PRODUCCIÓN DEL DISEÑO INSTRUCCIONAL DE UN RECURSO EDUCATIVO

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGOGICO RURAL “GERVASIO RUBIO”
MAESTRIA EN INNOVACIONES EDUCATIVAS
PRODUCCIÓN DEL DISEÑO INSTRUCCIONAL DE UN RECURSO EDUCATIVO
Autor:
Eufemia Carrillo
Tutor:
Rafael Antonio González
Rubio, Julio de 2016

2. GUIÓN DIDÁCTICO PARA LA ENSEÑANZA DEL BALONCESTO
Objetivo Contenido Explicación del Contenido
El estudiante
afianzará la
lateralidad y el
conocimiento
del esquema
corporal
durante la
práctica del
baloncesto
Introducción
1. Historia
2. Fundamentos
del baloncesto
3. Generalidades
del baloncesto
4. Características
comunes de los
pases
5. El campo de
juego
6. El balón
Conclusiones
Explicación teórica de los contenidos
INTRODUCCIÓN
El baloncesto un juego de equipo. Es más, diríamos que es un juego donde
la acción colectiva es la base fundamental que tienen que manejar los equipos
para lograr los objetivos propuestos. Sin embargo, para formar esta técnica
colectiva es preciso que los jugadores que integran nuestro equipo reúnan los
elementos que posibiliten la construcción de este grupo que debe rodar
corporativamente como una unidad.
1. Historia: Desde el mismo momento en que el canadiense James
Naismith invento el baloncesto en el año 1891, las características del
nuevo juego - esfuerzo colectivo, velocidad y habilidad - hicieron que
se convirtiera rápidamente en el favorito de la gente joven.
2. Fundamentos del baloncesto: Lógicamente sin un mínimo de
acondicionamiento físico no sería posible la práctica del baloncesto.
Sin un mínimo de conocimiento de las reglas del juego difícilmente
podríamos practicar este deporte. Sin una adecuada motivación o un
mínimo de ganas, tampoco se podría hacer gran cosa. Pero
evidentemente tampoco podríamos hacer baloncesto sin una base
técnica adecuada que nos permita, dentro de unas reglas, alcanzar los
fines de este deporte. de ese modo obtendríamos una definición, en
líneas generales, de los fundamentos: "es el conjunto de gestos técnicos
que nos permite realizar las acciones propias del juego sin transgredir
las reglas del mismo"
3. Generalidades del baloncesto: Con el paso de los años las reglas del
baloncesto han sufrido sustanciales innovaciones con objeto de dar

3. mayor espectacularidad y agilidad al juego.
4. Características comunes de los pases: Deben ser rápidos, para evitar
alertar a la defensa, y por tanto fuertes, aunque no violentos. Al ser
fuertes, lógicamente serán en línea recta (salvo excepciones). El último
toque debe ser con los dedos. A veces se usarán fintas y/o pivotes.
Nunca se darán de modo "automático", debiendo tener siempre control
visual sobre la defensa, pasando al lado más alejado del defensor y
teniendo en cuentas las circunstancias de la defensa y del receptor. Ha
de ser preciso. Evitar mirar el pase. Pasar preferentemente con los pies
en el suelo. De este modo podremos "arrepentirnos" y no dar el pase sin
cometer violación. Buscar buenos ángulos de pase. Deben facilitar
siempre las posibilidades del receptor. Así si le pasamos para que tire,
por ejemplo, debemos procurarle la mayor comodidad y rapidez a su
tiro mediante nuestro pase.
5. El campo de juego: El terreno de juego es una superficie dura,
rectangular, de unas dimensiones de 28 metros de largo por 15 metros
de ancho, con una permisibilidad de dos metros, más o menos, de largo,
y uno, más o menos, de ancho. La iluminación debe ser uniforme y no
perjudicial para los jugadores en ningún momento del juego. El terreno
de juego está enmarcado por dos líneas laterales y dos líneas de fondo,
separadas un metro de todo obstáculo y dos de los espectadores. En el
centro del terreno de juego se traza el círculo central, de 1,80 metros de
radio, en el que se efectúa el saque inicial.
6. El balón: El balón es de forma esférica y consta de una cámara de
goma recubierta de cuero o material sintético; su circunferencia es de
75 a 78 centímetros y su peso de 600 a 650 gramos. El balón se infla a
una presión tal que, cuando rebote en el suelo desde una altura de 1,80
metros, se eleve hasta una altura de 1,20 a 1,40 metros

4. CONCLUSIONES
El baloncesto en un juego de equipo cuyo objetivo es meter una pelota en un
aro elevado. Para conseguirlo se ponen en juego distintas habilidades motrices
individuales y a la vez hay que ponerlas en juego con las de los demás. Esto
supone una mínima coordinación y una visión de juego. En este trabajo se ha
trabajado la técnica tanto de los distintos pases y tiros que se pueden encontrar
en el baloncesto.
Práctica
Parte Inicial
Información inicial: Se informa a los alumnos en que va a consistir la sesión y
el material que vamos a utilizar.
“La cadena”: Dos alumnos la queda y deben ir atrapando a los demás cogidos
de la mano. Conforme vayan atrapando a sus compañeros estos se añadirán a la
cadena
Parte Fundamental
Desplazamiento por la pista botando el balón: primero con la mano derecha,
después con la mano izquierda
Lanzamientos de balón contra pared. Lanzamos primero con la mano
dominante, luego con la otra.
Pases por parejas. Primero con un balón, luego con dos.
Pases por tríos. Primero con un balón, luego con dos.
Parte Final
“Jefe de orquesta”: Todos los alumnos sentados en círculo. Uno la queda en el
centro con los ojos cerrados, debe adivinar quién es el compañero q realiza los
gestos q imitan los demás.
Evaluación grupal. Analizar la motivación y el comportamiento de los propios
alumnos.

5. GUIÓN TÉCNICO PARA LA ENSEÑANZA DEL BALONCESTO
Contenido Elementos Multimedia Actividades del Estudiante
Introducción
1. Historia
2. Fundamentos del
baloncesto
3. Generalidades del
baloncesto
4. Características
comunes de los
pases
5. El campo de
juego
6. El balón
Conclusiones
Para la utilización de este
objeto de aprendizaje en las
clases de Educación Física es
necesario que el alumnado
disponga de cierto dominio
de las herramientas
informáticas básicas,
teniendo mayor sentido
cuando trabajemos los
siguientes contenidos para el
tercer ciclo de Educación
Primaria.
Materiales mínimos
necesarios:
Hardware: Pentium 200 o
similar, 64 Mb de RAM,
monitor color 16 bits
800x600 píxeles y conexión
a Internet RTB 56 Kbs.
Requisitos recomendados:
Pentium II, 128 Mb, monitor
color 16 bits 1024x768 y
conexión a Internet ADSL.
Software Los requisitos
mínimos serán: sistema
operativo Windows 9x o
superior (preferiblemente
Windows XP) o alguna
Objeto de aprendizaje: Bienvenida
Actividad: Pantalla de inicio de los diferentes deportes. Cada
uno es accesible, también, pulsando sobre los diferentes iconos
Feedback de la interacción: Al pinchar con el puntero del ratón
sobre el botón comienzan las interacciones propiamente
dichas.
Evaluación: La actividad se considera superada con sólo
haberla visionado.
Sugerencias didácticas: El profesor/a comentará al principio de
la sesión la importancia que tiene el mantener un clima
adecuado de silencio y atención para poder desarrollar la
actividad.
Instrumentos de evaluación

6. distribución Linux y
navegador Internet Explorer
o Netscape, 5.0 o superior, o
cualquier otro con soporte
HTML 4.0.
Informe final en el que se recoge el número de aciertos e
intentos en cada interacción y el tiempo empleado en la
misma.