendizaje colaborativo en entornos virtuales, como permitir la comunicación entre estudiantes y profesores, preparar a los estudiantes para trabajar en grupo y aceptar diferentes puntos de vista, y facilitar el intercambio de información y la construcción social del conocimiento. También señala que las tareas deben diseñarse para que requieran análisis globales y discusión, y que la tecnología debe facilitar la colaboración a través de foros u otros medios.
Ideas filosóficas más importantes
El existencialismo se enfoca en las emociones y experiencias individuales más que en el intelecto. Rechaza los sistemas filosóficos tradicionales y enfatiza la libertad y responsabilidad individual. El maestro existencialista ayuda a los estudiantes a explorar sus propias respuestas existenciales y a reconocer su libertad para tomar decisiones de manera auténtica.
Realismo Pedagogico
Este documento compara las filosofías educativas de Francis Bacon y René Descartes. Francis Bacon promovió el empirismo y el método científico basado en la observación y experimentación. René Descartes abogó por el racionalismo, creyendo que el conocimiento se obtiene a través de la razón y la mente en lugar de la experiencia. Ambos filósofos crearon métodos para estudiar el mundo y adquirir conocimiento, aunque difirieron en sus enfoques del empirismo versus el racionalismo.
Diapositivas educación virtual
Este documento describe los criterios y procesos de la educación virtual. Explica que la educación virtual usa medios tecnológicos como aprendizaje a distancia, abierto y flexible. Detalla elementos claves como estudiantes, docentes, personal de soporte y administradores. También discute las ventajas de enseñar de forma virtual como alcanzar más estudiantes y satisfacer necesidades de aquellos que no pueden asistir a clases regulares. Finalmente, enfatiza la importancia de la planificación, evaluación, entrenamiento docente y mant
El Realismo Educativo
El documento describe el realismo educativo, una doctrina que surgió en el siglo XVII a raíz de los progresos comerciales e industriales. Wolfgang Ratke fue pionero de esta corriente al proponer enseñar primero lo fácil y lo concreto antes que las palabras. Sus principios incluían enseñar todo en la lengua materna, aprender de forma gradual y comprender antes que memorizar.
Ideas filosóficas más importantes y su visión sobre la educación
El documento resume las principales ideas filosóficas sobre la educación, incluyendo idealismo, realismo, pragmatismo, existencialismo, perennialismo, esencialismo, progresismo y reconstruccionismo. Cada filosofía describe su visión de la naturaleza de la realidad, el conocimiento, los valores, el rol del maestro, y su enfoque en la educación y el currículo.
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Modelos de educación a distancia virtual
Este documento resume cinco modelos de educación a distancia virtual. El primero es un modelo pedagógico basado en el constructivismo y el cognitivismo. El segundo es un modelo humanista tecnológico centrado en el aprendizaje. El tercero es un modelo de e-learning basado en teorías como la gestalt y el constructivismo. El cuarto propone cinco dimensiones como base para un sistema de educación a distancia. Y el quinto es un modelo mediacional con dimensiones filosófica, sociocultural, institucional y tecnológica
Grupo 4, naturalismo pedagogico[1]
Este documento resume las ideas principales del naturalismo pedagógico de acuerdo a Jean-Jacques Rousseau. Rousseau creía que la educación debía seguir el orden natural del desarrollo del niño y basarse en la observación de la naturaleza. Propuso cuatro etapas en la educación que siguen la maduración física y mental del niño. Sus ideas influyeron en el surgimiento de la Escuela Nueva y transformaron la concepción y métodos de la escuela.
Educacion virtual
La educación virtual se refiere a programas de formación que tienen lugar en el ciberespacio, permitiendo que el aprendizaje ocurra sin que el cuerpo, tiempo y espacio se conjunten. Se apoya en las TIC para establecer una nueva forma de enseñar y aprender de manera flexible y oportuna. Presenta tanto ventajas como desventajas en comparación con la educación presencial.
El Naturalismo Pedagogico
El documento resume las ideas del filósofo Jean-Jacques Rousseau sobre el naturalismo pedagógico. Rousseau creía que la naturaleza debe ser la guía y el método de la enseñanza. Propuso que la educación debe adaptarse a las etapas naturales de desarrollo del niño y debe satisfacer sus intereses naturales en lugar de forzarlo artificialmente. También destacó la importancia de una educación gradual y de por vida.
Naturalismo y realismo (literatura)
El documento describe el Realismo y el Naturalismo, dos corrientes literarias del siglo XIX. El Realismo buscó reflejar la realidad de forma objetiva, sin exageraciones, mientras que el Naturalismo fue una evolución más extrema que consideró que las acciones humanas estaban determinadas por fuerzas naturales más allá de su control. Se mencionan autores influyentes como Balzac para el Realismo y Zola para el Naturalismo.
Cuadro comparativo de filosofia
La filosofía antigua surgió en la antigua Grecia entre los siglos VI y IV a.C. con pensadores como Tales de Mileto, Anaximandro y Sócrates, que se diferenció de la mitología al usar la razón y los sentidos para buscar la verdad de las cosas y sentar las bases de la ciencia moderna. La filosofía medieval se centró en conciliar la razón y la fe con Dios como centro del universo, mientras que la filosofía renacentista puso al ser humano en el centro y cuestionó lo
Cuadro comparativo filosofía
Este documento presenta un resumen de las principales filosofías a través de la historia, comparando sus antecedentes, características y representantes más importantes. Se dividen en cinco periodos: la filosofía antigua se centró en la naturaleza y sus orígenes, con figuras como Tales de Mileto, Sócrates y Platón. La filosofía medieval buscó explicaciones racionales a la fe cristiana dentro de la teología, con San Agustín y Santo Tomás de Aquino. La filosofía renacentista cuestionó
Naturalismo
El documento describe el naturalismo como un estilo artístico que busca reproducir la realidad de manera objetiva y documental. Surge en París en el siglo XIX impulsado por Émile Zola, expandiéndose luego por Europa y América. Se enfoca en explicar el comportamiento humano a través de la descripción del entorno social y las leyes que rigen la conducta, representando detalles realistas de figuras humanas en ambientes naturales. Dentro de la literatura naturalista, las acciones humanas están controladas por el destino y se caracteriza por
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El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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