El documento resume las principales ideas filosóficas sobre la educación, incluyendo idealismo, realismo, pragmatismo, existencialismo, perennialismo, esencialismo, progresismo y reconstruccionismo. Cada filosofía describe su visión de la naturaleza de la realidad, el conocimiento, los valores, el rol del maestro, y su enfoque en la educación y el currículo.

1. Ideas filosóficas más importantes y su visión sobre la educación
(Idealismo)
Naturaleza de Concepto del Rol del
Idea filosófica la realidad conocimiento Valores maestro Educación Currículo
Idealismo: La realidad es Conocer es Son absolutos y Dirigir al niño Debe ayudar a Basado en el
dualista y tiene recordar lo que eternos. para que vaya desarrollar las conocimiento,
Filosofía que dos elementos: a) antes se sabía y trascendiendo de cualidades basado en
expone la mental y había olvidado lo sensible, espirituales más materias, las
sabiduría del espiritual; b) temporal y elevadas del ser artes liberales
hombre y material y concreto a lo humano. siendo las
propulsa la corporal. La abstracto, matemáticas, la
importancia de realidad es una absoluto, ideal e filosofía y la
las ideas y la extensión de la infinito. Ejercer teología las más
mente. conciencia y no como líder importantes.
es independiente espiritual y moral
del sujeto. Los que trae el
objetos concretos conocimiento e
son una copia ideas latentes a
imperfecta de las la conciencia.
ideas. Es una
visión subjetiva y
estática.

2. Ideas filosóficas más importantes y su visión sobre la educación
(Realismo)
Idea filosófica Naturaleza de la Concepto del Valores Rol del Educación Currículo
realidad conocimiento maestro
Realismo: La realidad existe Conocer es Son absolutos y Proveer El fin de la Debe incluir
independientemente descubrir su eternos basados experiencias educación es la conocimientos
Filosofía donde de la mente del esencia, implica en las leyes de la necesarias para búsqueda de la (ciencias sociales,
se conoce la individuo que la definir la esencia naturaleza. el desarrollo de felicidad. naturales,
psicología, arte,
verdad a través percibe. de cada cosa. las capacidades
etc.), destrezas
de los sentidos y del individuo. (pensamiento
la razón. Impartir el crítico, lenguas,
conocimiento y etc.) y actitudes
demostrar. (disposición de
ánimo para pensar
libremente y tomar
decisiones. Gira
alrededor del
contenido donde
se enfatiza la
objetividad, se
relega la
individualidad y el
propósito de la
educación es que
el estudiante capte
el mundo físico y
material tal como
los científicos han
delineado e

3. interpretado.
Ideas filosóficas más importantes y su visión sobre la educación
(Pragmatismo)
Idea filosófica Naturaleza de Concepto del Valores Rol del educación Currículo
la realidad conocimiento maestro
Pragmatismo: El universo está Las ideas son Los valores son Cultivar el Proveer Ninguna materia
en continuo instrumentos para relativos, pensamiento oportunidades en particular, sino
Filosofía basada cambio y la resolver temporales, y crítico y los para que el experiencias que
en cambios, existencia es problemas y el dinámicos. Están procesos individuo continúe transmitan los
procesos y incierta e hombre solo sujetos a cambios científicos. su crecimiento. aspectos
relatividad. El impredecible. puede llegar a la y verificación. No Facilita y le da Se educa a culturales y
pragmatismo Una realidad verdad por medio hay principios importancia a lo través del permitan que el
llamado también experiencial, la del método absolutos en los útil y lo práctico. ambiente. La individuo pueda
experimentalismo mente y la científico. El cuales podamos Compañeros en enseñanza es resolver los
e materia no son conocimiento de apoyarnos. Los el aprendizaje de más exploratoria. problemas que se
instrumentalismo dos sustancias acuerdo con el valores cambian la experiencia La experiencia de le presenten.
fue la reacción separadas e pragmatismo está con la cultura. educacional. la escuela es una Centrado en el
filosófica ante un independientes. fundamentado en parte de la vida niño y el
mundo La realidad nunca la experiencia. El más que una contenido será
cambiante. Está está divorciada hombre tiene una preparación para guiado para
asociado con del conocedor mente activa y ella. estimular la
nombres como: humano. exploradora, no exploración y
Charles Pierce, pasiva y otras acciones
William James y receptiva. prácticas por el
John Dewey. aprendizaje. El
método es más
importante que la

4. materia de
contenido.
Ideas filosóficas más importantes y su visión sobre la educación
(Existencialismo)
Naturaleza de Concepto del Rol del
Idea filosófica la realidad conocimiento Valores maestro Educación Currículo
Existencialismo: La verdad es El conocimiento No son absolutos; Es una persona Es un proceso Abierto al cambio.
subjetiva. La debe ser visto el hombre crea que desea ayudar por el cual el Flexible. Debe
Es el sistema existencia como respuesta a sus valores de la a los alumnos a hombre se consistir en las
filosófico que precede a la situaciones nada. Cada uno explorar las convierte en un ciencias y
funda el esencia. Es existenciales. es libre de llegar respuestas ser auténtico. estudios sociales,
conocimiento de dinámica e Cada estudiante a ser lo que posibles. Estará Mucho de lo que humanidades,
la realidad en la incierta. percibe la desee. Cada interesado en la se llama artes y las
experiencia experiencia de persona es individualidad educación, no es materias que el
inmediata de la enseñanza- responsable por singular de cada más que estudiante escoja
propia existencia. aprendizaje de sus decisiones y estudiante. Es un propaganda ya que él debe
Hay dos manera distinta. acciones. En el facilitador, dirigida hacia una escoger lo que
variantes: el terreno de la ética respetará los audiencia cautiva. quiere aprender
existencialismo no hay absolutos aspectos Mucho es nocivo
teísta (religioso) y no hay nadie emocionales e porque induce al
que reconoce la que dicte la irracionales del consumismo y
existencia naturaleza de la individuo, y se convierte al
humana buena conducta. esforzará en estudiante en una
orientada hacia El punto de vista conducir a sus pieza de la
Dios; y el estético es una alumnos a una maquinaria de la
existencialismo rebelión contra la mejor tecnología
secularizado norma pública. comprensión de industrial y de la
(laico). Cada persona es él mismo. Ser un burocracia
la corte suprema modelo de moderna.
con respecto a lo autenticidad. Destruye la

5. que es bello. individualidad y la
creatividad.
Ideas filosóficas más importantes y su visión sobre la educación
(Perennialismo)
Idea filosófica Naturaleza de Concepto del Valores Rol del Educación Currículo
la realidad conocimiento maestro
Perennialismo: Sostiene que la Cultivar el Enfocado en el Ayudar al Las personas son Materias clásicas,
realidad es el intelecto, crear pasado y los estudiante al animales análisis literario y
Surgió en la mundo de la seres racionales. estudios pensamiento racionales. La un currículo
década de 1930 razón, mediante Basado en la permanentes, y racional; basado educación constante (que no
como una el uso de la razón preparación para dominio de los en el método debería ser la cambia). Las
reacción contra y estudios, y la vida lo que conocimientos. socrático y la misma para grandes obras
los progresistas. otras por actos conlleva a enseñanza de los todos. La materia literarias, la
Es conservadora. divinos. El entender las valores no el niño, Propuesta de la
Es tradicional e perennialismo permanencias a tradicionales. El debería Paidea; el
inflexible y su afirma la través de maestro tiene la permanecer regresar a la
origen tiene importancia de la procedimientos función de como el centro enseñanza de las
mucha relación mente, la razón y bien interpretar y del esfuerzo artes liberales,
con las doctrinas las grandes obras estructurados. comunicar a los educativo. La filosofía.
y prédicas del pasado estudiantes las experiencia
religiosas. intelectual. verdades ya educacional es
Máximos establecidas. El una preparación
exponentes: estudiante juega para la vida, más
Robert Maynard un papel pasivo y que una situación
Hutchins y sólo recibe de la vida real.
Mortimer J. Adler. información: una Las grandes
disciplina mental, obras del pasado
análisis literario; son un depósito
ser racional. de conocimiento

6. y sabiduría y son
relevantes.
Ideas filosóficas más importantes y su visión sobre la educación
(Esencialismo)
Idea filosófica Base filosófica Meta de la Conocimiento Rol del Educación Currículo
educación maestro relevante
Esencialismo: No tienen una Promover el Destrezas El maestro es la La primera tarea Destrezas y
base filosófica crecimiento esenciales y máxima autoridad de la escuela es materias
Filosofía singular. Las intelectual del materias en su materia y enseñar el esenciales
conservadora que filosofías individuo. académicas y el deberá enseñar conocimiento (lenguaje,
también aparece subyacentes son dominio de los valores básico. El ciencias, historia,
en la década de el idealismo y el conceptos y tradicionales. Es aprendizaje es un matemáticas y
1930 como una realismo principios de las un modelo a trabajo duro y lenguas
reacción al materias imitar. El requiere extranjeras).
progresivismo. estudiadas. estudiante no disciplina. Enseñanza “Back
Centrado en importa sus Muchos temas to basics”, la
contenido en habilidades o vitales tienen que cultura general y
materias básicas. intereses se le aprenderse por promover la
debe ofrecer un métodos como la excelencia
mismo currículo. memorización y educativa.
Su participación la práctica. El
es mínima en el esfuerzo es más
salón de clases. importante que el
interés.

7. Ideas filosóficas más importantes y su visión sobre la educación
(Progresismo)
Rol de la Rol del Currículo
Idea filosófica Base filosófica educación Conocimiento maestro Educación relevante
Basado en los
Progresismo Las mayores Promover una El conocimiento El maestro es un El proceso de
intereses del
influencias vida democrática lleva un facilitador que educación
estudiante, se
Llega a nosotros intelectuales (La democracia crecimiento y ayuda al encuentra su
relaciona con la
a través de un subyacentes en tanto individual desarrollo del estudiante a génesis y sus
aplicación de la
movimiento en la la educación como social). individuo; un resolver propósitos en el
problemática y los
pedagogía progresiva fueron Desarrollar un proceso de problemas y niño. Los
asuntos
originado en los las de John proceso de experiencia- adquirir alumnos son
humanísticos. Las
Estados Unidos y Dewey, Sigmund pensar aprendizaje curiosidad activos más que
materias,
como una Freud y Juan críticamente. enfocado en el científica. Es pasivos. La
actividades y
protesta contra la Jacobo Énfasis en cómo aprendizaje consejero, guía y escuela es un
proyectos son
educación Rousseau. El pensar y qué activo y de datos compañero de microcosmos de
interdisciplinarios.
tradicional, contra pragmatismo pensar. relevantes. viaje, no un la sociedad en
Desarrollar un
los métodos puede verse autoritario general. La
currículo
formales de como una director de aula actividad del aula
relevante,
instrucción, la influencia básica de clases. El debería
enfatizar la
memorización y de la teoría estudiante es el enfocarse en la
educación
los clásicos educacional centro de toda solución de
humanística y
literarios. progresista. actividad problemas. La
realizar una
educativa. atmósfera social
reforma radical
Aprender a de la escuela
del sistema
probar la verdad. debería ser
educativo
cooperativa y
democrática.

8. Ideas filosóficas más importantes y su visión sobre la educación
(Reconstruccionismo)
Base filosófica Rol de la Rol del Educación Currículo
Idea filosófica educación Conocimiento maestro relevante
Reconstruccionis La base filosófica Mejorar y Destrezas y El maestro es La sociedad Énfasis en las
mo del reconstruir la materias un agente de mundial está en ciencias sociales,
reconstruccionismo sociedad. académicas que cambio. Es el crisis, la los métodos de
Filosofía social. Es se encuentra en el Educar para se necesitan para director de los civilización llegará investigación
la primera filosofía pragmatismo lograr unos identificar y aliviar proyectos y de a su final a menos social y el
educativa que cambios y los problemas de las que se reviertan análisis de los
concibe la realidad reformas la sociedad. El investigaciones. las prácticas problemas
social. Su sociales. aprendizaje es Ayuda al actuales. La sociales,
propósito Centrada en el uno activo y se estudiante a solución es la económicos y
primordial es involucramiento preocupa por la estar consciente creación de un políticos. Enfoque
reconstruir la total en las sociedad de los orden social hacia lo actual
sociedad y causas sociales. contemporánea y problemas que planetario. La así como a los
satisfacer la crisis la del futuro. enfrenta la educación formal asuntos
cultural de la humanidad. Es puede ser un nacionales e
época. un líder, poderoso agente internacionales.
conciencia. El en la Énfasis en la
estudiante es un reconstrucción del educación
ente activo de la orden social. Los internacional, el
sociedad. Se métodos reconceptualismo
guían para que didácticos deben y la igualdad de
tomen opciones basarse en oportunidades
analíticas- principios educativas.
críticos de los democráticos que

9. asuntos en descansan en la
discusión. inteligencia de la
mayoría.