sesión

1. PROFESOR: ORLANDO CORREA TINEO
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Sesión de Aprendizaje N° 03
Modificamos las reglas del juego para participar
I. Datos Generales
Área Educación Física Ciclo V
Docente ORLANDO CORREA TINEO Grado y sección 5° Fecha 28/11/22
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencias/ Capacidades Desempeños precisados Que nos dará evidencia
de aprendizaje
Instrum.
de eval.
Interactúa a través de sus
habilidades sociomotrices.
 Se relaciona utilizando sus
habilidades sociomotrices.
 Crea y aplica estrategias y
tácticas de juego.
Emplea la resolución reflexiva y el
diálogo como herramienta para
solucionar conflictos surgidos con
sus pares durante la practica de
actividades lúdicas predeportivas
relacionado al baloncesto
Modifica juegos predeportivos y
actividades que se adecuen a las
necesidades y posibilidades del
grupo y a la lógica del juego
deportivo
Participa en juegos
predeportivos
modificando reglas para
participar todos y todas
Emplea la
resolución reflexiva
dialogando con su
grupo para
solucionar conflicto
durante la practica
de los juegos
predeportivos de
baloncesto,
respetando las
diferencias
Lista de
cotejo
Gestiona su aprendizaje de manera
autónoma
o Organiza acciones estratégicas para
alcanzar sus metas de aprendizaje.
Propone por lo menos una estrategia
y un procedimiento que le permitan
alcanzar la meta; plantea alternativas
de cómo se organizará y elige la más
adecuada.
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables
Enfoque de orientación al bien común El estudiante colabora con sus compañeros para buscar
soluciones a los problemas de interacción sociomotriz y de uso
de estrategias de juego.
2. Preparación de la sesión
¿Qué necesitamos hacer antes de la actividad ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?
o Selecciona y acondiciona el espacio que te permitirá el
desarrollo de la sesión, velando por la seguridad de los
estudiantes
o Prepara los materiales que vas a utilizar para
o Conos
o balones
o aros

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desarrollar las actividades. La cantidad de materiales
deben ser suficientes según el número de estudiantes
o Buscamos información relacionada a la actividad
o Cualquier recurso o material disponible en área
de educación física , que se adecue para
cumplir los propósitos de la actividad.
MOMENTOS PEDAGÓGICOS DE LA SESIÓN
INICIO: (Activación de saberes previos. Proponer una situación que genere el conflicto
cognitivo.
Compartir con los estudiantes lo que van a aprender (propósitos de aprendizaje)
Tiempo aproximado:
15 min
En grupo clase
- Reúne a todos los estudiantes en un espacio adecuado y dales la bienvenida.
- Menciónales que hoy se divertirán participando en otro juego predeportivo.
- A continuación, presenta que observen la siguiente imagen:
el cual motivará a los estudiantes a participar de los espacios de aprendizaje durante las sesiones
establecidas.
Luego le preguntamos:
¿Qué realizan los niños?
- invítalos a iniciar la sesión con la actividad “Detente liebre, ¡Corre Liebre!”.
Organización: 6 Atrapadores; y los demás tendrán cada uno un balón para trasladarse rebotando o
dribleando.
Objetivo: evitar ser tocado por el atrapador y trasladarse libremente rebotando el balón
Descripción:
Un tercio de grupo hace de atrapador. Desempeñan el mismo papel
durante el juego y se distinguen por unas cintas. Los jugadores tocados
por los atrapadores con el grito “detente liebre” se colocan en cuclillas.
Pero pueden ser rescatados por los jugadores que corren con su balón
dribleando mediante un golpe de toque con la exclamación “corre
liebre” e integrarse de nuevo al juego.
Finalizado la actividad le preguntamos:
¿Con que tipo de juego deportivo se relaciona la actividad practicada?
¿De qué forma se practica esa actividad?
¿Qué reglas debemos modificar en el juego realizado?
A partir de la situación planteada, le proponemos un reto, ¿Qué modificaciones podemos realizar para
para que las personas con habilidades diferentes participen en los juegos predeportivos?
Recoge los aportes de los estudiantes y preséntales el propósito de la sesión: “En esta actividad
En esta actividad vas a desarrollar actividades y juegos predeportivos que le permiten interactuar con
tus compañeros, al igual que en la clase anterior, con la diferencia de que ahora ejecutará otra
actividad deportiva de referencia. A su vez, respetará las diferencias y las limitaciones de las y los

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demás en la práctica de actividades lúdicas y predeportivas
DESARROLLO (Gestión y acompañamiento de los aprendizajes: Actividades y estrategias
más pertinentes. Retroalimentación)
Tiempo aproximado:
En grupo de clase:
¿Sabías que?
A continuación, le decimos que vamos a practicar algunos juegos predeportivos y la
modificamos:
Previo a ello realizamos movimientos circulares de tobillos, cintura,
hombros, cuello y las muñecas durante 10 segundos por cada lado. Luego
desarrollaremos desplazamientos por diferentes direcciones y al final
algunos estiramientos.
Actividad 1: Dando botes:
Descripción:
Formados en columna y al frente se demarca dos círculos en uno de ellos se pondrá un cono o una
pelota de trapo.
Los estudiantes salen dando bote a un balón con una mano, lleva
la pelota de trapo con la otra mano de un círculo al otro. Cuando
llegues al otro círculo, cambia de mano para dar bote al balón y
para trasladar la pelota de trapo al círculo inicial.
● Cuando termines el juego, regresa a su grupo dando botes y le
tocará salir al siguiente compañero.
● Cada uno realizará el juego por 5 veces
¿Qué otras modificaciones podemos realizar?
Los estudiantes proponen otras variantes y las ejecutan.
Al finalizar le preguntamos:
¿Qué dificultades tuvieron y como la superaron?
¿Qué modificaciones crees que podemos realizar al juego para que participen todos?
A continuación, presentamos un juego “te toco, te teco”
Muchos de los juegos que existe no podían ser practicados por todas y todos, debido,
especialmente, a que no estaban diseñadas para personas con capacidades diferentes; hoy, muchas
personas con capacidades diferentes pueden practicar la actividad que les gusta a pesar de las
limitaciones y adversidades.

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Los estudiantes cada uno con un balón se desplazan dribleando alrededor de
un espacio definido, evitando ser chocados.
Variantes: Trotar driblean Ejercicios de Fútbol Base / objetivo Circuitos
Gráfico de ejercicio Saltos de vallas y finalización Específicos
Saltos de vallas y finalización
El delantero que finalizará la acción sale en sprint desde el borde del área y salta con los pies juntos por
encima de las vallas. Tras superar las vallas gira alrededor del cono y corre en dirección a portería en
busca del pase elevado que le envía su compañero. Tras finalizar la acción se intercambian las
posiciones.
Dificultad Máxima
Gráfico de ejercicio Consecución de tiros Específicos
Consecución de tiros
El jugador finalizador (delantero)se sitúa en una posición frontal a la portería fuera del área. Debe salir
en sprint para finalizar con tiro los pases que le enviarán el resto de sus compañeros desde diferentes
posiciones de campo. Tras cada tiro deberá volver rápidamente para rodear el cono situado en la
posición inicial.
Dificultad Media
Gráfico de ejercicio Circuito de estrategia por grupos Estratégicos
Circuito de estrategia por grupos
En 3 zonas del campo se trabajan 3 jugadas de estrategia diferentes. Un córner con aclarado en el
primer palo. Un saque de banda con aclarado hacia la zona central del campo. Un saque de falta lateral
con aclarado hacia el segundo palo.
Dificultad Alta
Gráfico de ejercicio Circuito Físico- Técnico Físicos

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Circuito Físico- Técnico
Postas;1) Carrera en sprint hasta la 1ªseñal vuelta recuperando, sprint hasta la 2ª señal y vuelta
recuperando…2) Pases a un toque con los interiores del pie.3) Dominios de balón por el aire (con los
pies) por parejas.4) Similar a la posta 1ª pero conduciendo el balón.5) Saltos con los pies juntos por
encima de las vallas y devolución a 1 toque.6) Dominios por el aire (con la cabeza) por parejas. Realizar
2 Vueltas completas al circuito: 1ª)30” de acción 30” de recuperación. 2ª)20” de acción 40” de
recuperación.
Dificultad Media
Gráfico de ejercicio Cambios de ritmo con balón Físicos
Cambios de ritmo con balón
Se trata de un circuito de velocidad con balón. El jugador realiza un pase elevado al portero y cambia el
ritmo para recibir el balón por delante de éste. Posteriormente realiza una pared con cambio de ritmo
con otro compañero. La tercera acción será una conducción de balón a máxima velocidad. Por último,
realizará un pase largo y elevado para finalizar con un sprint hasta el final.
Dificultad Media
Gráfico de ejercicio Circuito físico-técnico Físicos
Circuito físico-técnico
En el interior de un terreno se colocan diferentes obstáculos con picas y conos. La mitad de los
jugadores del equipo se sitúan en el exterior del recuadro con balón. El resto de los jugadores trotan
en el interior del terreno. A cada señal del entrenador deberán superar uno de los obstáculos (saltos,
slalom, zig-zag, giros...) y realizar una devolución a un toque a algún jugador exterior.
Dificultad Alta
Gráfico de ejercicio Coordinación: Circuito físico-técnico Físicos
Coordinación: Circuito físico-técnico
Los jugadores se distribuyen por el circuito al inicio de cada posta. Se trata de realizar combinaciones
de balón con acciones posteriores de coordinación.1) Skiping con doble apoyo entre picas.2)
Voltereta.3) Saltos por encima de las vallas con las rodillas al peccho.4) Conducción entre conos en

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slalom.5) Acción de regate rodeo y salto de valla.
Dificultad Media
Gráfico de ejercicio Resistencia a la velocidad; físico-técnica Físicos
Resistencia a la velocidad; físico-técnica
Los jugadores encadenan diferentes acciones técnicas con trabajos físicos para la mejora de la
velocidad.1) Conducción de balón en slalom.2) Devolución, skipping doble apoyo entre picas y pase.3)
Salto de vallas con rodillas pecho y devolución de balón intermedia + sprint y centro al área.4) Rodeo y
salto de valla y remate.
Dificultad Media
Gráfico de ejercicio Circuito de Agilidad-Regate 3Físicos
Circuito de Agilidad-Regate 3
Circuito de agilidad-regate variado. Primero se realiza la acción técnica y luego la física.1-Conducción,
regate, giro de valla y salto de valla con pies juntos.2-Conducción, pase y paso bajo valla.3-Conducción,
pase y slalom.4-Conducción, pase y salto lateral y skkiping doble apoyo.
Dificultad Media
Gráfico de ejercicio Circuito de Agilidad-Regate 4Físicos
Circuito de Agilidad-Regate 4
Circuito variado. Primero se realizan las acciones técnicas y luego las físicas. El circuito contiene
acciones como:.-Rodear la pica después de haber realizado un regate.-Pase y skiping doble apoyo.-Pase
pared, pasó por debajo de valla y voltereta.
Dificultad Media
Gráfico de ejercicio Circuito Agilidad-Regate 5Físicos
Circuito Agilidad-Regate 5

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Circuito variado consistente en acciones físicas y acciones técnicas. Las acciones son las siguientes: -
Pase rodeo de pica y salto de valla. -Pasar por debajo de valla y realizar skkiping doble apoyo. -Tras
pase voltereta en la colchoneta.
Dificultad Media
Gráfico de ejercicio Circuito de tiros Técnicos
Circuito de tiros
Cada jugador completa el circuito de manera continuada. Inicia con conducción en zig- zag para
finalizar con tiro. Posteriormente se dirige hacia el 2º balón, gira alrededor del cono y finaliza con tiro.
Seguidamente busca el balón situado en banda conduce para girar por detrás del 2º cono y finaliza con
tiro. Finalmente recoge el 4º balón y tras conducir entrega para que su compañero inicie el circuito.
Dificultad Media
Gráfico de ejercicio Circuito técnico más tiro Técnicos
Circuito técnico más tiro
Cada jugador (X1) realiza el circuito completo.X1 recibe un pase elevado de X2 controla, conduce y
devuelve el balón raso a X2.X1 recibe un balón alto de X3 y lo devuelve de cabeza.X1 recibe un pase
raso de X4 controla y realiza conducción en slalom tras la cual da un pase raso a X4.X1 recibe un pase
elevado de X5 y lo devuelve raso tras controlarlo.X1 recibe un pase elevado de X5 y trata de meter gol
con la cabeza.X1 recibe un balón largo del portero y finaliza con tiro después de una conducción.
Dificultad Alta
Gráfico de ejercicio Circuito de conducción 2Técnicos
Circuito de conducción 2
Circuito de conducción que se realiza de forma individual y con una sola pierna. Tras unas cuantas
repeticiones se cambia el sentido y se trabaja con la pierna contraria. Tramo 1: giro alrededor de los
conos una vez con interior y la otra con el exterior. Tramo 2: conducción en zig - zag sorteando conos.
Tramo 3: conducción en slalom. Tramo 4: dominios de balón por el aire.

8. PROFESOR: ORLANDO CORREA TINEO
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Dificultad Baja
Gráfico de ejercicio Circuito técnico 2Técnicos
Circuito técnico 2
Se realizarán 2 vueltas (1 con cada pierna) al circuito. Tiempo de acción 30" y tiempo de recuperación
30".1) Pases a 1 toque con los interiores 2) Dominios con la cabeza por parejas 3) Pase, conducción y
regate 4) Pase conducción y pared 6) Conducción en slalom y pase. En la 2ª vuelta y en las postas que
lo requieran, el balón comenzará en el lado contrario al de la 1.
Dificultad Baja
Gráfico de ejercicio Circuito técnico-táctico por grupos Técnicos
Circuito técnico-táctico por grupos
Se delimitan 3 campos y se distribuye a la plantilla en 6 equipos de 3 ó 4 jugadores. En uno de los
campos se juega un fútbol-tenis. En otro de los campos se juega un partido con 2 porterías pequeñas.
En el tercero de los campos se realiza un partido con la cabeza con 2 porterías.
Dificultad Máxima
Gráfico de ejercicio Circuito físico-técnico individual Técnicos
Circuito físico-técnico individual
El jugador sale en carrera recorriendo la banda y saltando a pies juntos por encima de las vallas (picas).
Recibe un pase raso y tocado del jugador situado en el centro tras lo cual realiza una conducción en
zig-zag. Realiza una acción de pared con el compañero que le pasó el do por el borde de un circulo o de
un cuadrado.
Desplazarse en diferentes direcciones dribleando, a una señal del docente, los estudiantes deben tratar
de tocar la espalda de su compañero o compañera. El reto consiste en no dejarse tocar, quien no ha
sido tocado gana.
Al final de la actividad, pregúntales:
¿Cómo te relacionaste con tus compañeros en este juego?
Le decimos que pueden tomar agua para hidratarse mientras preparamos la siguiente actividad.

9. PROFESOR: ORLANDO CORREA TINEO
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Juego “cadena humana basquetbolista”
Para organizar esta actividad, debes delimitar el campo y entregar un balón a
cada estudiante. El juego se inicia con un estudiante sin balón, quien tiene
que ir encadenado (atrapar) al resto de sus compañeros (los cuales se
escapan sin dejar de driblear el balón) que se van uniendo a él. Una vez
atrapado, dejará el balón a un lado. No pude soltarse en ningún momento. El
juego acaba cuando todos quedan enganchados
Al finalizar la actividad les reunimos y pregúntales
¿Qué variante propones a este juego? Los estudiantes proponen otras variantes y las vuelven a
ejecutar.
CIERRE (Verificar el progreso de los aprendizajes respecto al propósito de aprendizaje. Contrastar los
aprendizajes. Conclusiones, ideas fuerza)
Tiempo aproximado:
15 min
En grupo de clase
Invitamos a realizar algunos ejercicios de respiración y estiramientos para la vuelta a la
calma.
Culminado la actividad
- reúne a los estudiantes y reflexiona con ellos teniendo como referencia las siguientes
preguntas:
- ¿Cómo se sintieron al practicar el juego?
- ¿Qué dificultades tuvieron al realizar el juego y cómo las solucionaron?
- ¿Cómo lograste ponerte de acuerdo con tus compañeros sobre la variante para
participar en el juego?
- Orienta de manera tal que reconozcan la importancia de modificar los juegos
predeportivos para que participen todas y todos.
Retroalimenta la información que proporcionan los estudiantes y da las conclusiones
destacando la importancia de lo aprendido.
Despídete con un fuerte aplauso para todos y felicítalos por el trabajo realizado
Competencia Interactúa a través de sus habilidades socio motrices Grado
Evidencia Participa en juegos predeportivos modificando reglas para participar todos y todas
N°
Apellidos y Nombres
Criterios de evaluación
Participa en juegos
predeportivos,
modificando las
actividades que se
adecuen a las
necesidades y
posibilidades del grupo
Dialoga con sus
compañeros cuando se
presenta algún conflicto
durante la práctica de
juegos y actividades
predeportivas
Necesidades de
aprendizaje

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Si No Si No
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2
3
4
5
6
7
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13
14
15
16
17
18
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31
ANEXO 1
Observa la imagen:

11. PROFESOR: ORLANDO CORREA TINEO
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Respondemos:
¿Qué realizan los niños?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
¿Con que tipo de juego deportivo se relaciona la actividad practicada?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
¿De qué forma se practica esa actividad?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….