Este documento presenta un resumen de las principales escuelas de pensamiento administrativo a lo largo de la historia, incluyendo la escuela empírica, la escuela científica, la escuela clásica, la escuela de las relaciones humanas, la escuela matemática, la escuela sistémica y la escuela del desarrollo organizacional. Describe los principales autores y conceptos clave de cada escuela, así como cómo cada una evolucionó y se desarrolló a partir de las anteriores.
Presentacion para proyecto final administracionerika2856
Este documento presenta un resumen de las diferentes escuelas de pensamiento en administración a través de los siglos XX y XXI. Describe las principales aportaciones y aplicaciones de cada escuela, incluyendo la Escuela Empírica, Escuela Científica, Escuela del Proceso Administrativo, Escuela del Comportamiento Humano, Escuela de la Teoría de las Decisiones, Escuela Neo-Humana Relacionista, Escuela Estructuralista, Escuela Sistémica, Escuela Neoclásica, Escuela del Desarrollo Organizacional y Escuela de
Este documento presenta un resumen de las principales escuelas del pensamiento administrativo, incluyendo la escuela científica, la escuela de la administración por etapas, la escuela de las relaciones humanas, la escuela sistémica, la escuela de la calidad, la administración por objetivos, la administración por valores y la escuela organizacional. Detalla los autores clave de cada escuela, sus aportaciones principales y algunas aplicaciones relevantes.
Este documento presenta un resumen de las principales escuelas de pensamiento en administración a través de la historia. Brevemente describe las aportaciones y aplicaciones de escuelas como la empírica, científica, del proceso administrativo, comportamiento humano, matemática de decisiones, sistémica, estructuralista, neoclásica y del desarrollo organizacional. Finalmente, menciona escuelas más recientes como la de calidad y la administración del siglo XXI, que enfatizan la competitividad, actualización y búsqueda de
Evaluación del pensamiento administrativoCARLOS MASSUH
Este documento presenta un resumen de las principales teorías de la administración y la gerencia educativa. Comienza con las teorías clásicas de Taylor y Fayol, luego pasa a discutir la teoría de las relaciones humanas y la teoría neoclásica. También cubre la teoría de la burocracia de Weber, la teoría estructuralista, el comportamiento organizacional y las teorías de sistemas y contingencia. El documento analiza cada teoría y sus principales exponentes.
La teoría clásica surgió entre 1879-1925 y se centró en aumentar la eficiencia y productividad mediante la división del trabajo y la jerarquía. La teoría humanista surgió en los años 1925-1946 y enfatizó las necesidades humanas y la realización personal. La teoría estructuralista surgió en los años 1946-1960 y consideró a las organizaciones como sistemas sociales complejos influenciados por factores externos.
Este documento presenta información sobre diferentes estilos de enseñanza y aprendizaje. Describe factores cognitivos, estilos de aprendizaje de adultos y taxonomías de estilos. También cubre conceptos como dependencia-independencia, conceptualización, categorización y modalidades sensoriales en relación con los estilos de aprendizaje.
Este documento resume las principales teorías de la administración, incluyendo la teoría científica de Taylor, la teoría clásica de Fayol, la teoría de la organización, la doctrina de las relaciones humanas de Mayo y Maslow, y teorías contemporáneas como las de Douglas, Herzberg, y Likert. Cubre conceptos como la división del trabajo, la autoridad, la motivación, el liderazgo, y el papel de los grupos y las relaciones interpersonales en las organizaciones.
Este documento presenta un resumen de las principales escuelas de pensamiento administrativo a lo largo de la historia, incluyendo la escuela empírica, la escuela científica, la escuela clásica, la escuela de las relaciones humanas, la escuela matemática, la escuela sistémica y la escuela del desarrollo organizacional. Describe los principales autores y conceptos clave de cada escuela y cómo han ido evolucionando los enfoques administrativos con el tiempo.
Presentacion para proyecto final administracionerika2856
Este documento presenta un resumen de las diferentes escuelas de pensamiento en administración a través de los siglos XX y XXI. Describe las principales aportaciones y aplicaciones de cada escuela, incluyendo la Escuela Empírica, Escuela Científica, Escuela del Proceso Administrativo, Escuela del Comportamiento Humano, Escuela de la Teoría de las Decisiones, Escuela Neo-Humana Relacionista, Escuela Estructuralista, Escuela Sistémica, Escuela Neoclásica, Escuela del Desarrollo Organizacional y Escuela de
Este documento presenta un resumen de las principales escuelas del pensamiento administrativo, incluyendo la escuela científica, la escuela de la administración por etapas, la escuela de las relaciones humanas, la escuela sistémica, la escuela de la calidad, la administración por objetivos, la administración por valores y la escuela organizacional. Detalla los autores clave de cada escuela, sus aportaciones principales y algunas aplicaciones relevantes.
Este documento presenta un resumen de las principales escuelas de pensamiento en administración a través de la historia. Brevemente describe las aportaciones y aplicaciones de escuelas como la empírica, científica, del proceso administrativo, comportamiento humano, matemática de decisiones, sistémica, estructuralista, neoclásica y del desarrollo organizacional. Finalmente, menciona escuelas más recientes como la de calidad y la administración del siglo XXI, que enfatizan la competitividad, actualización y búsqueda de
Evaluación del pensamiento administrativoCARLOS MASSUH
Este documento presenta un resumen de las principales teorías de la administración y la gerencia educativa. Comienza con las teorías clásicas de Taylor y Fayol, luego pasa a discutir la teoría de las relaciones humanas y la teoría neoclásica. También cubre la teoría de la burocracia de Weber, la teoría estructuralista, el comportamiento organizacional y las teorías de sistemas y contingencia. El documento analiza cada teoría y sus principales exponentes.
La teoría clásica surgió entre 1879-1925 y se centró en aumentar la eficiencia y productividad mediante la división del trabajo y la jerarquía. La teoría humanista surgió en los años 1925-1946 y enfatizó las necesidades humanas y la realización personal. La teoría estructuralista surgió en los años 1946-1960 y consideró a las organizaciones como sistemas sociales complejos influenciados por factores externos.
Este documento presenta información sobre diferentes estilos de enseñanza y aprendizaje. Describe factores cognitivos, estilos de aprendizaje de adultos y taxonomías de estilos. También cubre conceptos como dependencia-independencia, conceptualización, categorización y modalidades sensoriales en relación con los estilos de aprendizaje.
Este documento resume las principales teorías de la administración, incluyendo la teoría científica de Taylor, la teoría clásica de Fayol, la teoría de la organización, la doctrina de las relaciones humanas de Mayo y Maslow, y teorías contemporáneas como las de Douglas, Herzberg, y Likert. Cubre conceptos como la división del trabajo, la autoridad, la motivación, el liderazgo, y el papel de los grupos y las relaciones interpersonales en las organizaciones.
Este documento presenta un resumen de las principales escuelas de pensamiento administrativo a lo largo de la historia, incluyendo la escuela empírica, la escuela científica, la escuela clásica, la escuela de las relaciones humanas, la escuela matemática, la escuela sistémica y la escuela del desarrollo organizacional. Describe los principales autores y conceptos clave de cada escuela y cómo han ido evolucionando los enfoques administrativos con el tiempo.
Este documento trata sobre diferentes escuelas de pensamiento en administración. Brevemente describe las escuelas empírica, del proceso administrativo, del comportamiento humano, neo-humana, sistémica, estructuralista, neoclásica, de la calidad y administrativa del siglo XXI, resaltando sus principales autores, aportaciones y aplicaciones.
Este documento resume las principales escuelas de pensamiento administrativo a lo largo de la historia. Comienza con la Escuela Empírica, que se basa en la experiencia y observación. Luego describe la Escuela Científica, que aplica métodos científicos a la administración. También cubre la Escuela del Comportamiento Humano, que se centra en las relaciones humanas y la satisfacción de necesidades, y la Escuela de Sistemas, que analiza las organizaciones como sistemas. Finalmente, presenta escuelas más recientes como la de Calidad
Este documento resume las principales escuelas del pensamiento administrativo a lo largo de la historia, incluyendo sus aportaciones clave y aplicaciones. Comienza con la Escuela Empírica en el siglo XIX y concluye con escuelas más recientes como la de Calidad y la Neoclásica en el siglo XXI. En total, presenta una docena de escuelas que han contribuido al desarrollo de la teoría y práctica administrativas.
Este documento presenta un resumen de las principales escuelas de pensamiento en administración a través de la historia, desde la Escuela Empírica en el siglo XIX hasta la Escuela de Administración del Siglo XXI. Describe las aportaciones clave y aplicaciones prácticas de cada escuela en áreas como la organización, la motivación de empleados, el uso de datos cuantitativos, la calidad y la administración basada en valores.
Este documento resume las principales escuelas del pensamiento administrativo desde principios del siglo XX hasta la actualidad, incluyendo la Escuela Científica de Taylor, la Escuela de las Relaciones Humanas de Elton Mayo, la Escuela Matemática, la Teoría X y Y de Douglas McGregor, y escuelas más recientes como la de la Calidad y la Reingeniería de Procesos. Resume los objetivos, principios y autores clave de cada escuela del pensamiento administrativo a través de los años.
Este documento resume las principales escuelas de pensamiento en administración desde la escuela empírica hasta la escuela de administración del siglo XXI, destacando las aportaciones clave de pensadores importantes y ejemplos de cómo se han aplicado sus ideas en la práctica administrativa.
Este documento presenta las técnicas de estudio de la carrera de Organización de Empresas de la Facultad de Ciencias Administrativas. Se enumeran a las integrantes del grupo y el semestre en el que cursan. Luego, se describen elementos gráficos y posibilidades para representar y explicar el tema de estudio, evidenciando relaciones e interacciones. Finalmente, se mencionan escuelas administrativas como la empírica, científica y matemática, así como experiencias y enfoques de diferentes pensadores en el campo de la administra
Este documento presenta un resumen de las principales escuelas de pensamiento en administración a través de los años, incluyendo la escuela empírica, la escuela científica de Taylor, la escuela del proceso administrativo de Fayol, la escuela de decisiones cuánticas, la escuela neo-humana relacional de McGregor y más. Concluye con una breve descripción de las escuelas sistémica, neoclásica, de calidad y del siglo XXI.
El documento resume las principales escuelas de pensamiento administrativo a través de los años. Estas incluyen la Escuela Empírica que se basa en la experiencia, la Escuela Científica que aplica métodos científicos a problemas administrativos, la Escuela del Proceso Administrativo que desarrolla principios como la división del trabajo, y la Escuela de Sistemas que ve a la empresa como un sistema abierto. Más recientemente, la Escuela de Calidad se enfoca en satisfacer al cliente y asegurar la calidad, mientras que la Escuela de Administra
El documento resume las principales escuelas de pensamiento administrativo a través de los años. Estas incluyen la Escuela Empírica que se basa en la experiencia, la Escuela Científica que aplica métodos científicos a problemas administrativos, la Escuela del Proceso Administrativo que desarrolla principios como la división del trabajo, y la Escuela de Sistemas que ve a la empresa como un sistema abierto. Más recientemente, la Escuela de Calidad se enfoca en satisfacer al cliente y asegurar la calidad, mientras que la Escuela de Administra
Esquema visual de teorias de la administraciónanabelenruiz
Este documento presenta una descripción general de varias teorías de la administración, incluyendo la escuela clásica, la escuela de las relaciones humanas, la teoría burocrática, la teoría de sistemas, y las teorías contingenciales y neoclásicas. Cubre conceptos como la división del trabajo, la motivación, la responsabilidad, el liderazgo, el comportamiento humano y la estructura y el ambiente de las organizaciones.
Este documento presenta un resumen de los principios administrativos. Explica brevemente la evolución de la administración desde la época primitiva hasta el siglo XXI, pasando por el esclavismo, el feudalismo y la revolución industrial. Luego describe las diferentes teorías administrativas desarrolladas en el siglo XX, incluyendo las contribuciones de Taylor, Fayol, Weber, Mayo y Maslow. Finalmente, menciona algunas áreas como la sociología, la economía, las matemáticas y la estadística que han influido
Este documento presenta un resumen de los principios administrativos. Explica brevemente la evolución de la administración desde la época primitiva hasta el siglo XXI, pasando por el esclavismo, el feudalismo y la revolución industrial. Luego describe las diferentes teorías administrativas desarrolladas en el siglo XX, incluyendo las contribuciones de Taylor, Fayol, Weber, Mayo y Maslow. Finalmente, menciona algunas áreas como la sociología, la economía, las matemáticas y la estadística que han influido
Este documento presenta un resumen de los principios administrativos. Explica brevemente la evolución de la administración desde la época primitiva hasta el siglo XXI, pasando por el esclavismo, el feudalismo y la revolución industrial. Luego describe las diferentes teorías administrativas desarrolladas en el siglo XX, incluyendo las contribuciones de Taylor, Fayol, Weber, Mayo y Maslow. Finalmente, menciona algunas áreas como la sociología, la economía, las matemáticas y la estadística que han influido
La escuela tradicional surgió en Europa durante los siglos XVII-XIX en respuesta a las necesidades de la burguesía y los estados nacionales emergentes. Se caracteriza por su verticalidad autoritaria donde el docente es el poseedor del conocimiento y el estudiante es pasivo. El aprendizaje se centra en la memorización y reproducción de contenidos transmitidos de forma verbal. Aunque respondió a su contexto histórico, este modelo aún prevalece en parte debido a la concepción de que los niños y adolescentes carecen de capacidad para pensar
Este documento presenta una línea de tiempo que resume las principales escuelas de pensamiento administrativo desde la década de 1930 hasta el siglo XXI. Describe las contribuciones de pensadores clave como Max Weber, Ludwig von Bertalanffy, Peter Drucker y otros, destacando conceptos como tipos de autoridad, sistemas abiertos, administración por objetivos y desarrollo organizacional. Además, cubre escuelas posteriores como la de calidad, centrada en satisfacer al cliente y asegurar la calidad, y escuelas del siglo XXI como la de
La escuela empírica se basa en la experiencia como fuente de conocimiento. Frederick Taylor y otros introdujeron métodos científicos para lograr mayor eficiencia. Henry Fayol desarrolló 14 principios administrativos. Elton Mayo se enfocó en mejorar las relaciones humanas. La escuela de las decisiones usó métodos cuantitativos y matemáticos. La escuela neo-humana estudió la motivación y necesidades de los trabajadores. La escuela sistémica vio a la empresa como un sistema abierto que procesa datos. La escuela estructural
El documento presenta una descripción de las diferentes escuelas de pensamiento administrativo a través de la historia. Brevemente describe las escuelas empírica, científica, del proceso administrativo, del comportamiento humano, de la teoría de decisiones, sistémica y de la calidad, resaltando sus principales autores y enfoques.
La escuela de la administración científica propuso cuatro principios basados en la "revolución total de la mentalidad": sistemas de tasas de pagos diferenciados, línea moderna de montaje, separación de la planeación del desempeño y administración funcional. La escuela de relaciones humanas se enfocó en el recurso humano y surgió como oposición a la teoría clásica. Más adelante surgieron escuelas derivadas como la del comportamiento y la conductual. Otras escuelas incluyen la de sistemas,
Este documento presenta diferentes técnicas para manejar desacuerdos dentro de un equipo de trabajo, incluyendo la evitación, supresión, compromiso y confrontación. También describe las funciones creativas, prácticas y aplicadas dentro de un grupo, como proponer ideas, coordinar actividades y controlar progresos. Finalmente, enfatiza la importancia de la comunicación efectiva, la cooperación y el sentimiento de pertenencia para lograr los objetivos en equipo.
Este documento trata sobre diferentes escuelas de pensamiento en administración. Brevemente describe las escuelas empírica, del proceso administrativo, del comportamiento humano, neo-humana, sistémica, estructuralista, neoclásica, de la calidad y administrativa del siglo XXI, resaltando sus principales autores, aportaciones y aplicaciones.
Este documento resume las principales escuelas de pensamiento administrativo a lo largo de la historia. Comienza con la Escuela Empírica, que se basa en la experiencia y observación. Luego describe la Escuela Científica, que aplica métodos científicos a la administración. También cubre la Escuela del Comportamiento Humano, que se centra en las relaciones humanas y la satisfacción de necesidades, y la Escuela de Sistemas, que analiza las organizaciones como sistemas. Finalmente, presenta escuelas más recientes como la de Calidad
Este documento resume las principales escuelas del pensamiento administrativo a lo largo de la historia, incluyendo sus aportaciones clave y aplicaciones. Comienza con la Escuela Empírica en el siglo XIX y concluye con escuelas más recientes como la de Calidad y la Neoclásica en el siglo XXI. En total, presenta una docena de escuelas que han contribuido al desarrollo de la teoría y práctica administrativas.
Este documento presenta un resumen de las principales escuelas de pensamiento en administración a través de la historia, desde la Escuela Empírica en el siglo XIX hasta la Escuela de Administración del Siglo XXI. Describe las aportaciones clave y aplicaciones prácticas de cada escuela en áreas como la organización, la motivación de empleados, el uso de datos cuantitativos, la calidad y la administración basada en valores.
Este documento resume las principales escuelas del pensamiento administrativo desde principios del siglo XX hasta la actualidad, incluyendo la Escuela Científica de Taylor, la Escuela de las Relaciones Humanas de Elton Mayo, la Escuela Matemática, la Teoría X y Y de Douglas McGregor, y escuelas más recientes como la de la Calidad y la Reingeniería de Procesos. Resume los objetivos, principios y autores clave de cada escuela del pensamiento administrativo a través de los años.
Este documento resume las principales escuelas de pensamiento en administración desde la escuela empírica hasta la escuela de administración del siglo XXI, destacando las aportaciones clave de pensadores importantes y ejemplos de cómo se han aplicado sus ideas en la práctica administrativa.
Este documento presenta las técnicas de estudio de la carrera de Organización de Empresas de la Facultad de Ciencias Administrativas. Se enumeran a las integrantes del grupo y el semestre en el que cursan. Luego, se describen elementos gráficos y posibilidades para representar y explicar el tema de estudio, evidenciando relaciones e interacciones. Finalmente, se mencionan escuelas administrativas como la empírica, científica y matemática, así como experiencias y enfoques de diferentes pensadores en el campo de la administra
Este documento presenta un resumen de las principales escuelas de pensamiento en administración a través de los años, incluyendo la escuela empírica, la escuela científica de Taylor, la escuela del proceso administrativo de Fayol, la escuela de decisiones cuánticas, la escuela neo-humana relacional de McGregor y más. Concluye con una breve descripción de las escuelas sistémica, neoclásica, de calidad y del siglo XXI.
El documento resume las principales escuelas de pensamiento administrativo a través de los años. Estas incluyen la Escuela Empírica que se basa en la experiencia, la Escuela Científica que aplica métodos científicos a problemas administrativos, la Escuela del Proceso Administrativo que desarrolla principios como la división del trabajo, y la Escuela de Sistemas que ve a la empresa como un sistema abierto. Más recientemente, la Escuela de Calidad se enfoca en satisfacer al cliente y asegurar la calidad, mientras que la Escuela de Administra
El documento resume las principales escuelas de pensamiento administrativo a través de los años. Estas incluyen la Escuela Empírica que se basa en la experiencia, la Escuela Científica que aplica métodos científicos a problemas administrativos, la Escuela del Proceso Administrativo que desarrolla principios como la división del trabajo, y la Escuela de Sistemas que ve a la empresa como un sistema abierto. Más recientemente, la Escuela de Calidad se enfoca en satisfacer al cliente y asegurar la calidad, mientras que la Escuela de Administra
Esquema visual de teorias de la administraciónanabelenruiz
Este documento presenta una descripción general de varias teorías de la administración, incluyendo la escuela clásica, la escuela de las relaciones humanas, la teoría burocrática, la teoría de sistemas, y las teorías contingenciales y neoclásicas. Cubre conceptos como la división del trabajo, la motivación, la responsabilidad, el liderazgo, el comportamiento humano y la estructura y el ambiente de las organizaciones.
Este documento presenta un resumen de los principios administrativos. Explica brevemente la evolución de la administración desde la época primitiva hasta el siglo XXI, pasando por el esclavismo, el feudalismo y la revolución industrial. Luego describe las diferentes teorías administrativas desarrolladas en el siglo XX, incluyendo las contribuciones de Taylor, Fayol, Weber, Mayo y Maslow. Finalmente, menciona algunas áreas como la sociología, la economía, las matemáticas y la estadística que han influido
Este documento presenta un resumen de los principios administrativos. Explica brevemente la evolución de la administración desde la época primitiva hasta el siglo XXI, pasando por el esclavismo, el feudalismo y la revolución industrial. Luego describe las diferentes teorías administrativas desarrolladas en el siglo XX, incluyendo las contribuciones de Taylor, Fayol, Weber, Mayo y Maslow. Finalmente, menciona algunas áreas como la sociología, la economía, las matemáticas y la estadística que han influido
Este documento presenta un resumen de los principios administrativos. Explica brevemente la evolución de la administración desde la época primitiva hasta el siglo XXI, pasando por el esclavismo, el feudalismo y la revolución industrial. Luego describe las diferentes teorías administrativas desarrolladas en el siglo XX, incluyendo las contribuciones de Taylor, Fayol, Weber, Mayo y Maslow. Finalmente, menciona algunas áreas como la sociología, la economía, las matemáticas y la estadística que han influido
La escuela tradicional surgió en Europa durante los siglos XVII-XIX en respuesta a las necesidades de la burguesía y los estados nacionales emergentes. Se caracteriza por su verticalidad autoritaria donde el docente es el poseedor del conocimiento y el estudiante es pasivo. El aprendizaje se centra en la memorización y reproducción de contenidos transmitidos de forma verbal. Aunque respondió a su contexto histórico, este modelo aún prevalece en parte debido a la concepción de que los niños y adolescentes carecen de capacidad para pensar
Este documento presenta una línea de tiempo que resume las principales escuelas de pensamiento administrativo desde la década de 1930 hasta el siglo XXI. Describe las contribuciones de pensadores clave como Max Weber, Ludwig von Bertalanffy, Peter Drucker y otros, destacando conceptos como tipos de autoridad, sistemas abiertos, administración por objetivos y desarrollo organizacional. Además, cubre escuelas posteriores como la de calidad, centrada en satisfacer al cliente y asegurar la calidad, y escuelas del siglo XXI como la de
La escuela empírica se basa en la experiencia como fuente de conocimiento. Frederick Taylor y otros introdujeron métodos científicos para lograr mayor eficiencia. Henry Fayol desarrolló 14 principios administrativos. Elton Mayo se enfocó en mejorar las relaciones humanas. La escuela de las decisiones usó métodos cuantitativos y matemáticos. La escuela neo-humana estudió la motivación y necesidades de los trabajadores. La escuela sistémica vio a la empresa como un sistema abierto que procesa datos. La escuela estructural
El documento presenta una descripción de las diferentes escuelas de pensamiento administrativo a través de la historia. Brevemente describe las escuelas empírica, científica, del proceso administrativo, del comportamiento humano, de la teoría de decisiones, sistémica y de la calidad, resaltando sus principales autores y enfoques.
La escuela de la administración científica propuso cuatro principios basados en la "revolución total de la mentalidad": sistemas de tasas de pagos diferenciados, línea moderna de montaje, separación de la planeación del desempeño y administración funcional. La escuela de relaciones humanas se enfocó en el recurso humano y surgió como oposición a la teoría clásica. Más adelante surgieron escuelas derivadas como la del comportamiento y la conductual. Otras escuelas incluyen la de sistemas,
Este documento presenta diferentes técnicas para manejar desacuerdos dentro de un equipo de trabajo, incluyendo la evitación, supresión, compromiso y confrontación. También describe las funciones creativas, prácticas y aplicadas dentro de un grupo, como proponer ideas, coordinar actividades y controlar progresos. Finalmente, enfatiza la importancia de la comunicación efectiva, la cooperación y el sentimiento de pertenencia para lograr los objetivos en equipo.
4. DIRIGIR
EXPERIENCIAS
CONTROLAR PLANIFICAR
ESTUDIOS OBSERVACIÓN
ENFOCADA CARACTERIZADA
ESCUELA
EMPIRICA
MENOR SUPERVISIÓN RELACION CON
ESCUELAS CLASICAS
5. ELEVAR
PRODUCTIVIDAD
SUSTITUCIÓN
DEL
EMPIRISMO
SIGLO XIX
SELECCIONAR
ESCUELA
CIENTIFICA DESARROLLAR
PROPONE TAYLOR (1900) CADA
ELEMENTO
UBICAR
ENTRENAR COOPERACION
CORDIALMENTE
6. ESCUELA DEL
Henry Fayol
PROCESO Escuela clásica
ADMINISTRATIVO (1841-1925)
Deben seguir ciertos patrones Identifica y analiza
Planeación – Organización – Coordinación -
Integración - Dirección - Control
Técnicas Comerciales – Financieras -
Seguridad
7. Espíritu de grupo División del Autoridad
trabajo
Estabilidad Disciplina
Unidad de
Equidad mando
14 principios
Unidad de
dirección
Orden
Iniciativa
Cadena
escalar
Remuneración
Subordinación
Centralización del bien común
8. Elton Mayo
Robert Owen
(1930)
•INFLUENCIA DEL
AMBIENTE •NO SE LOGRA
•EMPLEO DE LAS ESCUELA HUMANO NADA CON
CIENCIAS DE LA RELACIONISMO MALA
CONDUCTA CONDUCTA
CAUSAS EFECTOS ALTERNATIVAS
MAL CAPACITACIÓN
CARENCIA
COMPORTAMIENTO DE PERSONAL
DE
CULTURA DISMINUCIÓN ENTREGA DE
FALTA DE DE LAS LABORES MOTIVACIONES
MOTIVACIÓN
9. LOGÍSTICA 1940
SEGUNDA
PRONÓSTICOS
GUERRA
MUNDIAL
ENFOQUE DANTZING,
MATEMÁTICO NEWMAN
INVESTIGACIONES ESCUELA
MATEMÁTICA
ENFOQUE
CUANTITATIVO
DECISIONES
MEDIANTE
RESULTADOS DATOS
ASIGNACIÓN SOLUCIÓN
DE RECURSOS EFICIENTE DE
CONTROL PROBLEMAS
10. AUTORREALIZACIÓN
TEORÍA X: EL HOMBRE ES
RECONOCIMIENTO PEREZOSO.
AFILIACIÓN TEORÍA Y: EL HOMBRE PIENSA
EN SURGIR
SEGURIDAD
NECESIDADES ESCUELA NEO HUMANO
FISIOLÓGICAS RELACIONISMO
ABRAHAM MASLOW
(1950)
ESTUDIOS
PSICOLÓGICOS
11. ESCUELA ROBERT WIENER
CIBERNÉTICA
(1960)
SISTÉMICA
EMPRESA COMO SISTEMAS ABIERTOS Y
SISTEMA COMPLEJOS.
IMPLEMENTACIÓN DE TECNOLOGÍA EN LAS
ORGANIZACIONES
• ANÁLISIS DE UNA ORGANIZACIÓN.
• PROCESAR DATOS.
12. ESCUELA ESTRUCTURALISTA
RENATE MAINTZ (1960)
DESCENTRALIZACIÓN
ESTUDIAR PROBLEMAS
AUTORIDADES
GENERADOS EN LA
ORGANIZACIÓN
• COMUNICACIÓN
• COMPORTAMIENTO
ESTRUCTURA:
REGLAS, ESTATUTOS, NORMAS Y POLÍTICAS QUE IMPONE UNA EMPRESA.
13. CONCEPTO FUNCIONES CARACTERISTICAS
1. PLANEACION 1. ÉNFASIS EN LA
ENFOQUE 2. ORGANIZACIÓN PRACTICA.
ECONÓMICO 3. DIRECCION
4. CONTROL 2. REAFIRMACIÓN
RELATIVA DE LOS
POSTULADOS
INCLUYE AUTORES
SUMAMENTE CLÁSICOS.
HOMOGÉNEOS IMPORTNCIA 3. ÉNFASIS EN LOS
EN EL ANALISIS PRINCIPIOS
GENERALES DE LA
FORMADO POR ADMINISTRACIÓN.
LOS 4. ÉNFASIS EN LOS
CONTINUADORES OBJETIVOS Y EN LOS
RESULTADOS.
14. GRADO DE
EDWARD UNIFORMIDAD
DERMING
(1980)
MANTENER UN
PRODUCTO
DE CALIDAD
CUMPLIR CON
LAS
NECESIDADES
DEL CLIENTE
HACER BIEN
REALIZA A LA
GRAFICAS Y PRIMERA
LLEVA
REGISTROS
15. • ACTUALIZA
• ADMINISTRACIÓN
CONSTANTEMENTE
• NUEVAS
POR ETAPAS
METODOLOGÍAS • BIENESTAR SOCIAL
• MAS • REVOLUCIÓN
COMPETITIVOS MENTAL
CAUSAS EFECTOS ALTERNATIVAS
• CAMBIO DE
• CONOCER
• CONSTANTE IDEALES
TÉCNICAS DE
EVOLUCIÓN • MAS
CONSTANTE
CIENTÍFICA EFECTIVIDAD
APRENDIZAJE
• NUEVAS • TRABAJOS DE
• NUEVAS ETAPAS
TECNOLOGÍAS CALIDAD
TECNOLÓGICAS
• MAS EMPRESAS • SATISFACCIÓN
• CAPACITACIONES
• COMPETENCIA EMPRESARIAL
CONSTANTES
16. ESCUELA DEL DESARROLLO
ORGANIZACIONAL
WILLIAM OUCHI – RICHARD PASCALE
AVANCES EL LA TEORIA DE
SISTEMAS
MERCADO
SATISFACER INTERNACIONAL
DEMANDAS
• POLITICAS DE COMERCIO
• CAMBIOS EN EL ENTORNO
TEORIA Z: VINCULACIÓN ENTRE LA PRODUCTIVIDAD Y MANEJO DEL RECURSO HUMANO
17. ADMINISTRA
CIÓN
LENGUAJE
MAYOR
COMUNICACIÓN, MAYOR
PRODUCTIVIDAD