diversidad

1. SECUENCIA DIDÁCTICA. PRODUCTO No. 1 DEL CURSO DE CARRERA MAGISTERIAL
ELEGIR 2 MATERIAS Y ESCRIBIR UNA SECUENCIA DIDÁCTICA EN DONDE SE TME EN CUENTA LA DIVERSIDAD.
Semana del 21 al 25 de mayo de 2012. GRADO: 1 º GRUPO:
ASIGNATURA TEMA SECUENCIA DIDACTICA CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS TIEMPO
TRANSVERSALES
Bloque V INICIO: Comentar sobre la importancia de las medidas Carteles -Identifica e interpreta
símbolos y leyendas
Ámbito de la que deben tomarse para evitar accidentes y promover la convencionales (“veneno”,
participación salud. El docente propone a los alumnos hacer una “peligro”, “precauciones”, “no
comunitaria y exposición para que los de preescolar aprendan a se deje al alcance de los
familiar cuidarse. Comentar sobre las acciones que provocan niños”) que denotan peligro,
ESPAÑOL 9 h.
daño a los niños. Analizar envases y etiquetas de prohibición o alerta.
productos de limpieza que pudieran ser peligrosos;
organizados en equipos realizan la observación, buscan -identifica las letras
Proyecto: Preparar
letreros de advertencia como “veneno”, “peligro”, convenientes para escribir
una conferencia
“precauciones”, “no se deje al alcance de los niños”. frases o palabras
empleando carteles
Comentan sobre la utilidad de estos letreros de determinadas.
advertencia. DESARROLLO: Salir a una plaza comercial
para identificar símbolos y leyendas, representar los -Establece correspondencia
símbolos y redactar sobre su significado, realizar lista de entre partes de escritura y
situaciones y productos que deben manejarse con segmentos de oralidad al tratar
cuidado o evitarse. Manejar roles de actividades en el de leer frases y oraciones.
equipo, participando todos, presilábico, silábico y
alfabético.
CIERRE: Discusión grupal sobre símbolos y leyendas

2. EVALUACIÓN: Continua y permanente, procesos y
participación, elaboración de carteles para su exposición
en equipo y mural de evidencias.
BLOQUE V INICIO: De acuerdo a los símbolos observados, cuáles Elaboración de cartel Reconoce los riesgos del
representan riesgos y porqué. para cuidado del lugar donde vive
medio ambiente y /o
DESARROLLO: Reflexionar sobre la ubicación de los el agua.
EXPLRACIÓN DE
símbolos en su comunidad. Identificar, dibujar y redactar
LA NATURALEA Y
(cada uno de acuerdo a sus capacidades)
LA SOCIEDAD
PARTICIPO EN EL 1h
CUIDADO DEL CIERRE: Pegar carteles en los lugares de riesgo.
LUGAR DONDE VIVO.
EVALUACIÓN: realizar un cuadro de doble entrada sobre
lo que afecta y lo que beneficia al medio ambiente.
EQUIPO No. 3
SOCORRO GUZMÁN GRANADOS
LEY KIM SHEE LEGY TORRES
ANDRÑES OMAR GOVEA MUÑOZ
DENHI MORALES.