Este documento describe el proceso de investigación llevado a cabo por un grupo de estudiantes sobre los factores que influyen en el embarazo adolescente. Relata la conformación del grupo, la formulación de preguntas iniciales y la selección de la pregunta guía. También explica las distintas fases del proyecto, como la recolección de información, planificación del presupuesto y desarrollo de actividades. El objetivo final es sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia de la sexualidad responsable.
Este documento resume el proceso de investigación llevado a cabo por un grupo de estudiantes sobre los factores que influyen en el embarazo adolescente en su institución educativa. Describe la conformación del grupo, la formulación de preguntas iniciales y la pregunta de investigación, el planteamiento del problema, y las diferentes etapas recorridas como la definición de la trayectoria de indagación y el presupuesto.
Avances Bitácoras 2014-2015: Niñas Unidas Por Una Mejor NaciónErnestina Sandoval
Este documento presenta la bitácora #3 del grupo de investigación "Niñas Unidas por una Mejor Nación" del programa Ondas. En ella, el grupo describe el problema que quieren investigar como el embarazo en adolescentes en la Institución Educativa Ateneo de Pradera y las consecuencias que genera. Justifican la importancia de resolver este problema mediante el diseño de estrategias de prevención que ayuden a evitar los embarazos a temprana edad en la institución.
Este documento presenta una guía para docentes sobre un programa de orientación vocacional para estudiantes de quinto semestre. El objetivo general del programa es promover el autoconocimiento de habilidades, intereses y aptitudes de los estudiantes para facilitar la elección de carrera. El programa consta de cuatro unidades que abarcan la orientación vocacional, el análisis vocacional, la evaluación y diagnóstico, e inducción a perfiles profesionales. Cada unidad incluye varias sesiones dinámicas con actividades grupales para ayudar a los estud
Este documento describe el proceso de investigación de un grupo de estudiantes sobre el uso de energía solar para reducir la contaminación ambiental. Resume las etapas iniciales de formación del grupo, formulación de preguntas y planteamiento del problema de investigación, así como los primeros pasos para desarrollar el proyecto como la elaboración de un presupuesto y diseño de un póster para presentarlo.
Este documento presenta un resumen del proyecto de investigación "Factores que determinan la deserción escolar" realizado por estudiantes del Colegio de Bachilleres del Estado de Yucatán. El proyecto buscó determinar las principales causas de deserción escolar entre los estudiantes mediante encuestas. Los resultados sugieren que los problemas económicos son una de las razones más comunes para que los estudiantes abandonen sus estudios. El documento también incluye recomendaciones como aumentar las becas y apoyos económicos para los estudiantes
Este documento describe cómo algunas instituciones educativas no fomentan la creatividad y la innovación en los estudiantes. Señala que los métodos de enseñanza tradicionales reprimen la curiosidad en lugar de impulsarla. El objetivo es explicar por qué algunas escuelas no promueven el desarrollo personal de los estudiantes en estas áreas. Se justifica la necesidad de corregir este enfoque para que los futuros profesionales estén mejor preparados para resolver problemas de manera flexible.
Este documento presenta el análisis de la asignatura de inteligencia emocional en el Colegio La Presentación en Duitama. Se plantea que la metodología actual no está logrando los resultados esperados y podría funcionar mejor como una asignatura de ética y valores. Se aplicaron encuestas y entrevistas a estudiantes y directivos para analizar la efectividad de la metodología y su contribución a la formación de los estudiantes. Los resultados mostraron que a medida que aumenta el grado, los estudiantes siguen menos los pasos prop
Este documento presenta un proyecto de investigación sobre la deserción de estudiantes de la licenciatura en la Universidad Patria. Incluye la definición del problema, justificación, cronograma, planteamiento del problema, objetivos, delimitación del área de estudio e introducción al marco teórico. El objetivo general es identificar la influencia de factores académicos, individuales y socioeconómicos en la deserción de estudiantes de psicología. El estudio se enfocará en estudiantes de segundo y quinto cuatrimestre de
Este documento resume el proceso de investigación llevado a cabo por un grupo de estudiantes sobre los factores que influyen en el embarazo adolescente en su institución educativa. Describe la conformación del grupo, la formulación de preguntas iniciales y la pregunta de investigación, el planteamiento del problema, y las diferentes etapas recorridas como la definición de la trayectoria de indagación y el presupuesto.
Avances Bitácoras 2014-2015: Niñas Unidas Por Una Mejor NaciónErnestina Sandoval
Este documento presenta la bitácora #3 del grupo de investigación "Niñas Unidas por una Mejor Nación" del programa Ondas. En ella, el grupo describe el problema que quieren investigar como el embarazo en adolescentes en la Institución Educativa Ateneo de Pradera y las consecuencias que genera. Justifican la importancia de resolver este problema mediante el diseño de estrategias de prevención que ayuden a evitar los embarazos a temprana edad en la institución.
Este documento presenta una guía para docentes sobre un programa de orientación vocacional para estudiantes de quinto semestre. El objetivo general del programa es promover el autoconocimiento de habilidades, intereses y aptitudes de los estudiantes para facilitar la elección de carrera. El programa consta de cuatro unidades que abarcan la orientación vocacional, el análisis vocacional, la evaluación y diagnóstico, e inducción a perfiles profesionales. Cada unidad incluye varias sesiones dinámicas con actividades grupales para ayudar a los estud
Este documento describe el proceso de investigación de un grupo de estudiantes sobre el uso de energía solar para reducir la contaminación ambiental. Resume las etapas iniciales de formación del grupo, formulación de preguntas y planteamiento del problema de investigación, así como los primeros pasos para desarrollar el proyecto como la elaboración de un presupuesto y diseño de un póster para presentarlo.
Este documento presenta un resumen del proyecto de investigación "Factores que determinan la deserción escolar" realizado por estudiantes del Colegio de Bachilleres del Estado de Yucatán. El proyecto buscó determinar las principales causas de deserción escolar entre los estudiantes mediante encuestas. Los resultados sugieren que los problemas económicos son una de las razones más comunes para que los estudiantes abandonen sus estudios. El documento también incluye recomendaciones como aumentar las becas y apoyos económicos para los estudiantes
Este documento describe cómo algunas instituciones educativas no fomentan la creatividad y la innovación en los estudiantes. Señala que los métodos de enseñanza tradicionales reprimen la curiosidad en lugar de impulsarla. El objetivo es explicar por qué algunas escuelas no promueven el desarrollo personal de los estudiantes en estas áreas. Se justifica la necesidad de corregir este enfoque para que los futuros profesionales estén mejor preparados para resolver problemas de manera flexible.
Este documento presenta el análisis de la asignatura de inteligencia emocional en el Colegio La Presentación en Duitama. Se plantea que la metodología actual no está logrando los resultados esperados y podría funcionar mejor como una asignatura de ética y valores. Se aplicaron encuestas y entrevistas a estudiantes y directivos para analizar la efectividad de la metodología y su contribución a la formación de los estudiantes. Los resultados mostraron que a medida que aumenta el grado, los estudiantes siguen menos los pasos prop
Este documento presenta un proyecto de investigación sobre la deserción de estudiantes de la licenciatura en la Universidad Patria. Incluye la definición del problema, justificación, cronograma, planteamiento del problema, objetivos, delimitación del área de estudio e introducción al marco teórico. El objetivo general es identificar la influencia de factores académicos, individuales y socioeconómicos en la deserción de estudiantes de psicología. El estudio se enfocará en estudiantes de segundo y quinto cuatrimestre de
Formato 1. informe de investigación ie maltería manizalesproyectosdecorazon
Este resumen describe una investigación realizada por un grupo de 17 estudiantes de la Institución Educativa Maltería en Manizales, Colombia. El objetivo de la investigación fue determinar cómo los estudiantes imaginan una clase interesante. El grupo aplicó encuestas y entrevistas a 153 estudiantes para recopilar datos sobre sus percepciones de las clases. Los resultados mostraron que casi la mitad de los estudiantes se aburren en clase y prefieren clases al aire libre. Además, la actitud de los compañeros y el profesor son factores que
Bitácora Semillero N°1 Los InvestigadoresDavid Rios
Este documento describe el proceso de investigación llevado a cabo por un grupo de estudiantes sobre la contaminación de una quebrada. Relata la conformación del grupo, la formulación de su pregunta de investigación sobre cómo evitar la contaminación del agua, y los pasos iniciales de su proyecto como la elaboración de un presupuesto y la planificación de su ruta de indagación.
BITÁCORA DEL SEMILLERO N°1 DE INVESTIGACIÓNDavid Rios
Este documento describe el proceso de sistematización de un proyecto de investigación realizado por un grupo de estudiantes sobre la contaminación de una quebrada. El grupo registró su proceso de formación, la pregunta y problema de investigación, el diseño de su ruta de indagación, y su presupuesto. El proyecto buscó mejorar los recursos de la quebrada para tener un futuro más sostenible.
BITÁCORA DE DAVID SEMILLERO N°1 DE INVESTIGACIÓNDavid Rios
Este documento presenta la bitácora de un proyecto de investigación realizado por un grupo de estudiantes del Instituto Técnico Industrial Simona Duque en Marinilla, Antioquia, Colombia. El grupo se formó a inicios del año 2014 y su pregunta de investigación fue "¿Cómo podemos evitar la contaminación de la quebrada La Planta?". El documento describe el proceso de conformación del grupo, la formulación de la pregunta de investigación, el diseño de la ruta de investigación y el presupuesto. El objetivo general del proyecto fue mejorar los
Este documento presenta información sobre el diseño metodológico de una investigación. Explica conceptos como la justificación, los objetivos, el tipo de investigación y la búsqueda de información. Incluye subtemas como la población y muestra, y los instrumentos para la investigación. El documento proporciona una guía para el diseño de una investigación académica.
Este documento presenta la bitácora de un grupo de investigación del programa Ondas. Resume las diferentes etapas de su proceso investigativo, incluyendo la formulación de preguntas iniciales, la selección de una pregunta guía, el diseño de la trayectoria de indagación y las actividades realizadas. El grupo se enfocó en investigar cómo reducir los colorantes contaminantes usados en la industria textil de la región para proteger los recursos hídricos.
Este documento presenta la bitácora de un grupo de investigación del programa Ondas. Resume las diferentes etapas de su proceso investigativo, incluyendo la formulación de preguntas iniciales, la selección de una pregunta guía, el diseño de la trayectoria de indagación y las actividades realizadas. El grupo se enfocó en investigar cómo reducir los colorantes contaminantes usados en la industria textil de la región para proteger los recursos hídricos.
La convocatoria Ondas 2012 busca acompañar 107 grupos de investigación escolar en cinco municipios del Oriente antioqueño. Los docentes y estudiantes interesados podrán inscribir sus grupos entre el 10 de julio y el 7 de agosto a través de un formulario en línea. Se espera acompañar grupos en cinco municipios con el objetivo de fomentar el espíritu investigativo desde la niñez.
Este documento describe los pasos iniciales para sistematizar un proyecto de investigación realizado por un grupo de estudiantes. Resalta la importancia de registrar lo aprendido y las reflexiones a lo largo del proceso, así como transmitir las experiencias a otros.
El documento presenta la ponencia de una maestra sobre su experiencia utilizando la investigación como estrategia pedagógica con sus estudiantes. La maestra explica que inicialmente participó en el programa Ondas de Colciencias para competir en ferias de investigación, pero que ahora busca desmitificar la investigación y hacerla accesible para sus estudiantes. A lo largo de tres años ha guiado a sus estudiantes en el proceso de investigación sobre temas relevantes para su contexto escolar, lo que ha mejorado su autoestima y pensamiento crítico.
El documento presenta la caracterización de una escuela rural y sus estudiantes de sexto básico. Describe la escuela en términos de su nombre, ubicación, dependencia, infraestructura, recursos y características de los estudiantes como su cantidad, diversidad y rendimiento académico. Se realizó una encuesta de intereses que mostró que a la mayoría les gusta estar con amigos y usar computadores. El rendimiento en matemáticas ha sido insuficiente, con más del 50% obteniendo nota inferior a 4.0 en la última evalu
Este documento describe las características de la Escuela Licanco G-475 y de sus estudiantes de 6° básico. La escuela depende de la municipalidad, cuenta con educación parvularia y básica, y sus objetivos se centran en el desarrollo integral de los estudiantes. El 6° básico tiene 15 estudiantes entre 11 y 12 años, mayoritariamente mapuches y viviendo con ambos padres. Cinco estudiantes pertenecen al PIE por necesidades educativas especiales.
Este documento presenta la bitácora de un grupo de investigación estudiantil llamado "The Machines" que busca desarrollar un mecanismo robótico para limpiar una cuenca contaminada por residuos sólidos. La bitácora describe el proceso de conformación del grupo, la formulación de la pregunta de investigación, y los planes para dar a conocer los resultados.
Este documento describe el proceso de formación de un grupo de investigación de estudiantes y maestros en Colombia. El grupo se enfoca en investigar cómo limpiar una cuenca contaminada con residuos sólidos usando mecanismos robóticos. El documento incluye detalles sobre la pregunta de investigación del grupo, su presupuesto y planes para compartir sus hallazgos.
Este documento presenta las bitácoras de un grupo de estudiantes que llevan a cabo un proyecto de investigación sobre las capacidades del cerebro humano. En la primera bitácora, el grupo describe su conformación y objetivos. En la segunda, plantean preguntas iniciales y definen su pregunta de investigación. En la tercera, describen el problema de investigación y sus alcances.
Este documento presenta las bitácoras de un grupo de estudiantes que llevan a cabo un proyecto de investigación sobre las capacidades del cerebro humano. En la primera bitácora, el grupo describe su conformación y objetivos. En la segunda, plantean preguntas iniciales y definen su pregunta de investigación. En la tercera, describen el problema de investigación y su alcance.
Este documento presenta la bitácora No. 2 del programa Ondas Caldas. En ella, se registran las 5 preguntas iniciales planteadas por el grupo de investigación, seleccionando una pregunta central para la investigación. Luego, se explican las razones para seleccionar dicha pregunta y se resumen discusiones dentro del grupo acerca del proceso de selección de preguntas. Finalmente, se analizan similitudes y diferencias entre las preguntas de niños y adultos.
El documento describe el proceso de sistematización de una bitácora para maestros que acompañan grupos de investigación de estudiantes. Se resalta la importancia de registrar lo aprendido y las reflexiones en cada etapa del proceso investigativo para transmitir las experiencias a otros niños, niñas y jóvenes.
planteamiento del problema - metodología de la investigaciónnettitti
Este documento presenta información sobre el planteamiento del problema en una investigación. Explica que el planteamiento del problema es una demostración y delimitación precisa de la situación a investigar. Señala que es importante definir el problema de forma clara y precisa para que todo el equipo lo comprenda. También incluye ejemplos de posibles planteamientos de problemas e investigación y formular preguntas de investigación. Finalmente, destaca la importancia de justificar la investigación mediante razones que demuestren por qué vale la pena realizar el estudio.
Este documento describe el proceso de conformación de un semillero de investigación llamado "Preventers" en la Institución Educativa Técnico Industrial Simona Duque. El semillero busca investigar los factores que influyen en el embarazo de estudiantes entre grados 7° y 9° con el fin de prevenirlos. Se detalla la conformación del grupo, la formulación de preguntas iniciales y la selección de la pregunta de investigación, así como los primeros pasos en la definición del problema y la trayectoria de indagación.
Este documento contiene preguntas sobre el embarazo, los cuidados durante el embarazo, los cambios en el cuerpo durante el embarazo, la alimentación adecuada, los métodos anticonceptivos, las enfermedades de transmisión sexual, los cuidados del bebé recién nacido como la lactancia y el uso de chupete, así como el desarrollo del bebé.
Formato 1. informe de investigación ie maltería manizalesproyectosdecorazon
Este resumen describe una investigación realizada por un grupo de 17 estudiantes de la Institución Educativa Maltería en Manizales, Colombia. El objetivo de la investigación fue determinar cómo los estudiantes imaginan una clase interesante. El grupo aplicó encuestas y entrevistas a 153 estudiantes para recopilar datos sobre sus percepciones de las clases. Los resultados mostraron que casi la mitad de los estudiantes se aburren en clase y prefieren clases al aire libre. Además, la actitud de los compañeros y el profesor son factores que
Bitácora Semillero N°1 Los InvestigadoresDavid Rios
Este documento describe el proceso de investigación llevado a cabo por un grupo de estudiantes sobre la contaminación de una quebrada. Relata la conformación del grupo, la formulación de su pregunta de investigación sobre cómo evitar la contaminación del agua, y los pasos iniciales de su proyecto como la elaboración de un presupuesto y la planificación de su ruta de indagación.
BITÁCORA DEL SEMILLERO N°1 DE INVESTIGACIÓNDavid Rios
Este documento describe el proceso de sistematización de un proyecto de investigación realizado por un grupo de estudiantes sobre la contaminación de una quebrada. El grupo registró su proceso de formación, la pregunta y problema de investigación, el diseño de su ruta de indagación, y su presupuesto. El proyecto buscó mejorar los recursos de la quebrada para tener un futuro más sostenible.
BITÁCORA DE DAVID SEMILLERO N°1 DE INVESTIGACIÓNDavid Rios
Este documento presenta la bitácora de un proyecto de investigación realizado por un grupo de estudiantes del Instituto Técnico Industrial Simona Duque en Marinilla, Antioquia, Colombia. El grupo se formó a inicios del año 2014 y su pregunta de investigación fue "¿Cómo podemos evitar la contaminación de la quebrada La Planta?". El documento describe el proceso de conformación del grupo, la formulación de la pregunta de investigación, el diseño de la ruta de investigación y el presupuesto. El objetivo general del proyecto fue mejorar los
Este documento presenta información sobre el diseño metodológico de una investigación. Explica conceptos como la justificación, los objetivos, el tipo de investigación y la búsqueda de información. Incluye subtemas como la población y muestra, y los instrumentos para la investigación. El documento proporciona una guía para el diseño de una investigación académica.
Este documento presenta la bitácora de un grupo de investigación del programa Ondas. Resume las diferentes etapas de su proceso investigativo, incluyendo la formulación de preguntas iniciales, la selección de una pregunta guía, el diseño de la trayectoria de indagación y las actividades realizadas. El grupo se enfocó en investigar cómo reducir los colorantes contaminantes usados en la industria textil de la región para proteger los recursos hídricos.
Este documento presenta la bitácora de un grupo de investigación del programa Ondas. Resume las diferentes etapas de su proceso investigativo, incluyendo la formulación de preguntas iniciales, la selección de una pregunta guía, el diseño de la trayectoria de indagación y las actividades realizadas. El grupo se enfocó en investigar cómo reducir los colorantes contaminantes usados en la industria textil de la región para proteger los recursos hídricos.
La convocatoria Ondas 2012 busca acompañar 107 grupos de investigación escolar en cinco municipios del Oriente antioqueño. Los docentes y estudiantes interesados podrán inscribir sus grupos entre el 10 de julio y el 7 de agosto a través de un formulario en línea. Se espera acompañar grupos en cinco municipios con el objetivo de fomentar el espíritu investigativo desde la niñez.
Este documento describe los pasos iniciales para sistematizar un proyecto de investigación realizado por un grupo de estudiantes. Resalta la importancia de registrar lo aprendido y las reflexiones a lo largo del proceso, así como transmitir las experiencias a otros.
El documento presenta la ponencia de una maestra sobre su experiencia utilizando la investigación como estrategia pedagógica con sus estudiantes. La maestra explica que inicialmente participó en el programa Ondas de Colciencias para competir en ferias de investigación, pero que ahora busca desmitificar la investigación y hacerla accesible para sus estudiantes. A lo largo de tres años ha guiado a sus estudiantes en el proceso de investigación sobre temas relevantes para su contexto escolar, lo que ha mejorado su autoestima y pensamiento crítico.
El documento presenta la caracterización de una escuela rural y sus estudiantes de sexto básico. Describe la escuela en términos de su nombre, ubicación, dependencia, infraestructura, recursos y características de los estudiantes como su cantidad, diversidad y rendimiento académico. Se realizó una encuesta de intereses que mostró que a la mayoría les gusta estar con amigos y usar computadores. El rendimiento en matemáticas ha sido insuficiente, con más del 50% obteniendo nota inferior a 4.0 en la última evalu
Este documento describe las características de la Escuela Licanco G-475 y de sus estudiantes de 6° básico. La escuela depende de la municipalidad, cuenta con educación parvularia y básica, y sus objetivos se centran en el desarrollo integral de los estudiantes. El 6° básico tiene 15 estudiantes entre 11 y 12 años, mayoritariamente mapuches y viviendo con ambos padres. Cinco estudiantes pertenecen al PIE por necesidades educativas especiales.
Este documento presenta la bitácora de un grupo de investigación estudiantil llamado "The Machines" que busca desarrollar un mecanismo robótico para limpiar una cuenca contaminada por residuos sólidos. La bitácora describe el proceso de conformación del grupo, la formulación de la pregunta de investigación, y los planes para dar a conocer los resultados.
Este documento describe el proceso de formación de un grupo de investigación de estudiantes y maestros en Colombia. El grupo se enfoca en investigar cómo limpiar una cuenca contaminada con residuos sólidos usando mecanismos robóticos. El documento incluye detalles sobre la pregunta de investigación del grupo, su presupuesto y planes para compartir sus hallazgos.
Este documento presenta las bitácoras de un grupo de estudiantes que llevan a cabo un proyecto de investigación sobre las capacidades del cerebro humano. En la primera bitácora, el grupo describe su conformación y objetivos. En la segunda, plantean preguntas iniciales y definen su pregunta de investigación. En la tercera, describen el problema de investigación y sus alcances.
Este documento presenta las bitácoras de un grupo de estudiantes que llevan a cabo un proyecto de investigación sobre las capacidades del cerebro humano. En la primera bitácora, el grupo describe su conformación y objetivos. En la segunda, plantean preguntas iniciales y definen su pregunta de investigación. En la tercera, describen el problema de investigación y su alcance.
Este documento presenta la bitácora No. 2 del programa Ondas Caldas. En ella, se registran las 5 preguntas iniciales planteadas por el grupo de investigación, seleccionando una pregunta central para la investigación. Luego, se explican las razones para seleccionar dicha pregunta y se resumen discusiones dentro del grupo acerca del proceso de selección de preguntas. Finalmente, se analizan similitudes y diferencias entre las preguntas de niños y adultos.
El documento describe el proceso de sistematización de una bitácora para maestros que acompañan grupos de investigación de estudiantes. Se resalta la importancia de registrar lo aprendido y las reflexiones en cada etapa del proceso investigativo para transmitir las experiencias a otros niños, niñas y jóvenes.
planteamiento del problema - metodología de la investigaciónnettitti
Este documento presenta información sobre el planteamiento del problema en una investigación. Explica que el planteamiento del problema es una demostración y delimitación precisa de la situación a investigar. Señala que es importante definir el problema de forma clara y precisa para que todo el equipo lo comprenda. También incluye ejemplos de posibles planteamientos de problemas e investigación y formular preguntas de investigación. Finalmente, destaca la importancia de justificar la investigación mediante razones que demuestren por qué vale la pena realizar el estudio.
Este documento describe el proceso de conformación de un semillero de investigación llamado "Preventers" en la Institución Educativa Técnico Industrial Simona Duque. El semillero busca investigar los factores que influyen en el embarazo de estudiantes entre grados 7° y 9° con el fin de prevenirlos. Se detalla la conformación del grupo, la formulación de preguntas iniciales y la selección de la pregunta de investigación, así como los primeros pasos en la definición del problema y la trayectoria de indagación.
Este documento contiene preguntas sobre el embarazo, los cuidados durante el embarazo, los cambios en el cuerpo durante el embarazo, la alimentación adecuada, los métodos anticonceptivos, las enfermedades de transmisión sexual, los cuidados del bebé recién nacido como la lactancia y el uso de chupete, así como el desarrollo del bebé.
El documento discute los costos, fuentes de ingreso y formas de pago de un modelo de negocio propuesto. Los costos serían medios debido a la programación, aunque los pasajes no son triviales. Los clientes pagarían una suma baja o mediana para que el proyecto sea accesible. Los pagos podrían ser en efectivo, tarjeta de crédito o cheque, ya que algunos comprarían el software en línea.
Este documento contiene preguntas sobre el embarazo, los cuidados durante el embarazo, los cambios en el cuerpo durante el embarazo, la alimentación durante el embarazo, los métodos anticonceptivos, las enfermedades de transmisión sexual, los cuidados del bebé recién nacido como la lactancia y el uso de chupete, así como ejercicios y estímulos apropiados para los bebés.
Las madres solteras enfrentan muchas responsabilidades al sacar adelante a sus hijos sin una pareja. Históricamente han sido juzgadas, pero ahora son admiradas por su fortaleza. El apoyo de la familia es fundamental para que puedan permanecer en sus hogares, pero también enfrentan grandes cargas emocionales. La ausencia de una figura paterna puede compensarse con otro familiar cercano para el bienestar del hijo.
Este documento contiene preguntas sobre el embarazo, los cuidados durante el embarazo, los cambios en el cuerpo durante el embarazo, la alimentación adecuada, los métodos anticonceptivos, las enfermedades de transmisión sexual, los cuidados del bebé recién nacido como la lactancia y el uso de chupete, así como el desarrollo del bebé.
Este documento describe el proceso de investigación llevado a cabo por un grupo de estudiantes sobre los factores que influyen en el embarazo adolescente. Relata la conformación del grupo, la formulación de preguntas iniciales y la selección de la pregunta guía. También explica las distintas fases del proyecto, como la recolección de información, planificación del presupuesto y desarrollo de actividades. El objetivo final es sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia de la sexualidad responsable.
Justificacion y problema de embarazos en adolescentesYeliRuizM
El documento discute los embarazos de adolescentes como un problema social. Explica que las causas de los embarazos adolescentes son múltiples e incluyen la creencia de que tener un hijo mantendrá a la pareja junta, falta de conocimiento sobre planificación familiar, y falta de recursos económicos. También señala que los embarazos adolescentes tienen muchas consecuencias negativas para la salud de los padres adolescentes, sus hijos, y la sociedad. Finalmente, justifica que el embarazo adolescente se ha convertido en un problema
Justificacion y problema de embarazos en adolescentesYeliRuizM
El documento discute los embarazos de adolescentes como un problema social. Señala que las causas de los embarazos adolescentes son múltiples e incluyen la creencia de que tener un hijo mantendrá a la pareja junta, falta de conocimiento sobre planificación familiar, y falta de recursos económicos. Las consecuencias incluyen la transferencia temprana de roles adultos a las adolescentes y que tienden a tener hijos a la misma edad que sus madres. El documento justifica que el embarazo adolescente se ha convertido en un problema de salud
Justificacion y problema de embarazos en adolescentesYeliRuizM
El documento discute los embarazos de adolescentes como un problema social. Explica que las causas de los embarazos adolescentes son múltiples e incluyen la creencia de que tener un hijo mantendrá a la pareja junta, falta de conocimiento sobre planificación familiar, y bajos recursos económicos. También señala que las consecuencias incluyen la falta de modelos a seguir para los jóvenes y la asunción prematura de roles adultos, así como la tendencia de las adolescentes embarazadas a imitar a sus madres y tener
Madresolterismo proyecto de investigacion (1)YeliRuizM
Este documento describe los riesgos del embarazo adolescente y la importancia de la planificación familiar. El embarazo en adolescentes conlleva riesgos para la salud de la madre y el bebé, así como consecuencias psicológicas y sociales. La prevención requiere educación sobre métodos anticonceptivos y derechos reproductivos. Un embarazo debe ser una decisión informada y no una imposición.
El documento describe los pasos del proceso de investigación de proyectos, incluyendo la formación de equipos, la identificación de problemas a través de lluvia de ideas y categorías de exploración, la selección de las 5 mejores preguntas de investigación basadas en 5 criterios de valoración, y el desarrollo del proyecto textual completo con pasos como el marco teórico, metodológico, recolección de datos, análisis y conclusiones. El proceso culmina con la exposición del proyecto ante la comunidad educativa y
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
1. Al final de cada etapa, segmento o trayecto del
recorrido debe quedar cuidadosamente
registrado lo aprendido y las reflexiones de la
práctica investigativa… las cosas que los
asombren, las novedades del camino, los
procesos que se vayan presentando, sus
búsquedas, entrevistas e indagaciones…así
podremos transmitir las experiencias de esta
aventura del conocimiento a otros niños, niñas y
jóvenes de Colombia.
¡Bienvenidos y bienvenidas!
1
BITÁCORA PARA
MAESTROS ONDAS
2. 2
PRIMERA FASE DE BITÁCORA PARA MAESTROS 1:
ESTAR EN LA ONDA DE ONDAS
Nombre de la institución a la que pertenece el
grupo de Investigación:
IE Técnico Industrial Simona Duque
Departamento: Antioquia.
Municipio: Marinilla
Dirección: Calle 29 N° 32-73
Teléfono: 5480072
Correo institucional: Tecnomat1@une.net.co, iesimonaduque@gmail.com
Nombre del grupo de investigación: Tecno-Innova
Nombre del maestro(a) co-investigador: Alba Inés Giraldo López
Área del conocimiento en la cual se desempeña el
Tecnología e Informática
maestro(a) co-investigador:
Nombre del Asesor Ondas: Paola Mancilla Echeverry
INTEGRANTES
NOMBRRE DEL SEMILLERO: PREVENTERS
Pregunta de investigación: ¿Cuáles son los principales factores que influencian el embarazo en las
estudiantes de los grados 7°, 8° y 9° en la Institución Educativa Técnico Industrial Simona Duque de
Marinilla?
N° NOMBRES Y APELLIDOS
ROL QUE
DESEMPEÑA
GRADO DOCUMENTO CORREO ELECTRÓNICO
TELEFON
O
1
Andres Estiven Arias
Jaramillo
Investigador 9E
1007304168
andresjara759@gmail.com
5483259
2
Andy Johana Montoya
Jaramillo
Investigador 9E
96102212093
yohanamontoya1615@gmail.com
312833204
7
3
Yurany Andrea Ochoa
Agudelo
Líder 9E
98060865434
yurany7c@gmail.com 5482632
4 Juan David Blandón García Investigador 9E
29237391
juanda7e@gmail.com
5481469
5
Andres Felipe Blandón
García
Investigador 9E
24676669
4184646
6
Laura Fernanda Montoya
Narvaez
Tesorera 9E
99122111071
laurismontoya2112@hotmail.com
5484891
7 Harrinton Betancur Salgado Investigador 7E
1193113028
harry3605@live.com
314680507
7
8 David Restrepo Ramirez Secretario 7E
34696625
davidelrestrepo@hotmail.com
5485922
9 Simón Castañeda Ocampo.
Comunicador
7°E
10 Wilmer Arley Zuluaga Marín.
7°E
3. 3
Logo:
Haga un relato en donde:
A manera de relato, describa el proceso de conformación del grupo y realice una
caracterización de éste (motivaciones, expectativas, sentimientos e intereses).
“Al inicio del año escolar, desde el área de Tecnología e Informática, en la IE Técnico
Industrial Simona Duque se conforman de 6 a 8 semilleros de investigación en cada
grupo.
En el mes de abril hace presencia la asesora de ONDAS y a través de una actividad
desencadenante de preguntas es seleccionado el semillero “Preventers” para trabajar el
proyecto pre estructurado “Prevención de embarazos en las adolescentes; el grupo se
conformó con estudiantes de los grados 7° y 9° de la institución.
Después de varias discusiones y gracias al acompañamiento de la asesora Paola
concretaron la idea de un proyecto que se previniera el embarazo en las adolescentes
de la institución por cuanto cada año se incrementaba el número de niñas que tenían
que enfrentar esta situación y muchas de ellas dejaban sus estudios porque debían
cuidar a sus bebés.
Las motivaciones y expectativas de los estudiantes eran diferentes a las de las
estudiantes que se interesaron realmente en la forma como se podía prevenir
embarazos a temprana edad o qué hacer cuando una adolescente resultaba
embarazada. Fue así como se dieron a la tarea de llevar a cabo su proyecto”
4. 4
BITÁCORA PARA MAESTROS 2:
LA PERTURBACIÓN DE LAS ONDAS: LA PREGUNTA
A. Registre cinco de las preguntas que formularon inicialmente los integrantes del grupo de
investigación.
1. .¿Cuáles son las principales causas del embarazo en adolescentes?
2. ¿Cuáles son las enfermedades que se pueden transmitir en una relación sexual?
3. ¿El aborto es una buena solución?
4. ¿Qué métodos anticonceptivos se pueden usar en una relación sexual?
5. ¿Mantener relaciones sexuales disminuye la fertilidad?
B. Escriba la pregunta de investigación.
¿Cómo prevenir en los jóvenes de la institución educativa técnico industrial Simona duque el embarazo a
temprana edad?
C. Realice un resumen de la discusión y las razones por las cuales escogieron la o las preguntas de
investigación.
Por qué es la más apropiada o adaptada para el tema que queremos manejar y nos sentimos cómodos
con esta porque es más fácil de explicar y también de entender
D. ¿Qué información consultada les permitió cambiar, ampliar o reformular las preguntas iniciales? Haga
una síntesis de la información que hallaron citando la fuente donde la encontraron.
Se dialogó con algunos profesores de la institución y con el rector Rafael Cortez para indagar por el
número de estudiantes embarazadas en el presente año. Ellos afirman que el año pasado habían 6 y en
el 2014 hay 8 estudiantes en ese estado en los grados de 7°, 8° y 9°.
Posteriormente se hizo un sondeo en Internet y encontramos que según el Ministerio de Salud, la ONU y
Profamilia, el embarazo en adolescentes va en aumento en Colombia (Caracol radio., 2013).
La mayoría de las estudiantes adolescentes embarazadas de nuestra institución se vieron en la
obligación de dejar sus estudios para cuidar a su bebé: “En el tema académico, las estadísticas indican
que el 50% de los casos de deserción escolar de adolescentes mujeres tuvieron como causa principal el
embarazo” (Periódico "El Espectador", 2012)
E. ¿Cuál es la importancia que tiene la pregunta como estrategia pedagógica en su ejercicio docente?
La importancia que tiene la pregunta como estrategia pedagógica podía definirla así:
Contextualiza y delimita el aprendizaje.
Hace que los estudiantes sean más creativos y propositivos.
Facilita el trabajo en equipo.
Potencia las competencias individuales.
Permite la creación, apropiación y asimilación de nuevos contenidos.
5. 5
Fortalece el pensamiento divergente.
BITÁCORA PARA MAESTROS 3:
SUPERPOSICIÓN DE ONDAS: EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
A. Describa el problema de investigación y argumente hasta dónde pretende llegar ésta, teniendo en
cuenta los recursos humanos, físicos económicos y el tiempo disponible.
En la IE Técnico Industrial Simona Duque se ha visto un incremento en el embarazo a temprana edad,
Pasó de 5 casos en el 2013 a 8 en el presente año. Las niñas cursan los grados 7°, 8° y 9° por lo tanto
sus edades oscilan entre los 13 y 16 años.
Con el proyecto se pretende sensibilizar a los estudiantes en general pero especialmente a las niñas de
los grados 7°, 8° y 9° para que asuman las prácticas sexuales con mayor responsabilidad.
Somos conscientes que este proyecto requiere de un lapso de tiempo mayor a 1 año y del
acompañamiento de diversas instancias institucionales y de carácter gubernamental, pero la idea es
comenzar y continuarlo por 2 o 3 años más.
B. En un escrito relate cuáles elementos le parecieron significativos del proceso de conformación de
grupos de investigación, formulación de la pregunta y planteamiento del problema, con relación a:
Las semejanzas y diferencias entre nuestra manera adulta de hacer preguntas y la de niñas,
niños y jóvenes.
Los aspectos a resaltar que observó en los trabajos de niñas, niños y jóvenes en su tránsito de
formulación de las preguntas iniciales a las de investigación y de ahí, a la elaboración del
planteamiento del problema.
Las vivencias de los niños, niñas y jóvenes al asumirse como grupo de investigación.
Durante la conformación de los grupos de investigación se pudo observar algunos momentos que
merecen la pena resaltar a saber;
Los y las estudiantes son muy descomplicados a la hora de hacer preguntas simples pero les cuesta
trabajo formular preguntas de investigación.
Son personas más optimistas que los adultos y se creen con la capacidad de cambiar el mundo pero
fácilmente se dejan vencer por los obstáculos.
Los niños, niñas y jóvenes son más receptivos y creativos a la hora de presentar soluciones o respuestas
pero les cuesta mucho trabajar en equipo porque no están acostumbrados.
Las personas más jóvenes les cuesta mayor dificultad asumir responsabilidades individuales y cumplir
con sus compromisos individuales.
Cuando se avanza en el trabajo de investigación se percibe un mayor entusiasmo en los y las estudiantes
6. que en los docentes, asumen compromisos con más alegría y son menos tímidos al hacer sus aportes;
poco le temen al ridículo.
Se logra percibir un grupo de investigación compacto y dispuesto a todo por sacar adelante su proyecto.
Hay una sana competencia con los demás grupos de investigación.
6
Segunda fase de sistematización
BITÁCORA PARA MAESTROS 4:
DEFINICIÓN DE LA TRAYECTORIA DE INDAGACIÓN
A. Describa las fortalezas y dificultades que se le presentaron en el grupo para diseñar la trayectoria de
indagación.
Una vez definida la pregunta de investigación y las demás fases del proyecto, se presentaron a las
diferentes actividades y ferias realizadas:
Exposiciones del proyecto frente a sus compañeros.
Feria científica-tecnológica institucional
Feria municipal.
B. A la luz de las etapas de investigación trabajadas hasta ahora, enuncie lo que para usted serían las
principales características de un proceso de formación en el cual la investigación es la estrategia
pedagógica en la cultura escolar.
Compromiso.
Disponibilidad de tiempo.
Relaciones asertivas con los miembros de la comunidad educativa, en particular con las y los
estudiantes
Planificación y orden en el campo personal, familiar y laboral.
C. A partir de su acompañamiento a los grupos de investigación Ondas, enuncie las preguntas que le
han surgido de este proceso y los aspectos que podrían dar elementos para la transformación de su
práctica pedagógica.
¿Por qué es tan complejo para los adultos proponer proyectos de investigación si los niños, niñas
y jóvenes lo hacen parecer tan sencillo?
¿Es tan difícil incorporar el componente investigativo en las diferentes áreas del conocimiento?
¿Será posible que los directivos docentes se comprometan con procesos de investigación y los
propongan como una práctica pedagógica en el aula de clases?
7. 7
BITÁCORA PARA MAESTROS 5:
PRESUPUESTO
Nombre de la Institución Educativa IE TECNICO INDUSTRIAL SIMONA DUQUE
Municipio MARINILLA
Nombre del Grupo de Investigación PREVENTERS
Línea de Investigación CIENCIAS SOCIALES Y DEL COMPORTAMIENTO
TOTALES
PORCENTAJE
(%)
PRIMER SEGMENTO O TRAYECTO
Materiales de divulgación (plegable, videos, fotografías, afiches)
Diseño e impresión de poster.
80000 16%
Papelería (Fotocopias, impresiones, lápices, lapiceros, libreta de apuntes).
Impresión de textos en PDF 30000 6%
Subtotal 110000 22%
SEGUNDO SEGMENTO O TRAYECTO
Insumos para la investigación. (Compra de accesorios para construir
artefacto tecnológico) 150000 30%
Papelería (Fotocopias, impresiones, lápices, lapiceros, libreta de apuntes) 30000 6%
Refrigerios (Jornada extra clase) 20000 4%
Subtotal 200000 40%
TERCER SEGMENTO O TRAYECTO
Insumos para la investigación (Impresión del informe y bitácora para tener
versión física para ferias) 100000
20%
Transporte municipal e intermunicipal 40000 8%
Materiales de divulgación ( plegable, videos, fotografías, afiches). Plegable
con informe final. 50000
10%
Subtotal 190000 38%
TOTAL 500000 100%
N ota: Cada uno de los gastos que realicemos, por muy pequeños qu e sean, deben qu edar soportados
con un recibo, factura y comprobante de caja menor. Los recibos deben contener:
La fecha de compra
Los datos del almacén o la persona que nos prestó el servicio o nos vendió el producto
Nombre o razón social (cuando es un negocio)
Su NIT o número de cédula de ciudadanía
La dirección
El teléfono
La firma
8. 8
BITÁCORA PARA MAESTROS 6:
RECORRIDO DE LA TRAYECTORIA
A. Describa las fortalezas y dificultades que se le presentaron en el grupo para recorrer la trayectoria de
indagación.
FORTALEZAS:
Las y los estudiantes manifestaron un creciente interés por el desarrollo del proyecto.
Se hizo presente la creatividad en l elaboración del artefacto tecnológico de carácter lúdico sobre
el tema.
Receptividad por parte de los y las estudiantes de los grados 7°, 8° y 9° de la institución
educativa.
DIFICULTADES.
Poco tiempo para el desarrollo del proyecto.
Desinterés por parte de algunos docentes de la institución.
Escaso presupuesto para la ejecución del proyecto.
B. Después de hacer la trayectoria de indagación, ¿cuáles serían las características del espíritu
científico que se fomentan desde el programa Ondas?
Desde el programa Ondas se fomentan características del espíritu científico en mis estudiantes a saber:
Ordenados
Innovadores
Creativos
Responsables
Aprendieron a trabajar en equipo.
Persistentes.
C. ¿Cuáles son las acciones del recorrido de la trayectoria de indagación que fomenta cada una de
estas capacidades: sociales, cognitivas, comunicativas y científicas y cómo se manifiestan en los
miembros del grupo?
Las acciones del recorrido de la trayectoria de indagación fomenta capacidades
Sociales: porque obliga a las y los estudiantes y docentes a tomar parte activa en la solución de
problemas de su entorno
Cognitivas: cuando los induce la consulta, indagación y apropiación de nuevos conocimientos
para que de manera ordenada y creativa se conviertan en propuestas de intervención y solución
de dichas problemáticas.
Comunicativas: un componente que se ve especialmente fortalecido por la necesidad de entablar
redes sociales con diferentes estamentos de la comunidad.
Científicas: Las y los investigadores siguen un método que se constituye en un estímulo para su
actividad creadora que parte de la curiosidad y reinventa diferentes caminos para obtener unas
respuestas válidas a una serie de preguntas que es el punto de partida de toda actividad
científica.
9. 9
Tercera fase de sistematización
BITÁCORA PARA MAESTROS 7:
REFLEXIÓN DE LA ONDA
Elaboración del informe final
A. Enuncie los tres aspectos que más le asombraron y le sirven para incorporar en su práctica de
maestro en esta etapa de la reflexión de la Onda.
B. ¿Cuáles serían las principales capacidades que desarrollan los niños, las niñas y los jóvenes en esta
etapa del programa Ondas?
C. Como maestro o maestra, señale los principales cambios que deben realizarse en la cultura escolar
para que la investigación se convierta en una estrategia pedagógica.
10. 10
Cuarta fase de sistematización
BITÁCORA PARA MAESTROS 8:
PROPAGACIÓN DE LA ONDA
Has recorrido la travesía de Ondas, ahora realiza una presentación del proceso metodológico de la
investigación como estrategia pedagógica en la que muestres:
La propagación de los resultados de la convocatoria en la Institución, comunidad y familia.
La propagación durante el recorrido de la trayectoria de indagación
La propagación, finalizada la investigación
ESPACIOS LENGUAJE MEDIOS FECHA RESPONSABLE
Hospital Español Encuestas Septiembre
Colegios Español Entrevistas Octubre
Español Videos Noviembre
A. ¿Qué podemos hacer con el grupo de investigación para dar a conocer a pequeña y gran escala sus
resultados?
Dar a mostrar que todo esto es una problemática que se está dando a notar en nuestro país y en otros
hacer y crear campañas de prevención para dar a entender y demostrar el cambio o la salida a esta
problemática
B. ¿Cómo se beneficia la comunidad con éste proyecto?
Pues con este proyecto queremos prevenir y concientizar a las adolescentes sobre el embarazo a
temprana edad que tanto puede cambiar su vida
C. ¿Qué propone como docente para proyectar los grupos de investigación?
Invitar a las entidades gubernamentales especializadas en el tema, para que dicten charlas, conferencias
y sensibilicen la población objetivo.
Formar un grupo interinstitucional a nivel municipal que haga seguimiento, retroalimentación y sea
multiplicador del proyecto.
11. 11
Bibliografía.
Caracol radio. (11 de Julio de 2013). http://www.caracol.com.co/noticias/actualidad. Recuperado
el 17 de Mayo de 2014, de http://www.caracol.com.co/noticias/actualidad/onu-advierte-que-
en-colombia-una-de-cada-cinco-embarazadas-es-adolescente/
20130711/nota/1931395.aspx
Periódico "El Espectador". (24 de Septiembre de 2012). http://www.elespectador.com/.
Recuperado el 08 de Junio de 2014, de
http://www.elespectador.com/noticias/politica/alarma-colombia-aumento-de-embarazos-adolescentes-
articulo-377179