Este documento presenta el plan de estudios para el curso de matemáticas de tercer grado de secundaria en la Escuela Secundaria Técnica Núm. 50. El plan incluye cinco sesiones que se centrarán en el pensamiento matemático, los números, el álgebra, la variación, las figuras geométricas y las ecuaciones de primer y segundo grado. El documento describe los aprendizajes esperados, las situaciones didácticas planificadas y los recursos que se utilizarán para cada sesión a lo largo del perí

1. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
SECUNDARIAS TÉCNICAS
ASESORÍA TÉCNICA PEDAGÓGICA PENSAMIENTO MATEMÁTICO
MATEMÁTICAS
Curso escolar 2022-2023
Escuela Secundaria Técnica Núm. 50 Lugar: Tekit, Yucatán Clave de C.T.: 31DST2001O Turno: Matutino
Docente: Ingrid Marisol Cetz Chi Grado: Tercero Grupos D y E
Periodo: I 29 de agosto – al 30 sept. Campo de formación Pensamiento matemático
SESIONES
PERÍODO EJE TEMA APRENDIZAJE ESPERADO
18
Número, álgebra
y variación.
Multiplicación y división
Patrones, figuras Geométricas y expresiones
equivalentes
• Resuelve problemas de multiplicación y división con números
enteros, fracciones y decimales positivos y negativos.
• Resuelve problemas de potencias con exponente entero y
aproxima raíces cuadradas.
•Formula expresiones de primer grado para representar
propiedades (perímetros y áreas) de figuras geométricas y
verifica equivalencia de expresiones, tanto algebraica como
geométricamente (análisis de las figuras).
S I T U A C I Ó N D I D Á C T I C A RECURSOS
I
N
I
C
I
O
29 agosto –
2
septiembre
-Presentación del docente y la materia.
-Aplicación de la Prueba diagnóstica.
-Aplicación de la Prueba de estilos de aprendizaje
-Realización de las normas de convivencia
Evaluación diagnostica
Evaluación de estilos de
aprendizaje.
Normas de convivencia.
D
E
S
A
R
R
O
L
L
O
5-9 de
septiembre.
Resuelve problemas de multiplicación y división con números enteros, fracciones y decimales
positivos y negativos.
-Repaso de las operaciones básicas por medio de actividades presentadas en el pizarrón y en hojas en
blanco.
-Repaso del tema leyes de los signos aplicados en las operaciones básicas, por medio de lluvia de
ideas y preguntas generadoras (recuperación de aprendizajes adquiridos en primer y segundo grado).
-Resolución de problemas aplicando la ley de los signos en las operaciones básicas.
Libreta
Lápiz y lapicero
Actividades en hojas en blanco

2. 12 – 15 de
septiembre.
-Resolución de problemas aplicando la ley de los signos en las operaciones básicas.
Formula expresiones de primer grado para representar propiedades (perímetros y
áreas) de figuras geométricas y verifica equivalencia de expresiones, tanto algebraica
como geométricamente (análisis de las figuras).
-Repaso de algebra, retomando los puntos más importantes vistos en primer y segundo grado:
-jerarquía de operaciones
Lápiz y borrador
Pizarrón y marcadores
C
I
E
R
R
E
19 – 23 de
septiembre
Formula expresiones de primer grado para representar propiedades (perímetros y
áreas) de figuras geométricas y verifica equivalencia de expresiones, tanto algebraica
como geométricamente (análisis de las figuras).
-Partes de una expresión
-Resolución de ecuaciones de primer grado.
-Resolución de actividades aplicando ecuaciones.
SESIONES
PERÍODO EJE TEMA APRENDIZAJE ESPERADO
5
26 al 30
septiembre.
Sentido
numérico y
pensamiento
algebraico.
Patrones y ecuaciones
El universo.
Resuelve problemas que implican el uso de ecuaciones de
segundo grado.
S I T U A C I Ó N D I D Á C T I C A RECURSOS
I
N
I
C
I
O
1 sesión
Big Bang:
Resolución de problemas que impliquen el uso de ecuaciones cuadráticas sencillas, utilizando
procedimientos personales u operaciones inversas
-Conceptos introductorios al tema de ecuaciones cuadráticas.
Programa de reforzamiento
académico:
-Cuaderno para el docente.
-Cuaderno para el estudiante.
Libreta.
Lápiz y lapicero.
Actividades en hojas en blanco.
Lápiz y borrador.
Pizarrón y marcadores.
Calculadora
D
E
S
A
R
R
O
L
L
O
2 sesiones
Resolución de problemas que impliquen el uso de ecuaciones cuadráticas sencillas, utilizando
procedimientos personales u operaciones inversas
-Ecuaciones incompletas de la forma: ax2=0
C
I
E
R
R
E
2 sesión
Resolución de problemas que impliquen el uso de ecuaciones cuadráticas sencillas, utilizando
procedimientos personales u operaciones inversas
-Ecuaciones incompletas de la forma: ax2 +c =0

3. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y
PONDERACIÓN
Evidencias
Instrumentos de
evaluación Porcentajes
Actividades en
el salón de
clase
Tareas en la libreta y
libro. 50
Participación
Lista de cotejo
Análisis y argumento
de las situaciones de
aprendizaje.
15
Proyecto
Rubrica y pruebas
escritas. 25
Actitudes y
valores
Lista de cotejo
Rubricas 10
Nombre y firma del
docente
Fecha de
entrega:
Ingrid Marisol Cetz Chi 19 de septiembre
INDICADORES DE EVALUACIÓN
De proceso De producto Tipo de evaluación Instrumentos de evaluación
INICIO Resumen y conclusiones Autoevaluación Prueba oral
DESARROLLO
Argumentaciones y
procedimientos.
Resolución de problemas
Heteroevaluación
Registro de observación y
pruebas escritas. Análisis de
tareas
CIERRE
Entrega de los productos
de cada sesión Coevaluación
Entrega puntual de los ejercicios.
Tareas extra-clase