2. DENOMINACIÓN DEL PROYECTO
Habilidades Deportivas
GRADO: 6°A.
PARTICIPANTES: Estudiantes del grado 6°A de la Institución Educativa San Antonio María
Claret
DURACION: 14 horas
3. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
Ubicación Geográfica.
Municipio de Montelíbano Córdoba, Barrio La Lucha, Calle 23 Carrera 7 esquina,
Institución Educativa San Antonio María Claret.
Identificación de la Necesidad.
Durante el transcurrir de los años en la I E San Antonio maría Claret se ha observado que
una de las falencias que presentan los estudiantes en la práctica de los deportes, es la
falta de habilidades que éstos presentan en la práctica adecuada de las diferentes
disciplinas deportivas que en la Institución se practican.
De qué manera el Proyecto ayuda a la mejoría.
Con la presentación de videos educativos sobre el manejo de los fundamentos técnicos y
tácticos de la práctica del futbol y con unas prácticas rutinarias de los estudiantes en la
cancha se mejorará de una manera sobresaliente esta falencia.
4. PLANIFICACIÓN
Justificación
Se ha observado que en los estudiantes de la I E San Antonio María Claret presenta
dificultades en el manejo y el buen desempeño de sus habilidades al momento de la
práctica de las disciplinas deportivas que se practican en la institución, por esto se hace
necesario la implementación de un proyecto que ayude a mejorar sus habilidades, a
través de la implementación de estrategias donde se incluyan las TIC como un recurso
fundamental en la solución poco a poco de esta falencia deportiva en los estudiantes.
Pregunta de investigación
¿Cómo mejorar las habilidades en los estudiantes del grado 6º A de la Institución
Educativa San Antonio María Claret en disciplinas deportivas como el futbol?
Exploración Previa
¿Qué es el futbol para ustedes?
¿Qué reglas del futbol conocen?
¿Con cuántos jugadores se juega un partido de futbol?
5. OBJETIVOS DEL PROYECTO
General
Mejorar las habilidades deportivas de los estudiantes del grado 6ºA en disciplinas como el
futbol.
Específicos:
Realizar ejercicios previos para la práctica del futbol.
Realizar gestos técnicos y tácticos para la práctica del futbol.
Conocer y manejar las reglas del futbol para un buen desempeño deportivo.
Competencias:
En el desarrollo de las diferentes actividades los estudiantes emplearan competencias
interpretativas la cual debe emplear cuando realice un análisis e interpretación de la
información que consulte relacionada con el futbol, también debe emplear la
competencia argumentativa, porque debe sustentar las diferentes investigaciones que se
realicen de la temática vista. También empleará la propositiva ya que debe proponer
nuevas actividades para complementarlas diferentes actividades.
Deberá tener en cuenta aspectos como:
Reconoce la práctica adecuada de deportes como el futbol, como un elemento
para demostrar habilidades y mejorar la actividad física.
Conoce las reglas básicas y los gestos técnicos empleados en el futbol.
Realiza ejercicios básicos que ayudan a la práctica del futbol.
Emplea las reglas básicas y los gestos técnicos en la práctica del futbol.
Temática a Estudiar
Fundamentos técnicos y tácticos del futbol.
6. Referentes Conceptuales
Teniendo en cuenta los principios de nuestra institución se tuvo en cuenta su modelo
educativo el cual es Humanista y Liberador asume al ser humano como creación de Dios,
provisto de inteligencias múltiples, educable y complejo por su integralidad bio-psico-
social e histórica, en cuyo proceso de educabilidad se propende hacer de éste un sujeto
social, ético, espiritual e históricamente responsable, desde los referentes epistémicos del
intelectualismo, el fenomenalismo y la práctica, dinamizando los mismos mediante el
enfoque holístico, el aprendizaje significativo y social, algunos elementos del conductismo,
la interdisciplinariedad y la pedagogía relacional.
El fútbol
También es conocido como, balompié o soccer según el idioma del país, es un deporte de
equipo jugado entre dos conjuntos de 11 jugadores cada uno y cuatro árbitros que se
ocupan de que las normas se cumplan correctamente. Es ampliamente considerado el
deporte más popular del mundo, pues participan en él unos 270 millones de personas.
El terreno de juego
Es rectangular de césped natural o artificial, con una portería a cada lado del campo. El
objetivo del juego es desplazar con cualquier parte del cuerpo que no sea los brazos o las
manos, y mayoritariamente con los pies, una pelota a través del campo para intentar
introducirla dentro de la portería contraria, acción que se denomina marcar un gol. El
equipo que logre más goles al cabo del partido, de una duración de 90 minutos, es el que
resulta ganador del encuentro.
Los jugadores
El partido lo jugaran 2 equipos, compuestos cada uno como máximo 6 jugadores, de los
cuales uno será el guardameta. Las ligas o asociaciones tienen la facultad de acordar en lo
que se refiere a la cantidad de cambios durante su campeonato. El árbitro debe ser
informado del nombre de los sustitutos.
El equipo usual de un jugador estará compuesto por una camiseta, un pantalón corto,
medias, zapatillas y en la confección de estos elementos no se utilizaran elementos que
7. constituyan peligro para los demás jugadores. El guardameta llevara colores que lo
distingan de los otros jugadores.
Origen del futbol
El fútbol fue jugado por primera vez en Egipto, como parte de un rito por la fertilidad,
durante el Siglo III antes de Cristo. La pelota de cuero fue inventada por los chinos en el
Siglo IV antes de Cristo. Los chinos rellenaban estas pelotas con cerdas. Esto surgió,
cuando uno de los cinco grandes gobernantes de China en la antigüedad, Fu-Hi,
apasionado inventor, apelmasó varias raíces duras hasta formar una masa esférica a la
que recubrió con pedazos de cuero crudo. Acababa de inventar la pelota. Lo primero que
se hizo con ella fue sencillamente jugar a pasarla de mano en mano. No la utilizaron en
campeonatos. En la Edad Media hubo muchos caballeros obsesionados por los juegos con
pelota, entre ellos Ricardo Corazón de León, quien llegó a proponer al caudillo musulmán
Saladino, que dirimieran sus cuestiones sobre la propiedad de Jerusalem con un partido
de pelota. Los Hindúes, los persas y los egipcios adoptaron este elemento para sus juegos,
utilizándolo en una especie de handball o balonmano. Cuando llega a Grecia, es llamada
esfaira (esfera). Los romanos la comienzan a denominar con el nombre de "pila" que con
el tiempo se transformaría en pilotta, evolucionando el término a la denominación actual.
Los griegos y los romanos practicaron el fútbol, y estos últimos los llevaron a las islas
británicas. El juego se convirtió en deporte nacional inglés, y a principios del Siglo XIX dio
origen al rugby. El fútbol moderno tuvo su origen en Inglaterra en el Siglo XIX. Pero su
nacimiento es muy anterior, puesto que los juegos de pelota practicados con el pie se
jugaban en numerosos pueblos de la antigüedad.
8. Los gestos técnicos del fútbol
Los gestos técnicos del fútbol se aprenden, la diferencia que encontramos entre unos y
otros futbolistas es que algunos tienen una capacidad innata para ejecutarlos con más
precisión que otros.
Ningún jugador nace con un esférico debajo del brazo, en lo que si estoy de acuerdo es
que hay niños que descubren la técnica, o es lo mismo los secretos básicos del balón,
como son el bote, el control, el golpeo la conducción etc... , antes que otros. Esto les
permite avanzar antes que otros compañeros.
A medida que los deportistas crecen la manera que ellos ejecutan sus movimientos
cambia. No todos los deportistas ejecutan igual el gesto técnico, porque influyen aspectos
importantes como son:
La altura
La longitud de las extremidades.
La edad real.
El peso.
La vista.
La flexibilidad.
Podría enumerar algunos más, pero démonos cuenta que con los ya citados, nos tenemos
que imaginar que cantidad de variedad de jugadores nos vamos a encontrar.
Como entrenador tenemos que tener muy claro la ejecución de los gestos realizados de
forma correcta. Si no has sido futbolista de un cierto nivel, siempre te podrás ayudar de
videos, conferencias y grabación de partidos observándolos una y otra vez. De esta
manera podrás descubrir, y te sorprenderá, las diferentes superficies de contacto que por
ejemplo se emplean en el control, la posición del cuerpo en los distintos golpeos etc.
Siempre que tengas claro los movimientos podrás corregir, pero no olvides nunca que la
ejecución no va a ser igual visualmente y que cada jugador tiene sus matices.
En el trabajo práctico de la técnica es importante distinguir las edades. Con niños de entre
6 y 10 años no debe haber exigencia física cuando estemos trabando este apartado. En
esta edad todo se debe de basar en repetir gestos básicos e ir perfeccionándolo durante el
año.
Sabemos que durante la competición son múltiples los gestos que realizamos que no
estamos todavía plenamente preparados, por eso otra virtud imprescindible del
entrenador es la “paciencia”.
9. Metodología
La metodología en el desarrollo del proyecto será activa participativa, y constará de dos
momentos: uno teórico y el otro práctico.
Recursos Didácticos
Textos: Los estudiantes buscaran conceptos relacionados con el futbol.
Tablero: Se utilizará para explicar la forma de la cancha de futbol con sus medidas
reglamentarias.
Internet: Los estudiantes consultaran sobres las reglas, los gestos técnicos del futbol etc.
Cancha: En esta se realizará la parte práctica del futbol con los estudiantes.
Balones: Se utilizaran para la práctica de los gestos técnicos del futbol.
Conos: Estos se emplearan para realizar el driblin en el dominio del balón en la práctica
del futbol. etc.
Recursos Digitales
Procesador de texto: Realizaran un trabajo escrito sobre el origen del futbol.
Video beam: Se empleará en la proyección de la cancha de futbol, de las reglas del futbol,
de los gestos técnicos del futbol etc.
Presentador de ideas: para enseñarles temas a los estudiantes
Páginas web personal, http://elder-jose-hoyos-pacheco.webnode.es/
10. ACTIVIDADES PROPUESTAS
1- Reconocimiento de la cancha de futbol
Se les proyectará a los estudiantes y se llevaran a la cancha para que la conozcan y
se familiaricen con ella.
Dibujo de la cancha, los estudiantes dibujaran en una hoja milimetrada la cancha
de futbol con sus medidas reglamentarias.
2- Reconocimiento y manejo de las reglas fundamentales del futbol,
Los estudiantes consultaran en textos las reglas fundamentales del futbol y
también se les proyectaran para socializarlas entre todos y se harán comentarios
sobre ellas.
3- Realización de ejercicios empleando los gestos técnicos para la práctica del
futbol,
Se llevaran a los estudiantes a la cancha de futbol para que realicen un
calentamiento, conducción del balón con el borde interno y externo, parada del
balón con el pecho, con el muslo, realización de driblin, pateada del balón con el
borde interno, externo, la punta, el empeine. Etc.
11. REALIZACION Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES.
PLAN DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES RESPONSABLE MATERIAL DURACION
Actividad 1
Reconocimiento de Docente Cancha de futbol 4 horas.
la cancha de futbol. Videobeam.
Computador.
Internet.
Actividad 2
Reconocimiento y Docente Textos 2 horas
manejo de las reglas Videobeam.
del futbol. Computador.
Internet
Actividad 3
Realización de Docente Cancha de futbol. 8 horas.
gestos técnicos Computador.
empleados en la Internet
práctica del futbol. Videobeam.
12. EVALUACIÓN
El proceso evaluativo se hará de una forma activa y participativa, donde se tendrá en
cuenta los logros propuestos en el desarrollo de cada actividad.
Estrategias
Se tendrá en cuenta en el estudiante una proceso cualitativo donde se le valorará la parte
actitudinal frente a las diferentes actividades, también se le dará una valoración
cuantitativa donde se llevará registro del desempeño del estudiante en las diferentes
actividades.
Tipos de Evaluación:
Para los diferentes momentos del desarrollo de las actividades se emplearan talleres
donde en grupo los estudiantes realizaran consultas sobre temas como las reglas del
futbol, Realizaran exposiciones de temáticas consultadas, se hará una evaluación escrita
trimestral estilo icfes la cual se elaborará con temática relacionada con el futbol y por
último y la más importante el desarrollo que presente el estudiante en las diferentes
actividades realizadas en la cancha.
Criterios de evaluación:
El comportamiento del estudiante en la realización de las diferentes actividades y en su
desempeño en las mismas. En la socialización y sustentación de las diferentes actividades
investigadas, revisión de los trabajos escritos, seguimiento a los procesos realizado en la
práctica de las diferentes actividades programadas.
Evidencias de Aprendizaje:
Fotos de las diferentes actividades donde el estudiante este realizando los diferentes
gestos técnicos del futbol.
Trabajo escrito, el cual se hará en grupo sobre las diferentes reglas del futbol.
13. Trabajo realizado en hoja milimetrada sobre la cancha de futbol y sus medidas
reglamentarias.
Instrumentos de Evaluación:
Desempeño del estudiante en las diferentes actividades realizadas.
Presentación de trabajo escrito.
Evaluación escrita
Participación del estudiante en las actividades.
14. CRONOGRAMA
Para el desarrollo de las diferentes actividades de éste proyecto se utilizaran las siguientes
fechas:
Actividades Fecha
Reconocimiento de la cancha de futbol Septiembre 20 y 27
Reconocimiento y manejo de las reglas Octubre 4
fundamentales del futbol
Realización de ejercicios empleando los Octubre 11, 18, 25 y Noviembre 15
gestos técnicos para la práctica del futbol
