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1. TRIGÉSIMO SÉPTIMA
TRIGÉSIMO SÉPTIMA
TRIGÉSIMO SÉPTIMA
SEMANA
SEMANA
SEMANA

2. 1
Programación Académica Semanal Décimo “Robles”
Semana: Del 22 al 26 de mayo de 2023
Parcial: Cuarto
Número: 37
Estimado (a) Estudiante:
Que todo lo que nos propongamos se haga realidad de la manera más exitosa.
Demos gracias a Dios por mantenernos con vida y sobre todo con mucha salud.
Recuerde que una buena actitud y voluntad para realizar cualquier actividad,
enmarcará los indicios para resultados sorprendentes. Que tenga una feliz semana.

3. 2
Lic. Ramiro Espinosa Ontaneda
TUTOR DE DÉCIMO EGB “ROBLES”
respinosa@iberoamericanosanagustin.edu.ec

5. Programación Académica Estudios Sociales
1. Identificación:
2. Motivación:
Apreciado estudiante recuerde que: “CON EL TIEMPO APRENDES A BAILAR
BAJO LA LLUVIA, EN VEZ DE ESPERAR QUE PASE LA TORMENTA”Anónimo
¡GRANDIOSO IBERO!
3. Tema:
Democracia y participación ciudadana.
4. Objetivo de la Clase:
• Discutir el significado de participación ciudadana y los canales y formas en que se ejerce en una
sociedad democrática.
5. Contenidos:
• Concepto de ciudadanía
• Ciudadanía y participación
• Origen de la ciudadanía
• La participación ciudadána
6. Actividades y estrategias:
• Lectura comprensiva en libro del estudiante o digital/Santillana
• Diapositivas/video
• Explicación de los contenidos antes indicados por parte del profesor
• Ideas centrales por parte de los participantes en base a la lectura u observación
• Preguntas a los participantes y respuestas por parte de ellos referentes al tema
7. Comprobación del Conocimiento:
• ¿Qué es ciudadanía?
• ¿Quiénes son ciudadanos?
• ¿Cómo participa un ciudadano en la toma de desiciones?
• ¿Qué es ser ciudadano?
8. Recursos:
• Esferográfico, lápiz, pinturas, borrador, regla
• Texto del estudiante
• Cuaderno para materia
Grado o Curso: Décimo Grado EGB “Robles” Fecha: 22-05-2023
23-05-2023
24-05-2023
Semana: Del 22 al 26 de mayo Número: 37
Docente: Dr. Bolívar Torres Villamagua Parcial: CUARTO

6. 9. Deber:
NO HAY TAREA
Nota: La tarea se entregará en la clase siguiente y de acuerdo a horario o criterio del Docente, en la que
se especificará los nombres y apellidos completos además la firma del representante y fuente de
consulta.
10. Instrucciones Especiales:
• Conforme al horario establecido, deberá asistir presencialmente a las instalaciones del Colegio
Iberoamericáno, conservando las medidas de bioseguridad en especial la mascarilla cubre-bocas y
el uso de alcohol.
10.1 Bibliografía:
Santillana, S.A. Estudios Sociales. Alto rendimiento. EGB 10mo
Dr. Bolívar A. Torres Villamagua
DOCENTE DE HISTORIA
btorres@iberoamericanosanagustin.edu.ec

7. Programación Académica De Inglés
1. Identificación:
2. Motivación:
Apreciado Estudiante: que esta semana este llena de muchas bendiciones y cosas
buenas. Un abrazo
3. Tema:
What have I learn this year
4. Objetivos de la Clase:
What have we learn so far
5. Contenidos:
What did we learn this year
6. Actividades y estrategias:
Monday
• Students will start working on a packet
Thursday
• Students will continue working on a packet
Grado o Curso: Decimo Robles Fecha: 22-5-2023
25-5-2023
26-5-2023
Semana: Del 22 al 26 de Mayo Numero: 37
Docente: Cristina Samaniego Parcial: Cuarto

8. 7. Comprobación del Conocimiento:
What did we learn this unit
8. Recursos:
• Plataforma E-stela.
• Lápiz
• Pinturas
• Libro de trabajo
•
9. Deber:
Esta semana no tendremos tarea.
DOCENTE DE INGLES
mcsamaniego@iberoamericanosanagustin.edu.ec

9. 1
Programación Académica Ciencias Naturales
1. Identificación:
2. Motivación:
“Nada funcionará a menos que lo hagas”. Maya Angelou.
3. Tema:
Espectro Electromagnético
4. Objetivos de la Clase:
• Reconocer, con el uso de las TIC y otros recursos, los diferentes tipos de radiaciones del
espectro electromagnético y comprobar experimentalmente, a partir de la luz blanca,la
mecánica de formación del arcoíris.
5. Contenidos:
Te explicamos qué es el espectro electromagnético, en qué regiones se divide, para qué se usa y
cómo fue descubierto.
El espectro electromagnético puede dividirse en regiones según su longitud de onda.
¿Qué es el espectro electromagnético?
El espectro electromagnético es la distribución de energías de las radiaciones electromagnéticas.Se
puede expresar en términos de energía aunque más comúnmente se hace en términos de la longitud
de onda y frecuencias de las radiaciones. Se extiende desde las radiaciones con menor longitud de
onda (los rayos gamma) hasta las de mayor longitud de onda (las ondas de radio).
Se compone de diversos subrangos o porciones, cuyos límites no son del todo definidos y tienden a
superponerse. Cada franja del espectrose distingue de las otras enel comportamiento de sus ondas
durante la emisión,transmisión y absorción,así como en sus aplicaciones prácticas.
Las ondas electromagnéticas son vibraciones de los campos eléctricos y magnéticos que transportan
Grado o Curso: Décimo grado “Robles” Fecha: 22-05-2023
Semana: 22 al 26 de mayo de 2023 Numero: 37
Docente: Ing. Fernanda Espinosa Parcial: Cuarto

10. 2
energía. Estas ondas se propagan en el vacío a velocidad de la luz.
Al hablar del espectro electromagnético de un objeto, nos referimos a las distintas longitudes de onda
que emite (llamado espectro de emisión) o absorbe (llamado espectro de absorción), generando así
una distribución de energía en forma de un conjunto de ondas electromagnéticas.
Las características de dicha distribución dependende la frecuencia o la longitud de onda de las
oscilaciones,así como de su energía. Las tres cantidades están asociadas entre sí: a un dada una
longitud de onda le corresponde una frecuencia y una energía determinadas. Las ondas
electromagnéticas pueden asociarse a una partícula llamada fotón.
El espectro electromagnético se descubrióa raíz de los experimentos y los aportes del británico James
Maxwell,quien descubrió la presencia de las ondas electromagnéticas y formalizó las ecuaciones de
su estudio (conocidas como las ecuaciones de Maxwell).
Regiones del espectroelectromagnético
El espectro electromagnético, en principio, es prácticamente infinito(por ejemplo la mayor longitud
de onda seríael tamaño del universo)y continuo,pero hasta el momento hemos podido conocer
algunas de sus regiones, conocidas como bandas o segmentos. Estas son, de menor a mayor:
• Rayos gamma. Conuna longitud de onda menor a 10-11 metros (m) y una frecuencia mayor a
1019
.
• Rayos X. Conuna longitud de onda menor a 10-8 m y una frecuencia mayor a 1016.
• Radiación ultravioleta extrema. Conuna longitud de onda menor a 10-8 m y una frecuencia
mayor a 1,5×1015.
• Radiación ultravioleta cercana. Conuna longitud de onda menor a 380×10-9
m y una
frecuencia mayor a 7,89×1014.
• Espectrovisible de la luz. Conuna longitud de onda menor a 780×10-9
m y una frecuencia
mayor a 384×1012.
• Infrarrojocercano. Conuna longitud de onda menor a 2,5×10-6
m y una frecuencia mayor a
120×1012.
• Infrarrojomedio. Conuna longitud de onda menor a 50×10-6
m y una frecuencia mayor a
6×1012.
• Infrarrojolejano o submilimétrico.Conuna longitud de onda menor a 350×10-6
m y una
frecuencia mayor a 300×109
.
• Radiación de microondas. Conuna longitud de onda menor a 10-2 m y una frecuencia mayor a
3×108
.
• Ondas de radio de ultra alta frecuencia. Conuna longitud de onda menor a 1 m y una
frecuencia mayor a 300×106
.
• Ondas de radio de muy altafrecuencia. Conuna longitud de onda menor a 100 m, una
frecuencia mayor a 30×106
Hz.
• Onda cortade radio. Conuna longitud de onda menor a 180 m y una frecuencia mayor a
1,7×106.
• Onda media de radio.Conuna longitud de onda menor a 650 m y una frecuencia mayor a
650×103
Hz .
• Onda larga de radio. Conuna longitud de onda menor a 104
m y una frecuencia mayor a
30×103
.

11. 3
• Onda de radio de muy baja frecuencia. Conuna longitud de onda mayor a 104
m, una
frecuencia menor a 30×103
Hz.
Las regiones del espectro electromagnético son los rayos gamma, los rayos x, la radiación ultravioleta,
el espectro visible, las microondas, y la radiofrecuencia.
Usos del espectro electromagnético
Los rayos X son utilizados en medicina para observar el interior del cuerpo.
Los usos del espectro electromagnético pueden ser muy diversos. Por ejemplo:
• Las ondas de frecuencia de radio. Se emplean para transmitir información por el aire, tales
como emisiones de radio, televisión o Internet Wi-Fi.
• Las microondas. Se emplean también para transmitir información, como las señales de
telefonía móvil (celular) o las antenas microondas. También lo emplean los satélites como
mecanismo de transmisión de información a tierra. Y sirven, al mismo tiempo, para calentar
comida en los hornos microondas.
• La radiación ultravioleta. Es emitida por el Sol y absorbida por las plantas para la fotosíntesis,
así como por nuestra piel cuando nos bronceamos. También alimenta los tubos fluorescentes
y permite la existencia de instalaciones como los solárium.
• La radiación infrarroja. Es la que transmite el calor desde el Sol a nuestro planeta, desde un
fuego a los objetos a su alrededor, o desde una calefacción al interior de nuestras
habitaciones.
• El espectro de luz visible. Hace visibles las cosas. Además, puede aprovecharse para otros
mecanismos visuales como el cine, las linternas, etc.
• Los rayos X. Se emplean en la medicina para tomar impresiones visuales del interior de
nuestros cuerpos, como de nuestros huesos, mientras que los rayos gamma, mucho más
violentos, se emplean como forma de radioterapia o tratamiento para el cáncer, dado que
destruyen el ADN de las células que se reproducen desordenadamente.
Importancia del espectro electromagnético
En el mundo contemporáneo, el espectro electromagnético es un elemento clave para las
telecomunicaciones y la transmisiónde información.También es imprescindible en técnicas
exploratorias (tipo radar/sonar) del espacio exterior como una forma de comprender fenómenos
astronómicos distantes en el tiempo y el espacio.
Tiene diversas aplicaciones médicas y prácticas que son, además, parte de lo que hoy tomamos como
calidad de vida. Por eso su manipulación es, sin duda, unos de los grandes descubrimientos de la
humanidad.

12. 4
6. Actividades y estrategias:
Pedir a los estudiantes que lean en voz alta la sección de construcción de las páginas 128 y 129.
Explicar de forma detallada el uso de otras unidades para la medida de la densidad.
Realizar una investigación donde se explique el aumento de densidad del agua cuando se le añade
sal o azúcar.
Solicitar a los estudiantes que experimenten con la densidad del agua cuando se agrega sal. Realizar
la experiencia que se presenta en la página 129 utilizando un huevo.
7. Comprobación del Conocimiento:
• Determina la relación entre densidad de objetos (sólidos, líquidos y gaseosos), la flotación o
hundimiento de objetos, y el efecto de la presión sobre los fluidos (líquido y gases.
• . Explica con lenguaje claro y pertinente el efecto de la presión atmosférica sobre varios objetos
(sólidos, líquidos y gases), sus aplicaciones y la relación con la presión absoluta y la presión
manométrica
8. Deber:
9. Recursos:
• Texto del Alumno
• Presentaciones
• Videos
• Plataforma Estela
• Material de escritorio
• Internet
10. Referencias:
Santillana, S.A. (2018), Ciencias Naturales 10, Ediecuatorial.
https://www.youtube.com/watch?v=4HUsNe-Bphk
DOCENTE CIENCIAS DE LA NATURALEZA
mespinosa@iberoamericanosanagustin.edu.ec
0985179474

13. Programación Académica de Música
1. Identificación:
2. Motivación:
Estimado (a) estudiante:
Que la música llene su vida de mucha alegría, y entusiasmo para realizar todas las
actividades de su vida cotidiana, en especial de vuestro estudio
3. Tema:
Canción “Romance de amor”. Segunda parte
4. Objetivos de la Clase:
• Aprender la tablatura de la segunda parte de la canción “Romance de amor”
5. Contenidos:
a) Canción “Romance de amor”
b) Tablatura
c) Número de cuerdas y trastes
d) Rasgado
e) Aplicaciones individuales
6. Actividades y estrategias:
• Aprendemos los acordes que intervienen en la canción “Romance de amor”
• Aprendemos la tablatura que se utiliza en la canción.
• Ejecutamos en guitarra la introducción de la canción
Grado o Curso: Décimo Grado “Robles” Fecha: 22-05-2023
Semana: Del 22 al 26 de mayo de 2023 Número: 37
Docente: Lic. Ramiro Espinosa O. Parcial: Cuarto

14. 7. Comprobación del Conocimiento:
¿Cómo se ejecuta la tablatura de las cuerdas de la guitarra en la canción
“Romance de amor”?
¿Cómo es el arpegio que se utiliza en la canción propuesta”?
8. Recursos:
- Computador
- Internet
- Guitarra
- Piano
- Plataforma E-stela
9. Deber:
Practicar en casa la canción, para que pueda rendir la lección en la próxima clase
de la primera parte.
10.Instrucciones Especiales:
• Asistir puntualmente a las clases en el día y hora señalados en el horario de
clases establecido por el Plantel.
11.Bibliografía:
Iberoamericano, Guía didáctica de Música. Décimo Grado
Lic. Ramiro Espinosa Ontaneda
DOCENTE ASESOR
respinosa@iberoamericanosanagustin.edu.ec
0992339513

16. Programación Académica de Educación Física
1. Identificación:
2. Motivación:
Motivar a los alumnos sobre la educación física sus beneficios y no apoyar al
sedentarismo para la buena salud física y mental.
Activamos los saberes previos y establecemos un diálogo interactivo con los alumnos
sobre lo que vamos a realizar en ese día.
Establecemos un conversatorio sobre la forma de realizar los ejercicios de adaptación
del voleibol.
• Tema:
Voleibol.
Inicio del saque.
Trabajo del saque de tenis.
Viernes día festivo por el 24 de mayo.
• Objetivos de la Clase:
Conseguir que los alumnos aprendan Iniciación del saque y del saque de
tenis.
• Contenidos:
• Estiramiento y calentamiento previo antes de iniciar la clase.
. Inicio del saque.
Saque de tenis.
Grado o
Curso:
DECIMO E.G.B. “Robles” Fecha: Martes 23-05-23
Viernes 26-05-23
Semana: Del 22 de may. al 26 de may.
2023
Número: Treinta y siete.
Docente: Lic. Juan Carlos Reyes E. Parcial: Cuarto.

17. • Actividades y estrategias:
• Explicar a los alumnos el inicio del saque de tenis por diferentes espacios
de la cancha de voleibol.
• Aplicamos los métodos: Inductivo y demostrativo.
• Preguntas a los alumnos y respuestas referentes al tema.
• Comprobación del Conocimiento:
• Revisar como realizan los alumnos el inicio del saque de tenis del voleibol.
• Recursos:
• Balón, silbato, conos, material humano, cancha.
• Instrucciones Especiales:
• Conforme al horario establecido, la siguiente semana se seguirá con la
lección sobre el voleibol.
10. Bibliografía
En la Guía del estudiante al final de cada unidad consta la bibliografía.
Lic. Juan Carlos Reyes E.
DOCENTE DE EDUCACION FISICA.
0963945572.

18. Programación Académica de Lengua y Literatura
1. Identificación:
2. Motivación:
“Adquirir el hábito de la lectura y rodearnos de buenos libros es construirnos un
refugio moral que nos protege de casi todas las miserias de la vida”. Palabras sabias.
3. Tema:
Errores de concordancia.
4. Objetivos de la Clase:
• Aplicar los conocimientos lingüísticos y explorar algunos recursos estilísticos en
los procesos de composición y revisión de textos escritos para lograr claridad,
precisión y cohesión.
5. Contenidos:
a) El foro
b) De la oralidad a la escritura
c) Errores de concordancia
d) Las relaciones lexicales
e) Argumentos de autoridad
6. Actividades y estrategias:
- Determinamos las características que tiene un foro y realizamos una
aplicación sobre un tema actual.
- Conocemos los elementos que evolucionaron dentro de la oralidad hacia la
escritura
- Aprendemos los errores de concordancia en oraciones
Grado o Curso: Décimo Grado “Robles” Fecha:
23-05-2023
24-05-2023
25-05-2023
Semana: Del 22 al 26 de mayo del 2023 Número: 37
Docente: Lic. Ramiro Espinosa O. Parcial: Cuarto

19. - Realizamos ejercicios de argumentos de autoridad dentro de las relaciones
lexicales.
7. Comprobación del Conocimiento:
¿Qué es un argumento de autoridad?
¿Cuáles son las características de un foro?
¿Qué errores se cometen comúnmente dentro de la concordancia?
8. Recursos:
- Computador
- Internet
- Texto Santillana Alto Rendimiento
- Cuaderno de trabajo
- Plataforma E-stela
9. Deber:
- Desarrolle el taller de las páginas 201 y 203 de su texto. Esta tarea
realizarla cuidando la redacción, caligrafía y ortografía para la próxima
clase. No olvide la firma del representante.
10.Instrucciones Especiales:
• Asistir puntualmente en el día y hora señalados en el horario de clases
establecido por el Plantel.
11.Bibliografía:
Santillana, S.A. Lengua y Literatura. Alto rendimiento. Décimo Grado
Lic. Ramiro Espinosa Ontaneda
DOCENTE ASESOR
respinosa@iberoamericanosanagustin.edu.ec
0992339513

20. Programación Académica de Educación Cultural y Artística
1. Identificación:
2. Motivación:
Apreciado Estudiante:
La verdadera educación que te puede ofrecer una escuela o una universidad se
encuentra en el esfuerzo y la lucha que inviertes para lograr alcanzar tus objetivos,
esa es la verdadera enseñanza, gran mensaje de Napoleón Hill: “La educación viene
desde el interior; la obtienes mediante la lucha, el esfuerzo y el pensamiento”.
Napoleón Hill.
¡Excelente semana estudiantes!
3. Tema:
Proyección de un sólido.
4. Objetivos de la Clase:
• Trazar líneas perpendiculares y paralelas para descripción de planos de
proyección.
• Proyectar superficies y volúmenes perpendiculares a los planos de proyección
• Abatir el plano para la obtención de una figura descriptiva
• Identificar la cota y el alejamiento en los planos de proyección.
5. Contenidos:
• Mapa conceptual, clasificación y ejemplos
• Simbología aplicada en proyección.
• Sistema diédrico o doble proyección.
• Proyecciones ortogonales Triédricas de rectas, aplicación de proyección
Grado o Curso: 10mo grado “Robles” Fecha: 23-05-2023
Semana: 22 al 26 de mayo 2023 Numero: 37
Docente: NIXON QUISHPE Parcial: Cuarto

21. 6. Actividades y estrategias:
• Definiremos conceptos fundamentales y contenidos, procurando ser claros,
buscando ejemplos que ilustren con exactitud y sin ambigüedad lo que
queremos decir en cada momento.
• Realizaremos un mapa conceptual de proyecciones ortogonales.
• Revisar el siguiente link
• https://www.youtube.com/watch?v=Nv4oCGoRJcY
7. Comprobación del Conocimiento:
• Que son proyecciones ortogonales.
• Defina e interprete la simbología aplicada en la proyección ortogonal.
• Proyecte los contornos y aristas visibles y no visibles de una superficie o
volumen dados sobre los diferentes planos de proyección.
8. Recursos:
• Curvígrafos, Lápices, compás, Borrador, escuadras, Reglas, Hojas en blanco A4
9. Deber:
• Replica los ejercicios vistos en clase a tinta.
10. Instrucciones Especiales:
• Según horario de clases nos encontraremos el día martes a las 10:40 - 12:00.
Para lograr un correcto desempeño de la clase es necesario que cada
estudiante asista con material de trabajo. Previo a asistir a las clases, el
estudiante debe revisar el documento de programación académica que se le
envía cada fin de semana.
11.Referencias:
Santillana, S.A. (2009), Dibujo técnico y expresión plástica 10, Escobar A.L.,
Ediecuatorial.
DOCENTE EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA
nquishpe@iberoamericanosanagustin.edu.ec
0986829084

22. Programación Académica Estudios Sociales
1. Identificación:
2. Motivación:
Apreciado estudiante recuerde que: “CON EL TIEMPO APRENDES A BAILAR
BAJO LA LLUVIA, EN VEZ DE ESPERAR QUE PASE LA TORMENTA”Anónimo
¡GRANDIOSO IBERO!
3. Tema:
Democracia y participación ciudadana.
4. Objetivo de la Clase:
• Discutir el significado de participación ciudadana y los canales y formas en que se ejerce en una
sociedad democrática.
5. Contenidos:
• Concepto de ciudadanía
• Ciudadanía y participación
• Origen de la ciudadanía
• La participación ciudadána
6. Actividades y estrategias:
• Lectura comprensiva en libro del estudiante o digital/Santillana
• Diapositivas/video
• Explicación de los contenidos antes indicados por parte del profesor
• Ideas centrales por parte de los participantes en base a la lectura u observación
• Preguntas a los participantes y respuestas por parte de ellos referentes al tema
7. Comprobación del Conocimiento:
• ¿Qué es ciudadanía?
• ¿Quiénes son ciudadanos?
• ¿Cómo participa un ciudadano en la toma de desiciones?
• ¿Qué es ser ciudadano?
8. Recursos:
• Esferográfico, lápiz, pinturas, borrador, regla
• Texto del estudiante
• Cuaderno para materia
Grado o Curso: Décimo Grado EGB “Robles” Fecha: 22-05-2023
23-05-2023
24-05-2023
Semana: Del 22 al 26 de mayo Número: 37
Docente: Dr. Bolívar Torres Villamagua Parcial: CUARTO

23. 9. Deber:
NO HAY TAREA
Nota: La tarea se entregará en la clase siguiente y de acuerdo a horario o criterio del Docente, en la que
se especificará los nombres y apellidos completos además la firma del representante y fuente de
consulta.
10. Instrucciones Especiales:
• Conforme al horario establecido, deberá asistir presencialmente a las instalaciones del Colegio
Iberoamericáno, conservando las medidas de bioseguridad en especial la mascarilla cubre-bocas y
el uso de alcohol.
10.1 Bibliografía:
Santillana, S.A. Estudios Sociales. Alto rendimiento. EGB 10mo
Dr. Bolívar A. Torres Villamagua
DOCENTE DE HISTORIA
btorres@iberoamericanosanagustin.edu.ec

25. Programación Académica Estudios Sociales
1. Identificación:
2. Motivación:
Apreciado estudiante recuerde que: “CON EL TIEMPO APRENDES A BAILAR
BAJO LA LLUVIA, EN VEZ DE ESPERAR QUE PASE LA TORMENTA”Anónimo
¡GRANDIOSO IBERO!
3. Tema:
Democracia y participación ciudadana.
4. Objetivo de la Clase:
• Discutir el significado de participación ciudadana y los canales y formas en que se ejerce en una
sociedad democrática.
5. Contenidos:
• Concepto de ciudadanía
• Ciudadanía y participación
• Origen de la ciudadanía
• La participación ciudadána
6. Actividades y estrategias:
• Lectura comprensiva en libro del estudiante o digital/Santillana
• Diapositivas/video
• Explicación de los contenidos antes indicados por parte del profesor
• Ideas centrales por parte de los participantes en base a la lectura u observación
• Preguntas a los participantes y respuestas por parte de ellos referentes al tema
7. Comprobación del Conocimiento:
• ¿Qué es ciudadanía?
• ¿Quiénes son ciudadanos?
• ¿Cómo participa un ciudadano en la toma de desiciones?
• ¿Qué es ser ciudadano?
8. Recursos:
• Esferográfico, lápiz, pinturas, borrador, regla
• Texto del estudiante
• Cuaderno para materia
Grado o Curso: Décimo Grado EGB “Robles” Fecha: 22-05-2023
23-05-2023
24-05-2023
Semana: Del 22 al 26 de mayo Número: 37
Docente: Dr. Bolívar Torres Villamagua Parcial: CUARTO

26. 9. Deber:
NO HAY TAREA
Nota: La tarea se entregará en la clase siguiente y de acuerdo a horario o criterio del Docente, en la que
se especificará los nombres y apellidos completos además la firma del representante y fuente de
consulta.
10. Instrucciones Especiales:
• Conforme al horario establecido, deberá asistir presencialmente a las instalaciones del Colegio
Iberoamericáno, conservando las medidas de bioseguridad en especial la mascarilla cubre-bocas y
el uso de alcohol.
10.1 Bibliografía:
Santillana, S.A. Estudios Sociales. Alto rendimiento. EGB 10mo
Dr. Bolívar A. Torres Villamagua
DOCENTE DE HISTORIA
btorres@iberoamericanosanagustin.edu.ec

27. Programación Académica de Lengua y Literatura
1. Identificación:
2. Motivación:
“Adquirir el hábito de la lectura y rodearnos de buenos libros es construirnos un
refugio moral que nos protege de casi todas las miserias de la vida”. Palabras sabias.
3. Tema:
Errores de concordancia.
4. Objetivos de la Clase:
• Aplicar los conocimientos lingüísticos y explorar algunos recursos estilísticos en
los procesos de composición y revisión de textos escritos para lograr claridad,
precisión y cohesión.
5. Contenidos:
a) El foro
b) De la oralidad a la escritura
c) Errores de concordancia
d) Las relaciones lexicales
e) Argumentos de autoridad
6. Actividades y estrategias:
- Determinamos las características que tiene un foro y realizamos una
aplicación sobre un tema actual.
- Conocemos los elementos que evolucionaron dentro de la oralidad hacia la
escritura
- Aprendemos los errores de concordancia en oraciones
Grado o Curso: Décimo Grado “Robles” Fecha:
23-05-2023
24-05-2023
25-05-2023
Semana: Del 22 al 26 de mayo del 2023 Número: 37
Docente: Lic. Ramiro Espinosa O. Parcial: Cuarto

28. - Realizamos ejercicios de argumentos de autoridad dentro de las relaciones
lexicales.
7. Comprobación del Conocimiento:
¿Qué es un argumento de autoridad?
¿Cuáles son las características de un foro?
¿Qué errores se cometen comúnmente dentro de la concordancia?
8. Recursos:
- Computador
- Internet
- Texto Santillana Alto Rendimiento
- Cuaderno de trabajo
- Plataforma E-stela
9. Deber:
- Desarrolle el taller de las páginas 201 y 203 de su texto. Esta tarea
realizarla cuidando la redacción, caligrafía y ortografía para la próxima
clase. No olvide la firma del representante.
10.Instrucciones Especiales:
• Asistir puntualmente en el día y hora señalados en el horario de clases
establecido por el Plantel.
11.Bibliografía:
Santillana, S.A. Lengua y Literatura. Alto rendimiento. Décimo Grado
Lic. Ramiro Espinosa Ontaneda
DOCENTE ASESOR
respinosa@iberoamericanosanagustin.edu.ec
0992339513

29. 1
Programación Académica Ciencias Naturales
1. Identificación:
2. Motivación:
“Nada funcionará a menos que lo hagas”. Maya Angelou.
3. Tema:
Espectro Electromagnético
4. Objetivos de la Clase:
• Reconocer, con el uso de las TIC y otros recursos, los diferentes tipos de radiaciones del
espectro electromagnético y comprobar experimentalmente, a partir de la luz blanca,la
mecánica de formación del arcoíris.
5. Contenidos:
Te explicamos qué es el espectro electromagnético, en qué regiones se divide, para qué se usa y
cómo fue descubierto.
El espectro electromagnético puede dividirse en regiones según su longitud de onda.
¿Qué es el espectro electromagnético?
El espectro electromagnético es la distribución de energías de las radiaciones electromagnéticas.Se
puede expresar en términos de energía aunque más comúnmente se hace en términos de la longitud
de onda y frecuencias de las radiaciones. Se extiende desde las radiaciones con menor longitud de
onda (los rayos gamma) hasta las de mayor longitud de onda (las ondas de radio).
Se compone de diversos subrangos o porciones, cuyos límites no son del todo definidos y tienden a
superponerse. Cada franja del espectrose distingue de las otras enel comportamiento de sus ondas
durante la emisión,transmisión y absorción,así como en sus aplicaciones prácticas.
Las ondas electromagnéticas son vibraciones de los campos eléctricos y magnéticos que transportan
Grado o Curso: Décimo grado “Robles” Fecha: 22-05-2023
Semana: 22 al 26 de mayo de 2023 Numero: 37
Docente: Ing. Fernanda Espinosa Parcial: Cuarto

30. 2
energía. Estas ondas se propagan en el vacío a velocidad de la luz.
Al hablar del espectro electromagnético de un objeto, nos referimos a las distintas longitudes de onda
que emite (llamado espectro de emisión) o absorbe (llamado espectro de absorción), generando así
una distribución de energía en forma de un conjunto de ondas electromagnéticas.
Las características de dicha distribución dependende la frecuencia o la longitud de onda de las
oscilaciones,así como de su energía. Las tres cantidades están asociadas entre sí: a un dada una
longitud de onda le corresponde una frecuencia y una energía determinadas. Las ondas
electromagnéticas pueden asociarse a una partícula llamada fotón.
El espectro electromagnético se descubrióa raíz de los experimentos y los aportes del británico James
Maxwell,quien descubrió la presencia de las ondas electromagnéticas y formalizó las ecuaciones de
su estudio (conocidas como las ecuaciones de Maxwell).
Regiones del espectroelectromagnético
El espectro electromagnético, en principio, es prácticamente infinito(por ejemplo la mayor longitud
de onda seríael tamaño del universo)y continuo,pero hasta el momento hemos podido conocer
algunas de sus regiones, conocidas como bandas o segmentos. Estas son, de menor a mayor:
• Rayos gamma. Conuna longitud de onda menor a 10-11 metros (m) y una frecuencia mayor a
1019
.
• Rayos X. Conuna longitud de onda menor a 10-8 m y una frecuencia mayor a 1016.
• Radiación ultravioleta extrema. Conuna longitud de onda menor a 10-8 m y una frecuencia
mayor a 1,5×1015.
• Radiación ultravioleta cercana. Conuna longitud de onda menor a 380×10-9
m y una
frecuencia mayor a 7,89×1014.
• Espectrovisible de la luz. Conuna longitud de onda menor a 780×10-9
m y una frecuencia
mayor a 384×1012.
• Infrarrojocercano. Conuna longitud de onda menor a 2,5×10-6
m y una frecuencia mayor a
120×1012.
• Infrarrojomedio. Conuna longitud de onda menor a 50×10-6
m y una frecuencia mayor a
6×1012.
• Infrarrojolejano o submilimétrico.Conuna longitud de onda menor a 350×10-6
m y una
frecuencia mayor a 300×109
.
• Radiación de microondas. Conuna longitud de onda menor a 10-2 m y una frecuencia mayor a
3×108
.
• Ondas de radio de ultra alta frecuencia. Conuna longitud de onda menor a 1 m y una
frecuencia mayor a 300×106
.
• Ondas de radio de muy altafrecuencia. Conuna longitud de onda menor a 100 m, una
frecuencia mayor a 30×106
Hz.
• Onda cortade radio. Conuna longitud de onda menor a 180 m y una frecuencia mayor a
1,7×106.
• Onda media de radio.Conuna longitud de onda menor a 650 m y una frecuencia mayor a
650×103
Hz .
• Onda larga de radio. Conuna longitud de onda menor a 104
m y una frecuencia mayor a
30×103
.

31. 3
• Onda de radio de muy baja frecuencia. Conuna longitud de onda mayor a 104
m, una
frecuencia menor a 30×103
Hz.
Las regiones del espectro electromagnético son los rayos gamma, los rayos x, la radiación ultravioleta,
el espectro visible, las microondas, y la radiofrecuencia.
Usos del espectro electromagnético
Los rayos X son utilizados en medicina para observar el interior del cuerpo.
Los usos del espectro electromagnético pueden ser muy diversos. Por ejemplo:
• Las ondas de frecuencia de radio. Se emplean para transmitir información por el aire, tales
como emisiones de radio, televisión o Internet Wi-Fi.
• Las microondas. Se emplean también para transmitir información, como las señales de
telefonía móvil (celular) o las antenas microondas. También lo emplean los satélites como
mecanismo de transmisión de información a tierra. Y sirven, al mismo tiempo, para calentar
comida en los hornos microondas.
• La radiación ultravioleta. Es emitida por el Sol y absorbida por las plantas para la fotosíntesis,
así como por nuestra piel cuando nos bronceamos. También alimenta los tubos fluorescentes
y permite la existencia de instalaciones como los solárium.
• La radiación infrarroja. Es la que transmite el calor desde el Sol a nuestro planeta, desde un
fuego a los objetos a su alrededor, o desde una calefacción al interior de nuestras
habitaciones.
• El espectro de luz visible. Hace visibles las cosas. Además, puede aprovecharse para otros
mecanismos visuales como el cine, las linternas, etc.
• Los rayos X. Se emplean en la medicina para tomar impresiones visuales del interior de
nuestros cuerpos, como de nuestros huesos, mientras que los rayos gamma, mucho más
violentos, se emplean como forma de radioterapia o tratamiento para el cáncer, dado que
destruyen el ADN de las células que se reproducen desordenadamente.
Importancia del espectro electromagnético
En el mundo contemporáneo, el espectro electromagnético es un elemento clave para las
telecomunicaciones y la transmisiónde información.También es imprescindible en técnicas
exploratorias (tipo radar/sonar) del espacio exterior como una forma de comprender fenómenos
astronómicos distantes en el tiempo y el espacio.
Tiene diversas aplicaciones médicas y prácticas que son, además, parte de lo que hoy tomamos como
calidad de vida. Por eso su manipulación es, sin duda, unos de los grandes descubrimientos de la
humanidad.

32. 4
6. Actividades y estrategias:
Pedir a los estudiantes que lean en voz alta la sección de construcción de las páginas 128 y 129.
Explicar de forma detallada el uso de otras unidades para la medida de la densidad.
Realizar una investigación donde se explique el aumento de densidad del agua cuando se le añade
sal o azúcar.
Solicitar a los estudiantes que experimenten con la densidad del agua cuando se agrega sal. Realizar
la experiencia que se presenta en la página 129 utilizando un huevo.
7. Comprobación del Conocimiento:
• Determina la relación entre densidad de objetos (sólidos, líquidos y gaseosos), la flotación o
hundimiento de objetos, y el efecto de la presión sobre los fluidos (líquido y gases.
• . Explica con lenguaje claro y pertinente el efecto de la presión atmosférica sobre varios objetos
(sólidos, líquidos y gases), sus aplicaciones y la relación con la presión absoluta y la presión
manométrica
8. Deber:
9. Recursos:
• Texto del Alumno
• Presentaciones
• Videos
• Plataforma Estela
• Material de escritorio
• Internet
10. Referencias:
Santillana, S.A. (2018), Ciencias Naturales 10, Ediecuatorial.
https://www.youtube.com/watch?v=4HUsNe-Bphk
DOCENTE CIENCIAS DE LA NATURALEZA
mespinosa@iberoamericanosanagustin.edu.ec
0985179474

33. Programación Académica FRANCES
1. Identificación:
2. Motivación:
Queridos estudiantes:
« Tourne-toi vers le soleil et l’ombre sera derrière toi. »
3. Tema:
La famille
4. Objetivos de la Clase:
- Hablar de su familia
- Aprender el vocabulario de la familia y los posesivos
5. Contenidos:
Grado o Curso: Decimo grado “Robles” Fecha: Miércoles 10h40 y 11h20
Semana: Del 22 al 26 de mayo Numero: 37
Docente: Elise Buisson Parcial: Cuarto

34. 6. Actividades y estrategias:
Bienvenidos / Bienvenue
- Hacer preguntas : “Comment s’appelle …. Ton grand-père ? »
- Presentar a su familia
- Repasar todo el vocabulario de la familia
- Empezar las actividades de la pagina 65 del libro
7. Comprobación del Conocimiento:
• Los estudiantes van a
- Hablar de su familia
- Aprender el vocabulario de la familia
8. Recursos:
• Bolígrafo
• Tijeras
• Marcadores de colores
• A la Une 1 Libro y cuaderno de ejercicio
• Cuaderno para tomar notas
Los estudiantes hacen las actividades en la escuela, bajo mi responsabilidad.
9. Referencias:
A la une 1, éditions maison des langues
DOCENTE FRANCES : Elise Buisson
e_buisson@iberoamericanosanagustin.edu.ec
0980752862
• Según horario de clases nos encontraremos en nuestra aula el día miércoles.

35. Programación Académica de Matemática.
1. Identificación:
2. Motivación:
Semana Treinta y Siete de Clases del Cuarto Parcial.
Estimados Padres de Familia, Representantes y Estudiantes de 10mo. EGB Robles
reciban todos ustedes un Cordial Saludo de todos quienes formamos parte del
Iberoamericano en este cuarto parcial.
Esta semana de clases es la última de este año lectivo. Vamos a tener sentimientos
encontrados, uno por culminar con éxito la misma y por otro lado el sentimiento
de saber que con la llegada de las pruebas parciales y quimestrales, vamos a
ponernos a prueba en nuestros conocimientos.
Adelante Estudiante Iberino, el éxito está muy cerca.
3. Tema:
Triángulos Rectángulos
4. Objetivos de la Clase:
• Resolver y plantear problemas que involucren triángulos rectángulos en
contextos reales, e interpretar y juzgar la valides de las soluciones obtenidas
dentro del contexto del problema.
• Resolver triángulos rectángulos cuando se conoce un lado y uno de los ángulos
agudos.
5. Contenidos:
Miércoles 24 de mayo
• Resolución de un triángulo rectángulo cuando se conocen la medida de un lado
y un ángulo agudo. Resolución de un triángulo rectángulo cuando se conocen la
medida de dos lados.
Jueves 25 de mayo
• Cuerpos redondos.
Viernes 26 de mayo
• No hay clases – Feriado Nacional.
Grado o Curso: Décimo Grado “Robles” Fecha: 24-05-2023
25-05-2023
26-05-2023
Semana: 22 al 26 de mayo de 2023 Numero: 37
Docente: Ing. Galo Patricio Castillo E. Parcial: Cuarto

36. 6. Actividades y estrategias:
Miércoles 24 de mayo
• En esta semana continuamos con la unidad 5 con el tema de Resolución de
Triángulo Rectángulo. En este caso revisaremos cuando se conocen dos valores
de los tres que se necesitan en un triángulo. Cuando se conocen dos lados y
cuando se conoce un lado y un ángulo. Este tema se encuentra desde la página
167 del texto de Matemática de Santillana.
Jueves 25 de mayo
• En esta clase vamos a construir cilindros a partir de patrones en dos
dimensiones, para calcular su área lateral y total.
Viernes 26 de mayo
• No hay clases – Feriado Nacional.
7. Comprobación del Conocimiento:
• Diferencie las formas de solucionar triángulos rectángulos de acuerdo a los
valores que se tenga: dos lados, un lado y un ángulo.
• Resuelva los problemas planteados para resolver triángulos rectángulos.
8. Recursos:
• Lápiz, borrador, regla
• Hojas en blanco (pueden ser recicladas).
• Calculadora.
• Texto de 10mo. EGB de Matemática Alto Rendimiento.
9. Deber:
• Resuelva los ejercicios y problemas propuestos en las clases de las actividades
que se encuentran en las páginas: 169, 172, 175, 177. Los ejercicios que le
especificaré en clases.
10. Instrucciones Especiales:
• Según el horario establecido, nos encontraremos de forma presencial los
miércoles, jueves y viernes. Para lograr un correcto desempeño de la clase es
necesario que cada estudiante asista con el material de trabajo en clase.
• Previo a asistir a las clases, el estudiante debe revisar el documento de
programación lineal que se le envía cada fin de semana.
11.Referencias:
• Texto de Matemática Alto Rendimiento de Santillana 10.
Ing. Galo Patricio Castillo Estrella
DOCENTE MATEMÁTICA
0993433647
gcastillo@iberoamericanosanagustin.edu.ec

38. Programación Académica de Matemática.
1. Identificación:
2. Motivación:
Semana Treinta y Siete de Clases del Cuarto Parcial.
Estimados Padres de Familia, Representantes y Estudiantes de 10mo. EGB Robles
reciban todos ustedes un Cordial Saludo de todos quienes formamos parte del
Iberoamericano en este cuarto parcial.
Esta semana de clases es la última de este año lectivo. Vamos a tener sentimientos
encontrados, uno por culminar con éxito la misma y por otro lado el sentimiento
de saber que con la llegada de las pruebas parciales y quimestrales, vamos a
ponernos a prueba en nuestros conocimientos.
Adelante Estudiante Iberino, el éxito está muy cerca.
3. Tema:
Triángulos Rectángulos
4. Objetivos de la Clase:
• Resolver y plantear problemas que involucren triángulos rectángulos en
contextos reales, e interpretar y juzgar la valides de las soluciones obtenidas
dentro del contexto del problema.
• Resolver triángulos rectángulos cuando se conoce un lado y uno de los ángulos
agudos.
5. Contenidos:
Miércoles 24 de mayo
• Resolución de un triángulo rectángulo cuando se conocen la medida de un lado
y un ángulo agudo. Resolución de un triángulo rectángulo cuando se conocen la
medida de dos lados.
Jueves 25 de mayo
• Cuerpos redondos.
Viernes 26 de mayo
• No hay clases – Feriado Nacional.
Grado o Curso: Décimo Grado “Robles” Fecha: 24-05-2023
25-05-2023
26-05-2023
Semana: 22 al 26 de mayo de 2023 Numero: 37
Docente: Ing. Galo Patricio Castillo E. Parcial: Cuarto

39. 6. Actividades y estrategias:
Miércoles 24 de mayo
• En esta semana continuamos con la unidad 5 con el tema de Resolución de
Triángulo Rectángulo. En este caso revisaremos cuando se conocen dos valores
de los tres que se necesitan en un triángulo. Cuando se conocen dos lados y
cuando se conoce un lado y un ángulo. Este tema se encuentra desde la página
167 del texto de Matemática de Santillana.
Jueves 25 de mayo
• En esta clase vamos a construir cilindros a partir de patrones en dos
dimensiones, para calcular su área lateral y total.
Viernes 26 de mayo
• No hay clases – Feriado Nacional.
7. Comprobación del Conocimiento:
• Diferencie las formas de solucionar triángulos rectángulos de acuerdo a los
valores que se tenga: dos lados, un lado y un ángulo.
• Resuelva los problemas planteados para resolver triángulos rectángulos.
8. Recursos:
• Lápiz, borrador, regla
• Hojas en blanco (pueden ser recicladas).
• Calculadora.
• Texto de 10mo. EGB de Matemática Alto Rendimiento.
9. Deber:
• Resuelva los ejercicios y problemas propuestos en las clases de las actividades
que se encuentran en las páginas: 169, 172, 175, 177. Los ejercicios que le
especificaré en clases.
10. Instrucciones Especiales:
• Según el horario establecido, nos encontraremos de forma presencial los
miércoles, jueves y viernes. Para lograr un correcto desempeño de la clase es
necesario que cada estudiante asista con el material de trabajo en clase.
• Previo a asistir a las clases, el estudiante debe revisar el documento de
programación lineal que se le envía cada fin de semana.
11.Referencias:
• Texto de Matemática Alto Rendimiento de Santillana 10.
Ing. Galo Patricio Castillo Estrella
DOCENTE MATEMÁTICA
0993433647
gcastillo@iberoamericanosanagustin.edu.ec

40. 1
Programación Académica Ciencias Naturales
1. Identificación:
2. Motivación:
“Nada funcionará a menos que lo hagas”. Maya Angelou.
3. Tema:
Espectro Electromagnético
4. Objetivos de la Clase:
• Reconocer, con el uso de las TIC y otros recursos, los diferentes tipos de radiaciones del
espectro electromagnético y comprobar experimentalmente, a partir de la luz blanca,la
mecánica de formación del arcoíris.
5. Contenidos:
Te explicamos qué es el espectro electromagnético, en qué regiones se divide, para qué se usa y
cómo fue descubierto.
El espectro electromagnético puede dividirse en regiones según su longitud de onda.
¿Qué es el espectro electromagnético?
El espectro electromagnético es la distribución de energías de las radiaciones electromagnéticas.Se
puede expresar en términos de energía aunque más comúnmente se hace en términos de la longitud
de onda y frecuencias de las radiaciones. Se extiende desde las radiaciones con menor longitud de
onda (los rayos gamma) hasta las de mayor longitud de onda (las ondas de radio).
Se compone de diversos subrangos o porciones, cuyos límites no son del todo definidos y tienden a
superponerse. Cada franja del espectrose distingue de las otras enel comportamiento de sus ondas
durante la emisión,transmisión y absorción,así como en sus aplicaciones prácticas.
Las ondas electromagnéticas son vibraciones de los campos eléctricos y magnéticos que transportan
Grado o Curso: Décimo grado “Robles” Fecha: 22-05-2023
Semana: 22 al 26 de mayo de 2023 Numero: 37
Docente: Ing. Fernanda Espinosa Parcial: Cuarto

41. 2
energía. Estas ondas se propagan en el vacío a velocidad de la luz.
Al hablar del espectro electromagnético de un objeto, nos referimos a las distintas longitudes de onda
que emite (llamado espectro de emisión) o absorbe (llamado espectro de absorción), generando así
una distribución de energía en forma de un conjunto de ondas electromagnéticas.
Las características de dicha distribución dependende la frecuencia o la longitud de onda de las
oscilaciones,así como de su energía. Las tres cantidades están asociadas entre sí: a un dada una
longitud de onda le corresponde una frecuencia y una energía determinadas. Las ondas
electromagnéticas pueden asociarse a una partícula llamada fotón.
El espectro electromagnético se descubrióa raíz de los experimentos y los aportes del británico James
Maxwell,quien descubrió la presencia de las ondas electromagnéticas y formalizó las ecuaciones de
su estudio (conocidas como las ecuaciones de Maxwell).
Regiones del espectroelectromagnético
El espectro electromagnético, en principio, es prácticamente infinito(por ejemplo la mayor longitud
de onda seríael tamaño del universo)y continuo,pero hasta el momento hemos podido conocer
algunas de sus regiones, conocidas como bandas o segmentos. Estas son, de menor a mayor:
• Rayos gamma. Conuna longitud de onda menor a 10-11 metros (m) y una frecuencia mayor a
1019
.
• Rayos X. Conuna longitud de onda menor a 10-8 m y una frecuencia mayor a 1016.
• Radiación ultravioleta extrema. Conuna longitud de onda menor a 10-8 m y una frecuencia
mayor a 1,5×1015.
• Radiación ultravioleta cercana. Conuna longitud de onda menor a 380×10-9
m y una
frecuencia mayor a 7,89×1014.
• Espectrovisible de la luz. Conuna longitud de onda menor a 780×10-9
m y una frecuencia
mayor a 384×1012.
• Infrarrojocercano. Conuna longitud de onda menor a 2,5×10-6
m y una frecuencia mayor a
120×1012.
• Infrarrojomedio. Conuna longitud de onda menor a 50×10-6
m y una frecuencia mayor a
6×1012.
• Infrarrojolejano o submilimétrico.Conuna longitud de onda menor a 350×10-6
m y una
frecuencia mayor a 300×109
.
• Radiación de microondas. Conuna longitud de onda menor a 10-2 m y una frecuencia mayor a
3×108
.
• Ondas de radio de ultra alta frecuencia. Conuna longitud de onda menor a 1 m y una
frecuencia mayor a 300×106
.
• Ondas de radio de muy altafrecuencia. Conuna longitud de onda menor a 100 m, una
frecuencia mayor a 30×106
Hz.
• Onda cortade radio. Conuna longitud de onda menor a 180 m y una frecuencia mayor a
1,7×106.
• Onda media de radio.Conuna longitud de onda menor a 650 m y una frecuencia mayor a
650×103
Hz .
• Onda larga de radio. Conuna longitud de onda menor a 104
m y una frecuencia mayor a
30×103
.

42. 3
• Onda de radio de muy baja frecuencia. Conuna longitud de onda mayor a 104
m, una
frecuencia menor a 30×103
Hz.
Las regiones del espectro electromagnético son los rayos gamma, los rayos x, la radiación ultravioleta,
el espectro visible, las microondas, y la radiofrecuencia.
Usos del espectro electromagnético
Los rayos X son utilizados en medicina para observar el interior del cuerpo.
Los usos del espectro electromagnético pueden ser muy diversos. Por ejemplo:
• Las ondas de frecuencia de radio. Se emplean para transmitir información por el aire, tales
como emisiones de radio, televisión o Internet Wi-Fi.
• Las microondas. Se emplean también para transmitir información, como las señales de
telefonía móvil (celular) o las antenas microondas. También lo emplean los satélites como
mecanismo de transmisión de información a tierra. Y sirven, al mismo tiempo, para calentar
comida en los hornos microondas.
• La radiación ultravioleta. Es emitida por el Sol y absorbida por las plantas para la fotosíntesis,
así como por nuestra piel cuando nos bronceamos. También alimenta los tubos fluorescentes
y permite la existencia de instalaciones como los solárium.
• La radiación infrarroja. Es la que transmite el calor desde el Sol a nuestro planeta, desde un
fuego a los objetos a su alrededor, o desde una calefacción al interior de nuestras
habitaciones.
• El espectro de luz visible. Hace visibles las cosas. Además, puede aprovecharse para otros
mecanismos visuales como el cine, las linternas, etc.
• Los rayos X. Se emplean en la medicina para tomar impresiones visuales del interior de
nuestros cuerpos, como de nuestros huesos, mientras que los rayos gamma, mucho más
violentos, se emplean como forma de radioterapia o tratamiento para el cáncer, dado que
destruyen el ADN de las células que se reproducen desordenadamente.
Importancia del espectro electromagnético
En el mundo contemporáneo, el espectro electromagnético es un elemento clave para las
telecomunicaciones y la transmisiónde información.También es imprescindible en técnicas
exploratorias (tipo radar/sonar) del espacio exterior como una forma de comprender fenómenos
astronómicos distantes en el tiempo y el espacio.
Tiene diversas aplicaciones médicas y prácticas que son, además, parte de lo que hoy tomamos como
calidad de vida. Por eso su manipulación es, sin duda, unos de los grandes descubrimientos de la
humanidad.

43. 4
6. Actividades y estrategias:
Pedir a los estudiantes que lean en voz alta la sección de construcción de las páginas 128 y 129.
Explicar de forma detallada el uso de otras unidades para la medida de la densidad.
Realizar una investigación donde se explique el aumento de densidad del agua cuando se le añade
sal o azúcar.
Solicitar a los estudiantes que experimenten con la densidad del agua cuando se agrega sal. Realizar
la experiencia que se presenta en la página 129 utilizando un huevo.
7. Comprobación del Conocimiento:
• Determina la relación entre densidad de objetos (sólidos, líquidos y gaseosos), la flotación o
hundimiento de objetos, y el efecto de la presión sobre los fluidos (líquido y gases.
• . Explica con lenguaje claro y pertinente el efecto de la presión atmosférica sobre varios objetos
(sólidos, líquidos y gases), sus aplicaciones y la relación con la presión absoluta y la presión
manométrica
8. Deber:
9. Recursos:
• Texto del Alumno
• Presentaciones
• Videos
• Plataforma Estela
• Material de escritorio
• Internet
10. Referencias:
Santillana, S.A. (2018), Ciencias Naturales 10, Ediecuatorial.
https://www.youtube.com/watch?v=4HUsNe-Bphk
DOCENTE CIENCIAS DE LA NATURALEZA
mespinosa@iberoamericanosanagustin.edu.ec
0985179474

44. Programación Académica de Lengua y Literatura
1. Identificación:
2. Motivación:
“Adquirir el hábito de la lectura y rodearnos de buenos libros es construirnos un
refugio moral que nos protege de casi todas las miserias de la vida”. Palabras sabias.
3. Tema:
Errores de concordancia.
4. Objetivos de la Clase:
• Aplicar los conocimientos lingüísticos y explorar algunos recursos estilísticos en
los procesos de composición y revisión de textos escritos para lograr claridad,
precisión y cohesión.
5. Contenidos:
a) El foro
b) De la oralidad a la escritura
c) Errores de concordancia
d) Las relaciones lexicales
e) Argumentos de autoridad
6. Actividades y estrategias:
- Determinamos las características que tiene un foro y realizamos una
aplicación sobre un tema actual.
- Conocemos los elementos que evolucionaron dentro de la oralidad hacia la
escritura
- Aprendemos los errores de concordancia en oraciones
Grado o Curso: Décimo Grado “Robles” Fecha:
23-05-2023
24-05-2023
25-05-2023
Semana: Del 22 al 26 de mayo del 2023 Número: 37
Docente: Lic. Ramiro Espinosa O. Parcial: Cuarto

45. - Realizamos ejercicios de argumentos de autoridad dentro de las relaciones
lexicales.
7. Comprobación del Conocimiento:
¿Qué es un argumento de autoridad?
¿Cuáles son las características de un foro?
¿Qué errores se cometen comúnmente dentro de la concordancia?
8. Recursos:
- Computador
- Internet
- Texto Santillana Alto Rendimiento
- Cuaderno de trabajo
- Plataforma E-stela
9. Deber:
- Desarrolle el taller de las páginas 201 y 203 de su texto. Esta tarea
realizarla cuidando la redacción, caligrafía y ortografía para la próxima
clase. No olvide la firma del representante.
10.Instrucciones Especiales:
• Asistir puntualmente en el día y hora señalados en el horario de clases
establecido por el Plantel.
11.Bibliografía:
Santillana, S.A. Lengua y Literatura. Alto rendimiento. Décimo Grado
Lic. Ramiro Espinosa Ontaneda
DOCENTE ASESOR
respinosa@iberoamericanosanagustin.edu.ec
0992339513

46. Programación Académica De Inglés
1. Identificación:
2. Motivación:
Apreciado Estudiante: que esta semana este llena de muchas bendiciones y cosas
buenas. Un abrazo
3. Tema:
What have I learn this year
4. Objetivos de la Clase:
What have we learn so far
5. Contenidos:
What did we learn this year
6. Actividades y estrategias:
Monday
• Students will start working on a packet
Thursday
• Students will continue working on a packet
Grado o Curso: Decimo Robles Fecha: 22-5-2023
25-5-2023
26-5-2023
Semana: Del 22 al 26 de Mayo Numero: 37
Docente: Cristina Samaniego Parcial: Cuarto

47. 7. Comprobación del Conocimiento:
What did we learn this unit
8. Recursos:
• Plataforma E-stela.
• Lápiz
• Pinturas
• Libro de trabajo
•
9. Deber:
Esta semana no tendremos tarea.
DOCENTE DE INGLES
mcsamaniego@iberoamericanosanagustin.edu.ec

48. NO HABRÁ ACTIVIDAD
ACADÉMICA
FERIADO POR LA BATALLA DEL
PICHINCHA

49. ¡FELIZ FIN
DE SEMANA!