Este documento resume cinco procesos psicológicos fundamentales: percepción, memoria, motivación, aprendizaje y pensamiento. También discute las bases biológicas y sociales del comportamiento humano, y explica que el ser humano debe entenderse como una unidad bio-psico-social. Por último, analiza los métodos cuantitativos y cualitativos en psicología y la importancia de considerar múltiples factores en el desarrollo humano.

1. REPÙBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA
PSICOLOGIA I
PSICOLOGIA GENERAL
SECCIÒN P1
Procesos
Psicológicos
Faviana Rondón C.I 26.037.438

2. Noviembre 2015
Introducción
Hablar de los Procesos psicológicos siempre resulta fascinante, ya que, en
efecto, son todos ellos indispensables (básicos) para la vida de un sujeto y
su conexión con su entorno. Y aun cuando pareciera que son procesos
sencillos, encierran una enorme complejidad. De ahí que existe todavía un
fuerte debate en torno a la clasificación de los procesos psicológicos
básicos, pero aquí recobraremos una categorización que incluye cinco de
estos procesos.

3. Bases Bio-Psico-Sociales del Comportamiento
En la actualidad, el comportamiento humano es concebido como la manera
como los hombres gobiernan su vida y dirigen sus acciones y conductas.
También se dice que es la forma en que las personas expresan y
manifiestan su conducta con arreglo a las normas y a la moral imperante en
la sociedad.
Los procesos en psicología
• Percepción: La percepción puede hacer mención también a un
determinado conocimiento, a una idea o a la sensación interior que
surge a raíz de una impresión material derivada de nuestros sentidos.
• Memoria: Es la función cerebral resultado de conexiones sinápticas
entre neuronas mediante la que el ser humano puede retener
experiencias pasadas. Los recuerdos se crean cuando las neuronas
integradas en un circuito refuerzan la intensidad de las sinapsis.
• Motivación: se define como la razón por la cual un individuo realiza
determinada actividad o acción, comportándose como una de las
causas de cierto acto.
• Aprendizaje: es el proceso a través del cual se adquieren o
modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores
como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el
razonamiento y la observación.
• Pensamiento: Es la actividad y creación de la mente; dícese de todo
aquello que es traído a existencia mediante la actividad del intelecto.

4. El término es comúnmente utilizado como forma genérica que define
todos los productos que la mente puede generar incluyendo las
actividades racionales del intelecto o las abstracciones de la
imaginación; todo aquello que sea de naturaleza mental es
considerado pensamiento, bien sean estos abstractos, racionales,
creativos, artísticos, etc.
• Lenguaje: Capacidad propia del ser humano para expresar
pensamientos y sentimientos por medio de la palabra.
Implicaciones de una psicología basada en procesos
En cuanto a la metodología utilizada, la psicología ha discurrido
tradicionalmente por dos opciones de investigación:
1. La psicología entendida como ciencia básica o experimental,
enmarcada en el paradigma positivista, y que utiliza un método de
tipo cuantitativo, a través de la contrastación de hipótesis, con
variables cuantificables en contextos experimentales, y apelando
además a otras áreas de estudio científico para ejemplificar mejor
sus conceptos. Los métodos empleados dentro de esta perspectiva
son los siguientes: investigación correlacional,investigación
experimental, observación naturalista, estudio de casos, encuesta. El
primer laboratorio de estudio de la psicología experimental fue
fundado en el año 1879 por el psicólogo alemán Wilhelm Wundt.
2. Se ha intentado comprender el fenómeno psicológico en su
complejidad real, desde una perspectiva más amplia pero menos rigurosa,
mediante la utilización de metodologías cualitativas de investigación que
enriquecen la descripción e interpretación de procesos que, mediante la
experimentación clásica cuantificable, resultan más difíciles de abarcar,
sobre todo en ámbitos clínicos. A diferencia del método experimental
naturalista, la investigación de enfoque sociocultural no se ocupa del
estudio de procesos específicos o variables aisladas, producidas o
analizadas experimentalmente, sino que procura una explicación de los
fenómenos en su dimensión real, asumiendo la realidad del sujeto como un
escenario complejo de procesos integrados e interrelacionados, tanto en el
individuo como en su mundo sociocultural, y con una perspectiva histórico-

5. biográfica, en el entendido de que ningún proceso puede ser aislado y, más
aún, de que se trata de procesos irreversibles.
Las bases de la conducta: biológicas y sociales
Las conductas humanas representan el conjunto de reacciones
psíquicas de los seres superiores, que permiten mantener relaciones
con el medio, sostienen el fenómeno de la vida y aseguran su
continuidad. Es el modo de ser del individuo y el conjunto de
acciones que realiza con el fin de adaptarse a un entorno. Es la que
impulsa a un individuo a realizar una conducta.
La unidad bio-psico-social
El “Ser Humano” es una un unidad en donde los factores biológicos,
psicológicos y sociales constituyen un sistema. La Teoría General
de sistemas que desarrollo Von Bertalanffy sostiene que todos los
niveles de organización están unidos de tal forma que el cambio en
uno necesariamente afectada a los otros.
La Senso-percepción
Es un proceso realizado por los órganos sensoriales y el sistema
nervioso central en forma conjunta. Consiste en la captación de
estimulo externo para ser procesados e interpretados por el cerebro.
Se representan en 3 fases:
Detección: el estimulo es captado por alguno de los órganos
sensoriales (vista, tacto, olfato, gusto, oído).
Transmisión: Los órganos sensoriales transforman la energía
proveniente del estimulo en señales electroquímicas que son
transmitidas como impulso nervioso al cerebro.
Procesamiento: El estimulo llega al cerebro donde es interpretado.
Interacción con otros procesos
El interés sistemático y continuado por la Tª e investigación de los
fenómenos grupales se debió a múltiples factores; acontecimientos sociales,
desarrollos tecnológicos y avances científicos.
SITUACION HISTORICA: el crecimiento de las ciudades y el comienzo
de la industrialización en EEUU despertaron un cúmulo de problemas y
preocupaciones; la crisis económica del 29 y el acceso de Hitler al poder,
fueron dos de los hechos que influyeron fuertemente para ver en el estudio

6. de los grupos la panacea para la solución de muchos de los problemas de la
sociedad.
La depresión terminó con la confianza y el énfasis en el individualismo que
dominó la sociedad americana durante los años 20; el aumento de los
problemas sociales desvió la atención a lo que estaba sucediendo en el
plano social y los psicólogos sociales se preocuparon más por describir la
conducta de los grandes contextos sociales (el esfuerzo y la cooperación de
grupo parecían ser la clave para un cambio social constructivo, más que la
iniciativa y la competición individual).
ACTITUDES POSITIVAS EN RELACION A LA INVESTIGACION
SOCIAL: un 2º bloque de factores que propició el interés por los grupos
proviene de la existencia de unas convicciones, creencias y actitudes
positivas, en relación a la importancia y a las posibilidades de la
investigación social para dar respuesta a los problemas sociales.
Conclusión
El conocimiento acerca del desarrollo humano permite tener una
perspectiva más amplia de los procesos que se producen durante
cada etapa de la vida, sin lugar a dudas complementa la formación de
los futuros profesionales (psicología y educación) para un mejor
entendimiento de los factores que hay que tomar en cuenta al
momento de realizar alguna intervención.

7. Bibliografía
Evelyn.B/5oct2011/ La Senso-
percepción/nov2015/http://evebonillap8.blogspot.com
Juan.C/ 14nov2010/ Bases Bio-Psico-Sociales del
Comportamiento/nov2015/http://psicologiayempresa.com
Jhon.P/11oct2002/Implicaciones de una psicología basada en
procesos/nov2015/https://es.wikipedia.org