Este documento analiza aspectos sociológicos de la Institución Educativa N° 1633 "Nuestra Señora del Perpetuo Socorro" en Chimbote, Perú. Examina factores económicos, culturales y sociales de las familias de los estudiantes, incluyendo sus ingresos limitados y ocupaciones informales. También describe las religiones practicadas, el apoyo de programas como Qali Warma, y la falta de problemas sociales reportados entre las familias. El documento resalta el estrés en los padres debido a la pandemia y los

1. ASIGNATURA
Sociología de la Educación
DOCENTE
Dr. Helmer Chávez Pérez
TEMA
Análisis Sociológico
ALUMNA
Reyes Avalos Alexa
2021 - 2
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN INICIAL

2.  I.E. N° 1633 “NUESTRA SEÑORA
DEL PERPETUO SOCORRO”
DIRECCIÓN: Calle Puno S/N Mz H
Lote 01 – Chimbote
ANALISIS SOCIOLÓGICO
ASPECTO ECONÓNICO
 Las familias de los niños que estudian
en la I.E. N° 1633 NSPS, no cuentan con
recursos para optar por clases vía Meet
o que se requiera de tecnología e
internet permanente, por los pocos
ingresos que tienen en casa.
 La mayoría de padres de familia no
cuentan con un trabajo estable o en
planilla, la mayoría trabaja de manera
informal.
 No cuentan con el dinero suficiente
para comprar materiales o que tengan
un ambiente apropiado de estudio
para sus hijos.
ASPECTOS CULTURALES
 La mitad de familiares de la I.E. vienen de
Huaraz, Sihuas y Santa.
 Con relación a la religión, más de la mitad
practica el catolicismo y las demás
familias son testigos de Jehová y
evangélicos.
 Solo 3 madres de familia no concluyeron
la secundaría, 08 terminaron carreras
técnicas y los demás solo culminaron la
secundaría.
ASPECTO SOCIAL
 Los niños y sus familias reciben ayuda
del Qali Warma.
 Con relación a los problemas sociales
como es el caso de la drogadicción o
delincuencia, se tiene en conocimiento
(seguimiento a las familias) que
ninguno consume o está implicado en
algún tipo de situación como el ya
mencionado.
 En la comunidad donde se encuentra la
I.E. suelen hacer continuamente ollas
comunes
ASPECTO PSICOLÓGICO
Debido a la situación actual
causado por la COVID-19, los padres
de familia suelen tener mucho
estrés por los pocos recursos o
ingresos debido al poco trabajo, por
consiguiente los niños absorben o
escuchan los problemas de los
papás ocasionando en algunos
niños cierta preocupación o bajo
rendimiento académico.
COLABORACIÓN FAMILIAS
En la institución Educativa existe lo que es el
AMPA.

3. Valora a la comunidad en muchos aspectos algunos
de ellos es realizando charlas de motivación a los
padres de familia para la compresión y dedicación
hacia los niños.
En este método virtual es que todos los niños cumplan la compresión de las
clases que se les brinda a través de los nuevos modelos pedagógicos y
también lograr una formación social e integral por medio de funciones
formales brindando conocimiento académico tanto a los padres y a los niños.
I.E. N° 1633 “NUESTRA SEÑORA
DEL PERPETUO SOCORRO”
Se habla también de brindar más y mejores oportunidades para
que de esa manera los estudiantes se sientan en confianza y que
pueda brindar sus aprendizajes.
EL ROL QUE CUMPLE
COMO VALORA A LA
COMUNIDAD LA I.E.
OBJETIVOS FUNCIÓN
Desarrollar programas educativos que fortalezcan la identidad
e integración regional. (Feria Patria, reciclaje, exposición
parvularia en Arte, gastronomía y ciencia; danzas, pasacalles,
etc.).
Promover el compromiso de instituciones a favor de la
escuela beneficiando la educación.
Colaboración de los padres de familia en el
mejoramiento de la institución educativa.
Tener una doble función: enseñar nuevos valores al educando
y, de alguna manera, fomentar los que el niño se ha formado
en su entorno, o bien, erradicar y modificar aquellos valores
que resulten dañinos para el desarrollo integral del mismo.

4. I.E. N° 1633 “NUESTRA SEÑORA DEL PERPETUO
SOCORRO”
La función de la escuela es elevar la calidad de
educación para que los estudiantes logren un
mejor nivel educativo, basados en las nuevas
competencias de
Teniendo en cuenta que muchos tienen dificultad por la
conectividad de poder desarrollar sus actividades escolares,
se realiza visitas a su domicilio para poder ver las dificultades
que tiene el alumno o alumna, para así mejorar la relación
entre el alumno, maestro y padre de familia, mediante lo
primordial que es la comunicación para el buen desarrollo del
alumno y alumna.
Que relaciones hay entre
La relación que existe ahora en tiempos de COVID-19, entre
los padres y maestros es de una buena comunicación, ya que
es responsabilidad del profesor supervisar el desarrollo
intelectual y psicológico
Como también a la vez del padre porque ambos ayudan a
desempeñar acciones para que le alumno y alumna
presenten su propia independencia en su forma de ser y
demuestren responsabilidad en sus acciones.
La Dirección por medio de los profesores promueve
reuniones especializadas (Escuela de Padres) que ayudan a
reconocer las características de sus hijos, sus problemas y
dispersar sus dudas a los padres, como también se les ayuda
construir alternativas de solución para mejorar la relación en
el hogar como también en la escuela.
ESTUDIANTES, PADRES DE FAMILIA,
MAESTROS Y LA DIRECCIÓN
“saber ser” “saber hacer” “saber convivir”
Fomentando una buena estructura al momento de tomar
decisiones para resolver problemas, donde la educación es
concebida como un principio para el desarrollo integral del
individuo con la capacidad de abrirse a una sociedad
pluralista, formando individuos sociales abiertos a la
comunicación y al diálogo.

5. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Educación, M. d. (s.f.). Jardín 1633 Nuestra Señora Del Perpetuo Socorro Chimbote – Chimbote.
Obtenido de https://www.institucioneducativa.info/dre/dre-ancash/jardin-1633-
nuestra-senora-del-perpetuo-socorro-2529/