Prevencion 25

SESIÓN 4 - NIVEL BÁSICO 1

2 do OBJETIVOS:
1. Reconocer lugares y situaciones de riesgo en
AÑO su entorno inmediato (escuela y casa).
2. Comprender la propia responsabilidad en la
mantención de la salud.
3. Ejercitar algunas conductas de autocuidado.
4. Valorar la realización de conductas de au-
tocuidado.
MATERIALES:

3 hojas blancas, plumón rojo y scotch.
4 láminas con situaciones de riesgo (en
anexo).

ACTIVIDADES:

˙YO ME CUIDO¨
1. Tierra y mar (10 minutos)
En el patio de la escuela, dibuje una línea de antemano, podríamos evitar pasar
en el piso con una tiza. Pídale a los alumnos por ahí. Por eso, hoy vamos a ver al-
ponerse todos de un lado de la línea. El lado gunos lugares de la escuela que son
en que se encuentran será TIERRA, el otro peligrosos y a poner juntos un cartel
será MAR. Cuando usted diga MAR, ellos para avisar del peligro a los demás, y
deberán saltar al otro lado de la línea con que nadie se haga daño.
los pies juntos. Repita TIERRA o MAR varias
Prevención / Buenas ideas para lograrlo

veces. Los niños y niñas que se equivoquen
3. Detectando riesgos en la escuela
irán saliendo del juego.
(25 minutos)
2. El tema de hoy (5 minutos) Conduzca a su curso hacia los lugares
Antes de comenzar la sesión, identifique tres de riesgo previamente seleccionados
lugares en el patio de la escuela que pue- por usted.
dan implicar riesgo de accidente para los(as)
niños(as), como sillas arrumbadas, hoyos en Frente a cada uno:
el suelo, vidrios rotos, un árbol.
Pregúnteles:
Introduzca la sesión, señalando que en los ¿Qué peligros existen
lugares donde vivimos y por los que pasamos en este lugar? ¿Cómo
todos los días, existen riesgos. Por ejemplo, se podrían evitar?
si el piso tiene un hoyo que no vimos, nos
podemos caer; sin embargo, si lo supiéramos
102 Módulo IV «Autocuidado» - 2do Año Básico

Material facilitado por:
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Fuente: 11-09-10 13:47
CONACE (2003). Marori y Tutibú: Manual de Prevención Temprana del Uso Indebido de 1
Drogas, 1° a 4° básico. Manual para Docentes. “Yo me cuido”, pp. 102-109. Cuadernillo
Nivel Básico 1 - 2° año, pp. 17-22.

Apuntes: EXISTEN LUGARES DE RIESGO POR SÍ
MISMOS, COMO UN VIDRIO ROTO EN
UNA PUERTA.
HAY OTROS QUE LO SERÁN, DEPENDIENDO
DE LO QUE YO HAGA; POR EJEMPLO, UN
ARBOL NO ES PELIGROSO, PERO SI YO LO
TREPO HASTA LA COPA Y NO HE PENSADO
ANTES CÓMO PODRÍA BAJAR, ESTOY EN
UNA SITUACIÓN DE RIESGO. ¿CÓMO ME
BAJO AHORA QUE ESTOY ARRIBA?

Vuelvan al primer lugar de riesgo seleccionado y...

Pregúntele a los niños
y a las niñas:
¿Qué podríamos poner en un car-
tel para avisarles a los(as) demás
niños(as) que aquí podría producirse
un accidente?
Pónganse de acuerdo en un mensaje corto y
sencillo de entender, escríbalo o dibújelo usted y,
con ayuda de un par de alumnos(as), cuélguelo
en un lugar visible para todos. Haga lo mismo
en los otros dos lugares. Felicite a su curso por
el trabajo realizado.
NOSOTROS PODEMOS PREVENIR LOS
RIESGOS Y AYUDAR A OTROS(AS) A HACERLO
TAMBIÉN.
4. ¿Y yo cómo puedo prevenir? (25 minutos)

Vuelva a la sala y señale que en el hogar o en
la calle también existen situaciones de riesgo.
Muéstreles las siguientes 4 láminas: Frente a
cada una,
Pregúnteles:
1. ¿Por qué es una situación de riesgo?

2. ¿Qué podríamos hacer para evitarla?

Complete con las ideas consignadas más
abajo.
LÁMINA 1: Niño tratando de alcanzar frascos de reme-
dios del botiquín, porque le duele la guatita.
Es una situación de riesgo porque:
- Los(as) niños(as) no deben tomar remedios por su cuen-
ta. Sólo los padres, la familia y el médico saben qué y
cuándo deben ingerirlos.
Se podría evitar el riesgo:
- No tomando nunca remedios por su cuenta.
- Si se sienten mal, avisar a la mamá o algún adulto de
la familia.
Módulo IV «Autocuidado» - 2do Año Básico 103

096-136 s.indd 103 11-09-10 13:47
Material facilitado por: Fuente:

- Cuidando a los(as) más chicos(as) y enseñándoles que no se Apuntes:
deben tomar remedios.
- Guardar los remedios en un lugar seguro.

LÁMINA 2: Niños en una fiesta de adultos, tomando un vaso
con alcohol a escondidas.
- Los(as) niños(as) no deben tomar alcohol porque están en pleno
desarrollo y el alcohol le hace daño al organismo que está cre-
ciendo.
- No tomando alcohol.
- Pidiendo bebida o jugo a un adulto si tienen sed.
- Sirviendo bebidas o jugos a los(as) niños(as) más pequeños
que tú.

LÁMINA 3: Jóvenes fumando, encerrados en una pieza y una
niña de tu edad con ellos, mareada por el humo.
- El humo del cigarrillo daña los pulmones. En vez de llenarse de
aire, se llenan de humo y con eso uno se siente mal, se marea.
- No fumando.
- Si hay adultos o lolos y lolas fumando, puedes abrir las ventanas
o pedirles que fumen en el patio, pero igual el humo contamina
el aire.

LÁMINA 4: Jóvenes fumando marihuana en la calle, ofreciéndole
un pito a un niño que los mira curioso, apoyado en un árbol.
- El pito es una droga que hace mal a nuestro organismo, pues
cambia el funcionamiento del cerebro y por ende, nuestra manera
de ser.
- Evitando acercarse al grupo.
- Yéndose del lugar.
ALGUNAS DE ESTAS SITUACIONES NOS
PUEDEN PASAR, POR LO QUE ES IMPORTANTE

SABER QUÉ HACER, PARA ASÍ CUIDAR MEJOR
DE NUESTRA SALUD Y LA DE LAS PERSONAS
QUE QUEREMOS.

EL NEOPRÉN, EL ALCOHOL, LA MARIHUANA Y
EL CIGARRILLO SON DROGAS.

LAS DROGAS SON SUSTANCIAS QUE, CUANDO
SE CONSUMEN, ALTERAN EL FUNCIONAMIENTO
DEL CUERPO, PRODUCEN CAMBIOS Y DAÑOS
EN EL ORGANISMO.

EN UN CUERPO COMO EL DE USTEDES, QUE
ESTÁ DESARROLLÁNDOSE Y CRECIENDO, EL
DAÑO ES MÁS GRAVE.

104 Módulo IV «Autocuidado» - 2do Año Básico

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5. Trabajando con Marori y Tutibú: Apuntes:
¿Que haría yo? (10 minutos)
Invite a los niños y niñas a formar parejas para trabajar
en sus cuadernillos; en las páginas 18, 19 y 20 ayudán-
dose los(as) dos, cada uno(a) propondrá una acción que
apunte al autocuidado.
6. Evaluación (5 minutos)
Pregúnteles a los niños y niñas si les gustó la sesión y
qué aprendieron hoy. Refuerce una vez más las ideas
centrales. Luego, que cada uno(a) elija y pegue en su
cuadernillo el autoadhesivo con la carita que lo repre-
sente.
7. Despedida (5 minutos)
Pídales ponerse en círculo, tomarse de las manos y jun-
tos decir: «Es mejor evitar que lamentar». Luego pida un
gran aplauso para todo el curso por su participación.
Recuérdeles trabajar con sus familias en las páginas
21 y 22 de sus cuadernillos. Déles un plazo para ello y
revise sus tareas.
SUGERENCIAS DE TRABAJO
PARA ALGUNAS ASIGNATURAS

ARTE: Formar grupos de a cuatro. Cada uno confecciona-
rá un cartel en donde se vea a una niña o niño realizando
una conducta de autocuidado. Por ejemplo, no hablando
con extraños, lavándose las manos antes de comer, etc.

MEDIOS: Enséñeles de manera general qué le pasa al
sistema respiratorio cuando una persona fuma y qué le
pasa al cerebro cuando se ingiere alcohol.

Mi evaluación de la sesión:

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Fuente: 11-09-10 13:47

ANEXO: LÁMINAS CON SITUACIONES DE RIESGO

LÁMINA 1
Pregúnteles:

¿Por qué es una situación de riesgo?
¿Qué podríamos hacer para evitarla?

106

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LÁMINA 2
Pregúnteles:


107

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LÁMINA 3
Pregúnteles:


108

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LÁMINA 4
Pregúnteles:


109

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17
S E S IÓN 4 :

Yo crezco junto a...6.0 20 27/10/05, 3:50 PM


Ojo con estos símbolos que te previenen del peligro:
18

PARE


Imagina que tú eres el personaje de cada una de las situaciones...
Dibuja o escribe lo qué harías en estos casos para cuidarte.
19



20

YO ME CUIDO, YO TE CUIDO.
YO ME CUIDO, YO TE CUIDO.


AHORA LES TOCA EN FAMILIA
21

Apoderado o apoderada, identifique los lugares de su población o
barrio, que puedan implicar riesgo para los niños, como por ejem-
plo: hoyos en el suelo, un árbol, puntos de reunión de personas
agresivas o adictas, lugares de venta ilícitos u otros.

Luego recórralos con su familia e indíqueles por qué es un lugar de riesgo.
Acuerden en conjunto cómo prevenir y evitar el riesgo que suponen.
IONES DE
CIONES DE
LUGARE
LUGAR S O SITUAC
ES O SITUA R MÁS S
CONOCER
CONOCER OS AYUDARÁ A SER NA SE MÁ
OS AYUDARÁ
RIESGO N OSOS CON
RIESGO,, N S Y CUIDADOSOS CO S..
Y CUIDAD
OS
PRECAVIDO OS Y CON LOS DEM
PRECAVID OS DEMÁ S
Á
S Y CON L
S MISM O
S MISM
NOSOTRO
NOSOTRO



22
Los lugares de riesgo en nuestro barrio son:

Podemos evitarlos:

¿Hicimos la actividad?
Marca con una

SI NO

Firma del(la) apoderado(a) Firma del(la) alumno(a)



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