Producto 1

FICHA TECNICA
PROYECTO DE APRENDIZAJE PARA GEOGRAFIA DE
MEXICO Y DEL MUNDO

TEMA: DESASTRES NATURALES EN MEXICO
7 de octubre de 2012
Autor: ROSALBA SILVA CANO

PROYECTO DE APRENDIZAJE DE GEOGRAFIA DE MEXICO Y DEL MUNDO

UBICACIÓN CURRICULAR

Se desarrolla el presente Proyecto de Aprendizaje con las siguientes características en cuanto a
ubicación curricular:

INDICADOR DESCRIPCION.

Nivel educativo Secundaria General
Institución Escuela Secundaria Oficial “Quetzalcóatl”
Asignatura Geografía de México y del Mundo
Dirigido a Alumnos del Primer Grado Grupo “B”
Número de alumnos 54
Número de sesiones 3
Duración de cada sesión 50 minutos
Bloque III. Dinámica de la población y Riesgos
Eje Temático Riesgos y Vulnerabilidad de la Población
Temas y Subtemas Factores de riesgo para los asentamientos humanos
o Riesgos Naturales y antrópicos
Efectos de los desastres en los asentamientos humanos
o Clasificación
o Efectos
Cultura para la prevención
o En caso de sismo
o En caso de erupción volcánica
o En caso de huracanes.
Aprendizajes esperados Comprender e identificar los factores de riesgo en los
asentamientos humanos.
Evaluar los efectos ambientales, sociales y económicos de los
desastres que recientemente se han presentado.
Asumir la importancia de consolidar una cultura para la
prevención de desastres.
Equipo Requerido 18 computadores de escritorio, acceso a internet, laboratorio
de Cómputo, un proyector digital.
Se trabajará por equipos de 3 personas y se asignará una
computadora por equipo.
Ademàs de una Notebook con la siguientes características
FICHA TECNICA | 07/10/2012

Fabricante: Hewlett- Packard
Modelo: Presario CQ43
Procesador: AMD E-240 Processor 1.50 GHz.
Memoria instalada (RAM): 2.00 GB (1.60 GB utilizable)
Tipo de sistema: Sistema operativo de 32 bits
Transversalidad Matemáticas I, Historia I, Historia II, Formación Cívica y
Ética I y II, Asignatura Estatal, Ciencias I, Educación
Tecnológica.

1

FICHA TECNICA

INDICADOR DESCRIPCION
Nombre del autor Rosalba Silva Cano
Recursos Word
Tecnológicos Blog construyendoycompartiendo.blogspot.com
Esta ficha técnica , para los demás docentes, está publicada desde el blog
construyendoycompartiendo.blogspot.com
Herramientas Windows Vista Ultimate
Tecnológicas Microsoft Office 2007 (Word, Excel, Power Point)
Multimedia
Buscador www.google.com
Correo Electrónico
Blogger de Google
Hardware 18 equipos de escritorio con las siguientes características:

Sistema: Microsoft Windows Vista Ultimate, Home Edition, Versión 2002,
Service Pack 3
Fabricado y con soporte de : Acer Incorporated; Intel (R) Atom™;
CPU N270@1.60 GHZ;
Memoria RAM de 2 GB
Disco Duro de 250 GB
Puertos USB
Mouse Optico Alambrico
Teclado multimedia USB
Monitor pantalla led 15.6 “
Bocinas 200 W

Memoria Flash USB de 8GB

Además de una Notebook con la siguientes características Fabricante:
Hewlett- Packard
Modelo: Presario CQ43
Procesador: AMD E-240 Processor 1.50 GHz.

Memoria instalada (RAM): 2.00 GB (1.60 GB utilizable)
Tipo de sistema: Sistema operativo de 32 bits

Proyector Digital Sony VPL-EX145
Laboratorio de Cómputo de la Institución.

Herramientas de Correo electrónico del autor: rosalbasilvacano@hotmail.com
Colaboración y
Comunicación, para

2


retroalimentación Y un Blog creado por la misma autora: construyendoycompartiendo.blogspot.com

Referencias Plan de estudios de Geografía de México y del Mundo de Primer grado de
Secundaria, 2011.

http://basuca.sep.gob.mx/reformassecundaria/doc/programas/2011/geografia sec.pdf
Bibliografía Plan y Programa de Estudios 2011 de Geografía de México y del Mundo, de
la Secretaría de Educación Pública.

Libro de texto titulado “Geografía de México y del Mundo”, primer grado,
Editorial Trillas; autores: Andrade Victoria, Gómez Ma. Del Consuelo y
Valle Gómez Héctor.

Libro de texto titulado “Geografía de México y del Mundo”, primer grado,
Editorial Trillas; autores: Ávila Aquiles y Pimentel, Guillermo.

http://www.oni.escuelas.edu.ar/2006/LA_PAMPA/1130/Inundaciones.htm#

http://www.atlasnacionalderiesgos.gob.mx/index.php?option=com_content&
view=article&id=80&Itemid=192

http://smn.cna.gob.mx/index.php?option=com_content&view=article&id=39
&Itemid=47

http://www.oni.escuelas.edu.ar/2006/LA_PAMPA/1130/Inundaciones.htm

http://www.tutiempo.net/silvia_larocca/Temas/heladas.htm

Referencias Web Páginas WEB
http://es.wikipedia.org/wiki/Desastre_natural

Buscador:
www.google.com

Videos de Youtube
http://www.youtube.com/watch?v=swUy0qFdGNw
http://www.youtube.com/watch?v=YgmobqckiR0
http://www.youtube.com/watch?v=rfW4VyQJkA4&NR=1&feature=endscreen

Tutoriales:

http://www.youtube.com/watch?v=P6dD8Hdb11Y

http://youtube.com/watch?v=sc063GyL5yo&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=ylFkLv38D6A

ODA
´México ante los desastres naturales
http://www.hdt.gob.mx/new_media/primaria_5/historia_b5/oda_4315_0/scorm/o
da_4315_0.zip

3

CARACTERISTICAS DE LA FICHA TÉCNICA

La ficha técnica fue creada en Word y alojada en el Blog construyendoycompartiendo.blogspot.com

La ficha técnica fue realizada utilizando el siguiente recurso tecnológico:

 Además de una Notebook con la siguientes características Fabricante: Hewlett- Packard
 Modelo: Presario CQ43
 Procesador: AMD E-240 Processor 1.50 GHz.
 Memoria instalada (RAM): 2.00 GB (1.60 GB utilizable)
 Tipo de sistema: Sistema operativo de 32 bits
Los productos de los alumnos como tareas para enviar vía correo electrónico serán creadas
utilizando las tres herramientas básicas de Office las cuales son: WORD 2007 (Procesador de
Textos), EXCEL 2007(Hojas de Cálculo) Y POWER POINT 2007 (Presentaciones). Además de
utilizar por lo menos una herramienta de Colaboración, en este caso un Blog
(construyendoycompartiendo.blogspot.com), creado por la autora en Blogger, para posteriormente hacer
comentarios y participaciones de los alumnos para mejorar la interacción en el desarrollo de un
aprendizaje significativo.
Utilizando Computadoras del Laboratorio de Cómputo de la institución cuyas características son:
 Sistema: Microsoft Windows Vista Ultimate, Home Edition, Versión 2002, Service Pack 3
 Fabricado y con soporte de : Acer Incorporated; Intel (R) Atom™;
 CPU N270@1.60 GHZ;
 Memoria RAM de 2 GB
 Disco Duro de 250 GB
 Puertos USB
 Mouse Optico Alambrico
 Teclado multimedia USB
 Monitor pantalla led 15.6 “
 Bocinas 200 W

PLANEACIÓN DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE

Materia: GEOGRAFIA DE MEXICO Y DEL MUNDO
Grado y Grupo: 1º “B”

Tema: CULTURA DE LA PREVENCION ANTE LOS DESASTRES NATURALES EN MEXICO
Institución: Escuela Secundaria Oficial “Quetzalcóatl”
Turno: Matutino
Dirección: Calle Londres número 8, Sanctorum, Cuautlancingo, Pue.

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C.P. 72730
Sesiones: 3 sesiones de 50 minutos cada una, con actividades de aprendizaje en el aula y tareas a
realizar en casa.

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
México como país ha sufrido los estragos de pérdidas humanas, económicas y presencia de
damnificados a causa de los efectos de los desastres naturales, nuestro estado de Puebla no es la
excepción, pues ya la historia nos ha dado referencia de que se han sufrido sismos, inundaciones;
además con la actividad volcánica del Popocatépetl, estamos a pocos Kilómetros de una zona de alto
riesgo por erupción volcánica.

Aunado a lo anterior, la comunidad y colonias de donde provienen los alumnos que asisten a
la institución donde laboramos, se encuentran cercanas al río Atoyac, y en más de una ocasión los que
viven cercanos al río han sido víctimas de inundaciones y se han visto en problemas porque han perdido
objetos materiales y dentro de éstos, lo más importante, documentos oficiales importantes debido a la
falta de cultura de la prevención; pues no preveen las consecuencias, piensan que nunca va a pasar o
que no llegará hasta sus viviendas los altos niveles de agua en épocas de lluvia. Por esta razón es
sumamente importante que los alumnos puedan comprender y adoptar esa cultura de la prevención para
así transmitirla a sus familias y puedan prevenir las consecuencias de pérdidas de objetos y documentos
importantes.

Ante esta situación…

PREGUNTA GENERADORA

¿CÓMO EVITAR QUE HAYA GRANDES PÉRDIDAS
MATERIALES Y HUMANAS ANTE LA PRESENCIA
DE DESASTRES NATURALES EN MÉXICO?

INTRODUCCIÓN

El cambio climático es uno de los temas últimamente más recurrentes en la actualidad. El
fenómeno natural es sin duda resultado de la transformación y explotación de los recursos naturales
sobre los que nunca se previó su agotamiento, ni el impacto que provocaría el desequilibrio del medio
ambiente.

Nuestro planeta está en continua dinámica y con la actividad humana y sus consecuencias
irresponsables, los impactos de la naturaleza son inciertos, en ocasiones impredecibles, aún cuando se

5

ha tratado de desarrollar la Tecnología para la detección de los desastres naturales, la furia de la
Naturaleza ha provocado para la raza humana y demás seres vivos, pérdidas materiales, pero sobre todo
humanas y en México no es la excepción, pues hemos visto que nuestro país ha sido sacudido por este
tipo de Desastres y ni se diga de nuestro Estado de Puebla.

Por todo lo anterior es muy importante desarrollar la CULTURA DE LA PREVENCIÓN de
desastres, sea cual sea, si prevenimos, lamentaremos menos pérdidas. Debido a lo anterior el presente
proyecto a desarrollar está encaminado a concientizar a los alumnos a crear esa cultura de la prevención,
porque aunque saben que existen contingencias de origen Natural, no prevenimos, pensamos que no nos
pasará a nosotros, en los medios masivos se pueden notar los estragos naturales en diferentes lugares y
nuestro país y lugares donde radicamos no estamos totalmente exentos ante una contingencia.

PROPUESTA

La propuesta en el presente proyecto es crear la CULTURA DE LA PREVENCIÓN en base a la
concientización y reflexión sobre cómo podemos reaccionar ante posibles eventualidades a causa de
desastres naturales.

Además que el conocimiento adquirido, el desarrollo de reflexión, análisis y concientización no
solo se quede en algo personal como alumno de Secundaria, sino que lo transmitan con responsabilidad
ante su propio seno familiar, para que en familia a su vez se organicen y puedan llegar a acuerdos para
tomar decisiones conscientes y actitudes en esta cultura de la prevención de desastres, apegada a
principios éticos y en valores para prevenir y no lamentar pérdidas principalmente humanas.

PROPUESTA DIRIGIDA A:
Alumnos de Primer grado grupo “B” cuyas edades oscilan entre los 11 y 12 años, con
características diferentes; el Director de la Institución es el Maestro Aristóteles Herrera García y
Supervisor de la Zona 016 de Secundarias Generales el Maestro Valente Quintana Parra.

Autora: Maestra Rosalba Silva Cano, catedrático de la Escuela Secundaria Oficial Quetzalcóatl
en las materias de Geografía de México y del Mundo, Asignatura Estatal, Tutoría, Historia
Universal, Historia de México y Formación Cívica y Ética II.

PRODUCTO FINAL

Los alumnos deberán elaborar al término de su aprendizaje del tema, una serie de trabajos utilizando 3
herramientas de escritorio como lo son: en una presentación en Power Point 2007, concentrarán
información Sobre los Desastres Naturales y la clasificación de los mismos; una Hoja de Cálculo en
Excel 2007 con sus graficas de las consecuencias y efectos de diferentes desastres naturales en México
de la década de los 90`S, y un Procesador de Textos en Word 2007 que aborde dentro de la información,
las medidas que debemos de tener presentes para aplicarlas en caso de contingencia de diversa índole,
provocando con ello la inquietud por crear la Cultura de la prevención en materia de desastres naturales
como Sismo, Erupción Volcánica, etc.

6


Todos estos trabajos deberán enviarlos utilizando una herramienta de colaboración al correo electrónico
rosalbasilvacano@hotmail.com . La evaluación de los productos que a su vez conformarán el Producto
final se realizarán como evaluación, coevaluación y autoevaluación de acuerdo a las actividades
programadas. Las características de la revisión de darán de manera impresa y estarán disponibles en el
blog construyendoycompartiendo.blogspot.com de la maestra para manifestar sus comentarios.

ACTIVIDADES

A continuación se describen las actividades que se realizarán en las distintas sesiones;
recordando que el trabajo planeado es en 3 sesiones de 50 minutos cada una que deberán de realizar en
el momento de clase y si por razones de tiempo no pudieran culminarlas, tendrán que complementarlas
como tarea en casa.
La planeación de las actividades, tomando en cuenta, material de apoyo, instrucciones,
subproductos a entregar, es decir todo lo necesario, se especifica en cada una de las actividades a
continuación.

ACTIVIDAD 1

SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BASICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
SECTOR: 02 ZONA 016.
PROYECTO DE GEOGRAFIA DE MEXICO Y DEL MUNDO

ESCUELA: SECUNDARIA OFICIAL “QUETZALCOATL” CLAVE: 21EESO299Z

ASIGNATURA: GEOGRAFIA DE MEXICO Y DEL MUNDO TIEMPO: 1 SESION DE
50 MINUTOS.

CATEDRATICO DE LA MTRA. ROSALBA SILVA CANO GRADO Y 1ª “B”
MATERIA: GRUPO:

BLOQUE: III

TITULO DEL BLOQUE: DINAMICA DE LA POBLACIÓN Y RIESGOS

TITULO DEL TEMA: RIESGOS Y VULNERABILIDAD DE LA POBLACIÓN

PREGUNTA GENERADORA DE ¿QUÉ SABES ACERCA DE LOS DESASTRES NATURALES Y LOS TIPOS DE
LA ACTIVIDAD: DESASTRES QUE EXISTEN?

TEMAS O CONTENIDOS PROPOSITOS APRENDIZAJES COMPETENCIAS
DEL TEMA ESPERADOS

Factores de riesgo para los asentamientos Identificar los Comprender e Dominio del conocimiento de Desastres
humanos factores de riesgo identificar los Naturales
y las zonas de factores de riesgo
Zonas de vulnerabilidad de la población vulnerabilidad de en los
la población para asentamientos
proponer medidas humanos.
de prevención de
Localizar y definir

7

desastres. las zonas de
vulnerabilidad de la
población.

HERRAMIENTAS Y RECURSOS TECNOLOGICOS REFERENCIAS Y MATERIAL EVALUACIÓN
RECURSOS ADICIONAL
DIDACTICOS

Blog Plan y Programa Pizarrón La evaluación se llevará a cabo mediante
de Estudios listas de Cotejo mismas que están
construyendoycompartiendo.blogspot.com 2011 de Plumón disponibles en el Blog
Geografía de construyendoycompartiendo.blogspot.com
Presentación en Power Point 2007 México y del Libreta de los
Mundo, de la alumnos. Evaluación por el docente.
Correo electrónico Secretaría de
rosalbasilvacano@hotmail.com Educación Pluma o bolígrafo.
Pública.
Tutorial en youtube Proyector Digital

http://www.youtube.com/watch?v=P6dD8Hdb11Y
Libro de texto
Buscador titulado
“Geografía de
www.google.com México y del
Mundo”, primer
Video en Youtube grado, Editorial
Trillas; autores:
http://www.youtube.com/watch?v=swUy0qFdGNw Andrade
Victoria, Gómez
Ma. Del
Consuelo y Valle
Gómez Héctor.

DESARROLLO DE LA CLASE E INSTRUCCIONES PARA LOS ALUMNOS

TIEMPO ACTIVIDAD
INICIO 1. Realizar el pase de lista
2. Formar equipos de tres personas para utilizar 1 computadora por equipo.
15 MINUTOS
3. Al lanzar la pregunta generadora, los alumnos participen con respuestas mediante lluvia de
ideas.
4. Posteriormente lean de manera pública con la participación de algunos alumnos el contenido de
la página 161 de su libro de Texto sobre los Desastres naturales y la Clasificación de los
mismos.
5. Apreciarán el video sobre desastres naturales http://www.youtube.com/watch?v=swUy0qFdGNw

DESARROLLO 6. Una vez terminada esta actividad, se les explicará la actividad a realizar y a su vez se repartirá
la lista de Cotejo de forma física para que elaboren en equipo una presentación en Power Point

30 MINUTOS
donde registren los datos más importantes de los Desastres naturales y Clasificación de los
mismos, agregando imágenes a dicha presentación.
7. La presentación en Power Point debe de reunir las siguientes características que se tomarán en
cuenta para evaluar: Debe contener los datos de titulo, materia, autor; un mínimo de 5
diapositivas, mínimo una tabla con información acorde al tema; hipervínculos internos y con
algún sitio Web, aplicar el Tema Metro; incluir mínimo una imagen o video o audio; las
imágenes organizadas; mostrar efectos de animación o transición; contenido interesante y
estar guardada como página Web.
8. Para los equipos y/o alumnos que desconozcan parte de cómo elaborar una presentación en
Power Point, pueden hacer uso del tutorial http://www.youtube.com/watch?v=P6dD8Hdb11Y
9. Para registrar los datos de los Desastres Naturales, pueden buscar información adicional en

8


internet, utilizando el buscador www.google.com

CIERRE 10. Al término de la presentación, guardar su documento en una carpeta cuyo nombre debe ser el
número de equipo de geografía. Para posteriormente que ya estén todos los trabajos, puedan
5 MINUTOS
enviar la carpeta al correo electrónico rosalbasilvacano@hotmail.com desde algún correo de
uno de los integrantes del equipo.
11. Se les hará hincapié en la visita del Blog construyendoycompartiendo.blogspot.com en
donde establezcan sus comentarios a manera de retroalimentación del tema visto, obviamente
cumpliendo las reglas de comunicación
12. TAREA: Investigar los desastres Naturales que sucedieron en la década de los 90´S en México
y sus consecuencias económicas y humanas

EVALUACION La evaluación se realizará como EVALUACION porque la maestra en base a la lista de Cotejo ya
mostrada a los alumnos evaluará la presentación de Power Point.

NOTA: La lista de cotejo para la presentación se encuentra en: LISTA DE COTEJO DE POWER POINT

ACTIVIDAD 2



50 MINUTOS.

MATERIA: GRUPO:

BLOQUE: III



PREGUNTA GENERADORA DE ¿QUÉ CONSECUENCIAS NEGATIVAS HAN PROVOCADO LOS DESASTRES
LA ACTIVIDAD: NATURALES EN MEXICO EN LA DECADA DE LOS 90´S?

TEMAS O CONTENIDOS PROPOSITOS DEL APRENDIZAJES COMPETENCIAS
TEMA ESPERADOS

Factores de riesgo para los asentamientos humanos Identificar los factores de Evaluar los efectos Actitud reflexiva sobre los
riesgo y las zonas de ambientales, sociales y fenómenos naturales y sus
Zonas de vulnerabilidad de la población vulnerabilidad de la económicos de los efectos.
población para proponer desastres que
medidas de prevención históricamente se han
de desastres. presentado

HERRAMIENTAS Y RECURSOS TECNOLOGICOS REFERENCIAS Y MATERIAL ADICIONAL EVALUACIÓN
RECURSOS

9

DIDACTICOS

Blog Plan y Programa de Pizarrón La evaluación se llevará a
Estudios 2011 de cabo mediante listas de
construyendoycompartiendo.blogspot.com Geografía de México y Plumón Cotejo mismas que están
del Mundo, de la disponibles en el Blog
Hoja de Cálculo en Excel 2007 Secretaría de Libreta de los alumnos. construyendoycompartiendo.
Educación Pública. blogspot.com
Correo electrónico rosalbasilvacano@hotmail.com Pluma o bolígrafo.
Coevaluación entre equipos.
Tutorial en youtube Proyector Digital
Libro de texto titulado
http://youtube.com/watch?v=sc063GyL5yo&feature=related “Geografía de México y
del Mundo”, primer
Buscador grado, Editorial Trillas;
autores: Andrade
www.google.com Victoria, Gómez Ma.
Del Consuelo y Valle
Gómez Héctor


TIEMPO ACTIVIDAD
2. Se indica que deben trabajar en los mismos equipos de trabajo de 3 personas por 1
10 MINUTOS
computadora.
3. Al lanzar la pregunta generadora, los alumnos participen con respuestas mediante lluvia de
ideas, también en base a la información recabada como tarea.

DESARROLLO 4. Una vez terminada esta actividad, se les explicará la actividad a realizar y a su vez se repartirá
la lista de Cotejo de forma física a cada uno y una extra para la coevaluación. La individual les
30 MINUTOS
va a servir para que elaboren en equipo una hoja de cálculo en Excel 2007 donde registren los
datos más importantes de los Desastres Naturales que ha sufrido México en los años 90´s
5. Las características que debe reunir hoja de cálculo son las siguientes: Presentar el contenido
completo en las celdas bien ordenadas, tener celdas combinadas y centradas, números con
distintos formatos; tener filtros, fórmulas, orden de datos, tener imágenes o gráficos; presentar
el contenido aplicando un estil de formato de tabla y mostrar los títulos en las etiquetas.
6. Para los equipos y/o alumnos que desconozcan parte de cómo elaborar una hoja de cálculo en
Excel se les recomienda que pueden hacer uso del tutorial
http://youtube.com/watch?v=sc063GyL5yo&feature=related
7. Para registrar los datos de requeridos , pueden buscar información adicional en internet,
utilizando el buscador www.google.com

CIERRE 8. Al término de la presentación, guardar su documento en la misma carpeta de su equipo de
geografía. Para posteriormente que sea una evidencia y puedan enviar la carpeta al correo
10 MINUTOS
electrónico rosalbasilvacano@hotmail.com desde algún correo de uno de los integrantes del
equipo y algún otro correo de otro equipo para ser evaluados.
9. El reporte de evaluación de otro equipo, también lo enviarán en la carpeta de su equipo.
10. Se les hará hincapié en la visita del Blog en donde establezcan sus comentarios a manera de

retroalimentación del tema visto, cumpliendo las reglas de comunicación.
11. TAREA: Investigar las medidas de prevención de algunos tipos de desastres Naturales como
En caso de Sismo, de Huracán y Erupción Volcánica

EVALUACION La evaluación se llevará a cabo como COEVALUACION: Con una lista de cotejo, los alumnos evaluarán
el trabajo de otro equipo y posteriormente emitirán su evaluación al maestro

NOTA: La lista de cotejo para la presentación se encuentra en: LISTA DE COTEJO DE EXCEL

10


ACTIVIDAD 3



50 MINUTOS.

MATERIA: GRUPO:

BLOQUE: III



PREGUNTA GENERADORA DE ¿QUÉ HACER EN CASO DE UNA CONTINGENCIA PROVOCADA POR UN
LA ACTIVIDAD: DESASTRE NATURAL?

TEMAS O CONTENIDOS PROPOSITOS DEL TEMA APRENDIZAJES COMPETENCIAS
ESPERADOS

Factores de riesgo para los asentamientos humanos Identificar los factores de Asumir la Actitud de prevención en
riesgo y las zonas de importancia de casa para estar
Zonas de vulnerabilidad de la población vulnerabilidad de la consolidar una preparados en cualquier
población para proponer Cultura para la contingencia actual o
medidas de prevención de prevención de futura.
desastres. desastres.

HERRAMIENTAS Y RECURSOS TECNOLOGICOS REFERENCIAS Y MATERIAL EVALUACIÓN
RECURSOS DIDACTICOS ADICIONAL

Blog Plan y Programa de Pizarrón La evaluación se llevará a
Estudios 2011 de cabo mediante listas de
construyendoycompartiendo.blogspot.com Geografía de México y Plumón Cotejo mismas que están
del Mundo, de la disponibles en el Blog
Procesador de textos en Word 2007 Secretaría de Educación Libreta de los construyendoycompartiend
Pública. alumnos. o.blogspot.com
Correo electrónico rosalbasilvacano@hotmail.com
Pluma o Autoevaluación.
Tutorial en youtube bolígrafo.
Libro de texto titulado
http://www.youtube.com/watch?v=ylFkLv38D6A “Geografía de México y Proyector Digital
del Mundo”, primer grado,

Buscador Editorial Trillas; autores:
Andrade Victoria, Gómez
www.google.com Ma. Del Consuelo y Valle
Gómez Héctor.
Videos Youtube:



11


TIEMPO ACTIVIDAD
2. Indicar el seguir trabajando en equipos de tres personas para utilizar 1
15 MINUTOS computadora por equipo.
3. Mediante lluvia de ideas manifiesten parte de lo que investigaron y en base a
ello se den cuenta que hace falta cultura de la prevención.
4. Apreciarán 2 videos sobre prevención de desastres.


DESARROLLO 5. Una vez terminada esta actividad, se les explicará la actividad a realizar y a su
vez se repartirá la lista de Cotejo de forma física para que elaboren en equipo
30 MINUTOS un Procesador de textos de Word 2007 donde registren los datos más
importantes de la prevención de Desastres Naturales como en caso de sismo,
huracán y erupción Volcánica.
6. Las características del Trabajo en Word, debe ser las siguientes: presentar un
texto con letra Arial, color automático y tamaño 10; interlineado de 1.5; mínimo
una tabla con formato Tahoma y tamaño 9 de letra; títulos del texto con el tipo
de letra Rockwell Extra Bold, tamaño 14, color Automático o el estilo Título 1;
encabezado, pie de página; páginas numeradas; mínimo una imagen; formato
contra cambios y estar guardado como PDF.
7. Posteriormente abrir la ODA denominada “México ante los desastres
naturales” como medio de reforzamiento de lo aprendido. Puedes leer
las instrucciones de la ODA y emitir tus comentarios y conclusiones.
8. Para los equipos y/o alumnos que desconozcan parte de cómo utilizar el Word ,
pueden hacer uso del tutorial http://www.youtube.com/watch?v=ylFkLv38D6A
9. Para incrementar su información se les recomienda a los alumnos que pueden
utilizar el buscador www.google.com

CIERRE 10. Al término de la presentación, guardar su documento en la carpeta con el
nombre del numero de equipo de geografía. Para posteriormente que ya estén
5 MINUTOS todos los trabajos, puedan enviar la carpeta al correo electrónico
rosalbasilvacano@hotmail.com desde algún correo de uno de los integrantes
del equipo.
11. Se les hará hincapié en la visita del Blog para hacer comentarios del trabajo
realizado, de igual manera que sirve como retroalimentación, cumpliendo las
reglas de comunicación.
12. TAREA: Ya terminados los trabajos, comprimir la carpeta y enviarla al correo
antes mencionado.

EVALUACIÓN 13. La evaluación la llevarán como AUTOEVALUACION; basándose en su lista de
cotejo, los alumnos se autoevaluaran y cada uno le emitirá en una hoja en un

sobre de forma física al docente.

NOTA: La lista de cotejo para la presentación se encuentra en: LISTA DE COTEJO DE WORD

12

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