4. A 20 minutos de la antorcha del Huallaga Central, provincia de Bellavista, se encuentra
ubicada nuestra IE. 0049 “Inmaculada Concepción” perteneciente al pueblo de Cristino
García Carhuapoma, distrito San Rafael, provincia Bellavista, región San Martin.
En cuanto a las familias, muchos de los hogares
oscilan entre 3 a más hijos en edad escolar.
La mayoría de padres de familia provienen de otras regiones
como Cajamarca, Amazonas y Piura; dedicándose a cultivos
de arroz y maíz de manera dependientes.
Somos una institución que se ubica en zona rural y que
actualmente alberga a 171 estudiantes de los cuales 162 radican
en el mismo pueblo y 09 provienen de zonas aledañas como Alto
Paraíso, Nuevo Utcubamba y Palestina.
6. Nuestra IE. a través del comité de Gestión Pedagógica, recogió información
sobre el nivel de logro de las competencias del CNEB asi como de las
habilidades socioemocionales, aplicándose evaluaciones diagnósticas y
cuestionarios. Posterior al proceso diagnóstico, se identificó la situación
problemática, seleccionando la problemática más significativa:
Estudiantes mostraban dificultades en socializarse y de trabajar con sus
pares por ciertas características físicas, utilizando sobrenombres y
causando la burla de los demás.
Deficiente práctica de valores e incumplimiento de normas.
El manejo de conflictos, no era el adecuado.
Faltos de iniciativas frente a acciones que promueven el bienestar común.
Sumándose a ello, la escaza participación de la mayoría de las familias en
el proceso de E-A.
8. Fortalecer la competencia convive y
participa democráticamente en la búsqueda
del bien común, en los estudiantes del nivel
primaria de la institución educativa Nº 0049
“Inmaculada Concepción” de Cristino
García Carhuapoma, distrito San Rafael,
provincia Bellavista, región San Martin, a
través de la estrategia Mi “SACHA WASI”
10. MI “SACHA WASI”
Está constituido por un conjunto
de estrategias que movilizan las
capacidades y permiten al
estudiante actuar con los demás
de manera justa y equitativa,
reconociendo que todos tenemos
los mismos derechos, deberes y
respetando las diferencias. De
igual forma, contribuye en la
construcción del bienestar general
y en la promoción de los derechos
humanos.
13. Estudiantes
El 70% de estudiantes desarrollan acciones que promueven una sana convivencia y el
bienestar común, al interactuar con las estrategias "MI SACHA WASI"
14. DOCENTES
Docentes fortalecidos disciplinarmente en planificación curricular, en el uso y manejo de
recursos tecnológicos y en las estrategias "MI SACHA WASI” para aplicarlas en el desarrollo
de la competencia convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
15. Padres de familia
PP. FF fortalecidos sobre estrategias "Mi “Sacha Wasi" y en estrategias parentales para generar
entornos seguros y acogedores que impacten significativamente en la salud física, emocional y
relacional de sus hijos y en el desarrollo de la competencia convive y participa
democráticamente.
Docentes
17. .
SOSTENIBILIDAD
Seguir ejercicio el
liderazgo pedagógico y
transformacional como
equipo directivo.
Incorporar, la estrategia Mi
“Sacha Wasi” como parte de
la propuesta pedagógica del
Proyecto Educativo
Institucional
Considerar en el Plan Anual
de Trabajo :
Alianzas que enriquezcan
la implementación y
continuidad del Proyecto de
Innovación
Acciones de formación
docente en las estrategias Mi
“Sacha Wasi”
Seguir sensibilizando a
los PP. FF en la
importancia de la
implementación de la
iniciativa innovadora.
SOSTENIBILIDAD
18. A
Impulsar nuevas
estrategias que
permitan el desarrollo
de competencias en
los estudiantes,
tales como trabajo
colaborativo,
pensamiento crítico,
toma de decisiones y
desarrollo de
proyectos, entre otros
Alcanzar que el 75 %
de estudiantes
alcancen nivel de
logro esperado de la
competencia convive y
participa
democráticamente a
través de las
estrategia Mi “Sacha
Wasi”
Institucionalizar el PIE
en todos los
documentos de
gestión.
DESAFÍOS
