Programacion 1
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Este documento describe un proyecto educativo llamado Semilleros TIC-IDEP que busca publicar guías o ejercicios adicionales para apoyar el desarrollo de competencias. La guía está dirigida a estudiantes y proporciona información sobre el objetivo pedagógico y cuándo será publicada.
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Escenario de aprendizaje 2
Este documento presenta diferentes escenarios de aprendizaje y herramientas web 2.0 relacionadas con las TIC en el contexto escolar. Incluye preguntas inductivas y entregables para cinco escenarios de aprendizaje: Escuela y TICs, Competencia Digital, Aprendizaje Colaborativo, Aula y TICs, y Lenguaje Audiovisual. Cada escenario incluye una pregunta y un tipo de entregable como un mapa conceptual, poster, informe, objeto digital educativo, guía o trabajo modular que los estudiantes deben
Hola Soy Yuleimita
Yuleimita quiere aprender a escribir más rápido y valora su vida y la de los demás. Ella está cerca de lograr una de sus metas como estudiante y por ahora descarta la idea de tener hijos, prefiriendo que las personas la quieran por quien es en lugar de lo que tiene. Finalmente agradece a Dios por estar ahí.
YNPN Chapter Congress Plan Plan - 11.2012
The document outlines plans for a YNPN National Congress to represent chapters at the national level. The Congress will be comprised of delegates from each chapter who will discuss issues, propose solutions, and vote on decisions relating to the network. Key topics of the Congress include funding, membership models, advocacy, and communication policies. Decisions will be made using centralized, coordinated, or decentralized approaches depending on the issue. The proposed timeline lays out deadlines to establish the Congress in early 2012.
Managing Your Message
Lesley\'s half-day workshop, offering hands-on media training, message development and crisis communications.
Terry
This document discusses zootecnia, which is the branch of agriculture concerned with the development and care of livestock. It focuses on livestock management and production, including feeding, breeding, behavior, welfare, and husbandry practices. The author appears to be Terry Loui Mayorga B, indicating this document is related to their studies or work in zootecnia.
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How to Reach Goals
This document outlines Dawn Trautman's 12-step process for reaching goals. It discusses defining values and beliefs, thinking in terms of projects with SMART goals, establishing boundaries, researching requirements, planning with resources, stakeholders, motivation techniques, committing, and evaluating progress. The document emphasizes allowing your inner light to shine through goal-setting and gives permission for others to do the same.
lady
El documento instruye al lector a crear una carpeta llamada "CURSO DE INTERNET" en Mis Documentos, y luego crear un documento dentro de esa carpeta para agregar capturas de pantalla que muestren: la lista de discos físicos y virtuales en el equipo, la selección del disco donde se creará la carpeta (por ejemplo una memoria USB), y el proceso de crear una nueva carpeta asignándole un nombre.
ECDU12 - Jo-Anne Kelleway – Back to the Future - AUS
This document appears to be a presentation by Jo-Anne Kelleway, CEO of Info Salons Group, reflecting on 21 years in business and lessons learned. Some key points discussed include that everything changes, no one can predict the future, and the invention and advantages/disadvantages of technologies like the World Wide Web, email, mobile phones, social media, cloud computing, and more. Kelleway also shares statistics on the massive growth of digital data and how data has become very valuable.
Common language differences_in_global_virtual_teams_2
Variance in common language proficiency among global virtual team (GVT) members leads to social categorization that negatively impacts team effectiveness. The study found that GVT members from Nordic countries with high English proficiency categorized themselves as the "North" and viewed members from Southern European countries with lower proficiency as the "South". This led the "North" members to dominate discussions and negatively stereotype the "South" as less intelligent. The language differences caused frustration and embarrassment, reducing knowledge sharing and collaboration within the teams.
Debunking the myths of china v11
The document discusses China's economic growth and transformation over recent decades. It notes that China has grown from accounting for 1/20th of US GDP in 1978 to over half of US GDP in 2010. It has transformed from a largely agricultural economy to becoming the "world's workshop" and now exports higher value added products. China has become a major global consumer of commodities and raw materials to fuel its economic growth.
Un presente para navegar
El documento proporciona varios recursos y herramientas en línea para potenciar la producción audiovisual, incluyendo videos educativos de YouTube como Brain Divided y Fresh Guacamole, así como plataformas para crear y editar videos como WeVideo, Magisto y Wideo.
Resumen y ejercicio final
Este documento presenta una propuesta para el diseño de una unidad de aprendizaje basada en un enfoque de ecosistema de aprendizaje. Se enfatiza la importancia de considerar tanto a los sujetos como a los objetos de aprendizaje, así como el contexto. Se discuten conceptos como ambientes personales de aprendizaje, aprendizaje móvil y ubicuo, y herramientas de la web 2.0. Finalmente, se entregan instrucciones para que los estudiantes diseñen su propia unidad de aprendizaje aplicando est
Horizon 2012
The Informe Horizon 2012 report from NMC examines emerging technologies and their potential impact on education over the next five years. It identifies six trends in technology that will shape teaching and learning: openness, mobility, games and gamification, visualization, analytics, and the maker movement. The report recommends that educators explore these new technologies and find ways to integrate them into curricula to improve student engagement and the learning experience.
Red neural red digital
El documento aborda conceptos y procesos relacionados con el audiovisual digital, incluyendo herramientas para la producción y posproducción de video online, así como tendencias emergentes como el video 3D y inmersivo. Se divide en cuatro secciones que cubren la diversidad del objeto audiovisual, herramientas para el video online, evolución de las cámaras, y revoluciones en video 3D y contenido inmersivo.
Ponencia granada
Este documento propone un modelo de formación postgradual basado en la reflexión sistemática sobre la práctica pedagógica. La sistematización de experiencias permite identificar esquemas de acción y decisión para comprender mejor las prácticas, transformarlas en conocimiento y mejorar la enseñanza. El modelo busca articular teoría y práctica, y generar proyectos de investigación derivados de problemas identificados en contextos educativos reales.
Proyecto semilleros resumen dic
Este proyecto describe el proceso de Semilleros TIC, el cual busca promover la incorporación pedagógica de las TIC en 36 colegios públicos de Bogotá a través de la formación de grupos de profesores ("semilleros") especializados en proyectos educativos con TIC. El proyecto ha logrado la formación de 200 profesores, la creación de 36 semilleros, y el desarrollo de varios proyectos digitales. El proceso involucra etapas como inmersión, dispersión, y consolidación para explorar el pot
Cultura digital linea
Este documento propone una línea de investigación sobre la cultura digital en el contexto de la infancia. Define la cultura digital como un ecosistema dinámico que interrelaciona personas, contextos y objetos de comunicación. Explora cómo la cultura digital está transformando áreas como la familia, la educación y el aprendizaje. Propone varios ejes de investigación como el estudio de los consumos tecnológicos de los niños escolares, el análisis de la brecha digital de los profesores y el diseño de estrategias de producción audiovisual con ni
Investigacion g1
Este documento describe diferentes tipos de investigación, incluyendo la investigación exploratoria, descriptiva, correlacional, explicativa, experimental, cuasiexperimental, sincrónica, diacrónica, cuantitativa, cualitativa, de acción, participativa, de casos, etnográfica e histórica. Explica los objetivos y métodos de cada tipo de investigación.
Proyecto 2011
El documento describe la creación y metodología de semilleros de innovación con docentes para fomentar el uso de TIC en la educación. Los semilleros lideran iniciativas de aprendizaje que posicionan y sostienen el proceso de apropiación de TIC entre los profesores, impulsando proyectos pedagógicos. La metodología incluye una secuencia de procesos como vinculación, inmersión y expansión para construir el semillero y proyectos. Las estrategias son diplomados bimodales, asesoría
Mapa de navegacion
El documento describe los elementos básicos para diseñar proyectos utilizando herramientas web 2.0, incluyendo objetivos, tipo de producto, contenidos, población objetivo y productores. Explica que el diseño convergente integra productos de diseñadores y usuarios, recursos comunicativos diversos y formatos comunicativos diferentes. Además, presenta ejemplos de mapas de navegación y tipos de estructuración para organizar la información.
Diseño Convergente
El documento describe los elementos básicos para diseñar proyectos utilizando herramientas web 2.0, incluyendo objetivos, tipo de producto, contenidos, población objetivo y productores. Explica que el diseño convergente integra productos de diseñadores y usuarios, recursos comunicativos diversos y formatos comunicativos diferentes. Además, presenta ejemplos de mapas de navegación y tipos de estructuración para organizar la información.
Guia Diseño Convergente
El documento describe los elementos básicos para diseñar proyectos con herramientas web 2.0, incluyendo objetivos, tipo de producto, contenidos, población objetivo y forma de distribuir el trabajo. Explica que el diseño convergente integra productos de diseñadores y usuarios, recursos comunicativos diversos y formatos comunicativos diferentes. Propone estructurar la información por grupos como por edad, roles o niveles de aprendizaje, y presentarla a través de canales como wikis, blogs, redes sociales, entre otros.
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Programacion pedagogica 2
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El documento clasifica los posibles tipos de recursos educativos en 5 categorías: 1) Textuales, 2) Sonoros, 3) Visuales, 4) Audiovisuales, 5) Interactivos que pueden combinar varios tipos. Además, indica que estos recursos pueden aplicarse a distintas áreas y ser alojados en la web.
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