Este documento describe el abuso sexual infantil, incluyendo sus definiciones, tipos, mitos y perfil del abusador. También ofrece consejos sobre cómo prevenirlo en el hogar a través de la información, comunicación, respeto y confianza. Sugiere informar a los niños sobre sus partes íntimas, establecer límites sobre su cuerpo y enseñarles a distinguir entre caricias buenas y malas.

1. “¿Cómo
Prevenir el
Abuso Sexual
Infantil?”

2. ¿Quées el Abuso Sexual
Infantil (A.S.I.)?
O Es el contacto o interacción entre un
niño o niña y un adulto, en el que el niño
es utilizado para satisfacer sexualmente al
adulto.
O Es un delito
O Se castiga por la ley porque viola los
derechos fundamentales del ser humano,
en especial cuando son niños o niñas.

3. Tipos deA.S.I
OAbuso Sexual Propio:
OES UNAACCIÓN QUE TIENE
UN SENTIDO SEXUAL PERO
QUE NO ES UNA RELACIÓN
SEXUAL.
OTOCAMIENTOS DEL
AGRESOR HACIA EL NIÑO
O NIÑA.

4. OAbuso Sexual Impropio
ES EXPONER A NIÑOS ONIÑAS A HECHOS
DE CONNOTACIÓN SEXUAL, POR
EJEMPLO:
OEXHIBICIÓNDE GENITALES
O PORNOGRAFÍA
OREALIZACIÓN DELACTOSEXUAL
OSEXUALIZACIÓN VERBAL
OMASTURBACIÓN

5. MITOS
O “El Abuso Sexual es sólo cuando ocurre
una violación o penetración por parte
del abusador/a.”
O “El Abuso Sexual Infantil es poco
frecuente o no existe”
O “Los Abusos Sexuales afectan a niños o
niñas mayores o adolescentes”
Se calcula que una de cada cuatro
niñas y uno de cada ocho niños
podrían llegar a ser sexualmente
agredidos antes de cumplir 16 años.

6. Perfil del Abusador/a
O NO ES necesariamente una persona con
discapacidad mental, un drogadicto o un
alcohólico.
O Puede ser una persona muy respetada y
admirada por la familia, escuela,
congregación religiosa, etc.
O Por lo general, es una persona del entorno
familiar del niño/a. (En un 84.7%de los casos, el
abuso sexual esintrafamiliar)

7. O Se encuentra en una posición de poder
y control sobre el niño/a del cual abusa.
O Utiliza maniobras coercitivas (represivas),
porejemplo:
O Manipulación (“Esto será un secreto
entre los dos”)
O Seducción (ofreciendo algo que el
niño/a quiere)
O Amenaza (“Si le cuentas a tu mamá
se va a enojar contigo y no te va a
creer”)

8. Indicadores de posible
A .S.I.
O Físicos:
O Lesiones
O Retroceso en el control de esfínter
O Conductuales yemocionales:
O Comportamiento sexual
inapropiado para su edad.
O Inestabilidad emocional.
O Tr. Del sueño y de la
alimentación.

9. Mitos
O“Los AgresoresSexuales son enfermos
mentales”
O“El AbusoSexual Infantil ocurre sólo
cuando hay pobreza”
O“El Abuso Sexual Infantil ocurre en
lugares solitarios y en la oscuridad”

10. Prevención
en el Hogar

11. Información
Comunicación
Respeto
Confianza

12. Información
O Los/as niños/as deben saber qué es el
abuso sexual
O Cuidando las palabras que utilicemos
OEs necesario explicarle que hay
personas que pueden intentar tocar sus
partes íntimas y luego pedirle que no
cuente nada a nadie.
ODecirles que no van a enojarse si él o
ella les cuenta algo así.
O A quiénes debe acudir si algo así
ocurre.

13. Comunicación
•Es necesario hablar con nuestros
hijos/as sobre este tema.
• ¿Cómo hacerlo?
a. Sin generar temor.
b. En un ambiente de confianza.
• Interesarse por sus temas
• Cuidar las reacciones
c. Utilizando un lenguaje
que comprendan.

14. 1. Identificar las partes
íntimas de su cuerpo.
2. Respeto por el cuerpo.
3. Cariños buenos y
malos.
4. Cuidar que no
acostumbren estar a
solas con otros

15. Identificar las
partes
íntimas de su
cuerpo
OUtilizar unlenguajeadecuadoycorrecto.
OSerconcretos, por ejemplo: Colorearundibujo
enel quesepintanderojolaspartesque
cubreel trajedebaño: esassonpartesíntimas
queningunapersonadebetocar, salvola
mamáoel médicocuandoseanecesario.

16. Respeto por el cuerpo
O “MI CUERPOESMITERRITORIO”
O “Nadielotocasinmi permiso“
O Fortalecerla pertenenciadelpropiocuerpoylos
derechosquecadacual tienesobreél.
O Establecerlímitespersonalesyderechosdecada
unoderegularla cercaníaoaproximacióndelos
otros.
ODeterminarclaramentequiénespueden
acercarseaél oellaydequéforma.

17. Cariños buenos y malos.
O Losquehacensentir bien, comolosabrazosdel
papáylosbesosenlasmejillasdelastías.
O Lasquehacensentir mal, comounabrazoque
presionaoquitalarespiraciónohacesentir
incómodo/a.
O Enseñarlesatener cuidadocuandoalguienles
haceunacariciaylesdicequenoselocuentena
nadie.
O Loscariñosnose“canjean”

18. Cuidar que no acostumbren
estar a solas con otros
adultos.
OAmenosqueseansituaciones
establecidas; por ejemplo, el colegio;
debemosevitar quelosniñostengan
costumbredeestar asolasconotros
adultossinlasupervisión directadelos
padres.
OEjemplos.

19. Confianza
ODarlaposibilidadparaquenuestros/as
niños/asnoscuentensusexperienciasy
secretos.
OCuidandonuestrasreacciones.
OEscuchándolos- Conociéndolos
OInvirtiendotiempoenellos
OHaciendocumplir las normasqueponemos

20. Preguntas