Este documento presenta una guía de planificación anual para la Escuela Sabática de adolescentes con sugerencias para cada sábado de los cuatro trimestres del año. Incluye ideas para optimizar los minutos previos a la clase a través de un Club del Libro y actividades especiales. El objetivo es hacer que la Escuela Sabática sea vivaz, dinámica y atractiva para los adolescentes enfocándose en los cuatro objetivos de la Escuela Sabática.

1. 1

2. Contenido
Un mensaje para los maestros …………………………………………………. 4
Valiosas citas del espíritu de profecía ………………………………………… 5
Guía de planificación anual 2010 ……………………………………………… 6
PRIMER TRIMESTRE
ENERO
2 Primer sábado ……………………………………………………........... 19
9 Segundo sábado ……………………………………………………….. 21
16 Tercer sábado …………………………………………………………… 24
23 Cuarto sábado …………………………………………………………… 27
30 Quinto sábado ………………………………………………………….. 30
FEBRERO
6 Sexto sábado ……………………………………………………………. 33
13 Séptimo sábado ………………………………………………………… 35
20 Octavo sábado …………………………………………………………. 38
27 Noveno sábado ………………………………………………………… 42
MARZO
6 Décimo sábado ………………………………………………………….. 45
13 Décimo primer sábado …………………………………………………. 48
20 Décimo segundo sábado.....……………………………………………. 51
27 Décimo tercer sábado ………………………………………………….. 54
SEGUNDO TRIMESTRE
ABRIL
3 Primer sábado ……………………………………………………………. 67
10 Segundo sábado ………………………………………………………… 69
17 Tercer sábado ……………………………………………………………. 74
24 Cuarto sábado ……………………………………………………………. 77
MAYO
1 Quinto sábado …………………………………………………………….. 79
8 Sexto sábado ……………………………………………………………… 81
15 Séptimo sábado …………………………………………………………… 84
22 Octavo sábado …………………………………………………………….. 88
29 Noveno sábado ……………………………………………………………. 90
JUNIO
5 Décimo sábado ……………………………………………………………. 92
12 Décimo primer sábado ……………………………………………………. 94
19 Décimo segundo sábado ……………………………………………….... 97
26 Décimo tercer sábado ……………………………………………………. 98
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3. TERCER TRIMESTRE
JULIO
3 Primer sábado ……………………………………………………………… 102
10 Segundo sábado …………………………………………………………… 104
17 Tercer sábado ……………………………………………………………… 106
24 Cuarto sábado ……………………………………………………………… 108
31 Quinto sábado ……………………………………………………………… 110
AGOSTO
7 Sexto sábado ………………………………………………………………. 112
14 Séptimo sábado ……………………………………………………………. 114
21 Octavo sábado ……………………………………………………………… 116
28 Noveno sábado …………………………………………………………….. 118
SEPTIEMBRE
4 Décimo sábado …………………………………………………………….. 120
11 Décimo primer sábado …………………………………………………….. 122
18 Décimo segundo sábado…………………………………………………... 124
25 Décimo tercer sábado ……………………………………………………… 126
CUARTO TRIMESTRE
OCTUBRE
2 Primer sábado ……………………………………………………………… 130
9 Segundo sábado ................................................................................... 132
16 Tercer sábado ……………………………………………………………… 135
23 Cuarto sábado ……………………………………………………………… 138
30 Quinto sábado ……………………………………………………………… 140
NOVIEMBRE
6 Sexto sábado ………………………………………………………………. 142
13 Séptimo sábado ……………………………………………………………. 145
20 Octavo sábado ……………………………………………………………… 148
27 Noveno sábado …………………………………………………………….. 152
DICIEMBRE
4 Décimo sábado …………………………………………………………….. 155
11 Décimo primer sábado …………………………………………………….. 158
18 Décimo segundo sábado ………………………………………………….. 160
25 Décimo tercer sábado ……………………………………………………… 164
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4. A los maestros de la
Escuela Sabática de adolescentes
Uno de los elementos importantes que nos unen como iglesia mundial es la
Escuela Sabática con sus cuatro objetivos: Estudio de la Biblia, misión
mundial, evangelización o misión y el compañerismo en los grupos pequeños.
La Escuela Sabática se le ha llamado adecuadamente el corazón de la iglesia.
Sin embargo, en algunas iglesias la asistencia, la puntualidad o la participación
de sus miembros han venido disminuyendo considerablemente. Algunos
dirigentes bien intencionados se preguntan, ¿qué hacer para que las escuelas
sabáticas sean vivas, dinámicas y atractivas para sus miembros? ¿Cómo
puedo enriquecer la Escuela Sabática? ¿Cómo ayudarla a cumplir su propósito
principal de “ser uno de los instrumentos más grandiosos y eficaces para traer
personas a Cristo”?
El libro de programas para la Escuela Sabática intenta responder a estas
inquietudes y convertirse en un instrumento valioso que ayude a los dirigentes
hacer de la Escuela Sabática el corazón de la iglesia. Los programas están
contextualizados al horario y a la programación propuesta por la Unión
Interoceánica y al mismo tiempo enfatizan los cuatro objetivos de la Escuela
Sabática, la memorización de los versículos semanales de la Guía de estudio
de la Biblia y la reunión de grupos pequeños en el tiempo de la Escuela
Sabática.
Este trabajo es el resultado de la colaboración de la maestra Sany Rangel
quien lo escribió, adaptó y compiló; por lo que le agradecemos de manera
especial. A la señorita Adelaida Peña, secretaria de Escuela Sabática en la
Unión Interoceánica por capturar, editar y diseñar el contenido del libro y Jair
Pacahuala por el diseño de la portada.
Ptr. César Gómez Jiménez Ptr. Aarón Omaña Pliego
Presidente Dir. Esc. Sabática y Min. Personal
Unión Interoceánica Unión Interoceánica
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5. Valiosas citas del Espíritu de Profecía para
nuestro ministerio con los adolescentes
“Nuestras reuniones deben hacerse intensamente interesantes. Deben estar
impregnadas por la misma atmósfera de cielo. No haya discursos largos y
áridos ni oraciones formales simplemente para ocupar el tiempo… El servicio a
Dios debe ser hecho interesante y atrayente, y no dejarse que degenere en
una forma árida” (JT 2, “El amor por los que yerran” –Respírese la atmósfera
del cielo).
“Se debe pedir sabiduría a Dios, y se deben hacer planes para dirigir las
reuniones de manera que sean interesantes y atrayentes. Dejemos al Espíritu
de Dios entrar en nuestro corazón, y él apartará toda árida formalidad”. (JT 1,
“Colaboradores de Cristo” –Reuniones interesantes).
“Nuestros cultos de oración y reuniones sociales deberían ser ocasiones de
aliento y ayuda especial. Cada uno tiene una obra que hacer para que estas
reuniones sean tan interesantes y provechosas como sea posible”. (Exaltad a
Jesús, 18 de agosto).
“Debe introducirse en los principios religiosos todo lo placentero que sea
posible. Los que prolongan estos ejercicios hasta el cansancio, dejan malas
impresiones en las mentes de los jóvenes, induciéndolos a asociar la religión
con lo que es árido, poco sociable y sin interés… Es esencial en el maestro
una piedad ardiente y activa. A menos que se ejerza un cuidado constante, y a
menos que sean vivificados por el Espíritu de Dios, los cultos matutinos y
vespertinos de la capilla y las reuniones del sábado llegarán a ser áridos y
formales, y para los jóvenes serán los ejercicios escolares más agobiantes y
menos atrayentes. Las reuniones de testimonio deben ser dirigidas de tal
manera que sean ocasiones, no sólo de provecho, sino de positivo placer”.
(Consejos para padres, maestros y alumnos sobre educación cristiana,
Sección XIV –La obtención de la eficiencia: Placer en la religión).
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6. Guía de planificación
anual 2010
Minutos previos
El momento de los minutos previos puede ser optimizado y gozarse como una
gran bendición, preparando el corazón y el ambiente para el desarrollo de la clase de
escuela sabática. Considere las siguientes ideas que seguramente le serán de
ayuda:
Club del Libro. Leamos de una manera divertida.
Lista de libros sugerentes: Amor radical por Jim Burs (Editorial Unilit); Dios
envió a un joven, por Carlyle B. Haynes (Asociación Casa Editora Sudamericana);
Fundadores del mensaje, por Everett Dick (Asociación Casa Editora
Sudamericana); El desarrollo integral de los adolescentes, por Nancy Van Pelt
(Asociación Casa Editora Sudamericana); Tu andar diario juvenil, por Ministerio
Caminata Bíblica (Editorial, Unilit), o algún otro libro interesante de
enriquecimiento espiritual que conozcan.
Estructura del Club: Organicen juntos algunos aspectos del Club que les
permitirán disfrutar de los beneficios espirituales del mismo (requisitos para ser
miembros, reglamento, actividades, etc.).
Organizar actividades y proyectos especiales (de corte espiritual) con el grupo de
adolescentes (los maestros se pueden turnar para dirigirlos).
Este tiempo especial puede servir para desarrollar algunas ideas de los proyectos
de evangelismo juvenil.
Memorizar versículos bíblicos: Donna Habenicht nos orienta con respecto a la
memorización de versículos cuando nos dice: “Los años de oro para la
memorización de pasajes bíblicos van desde el segundo o tercer grado hasta la
escuela secundaria. Memorizar versículos nunca volverá a serles tan fácil” –de su
libro Enséñales a Amar.
A través de concursos, juegos y acertijos, eligiendo temas de interés para los
adolescentes, se puede lograr mucho en la vida espiritual de ellos.
Introducción al Programa
La introducción al programa consta de las siguientes tres partes que usted
puede adaptar de acuerdo a sus necesidades como grupo:
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7. 1. Bienvenida y confraternidad: Los maestros, quienes deben llegar siempre a
tiempo, están listos para el contacto personalizado a través de un saludo amistoso.
Al dar la bienvenida con un poema, una frase especial, una carta o una dinámica
apropiada, se buscará el contacto personalizado a través de la sonrisa, el apretón de
manos, el contacto visual cálido y la confraternidad. Luego del saludo, tal relación de
amistad fraternal se podrá manifestar al hacer algunas preguntas más personales
que les permita a los adolescentes contar cómo se sienten, cómo le ha ido, si tienen
algún problema. Es crear un diálogo entre maestros y adolescentes en un ambiente
que les inspire confianza y comprensión, y en el que perciban el interés genuino que
esos maestros tienen en ellos.
2. Momentos de oración: Luego de la Bienvenida y los momentos de
Confraternidad, viene el momento de la adoración a través de la oración. Todas esas
inquietudes y problemas que salieron a relucir en la actividad anterior, se ponen
entonces en el altar de la oración.
Otra idea para fomentar la oración, es analizar brevemente cada sábado las
oraciones registradas en la Biblia, elevadas por varios personajes, a través de las
cuales se presentan valiosos ejemplos para todos nosotros: El Padre Nuestro, la
oración de Elías, la oración de Daniel, la oración de Jabes, la oración de Ana, etc. El
último sábado podríamos animarlos a escribir su propia oración.
Otra hermosa idea es la experiencia del “amigo secreto de oración”. Así como
Dios se interesa profundamente en nosotros y ofrece soluciones reales a nuestros
problemas, así también podemos interesarnos cada uno en el bienestar de alguien
más. Durante un período determinado –que cada maestro decidirá- los alumnos de la
clase tendrán asignada otra persona por la cual orar durante la semana. Para
preparar esta experiencia necesitará:
+ Una caja que se usará durante todo el trimestre.
+ Tantos papelitos como alumnos tenga para el primer día.
Avise con anticipación sobre esta actividad a sus alumnos, a fin de que estén
presentes el sábado que comienza esta actividad. Escriba el nombre de cada uno en
papeles separados y mézclelos en una caja o bolsita.
Por turnos, cada uno irá sacando un papelito, que cambiará si es el propio.
Explíqueles que durante el período determinado por usted, orarán diariamente
por la persona cuyo nombre está escrito en el papel que eligieron, pero que esa
persona no debe enterarse. Al mismo tiempo, cada día habrá alguien orando
especialmente por ellos. Cada sábado, los chicos traerán un sencillo regalo para su
amigo de oración, a quien se hará llegar el regalo sin que descubra quien se lo
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8. envía. Cuando finaliza el período de esta actividad, se revelan los “amigos secretos”
y se puede tener una cena ágape o una actividad especial.
3. Momentos de alabanza: Incluya himnos y cánticos juveniles que sus alumnos
conozcan y enseñe algunos nuevos cada trimestre. Planifique los momentos de
alabanza con tiempo. Enseñe a los adolescentes a alabar con gozo el nombre de
Dios. Invita a algún pianista o guitarrista de su iglesia, o bien, puede usar
grabaciones con música de acompañamiento adecuada. Pregunte a sus alumnos
acerca del mensaje que lleva el himno. Invite con cariño a los alumnos a participar en
el servicio de canto. Si alguien con el don de la música le puede ayudar a dirigir
estos momentos especiales, invítele también.
Le sugiero escoger un canto tema para cada trimestre y no olvidarse de cantarlo
cada sábado. Llegue antes que sus alumnos y lleve consigo una grabadora con
himnos de consagración que eleven el espíritu, para usarlos como fondo musical
mientras ellos llegan. En el salón se sentirá la atmósfera del cielo y el alumno estará
preparado para comenzar el programa.
Misionero y Ofrendas
Podemos iniciar el primer sábado del año con la escenificación de la parábola de
los talentos, tal vez adaptándola un tanto a nuestra época, con el fin de hablar un
poco acerca de la mayordomía, los talentos y las ofrendas.
Será de beneficio establecer cada trimestre blancos de ofrenda para la clase y
explicar a qué y a dónde se destinan las distintas ofrendas. Se puede invitar a
jóvenes que compartan su testimonio acerca de la bendición que recibieron al ser
fieles en entregar sus ofrendas y diezmos. La historia misionera debe ser contada
con entusiasmo y convicción. Las siguientes son algunas ideas para adaptar o
enriquecer este espacio misionero:
Tener periódicamente lecciones misioneras o series sobre algún misionero.
Levantar ofrendas especiales para un misionero conocido, para la zona donde se
encuentra, o para un lugar por el que se está orando.
Orar por algún misionero y por una zona (barrio, pueblo, ciudad, país), usando
como ilustración fotos, mapas, comidas típicas, ropas, billetes, monedas, etc.
Animar a cada adolescente a confeccionar una lista de misioneros usando como
base informes mundiales de la iglesia.
Se puede orientar a los adolescentes acerca del plan de estudiantes misioneros
que tienen nuestras universidades adventistas, para que conozcan la labor
misionera y desinteresada que muchos jóvenes realizan en diversos lugares del
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9. mundo y lo que esas experiencias significan espiritual y emocionalmente para
cada uno de ellos.
Momentos especiales
Uno para cada sábado del mes:
Cumpleaños: Festejando cumpleaños con acrósticos
+ Actualice la fecha de cumpleaños de todos sus alumnos (incluya a las visitas
para llamarlas o llevarles algún recuerdo)
+Una semana antes del cumpleaños de cada uno, entregue a cada alumno
(incluyendo al del cumpleaños) una tarjeta que llevará escrito el nombre de quien
cumple años en sentido vertical.
M usical
A mistosa
R everente
I maginativa
A pacible
+Los alumnos llevarán el acróstico a su casa y anotarán una virtud de esa
persona (que también podría ser un deseo), por cada letra de su nombre, además de
un versículo que buscarán especialmente para ella.
Quien cumple años escribirá sus razones para agradecer a Dios por el año que le
dio. Un motivo por cada letra.
El siguiente sábado, el homenajeado leerá sus agradecimientos, colgará la
tarjeta en el tablero de exposición del aula y los demás le entregarán sus tarjetas
junto con algún obsequio elegido por el maestro.
+Elija cada trimestre un día para festejar los cumpleaños de los adolescentes que
hayan cumplido años en ese período. No olvide planificarlo como un día de acción de
gracias.
Fondo de Inversión
Visitas El libro de visitas, el cual puede decorarse atractivamente, contiene el
registro de los adolescentes que visitan la clase. Se colocan en el registro el nombre
y los datos personales importantes, a fin de hacer un seguimiento, llamarles con el
fin de invitarles a programas especiales o bien, para visitarlos y orar por ellos. Una
comida especial con las visitas podría ser otra buena opción. No debemos olvidarlos,
podrían llegar a ser futuros seguidores de Cristo por el amor y el compañerismo que
vean entre nosotros.
Proyecto juvenil de evangelización y servicio. Es importante destacar que la
división juvenil debe tener su propio plan misionero, pero éste debe estar enmarcado
en el plan misionero de su iglesia, para no duplicar actividades, e incluso para poder
unirse a algunas. Nuestros proyectos de evangelización y servicio deben estar bien
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10. planificados y correctamente adaptados a las necesidades y objetivos misioneros de
nuestra iglesia local. Los adolescentes deben sentirse involucrados en la hermosa
tarea de compartir el amor y el evangelio de Cristo. Nuevas ideas para nuestro plan
misionero juvenil:
Adoptar abuelitos: Podemos tomar la lista de miembros de la iglesia local, para
que los líderes juveniles seleccionen a todos los abuelitos en ella. Se pueden
escoger a los que no tienen nietos en el área. Los abuelitos deberán repartirse en los
grupos. Cada uno podría tener de tres a cuatro adolescentes y un maestro. Entonces
cada domingo podrían tomar cinco minutos para llamar a sus “abuelitos”. Así se
darán cuenta de cómo están, podrán saludarlos y escucharlos. A los abuelitos le
encantará esta actividad. Si el abuelito está enfermo, se le puede visitar, conseguirle
medicina, alimento o hacerle una linda tarjeta. Si se encuentra solo, se le puede
visitar, llevarle galletitas o pan; y si necesita ayuda, limpiar su casa o patio.
Equipo de amor: Dialoga con tu grupo de adolescentes de la iglesia con
respecto a los nombres de aquellos que ya no asisten más a la iglesia. ¿Quiénes
son? ¿Dónde están? Guía ese diálogo y descubran qué deben hacer para alcanzar a
esos jóvenes. ¿Qué tipo de programas interesantes y significativos podrían hacer
con la finalidad de atraer a la juventud?
Divida a su grupo en “equipos de amor”, que deben formarse con dos o tres
personas. Puede imprimirse una tarjeta para cada persona del equipo, la cual deben
firmar todos los participantes del equipo. Esa tarjeta debe mantenerse en la Biblia,
como recuerdo del compromiso en el “equipo de amor”.
Elija un sábado para planificar algún evento especial con su grupo de
adolescentes (momento social, almuerzo en el campo, etc.)
En ese evento, cada equipo debe invitar a los adolescentes que están alejados
de la iglesia:
 Ser amigables
 Decirles que hacen falta
 Invitarlos a que estén presentes el próximo sábado en la Escuela Sabática
y el culto de adoración
 Darles algún tipo de literatura adventista (libro, revista, etc.)
Después de las visitas, reúna a todos los equipos para que cada uno cuente lo
que ocurrió.
Aliente a cada grupo a que mantenga contacto con los adolescentes alejados e
intente establecer una amistad duradera.
Servicios cristianos que nuestros adolescentes puede realizar:
1. Organizar un programa de Sociedad de Jóvenes trimestralmente (o más a
menudo si es necesario).
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11. 2. Cultivar flores para regalar.
3. Participar en el mejoramiento ecológico de la comunidad.
4. Mandar a equipos de adolescentes que vayan en ayuda de las iglesias más
necesitadas.
5. Distribución de ropas y alimentos.
6. Visitar llevando esperanza –orfanatos, asilos, Cruz Roja, enfermos de la
iglesia, etc.
Estudio de la lección de la Escuela Sabática. Para que la lección de la escuela
sabática sea impartida con más eficacia, hemos visto la necesidad de presentar
algunas ideas sobre las ayudas visuales y su efecto en el aprendizaje.
Cómo sacar provecho de las ayudas visuales
Por Lyle Thomson
¿Qué queremos decir por “ayudas visuales”?
 Todos los objetos o símbolos que ayudan a aclarar los pensamientos y a hacer
concreto lo abstracto.
 Los materiales y métodos que atraen a la vista y se usan para suplementar y
completar la enseñanza que emplea el oído.
¿Cómo podemos usar las ayudas visuales en la forma indicada?
 Asegúrese de que estén relacionadas con la lección.
 Úselas para suplementar otros métodos de enseñanza.
 Use la clase de ayudas visuales que mejor se adapten a la situación, a los
alumnos, al salón de clase, a la lección y al maestro.
 Prepárese con mucha anticipación; estudie bien los materiales y practique el
usarlos.
 No use las ayudas visuales para entretener, tampoco como un premio, sino como
una parte integral de la instrucción.
 Tenga todos los materiales arreglados y accesibles para que los pueda usar con
destreza.
 Asegúrese bien de no presentar objetos que puedan llevar a una conclusión
errónea. Tampoco presente sólo objetos sin lección. Asegúrese de que los
objetos enseñan la lección indicada.
 No use las ayudas visuales en forma excesiva.
 Use distintos tipos de ayudas visuales variándolas.
 No dependa de las ayudas visuales. No las use cuando no son necesarias o no
van a ayudar a la mejor presentación de la lección.
¿Qué resultados podemos esperar del buen uso de las ayudas visuales
adecuadas?
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12.  Los alumnos prestan más atención a las lecciones visuales que a las que no son
visuales.
 Los alumnos aprenden más hechos que detalles.
 Los alumnos más lentos aprenden mejor y no les resulta tan difícil mantenerse a la
par de los alumnos más rápidos.
 Los alumnos retienen el conocimiento por un período más largo.
 Los alumnos sienten más libertad para participar en la discusión, hacen más
preguntas y están más dispuestos a hacer comentarios.
 Los alumnos sienten más deseos de seguir investigando sobre el tema y muchas
veces se sienten estimulados para leer por su cuenta.
DINÁMICAS PARA ESTRECHAR LAZOS DE AMISTAD EN EL GRUPO
ADOLESCENTE
Las diferentes dinámicas que vienen a continuación pueden usarse en diferentes
momentos, lugares y reuniones. Escoja la que se adapte a su necesidad del
momento.
DINÁMICAS DE INTEGRACIÓN (para ser usadas en la clase de escuela
sabática)
Presentación por parejas
Objetivo: Romper la tensión inicial, conociendo a los integrantes del grupo.
Duración: Diez a quince minutos, dependiendo del número de participantes.
Instrucciones:
Dar la indicación de que la presentación será hecha por parejas y que éstas deben
intercambiar determinado tipo de información que es de interés para todos; por
ejemplo: el nombre, sus intereses personales, sus expectativas, información sobre
su trabajo, su procedencia y algún otro dato personal.
Explicar seguidamente que la información que se recoge de cada compañero se
expresará ante todo el grupo en forma general, sencilla y breve. Los miembros de
la pareja se presentarán uno al otro basándose en los datos que descubrieron.
El coordinador debe estar atento para animar y agilizar la presentación.
Bienvenidos
Objetivo: Mantener un ambiente de jovialidad y participación.
Duración: Diez minutos.
Materiales: Once pedazos de papel y un sobre para cada persona.
Instrucciones:
Formar tres grupos (o más, dependiendo de la cantidad de asistentes) con once
miembros cada uno.
Entregar a cada miembro del grupo un sobre con once pedazos de papel que
tengan dibujada la misma letra. Por ejemplo: una persona recibirá once pedazos que
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13. tengan la letra B, otra recibirá once con la letra I, etc. La palabra clave del juego es:
BIENVENIDOS
Explicar que cada uno empezará a intercambiar letras con los demás miembros de
su grupo hasta que hayan formado la palabra clave. La primera persona de cada
grupo que logre completarla deberá gritar: BIENVENIDOS. Si lo desea puede
premiar al ganador de cada grupo con un libro o alguna otra cosa de su elección.
Variaciones: Se pueden usar otras palabras de acuerdo al tema.
Letras cooperativas
Objetivo: Fomentar la amistad y la comunicación entre los participantes.
Duración: Quince minutos.
Materiales: - Letras del alfabeto recortadas.
- Papel.
- Lápices.
- Alfileres.
Instrucciones:
Entregar a cada participante una hoja de papel y un lápiz, y prender en su pecho
una letra del alfabeto.
Explicar que todos deben formar algunas palabras, para lo cual podrán agruparse
con otros jugadores. Cada vez que logre formar una palabra, cada jugador la
escribirá en su papel. Después se podrán formar otros grupos para intentar formar
otras palabras con otras personas. Al finalizar los diez minutos, el instructor
mencionará los nombres de los que formaron el mayor número de palabras. Las
palabras deberán relacionarse con la comunicación.
Palabras sugerentes:
- Escuchar - Atención – Palabras – Gestos – Hablar – Compartir – etc.
Caminata imaginaria con Jesús
Objetivo: Motivar a los adolescentes a encontrarse más de cerca con Jesús.
Material: Papel y lápiz para cada integrante.
Instrucciones:
Explicar clara y audiblemente la dinámica, mencionar las preguntas y dar tiempo
para que respondan. Poner música instrumental de fondo y al final invitar a dos o tres
personas a leer lo que escribieron. Hacer una pequeña conclusión.
Este es un viaje imaginario de una caminata con Cristo. ¡Ideal para provocar
discusiones creativas y de gran significado personal! Pida a los alumnos que
escriben en una hoja lo que van imaginando. Diga lo siguiente:
1. Imagínate que vas caminando por un camino rural y estás totalmente solo; no
hay nadie más a la vista.
2. Ahora imagínate que ves a Jesús que va caminando en ese mismo camino.
¿Va caminando en tu misma dirección o se dirige hacia ti?
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14. 3. Ahora imagínate que él camina contigo por un rato. ¿Qué le dices? ¿Qué te
dice él?
4. Imagina que él dice “te daré absolutamente cualquier cosa que tu corazón
desee”. ¿Qué le pedirías? ¿Por qué pedirías eso?
5. Imagina que él te pregunta, ¿cuál es tu problema más serio? ¿Qué le
responderías? ¿Por qué es eso un problema para ti?
6. Imagínate ahora que te encuentras con tus hermanos o tus padres. ¿Les
presentarías a Jesús? De ser así, ¿cómo le harías?
7. Ahora llegan a una bifurcación en el camino y sus caminos se separan. ¿Qué
te dice Jesús al irse? ¿Qué le dices tú?
¡Cuán dulce!
Objetivo: Fortalecer la estima propia en los adolescentes.
Material: Una bolsa de dulces.
Instrucciones:
Abra una bolsa de dulces y dé unos cinco a cada participante. Pida a los
participantes que den sus dulces en la siguiente forma: Cuando le den un dulce a un
compañero(a) deberán decirle un atributo positivo o un mensaje positivo que le haga
sentir que es una persona especial (dé ejemplos). Cuando cada participante ha
recibido cinco dulces (o el número recibido originalmente) y ha entregado todos los
suyos, deberá sentarse para que los demás terminen con el mismo número de
dulces. Aclare al final que esas golosinas son para ser consumidas como postre en
la comida del sábado.
IDEAS PARA MOTIVAR A LOS ADOLESCENTES EN LA CLASE
1. Obsequios de fin de trimestre. Premia trimestralmente los esfuerzos espirituales
de tus alumnos.
2. No olvides sacar fotos de las actividades de tu grupo de ADOLESCENTES.
Ponlas en la iglesia o en el pizarrón de los jóvenes. Permite que ellos decoren y
hagan cosas llamativas con las fotos.
3. Fortalece la estima propia de tus ADOLESCENTES afirmándolos cuando están
solos y cuando están con sus amigos. Trata siempre de decir algo positivo a cada
uno.
4. Realiza encuestas o cuestionarios entre los ADOLESCENTES. Así podrás
averiguar qué es lo que normalmente están pasando.
5. Dale oportunidad a los ADOLESCENTES de meditar en lo que aprendieron al
final de cada reunión. Pídeles que escriban: “yo aprendí…”, o divídelos en pequeños
grupos y discutan lo que aprendieron.
6. Permite que los ADOLESCENTES hagan un “anuario” al final del año. Debe
incluir fotos y artículos acerca de las actividades realizadas durante el año.
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15. Será un recuerdo positivo de los momentos que compartió el grupo.
7. Si tu grupo es pequeño, reúnete con otros grupos en algunos eventos.
Combinen sus recursos. Compartan los gastos. No tengas miedo de invitar a otro
grupo de ADOLESCENTES a algunas de las actividades.
8. Siempre enfrenta los problemas conforme vayan surgiendo. No esperes que
desaparezcan por sí solos. No funciona así.
9. Organiza una “cadena telefónica” para ayudar a pasar la voz de eventos que
realicen. Si cuentas con diez jóvenes que puedan llamar a otros diez, podrás
contactar a 100 jóvenes en una noche. El contacto personal es siempre el más
efectivo.
10. Permite que los ADOLESCENTES de tu grupo seleccionen adultos de la
iglesia a quienes quisieran como patrocinadores, consejeros o maestros. Es más
fácil trabajar con los adultos que sepan que fueron escogidos por los jóvenes.
11. Visita a cada uno de los adolescentes de tu grupo en sus casas. Se puede
obtener un buen discernimiento al notar la decoración de la habitación de un joven y
observar lo que está ahí expuesto.
12. Imprime trípticos o tarjetas describiendo tu grupo de ADOLESCENTES y sus
actividades. Hazlo llegar a los padres, a los jóvenes del grupo y a jóvenes que no
estén familiarizados con el grupo. Incluye fotos, descripciones cortas, horarios y
lugares.
13. Manifiesta tu disponibilidad. No les des la impresión a tus ADOLESCENTES
de que estás demasiado ocupado para ellos.
14. Cuando los ADOLESCENTES te ayuden con algún juego frente al grupo, no te
burles de ellos. Utiliza actividades para edificarlos – hazlos ver como héroes, no
como tontos.
15. No descuides a los menos populares de tu grupo. Dales tanto de tu tiempo y
atención como lo que les das a los jóvenes más listos o inteligentes.
16. Ocasionalmente invita al pastor de la iglesia a alguna actividad del grupo de
ADOLESCENTES para que los observe y conozca el programa. Esto da oportunidad
para que los adolescentes vean al pastor como una persona real y a que él entienda
más de tu trabajo.
17. Asegúrate de que cada reunión o actividad esté bien organizada con
anterioridad. Esto hace que los ADOLESCENTES sepan que son importantes y
reduce los problemas de disciplina.
15

16. 18. Fomenta la creatividad en tus estudiantes teniendo sesiones de ideas súbitas
(lluvia de ideas). Permite que las ideas fluyan sin criticarlas – evalúa solamente
después de que las ideas se hayan detenido.
19. Evita utilizar vocabulario religioso y frases gastadas. Di lo que piensas en
palabras que los ADOLESCENTES puedan entender, que lo que dices suene
genuino y sincero.
20. Cuando tus estudiantes tengan defectos obvios; por ejemplo, en su
complexión, peso o personalidad, no asumas que alguien ya los está ayudando.
21. Utiliza ilustraciones personales cuando compartas con ADOLESCENTES. Las
ideas abstractas necesitan ejemplos concretos para mantener el mensaje vivo.
22. Sé capaz de decir: “No sé”. Los ADOLESCENTES podrán escucharte mejor
que cuando realmente lo sabes todo.
23. No te preocupes por el problema de grupos muy cerrados, o pandillas. En
cambio, dales a los ADOLESCENTES una serie de oportunidades para interactuar y
conocerse entre todos. El tratar de romper esos grupitos es un ejercicio usualmente
infructuoso y contraproducente.
24. Cuando discutan algo en grupo, abstente de hacer comentarios muy positivos
o negativos cuando los jóvenes ofrezcan sus opiniones. Mantente lo más neutral
posible para alentar su apertura y honestidad.
25. Usa la televisión para tu ventaja. Graba y discute buenos programas. Discutan
y evalúen los programas más populares entre los ADOLESCENTES.
26. Sé un buen oidor. Aprende a refrenarte de tener que dar tu opinión en todo.
Escucha y verás que a veces serás de más ayuda de esta manera.
27. Pon en escena una obra de teatro o drama cada año. Esto les da a los
adolescentes la oportunidad de utilizar sus talentos y sobresalir.
16

17. Tema complementario:
Verdaderos héroes que me inspiran
Ideas especiales para este trimestre
1. Dramatizaciones: Para este trimestre usaremos en varios temas las
dramatizaciones como un recurso didáctico muy atractivo. Sugiero ser creativos,
buscar detalles especiales que den fuerza a la representación. Buscar atinadamente
a las personas que nos ayudarán en los diferentes personajes es de suma
importancia, aprenderse los guiones sin leerlos también lo es.
2. Narración de historias: Cabe señalar que las narraciones de las diferentes
historias expuestas deben ser hechas con dinamismo, expresando las ideas o los
hechos con convicción. Busque llegar al corazón de los muchachos con un mensaje
que quede profundamente grabado.
3. Dinámicas opcionales: Las dinámicas opcionales son un complemento de
los demás recursos, éstas invitan al alumno a externar sus opiniones y a reflexionar
con más profundidad en el personaje o el mensaje que se enseña.
4. Festival de cumpleaños: Para los chicos que cumplen años este trimestre,
podría organizar el programa “Esta es tu vida”. Invite a los padres, amigos,
profesores e incluso jefes (si los chicos ya están trabajando). Pida que el
cumpleañero o cumpleañera tome asiento en una silla al frente del salón. Luego pida
que cada persona se presente a sí mismo, diciendo: “Conocí a (nombre del que
cumple años) cuando tenía…” Pida que los invitados digan por qué aprecian al
homenajeado y que añadan algún dato o detalle poco conocido y positivo del
adolescente.
5. Motivar a la investigación del personaje un sábado antes: Esta es una
opción que podría dar buenos resultados. Anunciar el personaje que se va a estudiar
el siguiente sábado para motivarlos a investigar algo sobre el mismo.
6. Motivar al diálogo: A expresar libremente las opiniones en la búsqueda de
respuestas que satisfagan las necesidades espirituales de los adolescentes
presentes.
7. Concurso de caricaturas (historietas) con mensaje espiritual juvenil: A
los chicos les gustan los concursos originales. Este concurso podría ser uno de esos.
Que usando su creatividad inventen una historieta con dibujos o caricaturas con un
mensaje espiritual. Los maestros podrían escoger el tema y poner las bases. Podría
ser muy divertido y edificante, además se podrían descubrir algunos talentos
escondidos.
8. Tarjeta especial para cada adolescente: Titulada “Mis logros espirituales de
este trimestre”. Algunos puntos a considerar podrían ser su participación en los
17

18. aspectos de asistencia, puntualidad, participación de los minutos previos,
aprendizaje del versículo para memorizar, participación en la lección de la escuela
sabática, traer un amigo, participación en la clase, etc. Deberá contarse con un
maestro encargado de revisar y firmar o poner un sello en cada acción realizada
cada sábado. Al finalizar del trimestre sería fabuloso preparar un buen estímulo para
todos los que alcanzaron sus logros este trimestre. Podría usarse un pequeño
talonario con trece tarjetitas, con fechas y con las actividades a ser revisadas. Hay
que recordar ser constantes en la revisión, ser justos y motivar al cumplimiento de
estas actividades. La tarjeta deberá archivarse y quedar en la clase. Al final del
trimestre se les entregarán sus tarjetas, como un recordatorio, con un comentario de
felicitaciones y apoyo.
9. No olvide repasar las sugerencias e ideas que se encuentran en la
introducción al programa general de este año (al inicio de esta publicación).
18

19. Primer sábado 2 de enero 2010
Partes del programa
Minutos previos (15 minutos antes de que empiece la clase)
Bienvenida y confraternización
Momentos de oración
Momentos de alabanza
Misionero y ofrendas
Momentos especiales: Proyecto de evangelización y servicio juvenil
Lección de la Escuela Sabática
Tema complementario: Podrías haber estado en la Biblia
Dinámica para introducir el tema de este trimestre:
Materiales: Papel y lápices.
De antemano, seleccione varios talentos o rasgos de carácter, y anótelos en letras
bien grandes, cada uno en una hoja de papel. Puede escoger, por ejemplo, una
preciosa voz para cantar, un cuerpo atlético, una sonrisa hermosa, una mente
brillante, lealtad, integridad, generosidad, compasión, altruismo, etc. Seleccione
algunos rasgos que son valiosos desde una perspectiva mundana, tanto como otros
que son valiosos desde una perspectiva cristiana.
Explique que habrá una subasta, y cada adolescente presente contará con $1000
pesos, o cualesquiera sea la moneda de su país, para gastarlos en varios de los
rasgos de carácter o talentos que se rematarán (puede elaborar sencillos billetes de
varias cantidades que sumen $1000, para cada adolescente). Exhiba en alto la
primera hoja de papel, y empiece el remate, pidiendo ofertas por aquel rasgo de
carácter o talento en particular. Entregue la hoja de papel al mejor postor como título
de propiedad. Continúe hasta que todos los rasgos de carácter se hayan rematado o
hasta que se les acabe el dinero.
Después de la subasta, forme grupos de cuatro o cinco adolescentes, y pida que
cada uno conserve sus compras, mientras usted dice: Permítanme contarles la
historia de una muchacha llamada Luisa. Luisa es una jovencita cuya casa se
incendió anoche. Ella es la única persona de su familia que sobrevivió al
incendio. Ahora mismo está en el hospital, con quemaduras que le dejarán
cicatrices de por vida.
Pida que los miembros de los grupos dialoguen entre sí sobre las maneras que los
talentos y rasgos de carácter que han comprado podrían ser usados para ayudar a
Luisa.
Luego pregunte: ¿Cómo se sintieron mientras buscaban maneras de usar sus
cualidades de carácter para ayudar a Luisa? ¿De qué manera este ejercicio nos
19

20. hace pensar en la vida real? ¿Cómo podría cada uno de ustedes aplicar a su vida lo
que acaban de aprender?
Jeremías 2:31 dice: “¡Oh generación! Atended vosotros a la Palabra de Jehová”.
Dios está llamando a la juventud de hoy. Dios llama con amor y urgencia a la nueva
generación; a ustedes queridos adolescentes. La gente que nos rodea está cansada
de palabras lindas que no se reflejan en una vida íntegra. Necesitamos que nuestras
vidas se conviertan en las “cartas abiertas” para este mundo que perece. Tú y yo
hemos recibido el llamado de Dios, como lo recibió Pedro, Juan, David, Débora,
Josías y tantos otros maravillosos héroes de la fe. ¿Aceptarás el llamado?
Timoteo lo aceptó y abrazó la misión dando lo mejor de sí y nos dejó este mensaje
que le dirigió el apóstol Pablo: (1 Timoteo 4:12): “Ninguno tenga en poco tu juventud;
pero sé ejemplo de los fieles en palabra, en conversación, en amor, en espíritu, en
fe, en pureza”. Trabajemos juntos este nuevo trimestre con corazones sinceros, en
unidad y compañerismo, todos los que estamos aquí compartiendo la verdad de la
Palabra de Dios. Ustedes son la generación que Dios está levantando y fortaleciendo
para que sean útiles para él y su causa y para que sean héroes de la fe modernos.
Traigamos nuestros defectos de carácter, nuestros errores, nuestras debilidades y
malos hábitos a los pies de Jesús y él nos dará nuevas fuerzas para desarrollar
pequeñas acciones de fe; que cada día se multiplicarán por su gracia y amor, y
entonces daremos frutos abundantes de bendición propia y para todos los que nos
rodean. Conoceremos mejor la vida de jóvenes que como tú y como yo lucharon,
cayeron, se equivocaron, se levantaron una y otra vez a lado de Cristo y triunfaron –
verdaderos héroes. Tal vez la historia de tu vida, de tus luchas y triunfos espirituales
podría haber estado en la Biblia, así como la vida de David, de Sansón, o de José.
Alguien dijo, y es una cita que se repite continuamente, que “tu niñez y juventud es
el tiempo de la vida cuando Dios desea construir las habitaciones del templo en el
que él quiere vivir cuando seas un adulto”. Determina en estos años de tu vida que
pondrás en ellos el fundamento de tu base espiritual, y comprende cuán importante
es cada decisión tomada desde ahora a favor de Jesús y en la vida de adulto que
tanto tú como tus amigos algún día experimentarán.
Disfruta de este trimestre, saca al máximo provecho de las lecciones de cada
sábado y sigue el maravilloso consejo bíblico:
“Alégrate, joven, en tu juventud, y tome placer tu corazón en los días de tu
adolescencia; y anda en los caminos de tu corazón y en la vista de tus ojos; pero
sabe, que sobre todas estas cosas te juzgará Dios” (Ecl. 11:9).
20

21. Segundo sábado 9 de enero 2010
Partes del programa
Minutos previos (15 minutos antes de que empiece la clase)
Bienvenida y confraternización
Momentos de oración
Momentos de alabanza
Misionero y ofrendas
Momentos especiales: Visitas
Lección de la Escuela Sabática
Tema complementario: Juan
“Nosotros le amamos a él, porque él nos amó primero” (1 Juan 4:19)
Entrevistador: Esta mañana nos visita un discípulo de Jesús, muy amado por él.
Juan compartirá algunas experiencias que sin duda nos inspirarán y nos darán ánimo
para seguir en nuestra carrera espiritual.
Entrevistador: Juan, todos sabemos que los discípulos tenían graves defectos
cuando Jesús los llamó a su servicio, lo hemos leído en al Santa Biblia. Aun tú, que
estuviste más íntimamente asociado con el manso y humilde Jesús, no eras por
naturaleza manso y sumiso. Cuéntanos más acerca de cómo eras, muchos de
nosotros nos sentimos identificados contigo, pues algunos de nuestros defectos son
parecidos a los que tú tenías.
(Juan debe hablar con profundo respeto, pero con calidez y alegría)
Juan: (levantando respetuosamente su mano) La paz sea con cada uno. Con
mucho gusto les contaré, queridos muchachos, acerca de lo que viví. Espero que les
ayude. Pues resulta que a mí y a mi hermano nos llamaban “hijos del trueno”, ya que
se imaginarán por qué. Aún mientras andaba con Jesús, cualquier desprecio que le
hicieran a él, despertaba en mí una gran furia y deseos de pelear. Yo tenía mal
genio, espíritu vengativo y era muy criticón. Era orgulloso y ambicionaba ocupar el
primer puesto en el reino de Dios. Pero días tras día, en contraste con mi propio
espíritu violento, contemplé la ternura y la tolerancia de Jesús, y fui oyendo sus
lecciones de humildad y paciencia. Se abrió mi corazón a la influencia divina y llegué
a ser no solamente oidor, sino hacedor de las obras del Salvador. Oculté mi
personalidad en Cristo y aprendí a llevar el yugo y la carga de Cristo.
Jesús nos llamaba la atención y nos reprendía. Como sus discípulos, nos
amonestaba y precavía; pero mis hermanos y yo no le abandonamos; preferimos
quedarnos con Jesús a pesar de las reprensiones. El Salvador no se apartó de
nosotros por causa de nuestras debilidades y errores. Nosotros continuamos
compartiendo hasta el fin sus pruebas y aprendiendo las lecciones de su vida.
Contemplando a Cristo, llegó a transformarse nuestro carácter (basado en El
Deseado de todas las gentes, pp. 262-264).
21

22. Yo anhelaba el amor, la simpatía, el compañerismo. Me acercaba a Jesús, me
sentaba a su lado, me apoyaba en su pecho. Así como una flor bebe del sol y del
rocío, yo bebía de la luz y la vida divinas (Basado en La educación, p. 83).
Entrevistador: Juan, tú te distingues de los otros apóstoles como el “discípulo al
cual amaba Jesús” (Juan 21:20), cuéntanos acerca de esto.
Juan: Recibí muchas pruebas de la confianza y el amor del Salvador. Yo era uno
de los tres a los cuales les fue permitido presenciar la gloria de Cristo sobre el monte
de la transfiguración, así como su agonía en el Getsemaní. Y el Señor me confió la
custodia de su madre en aquellas últimas horas de angustia sobre la cruz (Los
hechos de los apóstoles, p. 430).
Entrevistador: Juan, tú eras el menor de todos los discípulos, ¿verdad?
Juan: Sí, a causa de mi profundo amor hacia Cristo, deseaba siempre estar cerca
de él. El Salvador amaba a los doce, pero mi espíritu era el más receptivo. Tal vez
porque yo era más joven que los demás y con mayor confianza infantil, le abrí
totalmente mi corazón a Jesús.
Entrevistador: Juan, sé que tienes que partir, ¿podrías darnos un consejo para
triunfar en la vida cristiana como lo hiciste tú?
Juan: Somete tu temperamento resentido y ambicioso al poder modelador de
Cristo, y el amor divino realizará en ti una transformación de carácter. Esta
transformación de carácter es siempre resultado de la comunión con Cristo. Pueden
existir defectos notables en el carácter de una persona, pero cuando llega a ser un
verdadero discípulo de Cristo, el poder de la gracia divina le transforma y santifica.
Contemplando como por un espejo la gloria del Señor, es transformado de gloria en
gloria, hasta que llega a asemejarse a Aquel a quien adora (basado en Los hechos
de los apóstoles, pp. 445, 446).
Entrevistador: Gracias, Juan. Muchas gracias por tu testimonio. (Juan se retira
con una sonrisa y levanta la mano despidiéndose).
(El maestro termina diciendo lo siguiente)
La profundidad y fervor del afecto de Juan hacia su Maestro no era la causa del
amor de Cristo hacia él, sino el efecto del amor de Cristo causado sobre él. Juan
deseaba llegar a ser semejante a Jesús, y bajo la influencia transformadora del amor
de Cristo, llegó a ser manso y humilde. Su yo estaba escondido en Jesús. Sobre
todos sus compañeros, Juan se entregó al poder de esa maravillosa vida. Juan
conoció al Salvador por experiencia propia. Las lecciones de su Maestro se grabaron
en su alma. Cuando él testificaba de la gracia del Salvador, su lenguaje sencillo era
elocuente por el amor que llenaba todo su ser.
22

23. “Juan pudo hablar del amor del Padre como no lo pudo hacer ningún otro de los
discípulos. Reveló a sus semejantes lo que sentía en su propia alma, representando
en su carácter los atributos de Dios… La belleza de la santidad que le había
transformado brillaba en su rostro con resplandor semejante al de Cristo. En su
adoración y amor contemplaba al Salvador hasta que la semejanza a Cristo y el
compañerismo con él llegaron a ser su único deseo y en su carácter se reflejó el
carácter de su Maestro” (Los hechos de los apóstoles, pp. 434, 435).
“En la vida del discípulo Juan se ejemplifica la verdadera santificación. Durante los
años de su íntima asociación con Cristo, a menudo fue amonestado y prevenido por
el Salvador, y aceptó sus reprensiones. A medida que el carácter del divino Maestro
se le manifestaba, Juan vio sus propias deficiencias, y esta revelación le humilló… El
poder y la ternura, la majestad y la mansedumbre, la fuerza y la paciencia que vio en
la vida diaria del Hijo de Dios, llenaron su alma de admiración” (Los hechos de los
apóstoles, pp. 445, 446).
23

24. Tercer sábado 16 de enero 2010
Partes del programa
Minutos previos (15 minutos antes de que empiece la clase)
Bienvenida y confraternización
Momentos de oración
Momentos de alabanza
Misionero y ofrendas
Momentos especiales: Visitas
Lección de la Escuela Sabática
Tema complementario: David
La historia de David es una de las más fascinantes de la Biblia. Hoy nos
partiremos en nuestro estudio, del versículo 14 de 1 Samuel. Vamos a leerlo. Se nos
presenta a Saúl como objeto de un castigo divino. Un comentario bíblico nos dice:
“Los síntomas patológicos de su degeneración psicológica (1 Samuel 18:11; 20:30;
31:5) sugieren un caso progresivo de esquizofrenia paranoica” (Biblia de estudio,
Caribe, pp. 319, 320). Imagínate qué terrible estado. Esa es una terrible enfermedad
mental.
A sugerencia de sus criados, Saúl pidió que le buscaran un buen músico, como
leemos en 1 Samuel 16:14-17. Luego en el versículo 18, leemos: “Entonces uno de
los criados respondió diciendo: He aquí yo he visto a un hijo de Isaí de Belén, que
sabe tocar, y es valiente y vigoroso y hombre de guerra, prudente con sus palabras,
y hermoso, y Jehová está con él”. El lugar para ensayar sus cantos, salmos y
poemas eran los campos de pastoreo. Allí David encontraba quietud y comunión con
Dios. David desarrolló su ministerio musical en el campo, hasta que fue solicitado en
el palacio.
Las cualidades de David para ser el músico de Saúl, eran excepcionales, aunque
fue y era primero el músico de Jehová. Veamos:
Que sabe tocar. Los que son llamados a trabajar para Dios, deben saber hacer
las cosas. Dios te ha llamado a ti y a mí; por lo tanto, nos ha dado dones y talentos,
habilidades y destrezas para que las desarrollemos estudiando, practicando, leyendo
y tomando tiempo para prepararnos para un servicio excelente. Cuando Dios nos
pide que hagamos un trabajo, siempre nos da su poder y nos capacita con su
sabiduría para cumplir esa tarea. Por ejemplo, si alguien te pide que tengas el relato
misionero, no te asustes, no te niegues; seguramente esa es una oportunidad que
Dios te dio para desarrollar parte de tus habilidades. Acepta, estudia, prepárate, ora
y verás que el día en que te toque presentar el relato misionero en tu clase, lo harás
como David lo hizo ante Saúl. ¿Qué sabes o qué te gusta hacer? ¿Cantas, pintas,
tocas algún instrumento, actúas, eres bueno con la computadora, con las
24

25. manualidades, sabes idiomas? Cuéntanos de qué maneras podrías servir al Señor
hoy (Conceda tiempo para que reflexione y compartan sus respuestas).
Y es valiente. A lo largo de todo su ministerio como rey, la valentía fue una virtud
que caracterizó a David. Recuerda ahora, ¿en qué momentos manifestó David su
valentía? (anímelos para contestar y dé tiempo para ello). El miedo no nos deja
actuar con libertad, con seguridad. Hoy te invito a reemplazar el miedo de ser
rechazado, criticado o burlado, por la seguridad de que lo que haces es
primeramente para Dios y que tu anhelo es que tus acciones, talentos o trabajos se
conviertan en bendición para los que te rodean. No es tan importante lo que la gente
piensa o dice, como lo que piensa y dice Dios de ti; y Dios siempre te ama, siempre
te comprende y recibe todo lo que le das de corazón, con esmero y con todo amor.
No permitas que el miedo se interponga entre ti y el desarrollo pleno de tus talentos.
Y vigoroso. Los adolescentes y jóvenes cristianos deben tener ánimo, fuerzas,
deseos e impulsos motivados por el Espíritu Santo. En su carácter debe resaltar la
iniciativa propia, la consistencia, la perseverancia y la templanza, si anhelan ser
exitosos en todas las áreas de la vida.
Y hombre de guerra. David no provocaba guerras, pero se defendía en las
guerras y lo hacía muy bien. Los seguidores de Cristo no provocan guerras, sino que
se defienden bien. ¿De qué maneras se puede defender un adolescente cristiano y
en qué situaciones? (Piense usted mismo en la pregunta, prepare su respuesta, dé
tiempo a los muchachos para que expresen las suyas y entonces aporte usted
también sus opiniones al respecto).
Prudente en sus palabras. David sabía cómo, cuándo y qué hablar. Nosotros no
podemos ser ligeros con nuestras palabras. Antes de decir algo, analicemos los
efectos, tanto positivos como negativos que aquello producirá al aterrizar en los
oídos de quienes nos escuchan.
Y hermoso. Aunque físicamente David era atractivo y bien parecido, su apariencia
externa era una representación de su carácter interno. La belleza del corazón
embellece el rosto, vuelve tu personalidad atractiva y hermosa. ¿Qué tratamiento de
belleza espiritual nos podríamos aplicar diariamente? (la oración, lectura de la Biblia,
estudio de la lección de la escuela sabática, entonar cánticos espirituales, reflexionar
en la vida de Cristo leyendo sobre su vida cada día, etc.). Utilicemos más
tratamientos de belleza espirituales y seremos más hermosos.
Jehová está con él. Todas estas descripciones de David debieron haber
comenzado con esta afirmación. Toda cualidad humana que no se fundamenta en
nuestra relación, experiencia y comunión con Dios, es vana y sin valor alguno. David
25

26. fue David porque Jehová estaba con él. ¿En qué momentos de su vida podemos ver
que Jehová estaba con él?
Toda la vida de David nos inspira, nos emociona, nos trae esperanza. David fue
un gran hombre de Dios que cometió graves y terribles pecados, pero que siempre
se arrepintió genuinamente y volvió a los caminos divinos, y siempre reconoció a
Jehová como el dueño y guiador de sus caminos. ¿Verdad que vale la pena imitar a
David?
26

27. Cuarto sábado 23 de enero 2010
Partes del programa
Minutos previos (15 minutos antes de que empiece la clase)
Bienvenida y confraternización
Momentos de oración
Momentos de alabanza
Misionero y ofrendas
Momentos especiales: Visitas
Lección de la Escuela Sabática
Tema complementario: Josías
Hoy quiero contarte una historia fascinante, con un inicio terrible y un final glorioso.
Su pasado familiar era oscuro, la fama que había heredado su familia era más que
vergonzosa. Su abuelo fue un asesino y un sádico que sacrificó a sus hijos en abuso
ritual. Su padre fue un libertino que no le importó destruir la casa de adoración y se
burlaba de los creyentes. Lo asesinaron a los veinticuatro años de edad –sus propios
amigos. Era una época corrupta. Las mujeres de la calle se vendían en las casas de
adoración, los magos trataban las enfermedades con hechizos, las personas
adoraban a las estrellas y se guiaban por los horóscopos. Se pensaba más en la
superstición y en la magia que en la educación de los niños.
Era un momento tenebroso para nacer. ¿Qué se puede hacer cuando tu abuelo es
seguidor de la magia negra, tu padre es un hombre vil y tu nación corrupta?
¿Repetir la historia? Algunos suponían que lo haría. Lo calificaron como
delincuente antes de nacer. Pero se equivocaron. No lo fue. Cambió la tendencia. Se
enfrentó a lo improbable. Se elevó cual dique contra las influencias de su época y le
imprimió un nuevo cauce al futuro de su nación. Sus triunfos fueron tan importantes,
que seguimos relatando su historia más de dos mil seiscientos años después.
La historia del rey Josías. Nació unos seiscientos años antes de Jesús. Josías
heredó un trono frágil y una corona sin brillo. El templo de Dios estaba en desorden,
los escritos de la Ley de Dios se habían perdido y el pueblo adoraba a cualquier dios
que se le ocurriera. Pero al finalizar su reinado de treinta y un años, el templo se
había reconstruido, los ídolos habían sido destruidos y la Ley de Dios nuevamente se
había elevado hasta ocupar un sitio de prominencia y poder.
Leamos todos en 2 Reyes 21:16. ¿Qué dice esta cita? El abuelo de Josías, el rey
Manasés, fue recordado como el rey que derramó mucha sangre inocente en gran
manera, hasta llenar a Jerusalén de extremo a extremo. Su padre, el rey Amón,
murió en manos de sus propios oficiales. “Hizo lo que Dios dijo que estaba mal”, dice
su epitafio.
27

28. Los ciudadanos formaron una comisión y mataron a los asesinos, y Josías, de
ocho años, asumió el trono. A principios de su reinado, Josías tomó una valiente
decisión. ¿Cuál creen que fue? (Dé tiempo para que contesten). Bien, ahora veamos
la respuesta que nos da la Santa Biblia: “Anduvo en todo el camino de David su
padre, sin apartarse a la derecha ni a la izquierda”.
Josías revisó en su álbum familiar hasta encontrar un antepasado digno de ser
imitado. Josías pasó por alto la vida de su padre e hizo lo mismo con la de su abuelo.
Dio un salto hacia atrás en el tiempo hasta encontrar, ¿a quién creen ustedes?... ¡A
David!
De allí en adelante empezaron a suceder cosas increíbles. Leamos juntos en 2
Crónicas 34:4-5, 7.
Fueron destruidos en su presencia los altares de las diversas representaciones de
Baal.
Mandó destrozar los altares paganos, las imágenes de Asera, los ídolos y las
estatuas de metal fundido.
Purificó e hizo lo mismo en todo el territorio de Israel y luego volvió a Jerusalén.
Definitivamente Josías no tenía la intención de quedar bien con nadie, ni de
conseguir popularidad o amigos. Él tenía como finalidad hacer lo que a Dios le
agradaba.
Cuatro años después, a la edad de veintiséis años, dirigió su atención al templo.
Estaba en ruinas. El pueblo había permitido que se fuera desmoronando poco a
poco. Pero Josías estaba decidido. Creció su pasión por restaurar el templo.
Al inicio de su reinado decidió servir al Dios de David, pero ahora las cosas iban a
cambiar. Leamos en 2 Crónicas 34:8. Ahora el Dios de David era su Dios. La fe de
David era ahora la fe de Josías. Había encontrado al Dios de David y lo había hecho
suyo.
Cuando el templo se estaba reconstruyendo, uno de los obreros encontró un rollo.
En el rollo estaban las palabras de Dios dadas a Moisés casi mil años antes. Al saber
esto, Josías recibió un gran impacto. Lloró al ver que su pueblo había estado tanto
tiempo tan lejos de Dios.
Consultó entonces con una profetisa y ella le dijo que por haberse arrepentido
cuando oyó las palabras, su nación se salvaría de la ira de Dios (2 Crónicas 34:27).
Increíble, toda una generación completa recibió perdón y una nueva oportunidad
gracias a la integridad de un hombre.
28

29. ¿Piensas que Dios puso a Josías sobre la tierra por ese motivo?
¿Piensas que Dios te ha puesto a ti sobre la tierra por el mismo motivo?
Tal vez tu pasado no sea muy agradable, tal vez fuiste testigo de horrible maldad,
tal vez el ambiente en el que te desenvuelves sea duro o lleno de malas influencias.
Y ahora tú, al igual que Josías, debes tomar una decisión. ¿Te sobrepones al
pasado, al presente o a las circunstancias difíciles y con la ayuda de Dios te sometes
a un cambio? ¿O permaneces bajo el control del pasado, de las circunstancias
presentes y elaboras excusas? No digas: “Si tan solo hubiese nacido en otra parte…
Si tan solo hubiese tenido padres más amorosos, más dinero, mejores
oportunidades… Si tan sólo…”
Preguntar: ¿Qué podrías hacer tú para cambiar tu presente? (Divídalos en
pequeños grupos, para que juntos analicen y escriban en una hoja acciones
específicas que podrían realizar para mejorar su presente. Sería bueno que cada
grupo contara con un maestro que los guíe en esa dinámica).
Dios no te ha dejado a la deriva en un mar de herencias. Al igual que Josías, no
puedes controlar la manera en que respondieron tus antepasados a Dios. Pero
puedes controlar tu forma de responder ante él. No es necesario que el pasado sea
tu prisión. Puedes tener una voz en tu destino. Puedes expresarte con respecto a tu
vida. Puedes escoger el camino por donde andarás.
Escoge bien y algún día, muchas generaciones después, tus nietos y tal vez tus
bisnietos (si el Señor no viene) agradecerán a Dios por las semillas que sembraste.
Recuerda que en gran medida el destino de tu vida está en tus propias manos.
Sea cual fuere el ambiente familiar y social que te rodee, estás llamado o llamada a
afrontar con valentía y honestidad las encrucijadas de la existencia. No renuncies a
esa elección personalísima, de la cual nadie te puede o debe privar: escoger a Dios
como el guía de tu vida. La Palabra inspirada dice así: “Acuérdate de tu Creador en
los días de tu juventud, antes de que vengan los días malos y lleguen los años de los
cuales digas: no tengo en ellos contentamiento” (Eclesiastés 12:1). Acuérdate cada
día de tu Creador.
29

30. Quinto sábado 30 de enero 2010
Partes del programa
Minutos previos (15 minutos antes de que empiece la clase)
Bienvenida y confraternización
Momentos de oración
Momentos de alabanza
Misionero y ofrendas
Momentos especiales: Proyecto de evangelización y servicio juvenil
Lección de la Escuela Sabática
Tema complementario: Débora
Nuestra primera heroína aparece en los capítulos 4 al 5 del libro de los Jueces.
¿Cómo se llama? Para estas fechas, los israelitas ya habían conquistado la tierra de
Canaán (bajo la guía de Josué) y por el momento su organización social y política
dependía de los jueces, personas (todos varones a excepción de nuestra
protagonista) encargados de guiar, orientar y hacer justicia en medio del pueblo.
La situación del pueblo respecto a Dios no era buena, porque ellos habían
abandonado al Señor Dios de sus padres, el que les había liberado de Egipto, para
seguir a los dioses cananeos Baal y Asera. La religión cananea ejerció un influjo tan
grande en los israelitas, que éstos sucumbieron fácilmente, víctimas del llamado
“sincretismo religioso”. Así empieza Jueces 4. “Cuando murió Aod (uno de los
jueces), los israelitas ofendieron de nuevo al Señor con su conducta” (ver. 1). El
castigo que recibieron fue la opresión del rey Jabín, hombre fuerte y potente que
tenía a Sísara como jefe de su ejército. Para que quede claro el poder de Jabín; el
autor nos dice que el rey cananeo poseía 900 carros de guerra y que los había
oprimido desde hacía 20 años.
Y de pronto, inesperadamente, surge Débora (en hebreo, abeja). Analicemos un
poco. ¿Qué características tiene la abeja? (dé tiempo para que contesten y usted
también aporte características de la abeja que se ven en Débora). El autor la
presenta como profetisa y jueza, casada con Lapidot. No tenemos más información
sobre su familia, aparte de la anterior. ¿Cómo nos la presenta el texto? Pues
impartiendo justicia (era jueza) “bajo la palmera”. Podemos imaginarla sentada a la
sombra de una gran palmera resolviendo los problemas de los israelitas. Dicha
palmera recibió el nombre de “la palmera de Débora” (se encontraba entre Ramá y
Betel, en los montes de Efraín).
Cansada de soportar el régimen opresivo de Jabín, y consciente de que aquella
situación no podía continuar por mucho tiempo, Débora toma la iniciativa y manda a
llamar a Barac, su general, para que se enfrente con el rey cananeo. Siendo una
mujer con autoridad, Débora habla a Barac sin titubeos, refiriéndole un mensaje de
30

31. parte de Dios. Es de señalar que no sabemos nada respecto al origen divino de este
mensaje. Su contenido, en cambio, es muy claro: reunir a 10,000 hombres de las
tribus de Neftalí y Zabulón en el Tabor.
Débora es respetada por Barac; tanto que Barac acepta la misión, sólo si Débora
va con él. Es como si Débora fuese el político responsable de los asuntos militares y
Barac el general encargado de llevarlos a cabo. Débora es el cerebro, la mente
organizadora que planea y da órdenes. Barac es el brazo ejecutivo que obedece y
pone en práctica las órdenes recibidas. La respuesta de Débora es afirmativa:
Decide acompañar a Barac, porque está convencida de que la fuerza le viene, no de
las escasas y débiles tropas de Israel, sino del Señor. Ella le anuncia además que
otra mujer intervendrá en la victoria: “el Señor entregará a Sísara en manos de otra
mujer” (4, 9).
Es genial la escena en que Débora le da ánimo a Barac. Él no las tiene todas
consigo, pues, su fuerza militar no se puede comparar con la del contrincante:
-Sísara: 900 carros de guerra; 1,800 caballos y tropas.
-Barac: 10,000 hombres
Débora lanza un grito: “Ánimo, que en este día el Señor va a entregar a Sísara en
tu poder”. Ahora veamos, ¿cómo se imaginan ustedes que fue ese grito, un grito que
por el poder de Dios fue capaz de inyectar valor, decisión y coraje en el ejército
israelita? (dé tiempo para que comenten). ¿Qué les parece si dramatizamos este
hecho? (pida a unas tres jovencitas que pasen al frente y lancen el grito. A la que lo
haga con más corazón y ánimo, obséquiele un estímulo más especial que el que
dará también a las otras jovencitas que participaron).
“El Señor va delante de ti” (4, 14). El texto no es muy explícito, pues no nos cuenta
muchos detalles sobre la batalla. Sólo sabemos que el Señor sembró el pánico entre
los hombres de Sísara y desbarató todos sus carros y a todo su ejército ante Barac.
Si damos un salto al capítulo siguiente (Jueces 5: el Cántico de Débora), podemos
imaginarnos una situación muy parecida a aquella del Éxodo. El torrente Cisón se
desbordó y la tierra se convirtió en un pantano que engulló a los cananeos. De la
misma manera, que en el paso del Mar Rojo, el mar había cerrado sus aguas para
acabar con los soldados del faraón de Egipto.
En este éxodo, la principal protagonista es Débora. Barac es sólo un personaje
secundario. Débora aparece como jueza, jefa, profetisa y madre de Israel. Es jueza,
porque el pueblo acudía a ella para obtener justicia y porque Dios vence la injusticia
del rey Jabín a través de ella. Es jefa, porque convoca al general Barac, le da
instrucciones, lo acompaña en la batalla y decide cuándo hay que iniciar el ataque.
31

32. Jefa política y militar y también “líder” en la celebración del culto de alabanza (cap.
5). Es profetisa, porque sus palabras son oráculos divinos, proclama las promesas
divinas y conoce los tiempos del Señor.
“No había jefes en Israel: no los había, hasta que tú Débora, surgiste, hasta que
surgiste, madre de Israel” (5:7).
Débora celebró el triunfo de Israel en un himno sublime y apasionado. Atribuyó
toda la gloria de la liberación a Dios y pidió a la gente que lo alabara por sus
maravillosas obras (Tomado de Signs of the Times, 16 de junio de 1881).
“En la antigüedad, Abrahán, Isaac, Jacob y Moisés, con su humildad y sabiduría, y
Josué con sus diversos dones, fueron todos empleados en el servicio de Dios. La
música de María, el valor y la piedad de Débora, el afecto filial de Rut, la obediencia
y fidelidad de Samuel, la firme fidelidad de Elías, la suavizadora y subyugadora
influencia de quienes Dios ha prodigado sus bendiciones, han de responder con un
servicio verdadero; ha de emplearse cada don para el adelanto de su reino y la gloria
de su nombre” (Palabras de vida del gran Maestro, p. 283).
Dios invita hoy a todas las adolescentes presentes a ser Déboras modernas:
valientes, íntegras, sabias, dignas de respeto, que muestren en sus actos quién es
su Dios. Este sábado estoy viendo aquí muchas Déboras adolescentes, Dios las
ayude a crecer en su gracia y a convertirse en verdaderas heroínas modernas de la
fe.
32

33. Sexto sábado 6 de febrero 2010
Partes del programa
Minutos previos (15 minutos antes de que empiece la clase)
Bienvenida y confraternización
Momentos de oración
Momentos de alabanza
Misionero y ofrendas
Momentos especiales: Visitas
Lección de la Escuela Sabática
Tema complementario: Sansón
“Y el comenzará a salvar a Israel de manos de los filisteos” (Jue. 13:5).
“La promesa de Dios de que por medio de Sansón comenzaría “a salvar a Israel
de manos de los filisteos”, se cumplió; pero, ¡cuán sombría y terrible es la historia de
esa vida que habría podido alabar a Dios y dar gloria a la nación! Si Sansón hubiera
sido fiel a su vocación divina, se le habría honrado y ensalzado, y el propósito de
Dios se habría cumplido. Pero él cedió a la tentación y no fue fiel a su cometido, y su
misión se cumplió en la derrota, la servidumbre y la muerte.
Físicamente, fue Sansón el hombre más fuerte de la tierra; pero en lo que
respecta al dominio de sí mismo, integridad y firmeza, fue uno de los más débiles.
Muchos consideran erróneamente las pasiones fuertes como equivalentes de un
carácter fuerte; pero lo cierto es que el que se deja dominar por sus pasiones es un
hombre débil. La verdadera grandeza de un hombre se mide por el poder de las
emociones que él domina y no por las que le dominan a él. El cuidado providencial
de Dios había asistido a Sansón para que pudiera prepararse y realizar la obra para
la cual había sido llamado. Al principio mismo de la vida se vio rodeado de
condiciones favorables para el desarrollo de su fuerza física, vigor intelectual y
pureza moral. Pero bajo la influencia de amistades y relaciones impías, abandonó
aquella confianza en Dios que es la única seguridad del hombre, y fue arrebatado
por la marea del mal. Los que mientras cumplen su deber son sometidos a pruebas,
pueden tener la seguridad de que Dios los guardará; pero si los hombres se colocan
voluntariamente bajo el poder de la tentación, caerán tarde o temprano.
Aquellos mismos a quienes Dios quiere usar como sus instrumentos para una obra
especial son los que con todo su poder Satanás procura extraviar. Nos ataca en
nuestros puntos débiles y obra por medio de los defectos de nuestro carácter para
obtener el dominio de todo nuestro ser, pues sabe que si conservamos estos
defectos él tendrá éxito. Pero nadie necesita ser vencido. No se le deja solo al
hombre para que venza el poder del mal mediante sus débiles esfuerzos. Hay ayuda
33

34. puesta a su disposición, y ella será dada a toda alma que realmente la desee”
(Patriarcas y profetas, pp. 612, 613).
“Aunque perdamos todo lo demás, debiéramos mantener la conciencia pura, y
sensible. Cuando se les pida que vayan donde haya el más pequeño peligro de
ofender a Dios, de hacer lo que no puedan hacer con conciencia pura, no teman ni
vacilen. Miren al tentador firmemente en el rostro y digan: „No; no pondré en peligro
mi alma por ninguna atracción mundanal. Amo y temo a Dios. No me arriesgaré a
deshonrarle o desobedecerle por las riquezas del mundo, el favor o el amor de una
hueste de parientes mundanos. Amo a Jesús, quien murió por mí. Me ha comprado
con su sangre. Seré fiel a sus demandas y mi ejemplo nunca será una excusa para
que alguien se aparte de la recta senda del deber. No seré siervo de Satanás y del
pecado. Mi vida será tal como para que se deje tras sí una brillante estela hacia el
cielo‟.
“Una sola palabra a favor de Dios, una sola firme y silenciosa resistencia salvará
no solamente sus propias almas, sino también a centenares de otras…
“Ha llegado el tiempo cuando cada alma debe mantenerse firme o caer, de
acuerdo con sus propios méritos. Quizás aparezcan en nuestra mente unos pocos
actos correctos, unos pocos buenos impulsos como una evidencia de rectitud, pero
Dios requiere todo el corazón. No aceptará afectos divididos. Todo el ser debe serle
dado o no recibirá la ofrenda.
“Debemos tener el valor de los héroes y la fe de los mártires” (Carta 14, del 18 de
enero de 1884, dirigida al “Hermano y la Hermana Newton”, una familia de laicos).
Nuestro mundo hoy en día es un planeta bombardeado por todo tipo de imágenes,
en el que toda la cultura ha quedado extasiada por lo visual, que glorifica los
destellos efímeros y leves de la apariencia. Pero la historia de Sansón enseña que
cuando se pierde la misión, nada queda de la vida; es en la misión que se encuentra
la verdadera visión. Esta triste historia un mensaje de prevención para ti, querido
adolescente. Te previene contra las estrategias y engaños de la ilusión y los
espejismos de la seducción. Únicamente la fe en Dios es capaz de cambiar el
destino fracasado de cualquier persona para abrirle un camino de libertad, cambios y
triunfo final.
34

35. Séptimo sábado 13 de febrero 2010
Partes del programa
Minutos previos (15 minutos antes de que empiece la clase)
Bienvenida y confraternización
Momentos de oración
Momentos de alabanza
Misionero y ofrendas
Momentos especiales: Fondo de inversión
Lección de la Escuela Sabática
Tema complementario: Moisés
Como lo indica la historia, Moisés nació bajo circunstancias dramáticas. Era una
época en que su pueblo, el pueblo de Israel, estaba sometido a una cruel esclavitud
por parte de los egipcios. Estos estaban preocupados por el alarmante crecimiento
de los hebreos; y al fin de evitar el riesgo de que se multiplicasen hasta poder formar
un ejército numeroso que intentase una lucha de liberación, el faraón de ese tiempo
ordenó que fuesen exterminados todos los niños varones que naciesen en las
familias israelitas. Bajo esa sentencia de muerte nació Moisés. Sus padres, como era
natural, trataron de salvarle la vida y lo mantuvieron oculto durante tres meses. Pero
esa situación era peligrosa para el niño y para ellos; por lo tanto, planificaron la forma
como su hijo pudiera escapar de la muerte.
Conocían un lugar en el río Nilo donde solía ir la hija del faraón, por lo que
prepararon una barquilla de juncos que calafatearon cuidadosamente para que
flotara en un lugar estratégico. A la hora propicia colocaron al niño en ella y la
vigilaron desde un lugar oculto. Allí estaba flotando sobre las aguas, cuando llegó la
hija del faraón, quien al verla, dio la orden de que la sacaran del río. Al descubrir al
niño llorando, la hija del rey tuvo compasión de él y pidió que buscaran a alguien
para que cuidara a la criatura. Eso era lo que esperaban los padres, que como “por
casualidad” estaban a mano. Y precisamente a ellos se les encomendó la crianza del
niño.
¿Podemos imaginar el regocijo de Jocabed, la madre de Moisés? Aunque fuera
por un corto período de tiempo, esta humilde esclava israelita disfrutaría del privilegio
de tener consigo a su hijo. Había recibido el cometido de la princesa de cuidar de
Moisés durante doce años. ¡Con cuánta sabiduría aprovechó esa madre la
oportunidad para educar a su hijo! Con amor y firmeza inquebrantables trató de
fortalecer el carácter de Moisés, a fin de que pudiese enfrentar victoriosamente los
desafíos que el futuro le reservaba.
35

36. Jocabed era consciente de que con cada jornada que transcurría se acortaba el
período disponible para encaminar a su hijo. Muy pronto Moisés sería entregado a su
madre adoptiva, a la hija de faraón. Y una vez en el palacio, se veía rodeado por un
ambiente pagano que podría apartarlo del Dios de Israel. Este hecho estimulaba a su
piadosa madre para cumplir con toda diligencia sus responsabilidades. Llenó la
mente de su hijo con eternas lecciones de amor por la verdad y la justicia. Le dio a
entender cuáles serían los resultados del pecado de la idolatría. Le enseñó a orar y a
confiar en el Dios de sus padres, en el omnipotente Rey del universo que era capaz
de liberar a su pueblo de la esclavitud. Así se fue modelando el carácter de Moisés.
Y llegó el momento cuando su madre lo vio partir de la casa. Salir del humilde hogar
de sus padres para vivir en el palacio real, donde se encontró amparado por su
segunda madre, la princesa de Egipto, la hija de faraón.
¡Qué cambio, dramático! Sin embargo, las lecciones aprendidas de su primera y
verdadera madre, jamás fueron olvidadas. La piadosa instrucción de Jocabed
permitió a Moisés resistir las tentaciones palaciegas. El paganismo, la pompa, la
idolatría y la sensualidad de la corte no lograron corromper su personalidad. La
firmeza moral de su carácter se apoyaba en un amor profundo hacia Dios y hacia sus
atribulados hermanos de raza. Todo lo que Egipto pudo enseñarle durante varias
décadas, no fue capaz de desarraigar las verdades aprendidas junto a su madre, en
los primeros doce años de su vida.
La Biblia dice: “Y fue enseñado Moisés en toda la sabiduría de los egipcios, y era
poderoso en sus palabras y obras” (Hechos 7:22). Moisés fue instruido para ser
grande en la tierra, para brillar en la corte de Egipto, para ostentar el cetro del poder.
Sin embargo, alcanzó un señorío superior. Su capacidad intelectual sobresale por
encima de los grandes hombres de todos los tiempos; como historiador, filósofo,
poeta, general y legislador, no hay quien se le pueda comparar. Pero lo más
admirable es que cuando en el palacio del faraón se le abrió el camino de la
grandeza humana, tuvo la fortaleza moral para rehusar la pompa y el señorío
mundanal y “escogió antes sufrir con el pueblo de Dios, que gozar de los deleites
temporales del pecado” (Hebreos 11:25).
Moisés había sido entrenado en la universidad más famosa de su tiempo, y había
llegado a ser un gran soldado y estadista. Se encontraba al mismo borde del trono,
donde ostentaría el trono del poder. Se abría ante él una carrera brillante. Pero de
pronto Dios intervino en su vida. Él tenía un plan para este hombre, diseñado con
sabiduría y amor infinitos. Y ante la propuesta divina, Moisés escogió sufrir con el
pueblo de Dios y contarse con los débiles y oprimidos, en vez de unirse a los
poderosos. Dios lo había escogido y ahora había llegado el momento para que
Moisés eligiera a Dios.
36

37. Resulta casi imposible entender la magnitud de esta decisión. Pero, en cambio,
nos resulta muy evidente que el carácter de Moisés quedó determinado por la
educación que le brindó su madre. Fue ella la que afirmó en su corazón el propósito
de servir a Dios con lealtad y abnegación indeclinables.
Preguntas para reflexionar:
¿Le habrías encargado a Moisés la tarea de sacar a Israel de la esclavitud?
Explica tu respuesta.
¿Qué te parece que habrá visto Dios en Moisés? ¿Qué te parece que puede llegar
a ver en ti?
¿Para qué cosas te parece que Dios te está llamando hoy?
37

38. Octavo sábado 20 de febrero 2010
Partes del programa
Minutos previos (15 minutos antes de que empiece la clase)
Bienvenida y confraternización
Momentos de oración
Momentos de alabanza
Misionero y ofrendas
Momentos especiales: Cumpleaños
Lección de la Escuela Sabática
Tema complementario: Dorcas
(Escenificar mientras el narrador cuenta la historia)
“Había entonces en Jope una discípula llamada Tabita, que traducido quiere decir,
Dorcas. Esta abundaba en buenas obras y en limosnas que hacía” (Hech. 9:36).
En Jope, ciudad que estaba cercana a Lida, vivía una mujer llamada Dorcas,
cuyas buenas obras le habían conquistado extenso afecto. Era una digna discípula
de Jesús y su vida estaba llena de actos de bondad. Ella sabía quiénes necesitaban
ropas abrigadas y quiénes simpatía, y servía generosamente a los pobres y afligidos.
Algunos piensan que Dorcas era diaconisa de la iglesia de Jope. Si fue así, podría
reflejar la influencia de Felipe, uno de los siete diáconos (cap. 6:3, 5), quien pudo
haber llevado la organización de la iglesia de Jerusalén a las iglesias que él mismo
establecía. Dorcas podría de este modo haber estado encargada de la atención de
las viudas de la iglesia (cf. cap. 6:1; 9:39).
“Y aconteció que en aquellos días que enfermando murió… Oyendo que Pedro
estaba en Lida, los creyentes le mandaron mensajeros… y llegando que hubo, le
llevaron a la sala, donde le rodearon todas las viudas, llorando y mostrando las
túnicas y los vestidos que Dorcas hacía cuando estaba con ellas” (Hech. 9:37-39).
Dorcas había ayudado a todos, menos así misma. Era el tipo de mujer preocupada
y dadivosa que toda la comunidad buscaba en tiempos de crisis. Tenía fama de ser
compasiva, rica en recursos y generosa. Como a menudo ocurre con esta clase de
personas, se entregó a los demás hasta que ella misma quedó quebrantada.
Ahora Dorcas estaba enferma y murió. Todos sus amigos y vecinos, aquellos que
se habían beneficiado de sus bondades, de sus actos generosos, se reunieron
recordando sus acciones compasivas y llenas de amor. Pensando que su vida había
terminado, colocaron a Dorcas sobre una mesa y la velaban. Creían que este había
sido su fin.
38

39. Pero, ¿saben? Dios nunca olvida una obra de amor. Queridos adolescentes, Dios
no ha olvidado la lección buena y llena de amor que hiciste esta semana o la semana
pasada. Puede ser que hayas ayudado a alguien o te hayas sacrificado por alguien y
esa persona se haya marchado sin darte las gracias, sin reconocer lo que hiciste.
Pero Dios no. Él nunca olvida y justamente cuando más lo necesites, él aparecerá en
tu ayuda.
Entonces, cuando todo parecía perdido, llegó el poder de Dios trayendo la
solución. “El corazón del apóstol Pedro fue movido a simpatía al ver la tristeza de
aquellas personas. Luego, ordenando que los llorosos deudos salieran de la pieza,
se arrodilló y oró fervorosamente a Dios para que devolviera la vida y la salud a
Dorcas… Dorcas había prestado grandes servicios a la iglesia, y a Dios le pareció
bueno traerla de vuelta del país del enemigo, para que su habilidad y energía
siguieran beneficiando a otros y también para que por esta manifestación de su
poder, la causa de Cristo fuese fortalecida” (Los hechos de los apóstoles, pp. 107,
108). (Aquí termina la narración para ser escenificada).
“Aprendan los niños y los jóvenes, en la Biblia, cómo ha honrado Dios el trabajo
del obrero diario…Lean acerca de Jesús el carpintero, de Pablo el fabricante de
tiendas, quienes al trabajo del artesano, unían el ministerio superior, humano y
divino. Lean acerca del muchacho que proveyó los cinco panes usados por Jesús en
el maravilloso milagro de la alimentación de la multitud; de Dorcas la costurera,
resucitada a fin de que siguiese haciendo ropa para los pobres; de la mujer sabia
descrita en Proverbios, que „busca la lana y el lino, y trabaja gustosamente con sus
manos‟… que „abre su mano al pobre y alarga sus manos al necesitado‟… (La
educación, pp. 213).
“Ella [Dorcas] había sido una digna discípula de Jesucristo y su vida se había
caracterizado por actos de caridad y bondad hacia el pobre y el afligido y por su celo
en la causa de la verdad. Su muerte fue una gran pérdida; la iglesia naciente no
podía quedarse sin sus nobles esfuerzos. Esta gran obra de resucitar a la muerte fue
el medio para convertir a muchos en Jope a la fe de Jesús” (Spirit of prophecy, t. 3,
pp. 323, 324).
Dinámica opcional: Puedo ser bondadoso
Material: Una hoja que contenga diversas acciones de bondad con espacios para
que marquen.
Ayudar a cargar bolsas o bultos
________ Lo hago
________ Lo haré
39

40. Cuidar de un niño menor
________ Lo hago
________ Lo haré
Hacer fila y esperar honesta y tranquilamente mi turno
________ Lo hago
________ Lo haré
Fijarme en lo positivo de los demás, tratándolos con respeto
________ Lo hago
________ Lo haré
¿Puedes pensar en otras cosas que has hecho o que podrías hacer que no están
en la lista arriba? Anótalas en las líneas de abajo.
Aprovecha cada oportunidad que se te presente esta semana para ser bondadoso.
Una Sociedad de Beneficencia Dorcas en el hogar de E. G. White.
(La siguiente parte, podría grabarse con anticipación emulando la voz de la Sra.
White, como si ella misma estuviera contando su testimonio)
Anoche celebramos una reunión de Dorcas en nuestro hogar y mis empleadas,
que ayudan en la preparación de mis artículos para las revistas, cocinan y cosen.
Cinco de ellas se quedaron en pie hasta la medianoche cortando tela para vestidos.
Confeccionaron tres pares de pantalones para los niños de una familia. Dos
máquinas de coser estuvieron trabajando hasta medianoche. Pienso que nunca hubo
un grupo más feliz de trabajadoras que el formado por estas jóvenes anoche.
Hicimos un envoltorio de ropa para esta familia y pensamos que les será de gran
ayuda. La hermana C. ahora está en esta tarea de misericordia a favor de esta pobre
familia, preparando ropas con el material que le ha sido dado. También hay otras
familias a las que hay que ayudar.
“Dorcas era de gran utilidad para la iglesia, y Dios vio conveniente devolverla a la
tierra de los vivientes para que sus habilidades y energía constituyeran una
bendición para otros, y para que, por medio de esta manifestación de su poder, la
causa de Cristo pudiera ser fortalecida” (Review and Herald, 6 de abril de 1911).
La Iglesia Adventista Mundial, siguiendo los pasos misioneros y bondadosos de
Dorcas, creó un departamento con su mismo nombre (compartir algunas
características y actividades del Departamento de Dorcas, de una manera breve).
Preguntar:
¿Creen que los chicos y chicas como ustedes podrían seguir los pasos de
Dorcas?
40

41. Si fueran Dorcas modernas o seguidores de Dorcas, ¿qué podrían hacer a favor
de otros en esta época?
¿Podríamos participar en el Departamento de Dorcas de nuestra iglesia?
¿Cómo podríamos colaborar? Hagamos un plan específico y práctico para apoyar
al Departamento de Dorcas, ¿qué les parece?
41

42. Noveno sábado 27 de febrero 2010
Partes del programa
Minutos previos (15 minutos antes de que empiece la clase)
Bienvenida y confraternización
Momentos de oración
Momentos de alabanza
Misionero y ofrendas
Momentos especiales: Proyecto de evangelización y servicio juvenil
Lección de la Escuela Sabática
Tema complementario: José
“No seas vencido de lo malo, sino vence con el bien el mal” (Romanos 12:21).
Hoy tenemos la visita de un héroe bíblico que nos contará su fascinante historia.
Este personaje usó la enseñanza del versículo que acabamos de leer. La usó toda
su vida.
(José se acerca a un gran baúl, se arrodilla o se sienta, y lo abre. Saca lo que hay
dentro, una cosa a la vez y recuerda los acontecimientos relacionados con cada una
de ellas. Use las sugerencias que siguen y añada las suyas propias según lo desee)
Hace muchos años que no saco mis recuerdos viejos. Me pregunto si aún me
acuerdo donde los dejé.
(Saca un pequeño pedazo de tela vieja)
Esta tela me recuerda el manto maravilloso que mi papá me regaló hace
muchísimos años. Jacob, mi padre, me amaba a mí más que a todos sus hijos. Mis
hermanos sentían muchos celos. Cuando los enviaban a cuidar de las ovejas y el
ganado, papá me pedía que me quedara en casa con él y mi hermano menor,
Benjamín. Me encantaba la atención que me daba. Recuerdo cuando papá me
regaló el manto. Era bellísimo. Era el manto más lindo que jamás había visto. Mis
hermanos se enojaron y se pusieron todavía más celosos.
Recuerdo que empeoré las cosas cuando les conté unos sueños que tuve. En
esos sueños yo aparecía como superior a ellos, y como se enojaron, se pusieron aún
más celosos. Ya no me aguantaban.
En un viaje que hicieron para atender a las ovejas, pasó mucho tiempo sin que
papá supiera de ellos. Se preocupó y me mandó a buscarlos. Mientras viajaba hacia
ellos, hicieron planes para deshacerse de mí y finalmente me vendieron a una
caravana de madianitas que me compró por veinte monedas de plata… ese fue el
principio de grandes aventuras junto a Dios.
42

43. (Saca un par de sandalias)
Ah sí, estas son las sandalias que llevé cuando vivía con el capitán Potifar. Él fue
el que me compró en el mercado de esclavos. Le caí bien, me compró y me llevó a
su casa que era muy linda y muy grande. Allí yo trabajaba duro y él me premiaba
bien. Me puso sobre todos los demás sirvientes.
(Saca una piedra pequeña)
¡Qué días tan duros pasé en la prisión! Recuerdo que sostenía esta piedra y la
tocaba deseando salir de ese lugar. La esposa de Potifar dijo una gran mentira
acerca de mí. Dijo que yo intentaba tener relaciones sexuales con ella, pero eso no
era cierto. En realidad era ella que me perseguía. Yo sabía que Dios no quería que
yo hiciera eso, así que me escapé. Pero lamentablemente Potifar le creyó a ella.
(Saca una llave vieja)
¿Todavía tengo esta llave tan vieja? La usaba cuando me pusieron a cargo de la
prisión. Me esforcé mucho por ganarme esa responsabilidad. Recuerdo que conocí a
dos sirvientes del Faraón, al copero y al pandero. Seguramente hicieron enojar tanto
al Faraón que los mandó a la prisión. Un día los encontré muy tristes y preocupados.
Habían tenido sueños extraños y ellos creían que los sueños avisaban lo que pasaría
en el futuro; por lo cual estaban perturbados porque no sabían su significado. Ellos
me contaron sus sueños y Dios me reveló su significado. Esos sueños se
cumplieron. A los tres días el copero volvió a su trabajo y el panadero fue condenado
a muerte. Cuando el copero salió de la prisión, le pedí que se acordara de mí e
intercediera por mí ante el Faraón. Pero a él se le olvidó.
(Saca el anillo)
Recuerdo cuando me dieron este anillo. El Faraón había tenido un sueño, el cual
no podía entender ni tampoco ninguno de sus sabios y adivinos; así que el copero
finalmente se acordó de mí. Fueron a buscarme y con la sabiduría y la guía divina
interpreté el sueño, el cual se repetía dos veces. El sueño le decía a Faraón que
vendrían siete años de cosecha abundante y luego siete años de escasez. No habría
alimento y la gente pasaría una terrible hambruna. Nunca me olvidaré del momento
cuando me pidió que fuera el gobernador y me encargara de ese trabajo. Fue un
gran honor. Toda mi vida cambió. Fue entonces que recibí este anillo con que el
Faraón sellaba sus cartas. Me puso una cadena de oro y me hizo gozar de muchos
lujos.
(Saca un pañuelo) Recuerdo el día en que vi a mis hermanos llegar a Egipto por
alimento. ¡Qué impacto! El corazón me dio un salto y mi respiración se aceleró.
Después de probar sus corazones y sus intenciones me di cuenta de que habían
cambiado, de que se habían arrepentido y que sus corazones duros se habían
suavizado. Llegado el momento, los abracé, lloré de emoción y les dije quien era yo.
43

44. Lloramos juntos y nos perdonamos.
Aprendí que era mejor no pagar mal con mal.
(Basado en Génesis 37)
Preguntar:
¿Qué lección espiritual sacamos de cada episodio de la vida de José que estos
objetos nos recuerdan?
“Quisiera que creyeras que cada hombre y cada mujer es enviado por Dios. Todas
las personas que nacen en el mundo, nacen con un propósito, una misión que
cumplir. La vida humana no está libre de significado. José creía que eso era verdad
en su caso. Esta creencia lo mantuvo firme y valiente a lo largo de los días y los años
que transcurrieron entre el momento en que se transformó en esclavo y el momento
de su exaltación al cargo de primer ministro, a pesar de las desconsoladoras
experiencias que experimentó vez tras vez.
“Así que no importa donde estés ahora o cuán oscuro o humilde seas, Dios tiene
un plan para tu vida. Todos los hombres y mujeres enviados por Dios, cuyas
biografías están registradas en la Biblia, fueron oscuros e insignificantes en sus
comienzos. Piensa en David entre sus ovejas, en Eliseo en el campo detrás de sus
bueyes; piensa en Nehemías con sus copas, en Ana, la esposa de Elcana; en
Samuel, el niño del templo. Todos fueron humildes, con tareas insignificantes, sin
embargo, sus vidas estaban planeadas por Dios, fueron enviados de Dios, al igual
que tú y yo” (Dios envió un joven, por Carlyle Haynes, pp. 66, 67).
44

45. Décimo sábado 6 de marzo 2010
Partes del programa
Minutos previos (15 minutos antes de que empiece la clase)
Bienvenida y confraternización
Momentos de oración
Momentos de alabanza
Misionero y ofrendas
Momentos especiales: Visitas
Lección de la Escuela Sabática
Tema complementario: Salomón
Es fácil perder la pista de alguien, aún cuando esa persona realmente te importe.
Dios sabe de esto. Por eso ha dado muchas formas como podemos mantenernos en
contacto con él, directamente, y no a través de un correo electrónico impersonal. Él
siempre está disponible para nosotros.
No siempre nosotros lo recordamos y eso tú lo sabes bien. El antiguo pueblo de
Israel fue famoso también por olvidar a Dios. Aun algunos de los personajes más
distinguidos de la Biblia tuvieron problemas para recordar su comunicación con Dios.
Salomón, el hijo de David, el rey más sabio que gobernó Israel, debería haber tenido
la capacidad para recordar constantemente que Dios estaba siempre con él.
Después de todo, él le pidió a Dios sabiduría como lo más importante en su vida.
Cuando Dios vino a él en un sueño y le preguntó qué le gustaría recibir, Salomón
respondió: “Ahora pues, Jehová Dios mío, tú me has puesto a mí tu siervo por rey en
lugar de David mi padre; y yo soy mozo pequeño, que no sé cómo entrar ni salir. Y tu
siervo está en medio de tu pueblo al cual tú elegiste; un pueblo grande, que no se
puede contar ni enumerar por su multitud. Da pues a tu siervo corazón dócil para
juzgar a tu pueblo, para discernir entre lo bueno y lo malo; porque, ¿quién podrá
gobernar a este tu pueblo tan grande?” (1 Reyes 3:7-9).
¡Y Dios se lo concedió sin más ni más! Nosotros recordamos a Salomón como el
rey más sabio que por siempre ha existido.
“El nombre de Jehová fue grandemente honrado durante la primera parte del
reinado de Salomón… A medida que transcurrían los años y aumentaba la fama de
Salomón, procuró él honrar a Dios incrementando su fortaleza mental y espiritual e
impartiendo de continuo a otros las bendiciones que recibía. Nadie comprendía mejor
que él que el favor de Jehová le había dado poder, sabiduría y comprensión, y que
esos dones le eran otorgados para que pudiese comunicar al mundo el conocimiento
del Rey de reyes.
45

46. “Salomón se interesó especialmente en la historia natural, pero sus
investigaciones no se limitaron a un solo ramo del saber. Mediante un estudio
diligente de todas las cosas creadas, animadas e inanimadas. Obtuvo un concepto
claro del Creador. En las fuerzas de la naturaleza, en el mundo mineral y animal, y
en todo árbol, arbusto y flor, veía una revelación de la sabiduría de Dios, a quién
conocía y amaba cada vez más a medida que se esforzaba por aprender” (Patriarcas
y reyes, pp. 22, 23).
Pero aún Salomón perdió su conexión con Dios. Esto no sucedió repentinamente.
No hubo un evento catastrófico trascendental que estremeciera las paredes de la fe
del rey y entonces se derrumbaran. No, este fue un largo proceso que se fue
desarrollando lentamente, paso a paso, hasta que un día Salomón se encontró
adorando a otros dioses. “Y ya que Salomón era viejo, sus mujeres inclinaron su
corazón tras dioses ajenos; y su corazón no era perfecto con Jehová su Dios, como
el corazón de su padre David… E hizo Salomón lo malo en los ojos de Jehová y no
fue cumplidamente tras Jehová como David su padre” (1 Reyes 11:4, 6).
Es asombroso pensar que un niño que creció en la iglesia, con un padre “un
hombre conforme al corazón de Dios”, pudiera decidir en su avanzada edad liquidar
en un cien por ciento a su Señor. ¿A dónde se fue el esfuerzo diario? Yo creo que
esto demuestra que, independientemente de cuán inteligentes seamos, o quienes
fueron nuestros padres, de nosotros depende el poder mantener la relación con Dios
sin cordones que nos aten. Dios nos ha dado una voluntad libre. Es muy importante
que presentemos mucho cuidado constantemente en elegir siempre a Dios y nutrir
nuestra relación con él cada día.
La desobediencia de Salomón causó una cadena de eventos terribles. Los
enemigos dejaron sus talleres de trabajo para ir a atormentar al rey e intentar dividir
al país en dos (1 Reyes 11:14-41). Salomón murió y su reino pasó a su hijo,
Jeroboam, en un compungido estado de cosas. Jeroboam y las siguientes
generaciones de reyes fueron, en promedio, muy malos todos. Acab fue el peor del
grupo. 1 Reyes 16:33 dice: “Hizo también Acab un bosque y añadió Acab haciendo
provocar a ira a Jehová Dios de Israel, más que todos los reyes de Israel que antes
de él habían sido”. Los reyes y toda la gente que les siguió dieron las espaldas a
Dios y siguieron todas las cosas de acuerdo a los deseos de su corazón.
“Noble en juventud y en virilidad, amado de su Dios, Salomón se inició en un
reinado que prometía gran prosperidad y honor. Las naciones se maravillaban del
conocimiento y de la perspicacia del hombre a quien Dios había dado sabiduría. Pero
el orgullo de la prosperidad lo separó de Dios. Salomón se apartó del gozo de la
comunión divina para buscar satisfacción en los placeres de los sentidos” (La
educación, p. 147).
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47. “El Señor le dijo a Salomón que si andaba en sus caminos, sus bendiciones le
acompañarían y le sería dada sabiduría. Pero Salomón falló en mantener su contrato
con Dios. Siguió los dictados de su propio corazón, y el Señor lo abandonó a sus
propios impulsos.
“En la actualidad cada uno tiene su parte que hacer; deberes que cumplir y
responsabilidades que llevar. Nadie puede hacer su parte en forma aceptable sin
sabiduría de lo alto” (Carta 104, 1902).
“El rey más excelso que jamás ha empuñado un cetro, de quien se dijo que era el
amado de Dios, llegó a contaminarse y fue miserablemente abandonado por su Dios.
El gobernante más poderoso de la tierra había fracasado en gobernar sus propias
pasiones. Salomón puede haber sido salvado “como por fuego” y, sin embargo, su
arrepentimiento no pudo destruir los lugares altos, ni demoler las piedras que
quedaron como prueba de sus crímenes. Deshonró a Dios, eligiendo más bien ser
dominado por la concupiscencia que ser participante de la naturaleza divina. ¡Qué
legado ha sido la vida de Salomón para los que están dispuestos a usar su ejemplo
para cubrir sus propias acciones viles! Forzosamente transmitimos una herencia de
bien o de mal. Nuestra vida y nuestro ejemplo, ¿serán una bendición o una
maldición? ¿Mirará la gente nuestra tumba y dirá: „Me arruinó‟, o „Me salvó‟?”
(Comentario bíblico adventista, t. 2, p. 1025).
47

48. Décimo primer sábado 13 de marzo 2010
Partes del programa
Minutos previos (15 minutos antes de que empiece la clase)
Bienvenida y confraternización
Momentos de oración
Momentos de alabanza
Misionero y ofrendas
Momentos especiales: Fondo de inversión
Lección de la Escuela Sabática
Tema complementario: Rut
Nuestros compromisos significan más que sólo decir unas cuantas palabras. Sólo
algunas personas entienden verdaderamente el significado del compromiso. Tal vez
sea por los malos ejemplos que nos rodean: divorcios, peleas en la familia,
relaciones por conveniencias, abandonos y promesas vacías, lo cual rodea nuestra
vida constantemente. Dios en su palabra nos enseña a cumplir las promesas que
hacemos. Y Rut hizo exactamente eso. Ella respetó el compromiso que había hecho,
aún cuando ese compromiso significaba seguir acompañando a su suegra viuda. Su
vida ilustra el significado del compromiso y el honor, y la recompensa que viene
cuando es nuestro deseo pagar el precio que significa el mantener esas promesas.
Dinámica opcional: De acuerdo – En desacuerdo
Para este juego que tiene el propósito de romper el hielo (de la comunicación), se
necesitan dos carteles: uno que diga “De acuerdo” y otro que diga “En desacuerdo”.
Péguelos en la misma pared, de modo que al pararse usted en el medio, le quede un
cartel de cada lado.
Pida a su grupo de adolescentes que se ponga de pie en el centro. Dígales que
usted pronunciará una serie de frases, y que ellos deben moverse hacia uno u otro
lado, según estén de acuerdo o en desacuerdo con tal frase.
Frases:
1. Estás comprometido con alguien cuando disfrutas el estar con esa persona.
2. Estás comprometido con alguien cuando es un familiar.
3. Estás comprometido con alguien cuando tienes muchas cosas en común.
4. Estás comprometido con alguien cuando estás de novio con esa persona.
5. Estás comprometido con alguien cuando es tu prometido(a).
6. Estás comprometido con alguien cuando estás casado(a) con esa persona.
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49. 7. Estás comprometido con alguien cuando es tu amigo.
8. Estás comprometido con alguien cuando lo acompañas en momentos difíciles.
9. Estás comprometido con alguien cuando lo conoces hace mucho tiempo.
10. Estás comprometido con alguien cuando haces un sacrificio por esa persona.
Relaciona el ejercicio con la lección bíblica diciendo: Todos tenemos diferentes
ideas acerca de lo que significa estar verdaderamente comprometidos con alguien.
La mujer de la que vamos a hablar hoy nos muestra lo que el verdadero compromiso
significa. Rut respetó su compromiso más allá de lo que se esperaba de ella. Piensa
en las promesas que tú has hecho. ¿Qué tan lejos estás dispuesto a llegar para
cumplir tus promesas? ¿Irías tan lejos como lo hizo Rut?
Vamos a estudiar en grupos la vida de Rut.
“Rut cosecha más que espigas”
(Forma cuatro grupos de adolescentes. Entrégales lápices y papel a cada grupo.
Repárteles las siguientes cinco porciones bíblicas para que las estudien y anoten).
Rut en aprietos:
Grupo 1: Rut 1:1-7
1. Menciona todas las cosas trágicas que pasan al principio el capítulo.
2. ¿Cuál de todas estas dificultades te parece que es la peor?
3. ¿Crees que Rut y Orfa tenían alguna obligación hacia Noemí?
La reacción de Rut:
Grupo 2: Rut 1:8-18
1. ¿Cuál fue la respuesta inicial de las nueras hacia la propuesta de Noemí?
2. ¿Qué fue lo que decidió Orfa? ¿Y Rut?
3. ¿Cómo crees que hubieras reaccionado tú a la propuesta de Noemí?
4. ¿Qué razones tenía Rut para quedarse con Noemí y qué razones tenía para
dejarla? ¿Por qué crees que decidió quedarse?
5. ¿Has hecho algún sacrificio por alguien con quién te habías comprometido? Si
tu respuesta es sí, ¿cómo lo hiciste? Si tu respuesta es no, ¿por qué no lo hiciste?
La recompensa de Rut:
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50. Grupo 3: Rut 2:1-18
1. ¿Dónde terminó trabajando Rut?
2. ¿Crees que esto fue sólo una coincidencia? ¿Por qué sí, o por qué no?
3. ¿Cuál fue la recompensa de Rut por su esfuerzo?
4. ¿Cómo crees que Booz escuchó acerca de lo que Rut había hecho por Noemí?
Grupo 4: Rut 3:1-13
1. ¿Qué le pidió Noemí a Rut que hiciera? ¿Cómo funcionó?
2. ¿Por qué crees que Noemí quería casar a Rut?
3. Lee Rut 4:11 y 22: Cuando Booz anuncia su casamiento con Rut los ancianos le
dan la bendición, ¿cuál fue? ¿Cómo se hizo esta bendición realidad?
Luego de que cada equipo haya leído, entendido y contestado su parte, reúnalos a
todos nuevamente y pídales que un representante de cada equipo les cuente a los
demás su parte de la historia. Luego contestan las preguntas siguientes:
Preguntas para reflexionar:
¿Qué impacto tiene el mantener o romper las promesas?
¿Cómo ha sido en tu vida el impacto de las promesas cumplidas o no por los
demás?
¿Crees que has afectado a alguien con el cumplimiento o el rompimiento de tus
promesas?
Deje que los alumnos se expresen. Pero recuerde que no es necesario dar una
respuesta a todos sus problemas. Puede pedirle al resto del grupo que dé
sugerencias.
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51. Décimo segundo sábado 20 de marzo 2010
Partes del programa
Minutos previos (15 minutos antes de que empiece la clase)
Bienvenida y confraternización
Momentos de oración
Momentos de alabanza
Misionero y ofrendas
Momentos especiales: Cumpleaños
Lección de la Escuela Sabática
Tema complementario: Héroes ocultos
Los verdaderos héroes son difíciles de identificar. Escucha bien, los verdaderos
héroes no parecen héroes. Déjame mostrarte un ejemplo (escenificación):
(Para la siguiente escenificación, prepare si es posible un escenario que de la
apariencia de una cárcel. Entra Juan, vestido con harapos, sucio, con barba espesa
y enredada, el cual actuará según lo que el narrador vaya relatando).
Ven, entra conmigo a un húmedo calabozo en Judea. Considera el estado del
hombre que está en el piso. Acaba de inaugurar el movimiento más grande de la
historia. Sus palabras hicieron estallar una revolución que abarcará dos milenios.
Grandes historiadores futuros lo describirán como valeroso, esforzado, noble y
visionario.
Pero en este momento parece cualquier cosa menos eso. Mejillas hundidas. Barba
despeinada. Confusión dibujada en su rostro. Se inclina hacia atrás apoyándose en
la fría pared, cierra los ojos y suspira. Juan nunca había dudado. Su convicción era
tan ardiente como el sol del desierto. Pero no en ese momento. Ahora mengua su
arrojo. Y al enfrentarse ahora a la muerte, no levanta un puño de victoria. Sólo
expresa su confusión en estas palabras:
(Entran tres adolescentes vestidos a la usanza de la época de Jesús, los cuales
representan a unos discípulos de Juan).
(El que representa a Juan dice en voz audible, pero confusa).
-Averigüen si Jesús es o no el Hijo de Dios.
(Entonces salen los discípulos)
El precursor del Mesías le teme al fracaso, pues ha dicho prácticamente:
Averigüen si he enviado a la gente al Mesías correcto. Averigüen si he estado en lo
cierto o si he sido engañado.
No suena demasiado heroico. ¿Verdad?
51

52. Juan no tiene la apariencia de ser lo que dijo Jesús que era: “Entre los que nacen
de mujer no se ha levantado otro mayor que Juan el Bautista”.
(Sale Juan del escenario adaptado en la clase)
Los héroes rara vez parecen serlo.
Permíteme que te lleve a otra prisión para un segundo ejemplo. La cárcel de
Roma. Allí está Pablo.
Al igual que Juan, Pablo le dio forma a la historia. Al igual que Juan, Pablo habría
de morir en la cárcel por la injusticia y la crueldad de muchos.
(Con la descripción de la narración, con sus expresiones y el tono de su voz, sin
leer el texto lleve a sus alumnos, en alas de la imaginación, al lugar de este evento).
Mira hacia adentro de la prisión y míralo tú mismo: doblado y frágil, esposado al
brazo de un guardia romano. He aquí al apóstol de Dios. ¡Quién sabe cuándo fue la
última vez que su espalda sintió una cama o su boca degustó una buena comida!
Tres décadas de viajes y dificultades.
Pero a pesar de su esfuerzo y entrega al ministerio, hay peleas en Filipo,
competencias en Corinto, los legalistas abundan en Galacia. Creta está plagada de
amantes del dinero. Éfeso está acechada por mujeriegos. Incluso algunos amigos de
Pablo se han puesto en su contra. En total bancarrota. Sin familia. Sin propiedades.
Corto de vista y degastado. Es verdad que también vivió momentos destacados y
nunca se detuvo. Éfeso, Tesalónica, Atenas, Siracusa, Malta.
Lo apedrearon en una ciudad y en otra quedó detenido. Casi se ahoga tantas
veces como las otras en que casi de muere de hambre. Nunca percibió salario.
En ocasiones su corazón estaba tan triste y desanimado que su pluma escribió:
“¡Qué hombre tan miserable soy! ¿Quién me rescatará de este cuerpo de muerte?”
(Romanos 7:24).
Pero después, lleno de esperanza y fijando su mirada en Cristo escribió: “Gracias
a Dios, por medio de Jesucristo nuestro Señor” (Romanos 7:25).
Míralo en la prisión, ¿ves sus cartas? ¿Esas cartas garabateadas sobre el
pergamino? Se leerán en miles de idiomas e impactarán todo credo y constitución de
importancia del futuro.
Los guardias ya vienen para llevarlo al lugar de su muerte. Pero escúchalo decir
una vez más: “He peleado la buena batalla, he acabado la carrera, he guardado la fe.
Por lo demás, me está guardada la corona de justicia, la cual me dará el Señor, juez
52

53. justo, en aquel día; y no sólo a mí, sino también a todos los que aman su venida” (2
Timoteo 4:7).
Juan y Pablo fueron verdaderos héroes ocultos. Por eso un héroe podría ser el
sencillo diácono que recoge las ofrendas aquí en tu iglesia, o tal vez podría ser aquel
hermano colportor que casi nadie conoce o quizá el joven algo tímido que se sienta
en las últimas bancas. Tú me dirás, ¡pero estas personas no encajan en nuestra
imagen de héroes, parecen demasiado comunes! Pero por las experiencias escritas
en el libro más extraordinario del mundo, sé que por cada héroe llamativo y lleno de
luces y rodeado de espectadores, existen docenas de héroes que están ocultos y
nadie los percibe. Y si no, recuerda a un héroe más, el Héroe de los héroes, que
nació en un pobre establo. Sería muy bueno que mantuviésemos los ojos abiertos.
Es posible que un héroe de la fe pudiera estar en tu espejo. Asómate. (Saque un
espejo y que ellos vean su rostro reflejado en él). Oremos.
53

54. Décimo tercer sábado 27 de marzo 2010
Partes del programa
Minutos previos (15 minutos antes de que empiece la clase)
Bienvenida y confraternización
Momentos de oración
Momentos de alabanza
Misionero y ofrendas
Momentos especiales: Proyecto de evangelización y servicio juvenil
Lección de la Escuela Sabática
Tema complementario: Conclusión
Actividad: Vamos a reunirnos en pequeños grupos y cada uno elegirá dos de los
once personajes bíblicos que estudiamos este trimestre. Primero van a escribir una
presentación de cada uno, como si tuvieran que presentarlos ante un grupo de
personas que no los conocen; y en segundo lugar, escriban qué cosas admiran más
en ese personaje bíblico después de haberlo estudiado este trimestre. Vamos a
tomar un tiempo para realizar la actividad y luego deberán compartir lo que han
escrito ante todo el grupo. Los personajes bíblicos que estudiamos este trimestre
fueron… ayúdenme al recordarlos.
No importa cuán corrupto y oscuro el mundo esté antes del amanecer glorioso del
retronó de Jesús; él nos sostendrá, nos amará y nos llevará con él. “Yo Jehová te he
llamado en justicia y te tendré por la mano; te guardaré y te pondré por alianza del
pueblo, por luz de las gentes”. (Isaías 42:6). Debemos trabajar juntos como un solo
equipo y un solo cuerpo para esparcir el evangelio y animarnos unos a otros en los
tiempos difíciles. Como adventistas, formamos todos, una iglesia mundial y un vasto
cuerpo de creyentes. Cuando te sientes solo, puedes sentir un gran consuelo al
pensar que no estás sólo definitivamente en la fe. Todos estamos fundamentados
sobre el principio de la unidad a través de la diversidad y hay gente de todas las
razas y colores alrededor del mundo, quienes están orando y trabajando junto
contigo hasta el retorno del Señor. Efesios 4:3 nos recuerda: “Solícitos a guardar la
unidad del Espíritu en el vínculo de la paz”. Elena G. de White dice, “La gente del
mundo nos contempla para ver lo que nuestra fe efectúa para nuestros caracteres y
vidas. Se fijan para ver si tiene un efecto santificador sobre nuestras acciones. No les
demos ocasión de reprochar nuestra fe. No es la oposición del mundo nuestro mayor
desastre. No hay una forma más segura de debilitarnos en las cosas espirituales que
ser envidiosos, celosos, llenos de críticas y de malas suposiciones (A fin de
conocerle- Meditaciones Matinales, 1965, p. 155).
El tiempo para creer la verdad y esparcir el evangelio es AHORA. Jesús está
viniendo y el mundo necesita aceptarlo como su Salvador. Conságrate a él y deja
54

55. que tu espíritu alabe su majestad. Entrégate a él hoy nuevamente y sigue las huellas
de los verdaderos héroes que nos inspiran.
“La mayor necesidad del mundo es la de hombres [y mujeres] que no se vendan ni
se compren; hombres que sean sinceros y honrados en lo más íntimo de sus almas;
hombres que no teman dar al pecado el nombre que le corresponde; hombres cuya
conciencia sea tan leal al deber como la brújula al polo; hombres que se mantengan
de parte de la justicia aunque se desplomen los cielos” (La educación, p. 54)
BIBLIOGRAFÍA:
Max Lucado, Cuando Dios susurra tu nombre: Editorial Betania, 1995
Mario Pereyra, Psicología de los personajes bíblicos: Publicaciones Universidad de Montemorelos, 2004.
Carlyle B. Haynes, Dios envió a un hombre: Asociación Casa Editora Sudamericana, 1994.
Tim LaHaye, Temperamentos transformados: Editorial Unilit, 1986.
Kittim Silva, David: Modelo de Liderato: Editorial Unilit, 1989.
Unión Adventista Peruana, Yo fui testigo: Semana de Oración 2003.
Margaret Ann Cummings y Louise Hobson, Día a día: Convention Press, 1995.
55

56. Sabática de adolescentes
DESARROLLO DEL PROGRAMA DEL
SEGUNDO TRIMESTRE
(Abril-Junio)
2010
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57. Para reflexionar
entre maestros…
Los admirables pioneros
de mi iglesia
Ideas especiales para este trimestre
1. Para este trimestre del año, hemos preparado este tema que sin duda
alguna cautivará espiritualmente a los alumnos. Usemos todos nuestros recursos
didácticos para grabar en cada uno este mensaje, que ayudará a fortalecer la
identidad espiritual de los adolescentes.
2. Busque algunos libros que contengan relatos interesantes de nuestros
pioneros para usarlos en el refuerzo del tema en este trimestre. Más adelante
encontrará algunos.
3. Si es posible busque fotografías de los pioneros, en libros, revistas, en
internet, o si alguien puede dibujar o pintarlos, sería una herramienta muy
atractiva para reforzar el aprendizaje.
4. Juego de Historia Denominacional (concurso continuado, cada sábado,
recordando lo aprendido): Se pueden elaborar preguntas sobre la base de los temas
de cada sábado y al final del tema hacer un pequeño concurso de repaso,
acumulando puntos para premiar a los ganadores al final del trimestre.
5. Para este trimestre tenemos muchos relatos, asegúrese de que éstos sean
contados con dinamismo, haciéndolos lo más interesantes y reales que sea
posible.
6. Pequeñas escenificaciones: de la vida de los pioneros. Este recurso es
excelente para impactar y grabar en la mente de los chicos el mensaje que
queremos dar. Esmérese por encontrar la ropa correcta, dar el guión escénico con
tiempo a la persona adecuada, a fin de que pueda hacerlos poniéndole el corazón.
7. Boletín de cumpleaños: Esta es una idea que seguramente les gustará a sus
alumnos. Por cada adolescente que cumpla años se hará un boletín o cartel que
57

58. contenga algunas fotos, datos especiales, buenos deseos escritos para él,
dedicatorias y algunas anécdotas de su vida.
8. Animar a los alumnos a traer ofrendas de gratitud por el año más de vida
que les ha sido dado por Dios. Coloque un recipiente especial, bien decorado, para
recibir el dinero. Sugiera a los adolescentes la idea de dar una ofrenda (que podría
ser una moneda o un billete del valor que ellos decidan o puedan) por cada año que
cumplen.
9. Programa para el décimo tercer sábado: Con las diversas ideas de este
trimestre se puede preparar una linda participación de los adolescentes en el décimo
tercer sábado. Prepárela con tiempo y gócense participando para la gloria de Dios.
10. Concurso de oratoria: Con bases claras y definidas y, con buena
organización, se puede celebrar un buen concurso de oratoria en coordinación con la
Sociedad de Jóvenes, con el tema de “Los admirables pioneros de mi iglesia”. Se
sorprenderá de los resultados.
11. Actividades sociales: No olvide organizar por lo menos una actividad social
este trimestre. Esto estrechará los lazos entre los maestros y los alumnos y entre
ellos mismos.
12. Envío de cartas a los estudiantes misioneros. Esta actividad puede ser
inolvidable. Puede conseguir direcciones electrónicas de estudiantes misioneros en
otros lugares y enviarles cartas cálidas y animadoras, lo cual puede ser el inicio de
una inspiradora experiencia. Busque los nombres en la universidad o colegio
adventista más cercano a su localidad.
13. Festival de Pioneros: Un festival en el que a través de puestos o quioscos
bien decorados, materiales y recursos sencillos, pero atinados, se puede presentar
un domingo o sábado de tarde, una exposición, con cantos, historias, pequeñas
dramatizaciones, fotografías, videocintas e investigaciones que los chicos hayan
hecho sobre los pioneros. Este festival tiene el objetivo de reavivar la llama de la fe
que ardió en el corazón de los pioneros.
14. Memorama de los pioneros: Le invito a elaborar un memorama de pioneros.
En tarjetas que de un lado tengan números y del otro nombres de pioneros y otras
tarjetas con una característica distintiva de cada pionero. Las tarjetas estarán
numeradas en orden por un lado, y numeradas en desorden (de información) por el
otro. Entonces los chicos tratarán de encontrar parejas de tarjetas: el pionero y su
característica distintiva. El que encuentre más parejas de tarjetas correctas será el
ganador.
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59. 15. Himnos alusivos. Sería buena idea concluir con himnos de nuestro himnario
acordes con el tema.
16. Cartelera de los pioneros.
17. Plan especial para iniciarse en la lectura de los libros del espíritu de
profecía. Este trimestre pone una buena plataforma para iniciar a los chicos en una
lectura sistemática y profunda del Espíritu de Profecía. Escoja al principio pequeños
libros para motivarlos. Elabore un plan que se adapte a su grupo y a sus
necesidades.
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60. Historias emocionantes
de nuestros pioneros
(Para ser usadas en los minutos previos o antes del tema, en
forma continuada)
El noviazgo de Elena Harmon
Ron Graybill
El noviazgo de Elena Harmon y Jaime White es un interesante caso en el cual vale la
pena meditar. Tratemos de encontrar en él el motivo del verdadero amor.
El tenía 23 años y ella sólo 16, cuando se encontraron por primera vez. Ninguno
de los dos impresionó al otro –desde el punto de vista romántico, al menos- Elena
era una chica de baja estatura, de apenas 1.55 m., bastante delgada, que no pesaba
quizá más de 50 kilos. Su aspecto era sencillo, por no decir ingenuo. Para empezar,
no era lo que uno llamaría una belleza impactante. Su nariz deformada, sumada a
siete años de una salud muy quebrantada, no añadía mucho a su apariencia.
Pero las apariencias no eran un asunto de gran importancia para Jaime White y
Elena Harmon. Ambos estaban totalmente consagrados a prepararse y preparar a
otros para el acontecimiento más estupendo de la historia humana: la segunda
venida de Cristo, que creían ocurrirían en unas pocas semanas o meses.
La pareja fue presentada entre sí, por primera vez, por un amigo común en
Pórtland, Mine. “Hermana Elena”, debe de haber dicho el anciano diácono Pearson.
“Me gustaría que conociera a Jaime White. Como usted sabe, él y mi hijo Juan han
estado predicando juntos por algunos meses”.
“Es un placer conocerlo, señor”. Dolorosamente consciente de su apariencia y
siendo sólo una insignificante niña entre los adventistas milleristas de Portland, Elena
Harmon era callada y tímida. Sin duda se sintió de alguna manera cohibida ante el
poderoso y joven predicador. Él ya había adquirido una admirable reputación
después de haber traído a mil personas a la esperanza del regreso de Cristo.
Cuando los dos se encontraron la segunda vez, habían cambiado mucho. El 22 de
octubre de 1844, día señalado para el regreso de Jesús, había llegado y se había
ido. Miles habían regresado a sus antiguas iglesias o sencillamente se habían
apartado de la religión.
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61. Pero para entonces, Elena había tenido ya una visión. Una visión del pueblo de
Dios que todavía estaba caminando hacia el reino. Vio el poderoso mensaje que
Jaime y otros habían proclamado en el verano de 1844 como una luz detrás del
grupo adventista, iluminando todo su camino hasta la ciudad de oro. ¡A pesar del
chasco, Dios había estado con ellos!
La visión tuvo lugar en diciembre de 1844. Tomó un gran esfuerzo de parte de
Dios el lograr que Elena saliera a contar a otros acerca de la visión, pero finalmente
tuvo éxito.
El gran problema era cómo una muchacha soltera de 17 años, azotada por la
pobreza, podía ir de lugar en lugar para alcanzar a los creyentes adventistas que
tanto necesitaban el ánimo de los mensajeros que Dios había enviado. Su primer
viaje importante quedó arreglado cuando un grupo de amigos invitó a Elena a ir con
ellos a Orrington, Maine. Tenían un caballo prestado y un trineo que deseaban
regresar a su dueño: Jaime White. De esa forma, Elena y Jaime se encontraron otra
vez en Orrington, y esta vez se percataron mutuamente de la existencia de ambos.
En verdad, los siguientes tres meses se vieron a menudo mientras viajaban por el
oriente de Maine, visitando a grupos dispersos de chasqueados adventistas. Los
desafíos del momento los habían puesto en el mismo terreno, buscando los mismos
objetivos. El trabajar juntos proveyó el ambiente para un creciente afecto entre Jaime
y Elena. La tarea era dura y los que se oponían a sus puntos de vista a menudo lo
hacían en forma salvaje. Mientras Jaime predicaba, uno podía fácilmente imaginar a
Elena orando silenciosamente: “Padre, dale fortaleza, ayúdalo para que lo
entiendan”. Y cuando Elena estaba presentando sus visiones, sin duda Jaime hacía
lo mismo por ella.
Ambos trabajaron duro y con cierto éxito para enfriar el fanatismo que había
surgido entre un grupo de creyentes que llegaron a ser conocidos como los
“espiritualistas”. Ellos tenían la curiosa creencia de que Cristo había venido
realmente el 22 de octubre de 1844. Defendían la idea declarando que había venido
en forma espiritual y no literal, y que ahora estaba viviendo en ellos, haciéndolos
perfectamente santos.
Trataban de probar su santidad practicando el matrimonio espiritual (matrimonio
público sin unión sexual), rehusando trabajar (siendo que ya habían entrado en el
“reposo eterno”), y gateando sobre manos y rodillas para probar que eran como
niños pequeños, dignos de entrar en el reino. Además de animar a los creyentes,
Jaime y Elena estaban tratando de enfrentar esas prácticas y puntos de vista
extremos.
61

62. A un lugar de su primer viaje por Maine, llegaron noticias perturbadoras de la
madre de Elena. Estaban circulando rumores de que, al viajar con Jaime, Elena
estaba viéndose involucrada en una actitud impropia, socialmente hablando. La
acusación era completamente sin fundamento, pero la madre de Elena estaba
preocupada. Exigía que Elena regresara a casa inmediatamente. Más tarde, tales
rumores habrían de jugar un papel muy interesantísimo en la propuesta de
matrimonio de Jaime White. Cuando terminó el viaje, Elena regresó a casa. Pero
antes de mucho, estaba otra vez con Jaime, esta vez con amigos creyentes en
Tosham, Maine.
Luego fue a Vermont y New Hampshire con un grupo de amigos… y adivinen
quién más: Jaime White. No ha sobrevivido ninguna carta de amor entre la pareja.
Su noviazgo fue diferente al de la mayoría, porque ninguno de los dos creía que el
tiempo duraría lo suficiente como para hacer del matrimonio un plan de acción
razonable. En verdad, Jaime y Elena creían, junto con la mayoría de sus amigos, que
casarse sería una negación de su fe en el pronto regreso de Cristo.
El matrimonio podía testificar que no estaban tan seguros de que Cristo estaba por
venir tan pronto, y de que había tiempo para sentarse y criar familia y seguir en las
tareas de la vida diaria. Si se escribieron uno al otro en esta temprana fecha, lo más
probable es que sus cartas hablaran de las alegrías y las frustraciones de sus
respectivas experiencias religiosas antes que del romance o de expresiones
personales de afecto.
Sin duda pasaron mucho tiempo juntos en estos viajes a través de las nieves de
Maine y cruzando las montañas de New Hampshire. Junto con sus compañeros de
viaje, habrán conversado vívidamente acerca de la Biblia y sus profecías, tratando de
entender el chasco.
Tal vez, también hicieron resonar los bosques de Maine con cantos de la segunda
venida de Cristo, porque tanto Elena como Jaime gustaban mucho de la música y
eran excelentes cantantes. Mientras que no hay nada que indique que se hubiera
desarrollado alguna atracción efusivamente romántica entre ellos, su cercanía en
estos viajes debe de haberlos llevado a un profundo respeto y una mutua confianza,
un sentido de dependencia uno del otro, y finalmente un sentido de responsabilidad
personal particularmente de parte de Jaime.
Al fin del verano de 1845, sus esperanzas se centraban en octubre de ese año, así
como se habían centrado en octubre del año anterior. Sólo mediante una visión que
Elena recibió unos pocos días antes de la fecha esperada pudieron entender que
nuevamente serían chasqueados.
62

63. Durante el mes de octubre, Jaime pasó a la historia por su posición opuesta al
matrimonio de los verdaderos adventistas. Cuando una pareja que conocía en
Portland anuncio sus planes de casamiento, escribió una carta diciendo que la pareja
había “negado su fe al hacer público sus planes de matrimonio”. Luego declaró:
“Todos vemos esto como una estratagema del demonio. Los hermanos de Maine
que se mantuvieron firmes y que están esperando al Cristo por venir, no tienen
relación con un plan tal”.
Aparentemente Elena estaba de acuerdo con estos sentimientos. Pero antes de
que pasaran muchos meses, Jaime tendría razones de arrepentirse de su duro
lenguaje. La obra que Dios había depositado sobre Elena requería que ella
continuara viajando. Jaime continuó viajando con ella. Pero no pasó mucho tiempo
antes que los rumores comenzaran otra vez a circular, a pesar del cuidado que
ambos habían tenido para mantener por encima de la crítica todo lo que hacían.
Jaime fue el que oyó primero los rumores. Se enfrentó con una crisis de decisión.
Lo más simple hubiera sido dejar a Elena, permitiendo que ella viajara sin él, si podía
hacerlo. Pero Jaime comenzó a considerar otro curso de acción, uno que bajo las
circunstancias era de alguna manera sorprendente: el matrimonio.
Solamente el hecho de que llegara a considerarlo, muestra que realmente no
quería abandonarla. Deseaba permanecer con ella y a fin de hacerlo estaba
dispuesto a contemplar dar un paso que no mucho tiempo atrás él mismo había
denunciado. Jaime tenía un fuerte argumento a favor del matrimonio: Elena, después
de todo, necesitaba de alguien que viajara con ella.
Su padre no podía, su hermano no quería y Jaime evidentemente no quería dejar
esa responsabilidad sobre ningún otro hombre. Ya había habido algunos que
deseaban el trabajo. Además de esto, hacerlo no acallaría los rumores. Y si el
testimonio de Elena había de ser aceptado, estos rumores debían ser anulados. En
síntesis, los rumores –aunque con certeza no eran la única razón para casarse-
proveyeron una buena razón para dar un paso que había sido visto como una
negación de sus creencias.
De esa manera, Jaime fue a Elena y, tal como ella recordó su declaración sesenta
años más tarde, le dijo que “había surgido algo y él debía, o bien partir y dejarla ir
con quien ella quisiera, o casarse con ella. Dijo que algo debía de hacerse. Entonces
nos casamos”. Y luego ella agregó en su forma peculiar y familiar: “Siento que él es
el mejor hombre que alguna vez haya existido”.
Pero ya en 1846 había todavía un obstáculo en su camino al matrimonio. Los
padres de Elena probablemente accederían sin mucho problema, estaban ansiosos
de preservar la reputación de ella, pero, ¿qué dirían sus amigos y hermanos
63

64. creyentes? ¿Aceptarían ellos la idea del matrimonio? En una carta que escribió unos
cuatro días antes de la boda, Jaime expresó: “El hermano Nichols dice que se sintió
muy mal cuando oyó por primera vez de nuestro matrimonio, o presunto matrimonio,
pero ahora está satisfecho de que Dios dirigiese todo. La hermana Elena dice que el
camino se ha hecho claro. Ya lo hemos hecho público. Nos casaremos, quizá el
lunes”.
Si Elena no hubiera sido expulsada de la iglesia Metodista cuatro años antes por
su creencia en el regreso de Cristo, ella podría haber tenido una ceremonia nupcial
en la iglesia de la Calle Chestnut, con la música de uno de los únicos órganos de la
iglesia Metodista de Norteamérica. Pero ahora no tenía iglesia, ni pastor propio.
De esta forma, el domingo 30 d agosto de 1846, Jaime White y Elena Harmon,
que estaba por llegar a los 19, buscaron al juez de paz en Portland, Maine y se
casaron. Si no tenían iglesia propia donde los pudieran casar, juntos habrían de dar
sus vidas a una obra que habría de llevarlos a la fundación de una.
DAVID LIVINGSTONE
El Dr. Livingstone estaba sentado en su pequeña choza en Ujiji, una aldea en el
corazón de la selva africana. Desamparado, sólo, sin víveres, medicina ni dinero, y
enfermo, el pobre anciano se sentía totalmente deprimido. Parecía que junto con sus
dos siervos fieles –Susi y Chuma- moriría de hambre.
De pronto Susi entró corriendo a su habitación exclamando:
-¡Un inglés, amo! ¡Ha llegado un hombre de Inglaterra!
Sin poder imaginar de quién se trataba, el anciano de cabellera plateada se
incorporó con dificultada y caminó lentamente hacia la aldea. En pocos minutos se
encontraron los dos hombres en el mercado, en medio de una multitud de nativos
entusiasmados.
-¿Supongo que es el Dr. Livingstone? –observó el extraño.
El viejo explorador misionero asintió con la cabeza y se quitó el sombrero en señal
de saludo.
-¡Doy gracias a Dios por haberlo encontrado! –le dijo el visitante tomándole de la
mano para saludarlo.
-¡Oh! –exclamó Livingstone levantando las cejas sorprendido-. ¿Me buscabas a
mí?
64

65. -¡Sí señor! –le respondió el joven visitante. –El mundo entero se preocupa por
usted. Cuando supimos que había desaparecido, el dueño del periódico de Nueva
York me pidió que lo encontrara y entrevistara a fin de escribir algunos artículos
sobre sus exploraciones para su periódico. Soy Henry Satanley. Le traigo alimento y
medicina.
Cuando el Dr. Livingstone recuperó su salud, los dos hombres organizaron una
expedición en busca de la fuente del río Nilo.
-Acompáñeme a Zinzíbar – le rogó Stanley cuando tuvo que partir-. Lo enviaré a
Inglaterra para unas vacaciones muy merecidas. Así podrá regresar a su trabajo con
un redoblado ánimo.
-No –dijo moviendo la cabeza negativamente el Dr. Livingstone. Si tomo unos días
de vacaciones, nunca regresaría. Primero debo concluir mi tarea en este lugar.
Dios ocupa a hombres y mujeres tenaces y dedicados como David Livingstone;
hombres y mujeres, jóvenes y señoritas que no se rindan hasta terminar la obra que
han empezado. Necesita niños y niñas que continúen con la tarea hasta terminarla.
Necesita obreros que, como Jesucristo, puedan decir: “He acabado la obra que me
diste que hiciese”.
ELENA G. DE WHITE
Elena Harmon tenía doce años de edad. Junto con sus amiguitas había ido a la
Iglesia Cristiana de la Calle Casco, en Portland, Maine. Escuchaban atentamente la
explicación que Guillermo Miller daba acerca de su creencia en la pronta venida del
Señor Jesús. ¡Decía que vendría en tres años más!
“Tendré quince años cuando venga Cristo”, pensaba Elena. “Espero poder estar
preparada. ¡Cuán horrible sería quedarse atrás, y perderse para siempre!”
Ese verano, en el campamento juvenil metodista de Buxton, Maine, Elena decidió
encontrar el perdón de sus pecados. Un día, mientras oraba en el altar, suplicó:
“¡Ayúdame, Jesús! ¡Sálvame porque perezco! Nunca dejaré de pedirlo hasta que
mi oración sea escuchada y mis pecados perdonados”. De pronto sintió como si le
hubieran quitado un gran peso de encima y tuvo la seguridad de que Cristo le había
perdonado sus pecados.
Pero, durante los dos años siguientes, parecía que los rayos de gozo la habían
abandonado y la acosaban las dudas y el temor. Un día le confió a su mamá:
65

66. “No he podido dormir bien por varias semanas. Me bajo de la cama y busco a Dios
con lágrimas, pero no siento la seguridad de que seré salva. Temo que el Espíritu
Santo me haya abandonado y me pierda por la eternidad”.
“Creo que debieras hablar con el pastor Stockman”, le aconsejó su mamá.
Después que el pastor Stockman hubo escuchado la historia de Elena, le puso la
mano cariñosamente sobre la cabeza y le dijo con lágrimas en los ojos:
“Elena, has tenido una experiencia muy singular. Creo que Dios te está
preparando para una obra muy especial. Sí, estoy seguro que hay esperanza para ti
por la gracia de Dios. La misma agonía de tu mente comprueba que el Espíritu Santo
está obrando en ti. Dios te ama. No es su voluntad que sus hijos perezcan. Confía en
Jesús y él no apartará su amor de tu vida”.
Más adelante, Elena escribió: “Salí de su presencia llena de ánimo y consuelo”.
Dedicó los siguientes 73 años a compartir ese mismo espíritu y esa misma
esperanza con los demás. Lo hizo en su calidad de maestra, predicadora, escritora y
profetisa de Dios.
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67. Primer sábado 3 de abril 2010
Partes del programa
Minutos previos (15 minutos antes de que empiece la clase)
Bienvenida y confraternización
Momentos de oración
Momentos de alabanza
Misionero y ofrendas
Momentos especiales: Proyecto de evangelización y servicio juvenil
Lección de la Escuela Sabática
Tema complementario: Siguiendo la huella de los pioneros
Este trimestre iremos tras las huellas de los pioneros de nuestra iglesia. Vamos a
seguir el rastro que dejaron. Su vida extraordinaria brilló porque decidieron ir tras las
huellas de Jesús. Cada pionero tuvo un fascinante proceso de encuentro con Jesús.
Poco a poco redescubrieron verdades que habían sido olvidadas por la mayoría y
llenos de una sorprendente valentía dada por el Espíritu Santo se levantaron y
predicaron con fuego en sus corazones acerca de lo que habían descubierto en
Jesús y en su Palabra.
¿Recuerdan a algunos pioneros, lo que hicieron, o cómo Dios los llamó? (Dé
tiempo para que contesten, ayúdeles).
Jesús te invita a ti y me invita a mí a ser un pionero moderno en mi esfera de
acción, en el lugar donde me ha puesto, con un espíritu valiente, servicial y humilde,
estudiando y compartiendo decididamente mis creencias, dando ejemplo, valorando
y motivando el esfuerzo de los demás.
Pero muchos de ustedes se preguntarán, ¿cómo puedo llegar a ser un pionero en
esta época? Definitivamente esta pregunta será respondida durante el trimestre
cuando veamos en cada pionero la manera como Dios actuó en ellos y la manera
cómo respondieron al llamado de Dios, qué hicieron, qué luchas tuvieron y cómo las
afrontaron, qué cualidades desarrollaron y cómo vivieron.
Pero, ¿qué les parece si definimos el término pionero para entenderlo mejor?
El Diccionario Enciclopédico Larousse nos da la siguiente definición: “Persona que
inicia una actividad nueva, preparando el camino a los que vendrán después”. ¡Qué
interesante!, siempre me emociona pensar en iniciar una actividad nueva, un plan
nuevo o un programa nuevo, ¿y a ti? ¿Conoces a algún pionero moderno?
(Investigue en su iglesia sobre algún hermano o pastor que haya iniciado alguna
actividad o programa nuevo que fue de bendición para los que vinieron después de
él).
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68. Los pioneros cambiaron su mundo a su alrededor y ámbitos más lejanos. Los
pioneros llevaron una luz que nunca ha dejado de brillar.
Muchas veces he pensado que me gustaría poder cambiar el mundo. Tal vez no
puedo cambiar todo el mundo, pero sí puedo hacer con valentía esfuerzos al lado de
Jesús para cambiar el mundo que a mí me rodea, en la escuela, en la casa, en la
iglesia, en las canchas, en el conservatorio, etc. No necesito ir a lugares lejanos para
brillar por Cristo, puedo hacerlo aquí mismo.
Esta mañana te daré algunas pequeñas sugerencias para cambiar tu mundo:
Si quiero cambiar el mundo tengo que interesarme más en terminar el trabajo,
que en terminar el día de trabajo. En tus propias palabras, ¿qué piensas que significa
esto?
Si quiero cambiar el mundo, debo tener objetivos bien claros. Debo saber cuál
es mi misión y crecer con ella. ¿Has pensado alguna vez cuál es tu misión y cuáles
son tus objetivos en la vida?
Mientras trabajo para cambiar el mundo, debo recordar que soy un ser
humano, no soy Dios. No puedo cambiar a las personas, sólo el Espíritu Santo lo
hace, pero sí puedo cambiar yo. No puedo cambiar ciertas situaciones, pero puedo
tratar de mejorarlas y tener la actitud correcta para seguir adelante, pese a ellas.
Cambiar el mundo a mi alrededor es un trabajo demasiado grande para
hacerlo solo. Necesito de mis hermanos y de mi iglesia para hacerlo; debo
integrarme al cuerpo de Cristo, unirme a la obra evangelizadora. Pertenezco a una
iglesia profética, a una iglesia verdadera y debo unirme a los esfuerzos que muchos
como yo están haciendo para cambiar el mundo para Cristo.
Lo que no puedo hacer solo, lo podemos hacer todos juntos. No podemos
cambiar el mundo cada quien por su cuenta. No podemos cambiarlo sin Dios. Con
Dios, su guía y su voluntad dirigiendo mi vida, puedo ser un pionero moderno que
sea instrumento de cambio en manos de Dios.
Este trimestre te invito a ser testigo de cómo los pioneros lucharon por hacer brillar
en alto la luz de la Verdad.
68

69. Segundo sábado 10 de abril 2010
Partes del programa
Minutos previos (15 minutos antes de que empiece la clase)
Bienvenida y confraternización
Momentos de oración
Momentos de alabanza
Misionero y ofrendas
Momentos especiales: Visitas
Lección de la Escuela Sabática
Tema complementario: La iglesia cristiana a través del tiempo
(Para el tema de este sábado se sugiere dividir la clase en grupos y asignar a
cada uno una iglesia para ser analizada. La parte de la iglesia remanente podrá ser
expuesta por el maestro para el cierre final; los chicos podrán exponer el resumen de
lo que analizaron para que todos puedan tener el conocimiento básico de las
distintas iglesias a través de los siglos).
La iglesia del Antiguo Testamento
La iglesia de Dios se extiende de Edén a Edén. Los que han obedecido a Dios a
través de todos los tiempos han recibido distintos nombres, tales como “hijos de
Dios”, “la semilla de Abrahán”, “los hijos de Israel”, “cristianos”. Todos han tenido las
mismas creencias espirituales fundamentales.
Veamos las características de la iglesia del Antiguo Testamento:
La iglesia del Antiguo Testamento aceptó la Ley de Dios como regla de vida.
Busquemos un ejemplo en la Biblia.
Dios ha tenido un solo método de salvación, una sola norma de justicia a través de
todas las edades. Los miembros de la iglesia del Antiguo Testamento mostraron su
fe en el plan de salvación por medio de los sacrificios. Por fe aceptaron el plan de
Dios, porque los sacrificios eran un símbolo del Cordero de Dios que quitaría los
pecados del mundo. La esperanza de todos los tiempos ha sido siempre la venida
del Señor.
Dios instruyó a los miembros de la iglesia del Antiguo Testamento mediante los
profetas.
La iglesia del Nuevo Testamento
Al igual que la iglesia del Antiguo Testamento, la iglesia del Nuevo Testamento
amaba y reverenciaba la Ley de Dios.
La iglesia del Nuevo Testamento fue privilegiada por haber tenido entre ella, en
forma humana, al Señor de la gloria, a Jesús.
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70. Los apóstoles de Jesús siguieron predicando, ¿cuál fue su mensaje? Leamos en
Hechos 4:12.
La iglesia apostólica fue organizada después de la ascensión de Cristo, y Santiago
llegó a ser el primer presidente general de la misma. La iglesia tenía un programa de
evangelización sólido. Además de los doce, leemos acerca de Pablo, probablemente
el más grande apóstol de todos los tiempos; de Bernabé, Silas, Juan Marcos, Apolo,
Timoteo y Tito. Los diáconos eran también elegidos como oficiales de la iglesia
apostólica. Parece que las oficinas generales de la iglesia estaban en Jerusalén,
pero los apóstoles y maestros fueron comisionados a ir “a todo el mundo y predicar
el Evangelio a toda criatura”.
Sólo pocas semanas después de que el Señor ascendió a los cielos, los miembros
de la iglesia del Nuevo Testamento empezaron a sufrir persecuciones. Los discípulos
fueron llevados a la cárcel por predicar, y Esteban fue el primer mártir cristiano. A
medida que el cristianismo se esparció por todo el Imperio Romano, la iglesia
entraba en contacto con el paganismo y los seguidores de Jesús eran tomados
prisioneros, torturados y muertos.
Poco a poco se fueron filtrando en la iglesia falsas enseñanzas. Se perdió la fe
sencilla y los cristianos se hicieron ricos y poderosos en los negocios y asuntos del
gobierno.
La iglesia de Roma declara que ella cambió el día de adoración, del séptimo al
primer día de la semana. La historia y la Biblia demuestran que la observancia del
domingo, como institución cristiana, vino del paganismo.
A pesar de la apostasía que entró en la iglesia, siempre hubo un remanente fiel
que tenía la fe de Jesús y guardaba los mandamientos de Dios.
La iglesia de la Edad Media
En el siglo sexto, los obispos de Roma ejercían poder sobre la mayoría de las
iglesias cristianas. Esta jefatura tan enérgica era conocida como el papado, con el
Papa a la cabeza. Por medio de la autoridad secular, la iglesia obligó a los
seguidores de Jesús a escoger entre las falsas doctrinas y ceremonias paganas del
catolicismo, o la prisión y aun la muerte por la espada o por el fuego de la hoguera.
Este largo período de la historia se conoce con el nombre de la Edad Media. Como
dice un historiador: “El medio día del papado fue la medianoche del mundo”.
“Aunque sumida la tierra en tinieblas durante el largo período de la supremacía
papal, la luz de la verdad no pudo apagarse por completo. En todas las edades hubo
testigos de Dios, hombres que conservaron su fe en Cristo como único mediador
entre Dios y los hombres, que reconocían la Biblia como única regla de su vida y
70

71. santificaban el verdadero día de reposo. Nunca sabrá la posteridad cuánto debe el
mundo a esos hombres. Se les señalaba como a herejes, los móviles que los
inspiraban eran impugnados, su carácter difamado y sus escritos prohibidos,
adulterados o mutilados. Sin embargo, permanecieron firmes y de siglo en siglo
conservaron pura su fe, como herencia sagrada para las generaciones futuras” (El
conflicto de los siglos, p. 66).
La iglesia en la Reforma
En los países que estaban fuera de la jurisdicción de Roma existió por muchos
siglos grupos de cristianos que permanecieron casi enteramente libres de la
corrupción papal. Estos cristianos creían en el carácter perpetuo de la Ley de Dios.
Los valdenses fueron los que más sobresalieron. Se contaron entre los primeros
de todos los pueblos de Europa en poseer una traducción de las Santas Escrituras.
Encontraron refugio y escondite seguro en las montañas. Allí se mantuvo encendida
la luz de la verdad en medio de la oscuridad de la Edad Media. Allí los testigos de la
verdad conservaron por mil años la antigua y verdadera fe.
Nombremos a dos de los principales reformadores:
Juan Wiclef: “Dios puso en su boca la palabra de verdad y colocó una custodia en
derredor suyo para que esa palabra llegase a oídos del pueblo. Su vida fue protegida
y su obra continuó hasta que hubo echado los cimientos para la grandiosa obra de la
Reforma… Wiclef fue uno de los mayores reformadores” (El conflicto de los siglos,
pp. 99, 100).
Juan Huss fue uno de los miembros de la iglesia de la reforma que creyó en los
escritos de Juan Wiclef. Cuando llegó a ser sacerdote, expuso las enseñanzas de la
iglesia que no se basan en las Escrituras y su predicación despertó el interés de
cientos de estudiantes de todas partes de Bohemia y Alemania. Huss fue quemado
vivo. El ímpetu mayor de la iglesia del período de la reforma surgió del valor y la fe
de Martín Lutero. En forma dramática llegó a la realidad de que “el justo vivirá por la
fe”. El 1 de noviembre de 1517, Lutero clavó en la pesada puerta de madera de la
iglesia del castillo de Wittenberg, una lista de 95 teses, o declaración de doctrinas,
que la iglesia de Roma había encubierto. Esas tesis fueron impresas y distribuidas
por toda Europa. La iglesia de la Reforma se expandió gracias a la traducción de la
Biblia al alemán, hecha por Martín Lutero.
La iglesia de los padres peregrinos
El 16 de septiembre de 1620, unos cien peregrinos, hombres y mujeres de fuerte
voluntad y profundo fervor religioso, se embarcaron en el vapor Mayflower,
dirigiéndose a lo que hoy se conoce como Estados Unidos de Norteamérica. Este
71

72. viaje se caracterizó por su deseo de poder disfrutar de una más amplia libertad
religiosa. Su osadía abrió el camino para ulteriores amantes de la libertad.
La iglesia de los primeros misioneros
El padre de las misiones fue Guillermo Carey, de Inglaterra (1761-1834). Un
sermón que predicó a un grupo de ministros dio como resultado la formación de la
primera sociedad misionera, y Carey se embarcó como el primer misionero a la India.
A pesar de los muchos obstáculos sufridos, él tradujo parte de las Escrituras y colocó
la base del fundamento de las misiones modernas. En muchos países empezaron a
surgir sociedades para sostener las misiones. Entre los que sufrieron privaciones y
pérdidas para extender las fronteras del Evangelio, se cuentan los siguientes:
Guillermo Carey: Primer misionero a la India.
Robert Morrison: Preparó un diccionario en inglés y chino y publicó la Biblia.
Adoniram Hudson: Tradujo la Biblia al birmano; también trabajó en la India.
David Livingstone: Abrió el continente africano al cristianismo.
Robert Moffat: Obrero pionero al África.
John Paton: Cuya vida fue amenazada por los caníbales 53 veces en las islas del
sur del Pacífico.
La del advenimiento
La gran doctrina apostólica de la segunda venida de Cristo, el reavivamiento del
interés en este suceso por los reformadores y, las señales que indicaban su
proximidad, establecieron la base de la predicación de la segunda venida de Cristo
muy a principios del siglo XVIII. La labor de Guillermo Miller fue de primera
importancia en este movimiento. Hubo hombres en distintos países que se
levantaron para predicar la segunda venida de Cristo, lo cual se convirtió en el tema
dominante de la iglesia cristiana en muchas partes y dio a un gran despertar
religioso.
La iglesia remanente
El término remanente es la palabra bíblica que describe a la iglesia en el último
período de la historia de esta tierra. Igual que un retazo de tela puede ser el último
pedazo de un rollo de tela, así la iglesia remanente es la última porción de la iglesia a
través de las edades. Ese último retazo de tela es idéntico a la tela del principio del
rollo; por eso la iglesia remanente es la misma iglesia verdadera que Dios ha tenido
en el mundo por todos los siglos.
En el libro de Apocalipsis, Juan presenta varias características de la iglesia
remanente (Apocalipsis 12:14, 19).
guarda los mandamientos de Dios
tiene el testimonio de Jesús o el espíritu de profecía
72

73. proclama el mensaje de los tres ángeles a cada nación, tribu, lengua y pueblo
llama la atención a la hora del juicio de Dios
anuncia que la Babilonia espiritual ha caído
alerta a hombres y mujeres en contra de recibir la marca de la bestia
tiene la paciencia de los santos
tiene la fe de Jesús.
Las enseñanzas de la Iglesia Adventista del Séptimo Día armonizan con las
enseñanzas de la iglesia cristiana a través de los siglos. También hay un pueblo de
Dios en todas las denominaciones religiosas. El pueblo de Dios es el que camina a la
luz de su Palabra, a medida que la comprende. Dios quiere que los que son de su
pueblo se unan a la iglesia remanente para que lleguen a ser testigos de la verdad y
estén listos para esperar la venida de Jesús.
Tú, querido adolescente, tienes el privilegio de ser miembro de la iglesia
remanente. Tú tienes mucha luz y por eso Dios te ha dado la responsabilidad de vivir
bajo esa luz. Decide hoy que por la gracia de nuestro amado Jesús, serás un
verdadero representante de esta iglesia y que podrás cantar con toda honestidad:
“Fe de los santos galardón, gloriosa fe de salvación”.
Terminemos entonando el himno No. 189 “Danos el fuego”, y orando al Señor
porque él nos toque con poder.
73

74. Tercer sábado 17 de abril 2010
Partes del programa
Minutos previos (15 minutos antes de que empiece la clase)
Bienvenida y confraternización
Momentos de oración
Momentos de alabanza
Misionero y ofrendas
Momentos especiales: Fondo de inversión
Lección de la Escuela Sabática
Tema complementario: Guillermo Miller
(Para este tema se sugiere que en el momento indicado, aparezca alguien vestido
a la usanza de aquellos tiempos, para que represente a Guillermo Miller, expresando
los puntos de su credo que vienen expuestos en este tema).
Guillermo Miller (1782-1849)
En la primera mitad del siglo diecinueve, Guillermo Miller fue el predicador más
destacado que anunciaba la segunda venida de Cristo. Siendo el mayor de 16
hermanos, Miller no pudo recibir lo que se llama una buena educación escolar, pero
con gran dedicación estudió por sí mismo. En una forma más bien milagrosa abrazó
una fe completa en Dios y en la Biblia, la cual estudió por años y sí se convenció de
la cercanía del advenimiento.
Teniendo casi cincuenta años de edad y sin ninguna preparación en el arte de
hablar en público, se resistía a compartir lo que había descubierto en las Escrituras.
Pero aún así, un día prometió a Dios que predicaría si fuera necesario. Entonces
llegó el día. Guillermo Miller fue informado por su sobrino de que el ministro de la
Iglesia Bautista del lugar se había ido. El padre del Irving (su sobrino), le pidió
entonces a Miller que fura y predicara en el culto del domingo sobre el tema de la
segunda venida de Cristo.
Miller estudió la profecía de los 2300 días de Daniel 8 y 9 y se convenció de que la
purificación del santuario era la purificación de la tierra por medio del fuego en la
segunda venida de Cristo. Aunque habló mucho acerca de la segunda venida, no fue
sino hasta fines de 1844 que aceptó una fecha definida. Pero en enero de 1843, dijo
que Cristo vendría entre marzo de 1843 y marzo de 1844.
Cuando Guillermo Miller y otros empezaron a predicar las profecías, los dirigentes
de las iglesias se empezaron a disgustar. A fines de 1843 y durante 1844, los
nombres de muchos creyentes en el advenimiento fueron borrados de la lista de
miembros de sus iglesias. Entre ellos se encontraba Robert Harmon (padre de Elena
White) y su familia.
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75. Cuando pasaron los años 1843 y 1844 y Jesús no vino, la fe de Guillermo Miller no
se vio afectada, ni se desanimó. Él siguió predicando el segundo advenimiento. Su
ministerio público terminó en 1845 y murió cuatro años más tarde. Durante toda su
vida Miller fue un líder en la obra de Dios y un estudiante inteligente de la Biblia, pero
no alcanzó a ver la verdad del sábado.
En diez años, Guillermo Miller predicó más de 3,000 veces en cerca de mil lugares
diferentes. En 1848 este obrero veterano que quedó ciego. Al año siguiente murió,
confiando en la esperanza del regreso del Salvador. Siempre recibió pocas
recompensas económicas por su trabajo, pero su nombre ha quedado unido para
siempre al movimiento adventista. Él fue el líder del movimiento del cual tú y yo
formamos parte.
Te invito esta mañana a cerrar tus ojos e imaginar a Guillermo Miller compartiendo
su credo hacia fines de 1842; este credo que mayormente representa la fe de todos
los creyentes adventistas, el cual está expresado en la forma siguiente:
(Entra la persona que representa a Guillermo Miller y con voz audible y cálida,
pero firme, menciona sin leerlos todos los puntos del credo. Causaría un mayor
impacto poner un fondo musical muy suave, solemne y espiritual mientras habla).
1. Creo que Jesucristo volverá de nuevo a esta tierra.
2. Creo que vendrá en la gloria de su Padre.
3. Creo que vendrá en las nubes de los cielos.
4. Creo que entonces él recibirá su reino, que será eterno.
5. Creo que entonces los santos poseerán el reino para siempre.
6. Creo que a la segunda venida de Cristo, el cuerpo de cada santo desaparecido
será resucitado como resucitó el cuerpo glorioso de Cristo.
7. Creo que los justos que estén viviendo en la tierra cuando él venga, serán
transformados de mortales a inmortales y con los que fueren levantados de los
muertos serán arrebatados para encontrar al Señor en el aire, y estarán siempre con
el Señor.
8. Creo que entonces los santos serán presentados ante Dios sin falta, sin mancha
ni arruga, en amor.
9. Creo que cuando Cristo venga la segunda vez, lo hará para terminar con la
controversia de Sión, para librarla del poder del tentador, que es el demonio.
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76. 10. Creo que cuando Cristo venga, destruirá los cuerpos de los malvados vivos
por medio del fuego.
11. Creo que cuando la tierra sea purificada por fuego, Cristo y sus santos
tomarán posesión de la tierra y morarán para siempre en ella. Entonces el reino será
dado a los santos.
12. Creo que Dios ha señalado un tiempo cuando todas estas cosas sucederán.
13. Creo que los entendidos, los que brillan como estrellas del firmamento,
entenderán el tiempo.
14. Creo que el tiempo será conocido por todos los que deseen comprender y
estar listos para su venida y estoy completamente convencido de que Cristo vendrá y
tomará a todos sus santos con él y que entonces recompensará a cada uno según
sus obras (Vida de Guillermo Miller, pp. 170-173 [en inglés].
(Sale Guillermo Miller)
Guillermo Miller ha sido llamado correctamente “la estrella de la mañana del
movimiento adventista”. ¿Por qué crees que se le ha llamado así? (Dé tiempo para
contestar).
¿Qué podemos aprender de Guillermo Miller?
Dios nos ayude a proclamar su verdad y su venida con la misma emoción y
entrega que lo hizo Guillermo Miller.
76

77. Cuarto sábado 24 de abril 2010
Partes del programa
Minutos previos (15 minutos antes de que empiece la clase)
Bienvenida y confraternización
Momentos de oración
Momentos de alabanza
Misionero y ofrendas
Momentos especiales: Cumpleaños
Lección de la Escuela Sabática
Tema complementario: Josué Himes
Josué Himes (1805-1895)
Josué Himes es considerado como el segundo predicador más destacado del
adventismo en los Estados Unidos.
Himes y Miller se conocieron en New Hampshire en 1839. Josué quedó tan
impresionado con los sermones de Miller, que lo invitó a hablar en su iglesia en
Boston. Los dos hombres se convirtieron en colaboradores en la proclamación de la
esperanza del advenimiento en los Estados Unidos.
A continuación escuchemos un diálogo entre ellos:
(Entran los dos y animadamente, con preocupación y anhelo, empiezan a hablar.
Hacerlo en forma vívida. La forma como se presente este diálogo puede producir un
gran impacto en los alumnos).
Himes: Hermano Miller, ¿cree usted esta doctrina en serio?
Miller: ¡Sí!
Himes: ¿Y qué está haciendo usted para esparcirla en todo el mundo?
Miller: Hermano Himes, yo le aseguro que estoy haciendo todo lo que puedo en
medio de mis limitadas posibilidades.
Himes: ¡Pero hay que hacer mucho más!
Miller: ¿Qué puede hacer un viejo campesino? Nunca he hablado en público.
Estoy solo. Aunque he trabajado mucho y visto a muchas personas convertidas a
Dios y a la verdad, aún así nadie parece captar el objetivo y el espíritu de mi misión,
al punto de rendirme mucha ayuda. Ellos quieren que yo predique y confirme sus
iglesias, y allí termina todo con la mayoría de los pastores hasta ahora. He estado
buscando ayuda. Necesito que me ayuden.
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78. Himes: Yo me pongo a mí mismo, a mi familia, mi reputación y todo lo que tengo,
en el altar de Dios para ayudarlo hasta lo último de mis facultades, hasta el mismo
fin. (Los dos se abrazan y salen alegres conversando).
Josué Himes empezó a publicar la revista Signs of the Times [Señales de los
tiempos] en Boston, en 1840. También se empezaron a publicar otras revistas
adventistas, entre ellas The Midnight Cry [El clamor de medianoche], que llegó a
tener una edición diaria de diez mil ejemplares. Las reuniones campestres a las
cuales asistían miles de personas, hicieron mucho por esparcir el mensaje.
Himes tenía un carácter extraordinario, era un líder enérgico, un promotor valiente
y un buen organizador del movimiento millerita.
Su contribución al producir el primer periódico sobre la segunda venida de Cristo
(Signs of the Times) hizo muchísimo por la proclamación del advenimiento en
Estados Unidos. Su carrera después de aquellos primeros años no es muy
impresionante, porque él no se unió al grupo de los Adventistas del Séptimo Día
después del chasco. Pero mantuvo su interés en el mensaje adventista hasta su
muerte en 1895.
¿Qué aprendimos hoy de la vida de Himes?
¿Qué nos inspira a hacer hoy? (Dé tiempo para que contesten)
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79. Quinto sábado 1 de mayo 2010
Partes del programa
Minutos previos (15 minutos antes de que empiece la clase)
Bienvenida y confraternización
Momentos de oración
Momentos de alabanza
Misionero y ofrendas
Momentos especiales: Proyecto de evangelización y servicio juvenil
Lección de la Escuela Sabática
Tema complementario: Embajadores de la Palabra
JUAN HYDE
Versículo para reflexionar: “Orad sin cesar” (1 Tesalonicenses 5:17)
Si alguna vez hubo alguien que orara sin cesar, fue Juan Hyde, misionero en la
India. En una ocasión oró durante treinta y seis horas, de rodillas en el piso, con la
Biblia abierta frente a él. En otra ocasión oró durante diez días sin comer ni dormir.
Se cuenta que en cierto momento pasó un mes comiendo muy poco y descansando
brevemente a fin de dedicarle tiempo a la oración. Repetidas veces oraba toda la
noche y luego continuaba al día siguiente testificando del amor de Dios. La gente lo
llamaba “Hyde, el hombre de oración”, “El hombre que nunca duerme”.
¿Por qué oraba tanto? Él respondía:
“Debemos mantenernos cerca de Jesús. Él es el que atrae a las almas a sí mismo
por medio de nosotros”.
Cuando no oraba, Juan Hyde trabajaba para atraer a hombres, mujeres y jóvenes
a los pies de Cristo.
A menudo Juan Hyde, “el hombre de oración”, confrontaba a las personas con
quienes viajaba en el tren. En ocasiones se pasaba de su destino con tal de seguir
hablando acerca de Jesús a alguien. Una de estas personas era un adolescente que
había sido cristiano anteriormente, pero quien pensaba que se estaba perdiendo la
gran diversión que le ofrecía el mundo.
“Estoy cansado de oír acerca de Dios” le dijo el muchacho al Sr. Hyde, quien por
casualidad se encontraba en el mismo vagón con él. “Voy de regreso a Lahore para
divertirme. No quiero saber más de reglamentos tontos. Voy a hacer lo que yo
quiera.
“Por favor, no le des la espalda al Salvador”, le rogaba el misionero sinceramente
y con lágrimas en los ojos. ¿Por qué abandonas a Aquel que tanto te amó?”
79

80. “Vamos viejo, déjeme en paz”, protestó el joven. “¡Ya le dije que no quiero oír más
acerca de religión!”
“Estaré orando por ti”, le dijo el misionero cuando el joven le dio la espalda.
A la mañana siguiente, el conductor notó que el mismo joven del día anterior
ocupaba uno de los asientos en su tren, sólo que esta vez iba en dirección contraria.
“Fue una visita muy corta”, comentó el conductor.
“Regreso para hablar con el misionero Hyde”, respondió el joven.
“No pude conciliar el sueño en toda la noche. Cada vez que cerraba los ojos, sólo
veía a ese anciano y sus lágrimas. Quisiera decirle que, después de todo, sí quiero
ser cristiano”.
Actividad de estudio: (sugerencia)
Este sábado los invito a investigar más sobre los embajadores de la Palabra. Nos
vamos a dividir en 7 grupos (si es conveniente al tamaño de su grupo, de otra
manera elija solamente tres o cuatro embajadores, o tal vez dos o tres). Cada grupo
investigará a un predicador y traerá por escrito su resumen para leerlo la próxima
semana y exponerlo en la clase.
Josías Litch
Charles Fith
George Storrs, Silvestre Bliss, S.S. Show
José Wolff
Johann Bengel
Enrique Drummond
Manuel de Lacunza
80

81. Sexto sábado 8 de mayo 2010
Partes del programa
Minutos previos (15 minutos antes de que empiece la clase)
Bienvenida y confraternización
Momentos de oración
Momentos de alabanza
Misionero y ofrendas
Momentos especiales: Visitas
Lección de la Escuela Sabática
Tema complementario: Nace nuestra maravillosa iglesia
Cuando el gran reloj de Dios señaló la hora de dar el último mensaje de
advertencia a un mundo que perece, el suceso fue simbolizado por tres poderosos
ángeles. A los miembros de la iglesia de Dios en nuestra época se les ha dado la
misión de proclamar estos mensajes; pero no nos preocupemos, el Espíritu Santo
nos dará el poder para proclamar estos mensajes al mundo.
El mensaje del primer ángel pide al hombre que sea leal a Dios, quien es el
Creador de los cielos y la tierra, y advierte que la hora del juicio ha llegado.
El mensaje del segundo ángel declara que la Babilonia espiritual ha caído. (Apoc.
14:8).
Estos dos mensajes fueron dados en el momento correcto, cuando el corazón de
la gente los aceptaría. El mensaje del segundo ángel fue proclamado principalmente
durante la “demora” entre marzo y octubre de 1844.
Guillermo Miller trabajó casi a solas durante varios años. Pero entre 1839 y 1840,
hombres de influencia y habilidad como escritores y predicadores empezaron a
aceptar la enseñanza y a unirse a Miller en su devota evangelización.
De 1840 a 1842 se celebraron series de congresos generales, de creyentes en el
advenimiento. En esos congresos se asociaron unos 200 líderes, lo que unificó sus
pensamientos y estimuló sus predicaciones. Muchos de ellos eran pastores de
iglesias protestantes y representaban a la mayoría de las denominaciones populares.
En todo tipo de reuniones predicaban el mensaje del primer ángel. Se publicaron
muchas revistas sobre el advenimiento, pero, ¿cuál creen que se destacó más? Sí,
la que fundó Josué Himes “Signs of the Times” [Señales de los tiempos]. Todos ellos
formaron una asociación de creyentes en el advenimiento, sin que dejaran sus
propias denominaciones.
En el verano de 1843, Charles Fitch imprimió un sermón que había predicado
hacía poco, aplicando Apocalipsis 14:8 y 18:2-4 a la iglesias protestantes, así como a
81

82. la católica romana. Él decía que ambas ramas del cristianismo habían llegado a ser
Babilonia y habían caído por rechazar los mensajes de la segunda venida de Cristo.
Cuando algunos predicadores del advenimiento aplicaron el término Babilonia
directamente a las iglesias que habían rechazado la doctrina del juicio y el regreso
de Jesús, el mensaje del segundo ángel se unió al del primero. En el verano de
1844, por lo menos 50,000 creyentes se habían separado de sus iglesias para formar
grupos aparte.
El clamor de media noche
Guillermo Miller y otros procuraron encontrar una fecha definida para el fin de la
profecía de los 2,300 días. La fecha límite fue establecida para el 21 de marzo y
luego para el 18 de abril de 1844. El tiempo transcurrió sin que nada fuera de lo
normal pasara. Este primer chasco fue un golpe duro para los creyentes y fue
seguido por un período de calma. En el verano de 1844, una nueva explosión de luz
iluminó el movimiento adventista hasta su dramático clímax en octubre. En agosto,
en medio campamento, el hermano Show explicó que la profecía de los 2,300 años
terminaría en la primavera de 1844 (al final del año judío 1843). Un estudio más a
fondo del Santuario y su servicio reveló que la purificación del santuario ocurriría el
décimo día del séptimo mes. Esto coincidía con la idea de que los 2,300 años
terminarían en el otoño, porque el décimo día del séptimo mes de 1844 (año judío)
caería el 22 de octubre.
Los 50,000 creyentes en el advenimiento estaban tan convencidos de que el
Señor vendría entonces, que muchos de ellos no cultivaron sus terrenos porque
pensaban que él vendría antes de que llegara el tiempo de la próxima cosecha.
Empleaban su tiempo proclamando el regreso de Jesús. Cerraron sus negocios,
confesaban sus pecados, oraban fervientemente y se prepararon en forma sólida y
totalmente entregada para encontrarse con Jesús.
El día anhelado llegó. Los adventistas se reunieron en salones de culto o en sus
propias casas. Cantaban himnos, repasaban las evidencias de que el Señor vendría.
Pero el día pasó y el sol se pudo. Ellos seguían esperanzados a que “tal vez vendría
en la noche”. Finalmente pasó la noche. Los creyentes derramaban amargas
lágrimas mientras ofrecían oraciones. Estaban desconsolados y chasqueados. Pero
el estudio diligente que continuaron llevando a cabo les revelaría que el tiempo del
cumplimiento de la profecía era correcto, pero que el suceso que había tomado lugar
había sido interpretado en forma incorrecta.
Después del chasco, el gran número de creyentes se dividió en varios grupos con
algunas diferencias entre sí. Un grupo de creyentes, entre los que se contaban Hiram
82

83. Hedson, José Bates, Jaime White y Elena Harmon, formaron el núcleo de la iglesia
remanente.
Los que pertenecían a este núcleo compartieron las amarguras y sufrimientos del
chasco con los demás creyentes.
El 23 de octubre, un día después del chasco, luego de haber estado en una
reunión de oración en su granero, Edson salió junto con un amigo a caminar por el
campo de maíz. Cerca del centro del sembrado Edson se detuvo. Le pareció ver el
santuario el cielo y a Cristo como Sumo Sacerdote yendo del lugar santo al lugar
santísimo. ¡Eso era! En vez de volver a la tierra, Jesús, después de la purificación del
santuario, pasaría al lugar santísimo para comenzar el juicio investigador, antes de
venir a esta tierra. Ahora estaba resuelto el misterio y esto condujo a muchos
creyentes a estudiar intensamente el servicio del santuario y la importante doctrina
de los 2,300 días.
Aunque la verdad del séptimo día sábado fue destacada de nuevo en 1844, ha
habido observadores del sábado desde el principio del mundo. Aun en la Edad Media
hubo grupos que observaban el séptimo día. Los Bautistas del Séptimo Día
preservaron lealmente la verdad del cuarto mandamiento por siglos y fue por medio
de ellos que los adventistas apreciaron por primera vez la verdad del sábado.
La doctrina del séptimo día como día de reposo muy pronto llegó a ser una prueba
para los que querían unirse a los adventistas que guardaban el sábado. Los que
formaban el núcleo de la iglesia remanente estudiaron a la luz de la Biblia artículos y
folletos que se habían publicado, y pronto aceptaron la verdad del sábado.
Sin embargo, esos fueron días difíciles para esos líderes porque no existía todavía
una unidad en la enseñanza. Los creyentes estudiaban con diligencia las Escrituras y
comparaban texto con texto hasta que aprendían todas las doctrinas de la Biblia. En
total, se celebraron seis congresos sobre el sábado en 1848. Elena White jugó un
importante papel en esos congresos.
¿Qué lecciones para nuestra vida de hoy podemos sacar de este tema del
nacimiento de nuestra iglesia? (Comente junto con los adolescentes algunas de sus
repuestas).
Oren juntos.
83

84. Séptimo sábado 15 de mayo 2010
Partes del programa
Minutos previos (15 minutos antes de que empiece la clase)
Bienvenida y confraternización
Momentos de oración
Momentos de alabanza
Misionero y ofrendas
Momentos especiales: Fondo de inversión
Lección de la Escuela Sabática
Tema complementario: Elena G. White
(Para este tema sugerimos la escenificación de un testimonio dado por Jaime
White: Haga los preparativos para que este testimonio sea de gran motivación para
cada alumno).
De entre todos los pioneros, la persona que ejerció la mayor influencia
permanente sobre el pueblo adventista fue Elena G. Harmon, quién nació juntamente
con su hermana melliza el 26 de noviembre de 1827, en Gorham, estado de Maine.
Ella y su hermana eran las menores de ocho hijos de la familia. Era un una niña de
disposición alegre y animosa, y prometía un desarrollo intelectual superior al común.
Sus padres tenían grandes esperanzas en cuanto a su futuro, hasta que a los nueve
años un incidente golpeó su vida.
Cierto día, mientras regresaba a casa en compañía de otras niñitas, una de ellas,
airándose por algo que Elena había hecho, le arrojó una piedra que dio de lleno con
terrible fuerza en su nariz.
Quedó inconsciente por tres semanas. Elena quedó tan debilitada por la pérdida
de sangre y el golpe, que aún cuando hubo pasado la crisis, no pudo levantarse por
varias semanas.
Un día su curiosidad se despertó al oír a una visita decir: “¡Qué lástima! No la
había reconocido”.
Entonces la niña pidió un espejo y descubrió que su rostro había quedado
desfigurado por el terrible accidente. Esta niña que antes había sido de disposición
optimista y alegre, se volvió triste y retraída, de modo que pasaba todo su tiempo a
solas, apartada tímidamente de la mirada de sus compañeras más afortunadas. Su
suerte le parecía más dura de lo que podía soportar. Sin embargo, había sido
siempre apegada a las cosas espirituales, y mientras se mantenía en soledad se iba
acercando cada vez más a Dios y adquiría una experiencia cristiana más profunda.
84

85. Durante los dos años siguientes no pudo respirar por la nariz. Por su frágil salud
faltaba a clases y se atrasaba en sus estudios. Le era difícil concentrarse y retener lo
que había aprendido.
Los nervios de Elena quedaron destrozados, y su mano temblaba de tal manera
que progresaba muy poco en caligrafía. A menudo, como resultado de sus
esfuerzos, sentía desmayarse. Tenía grandes dificultades para leer por causa de sus
problemas en la visión. De manera que a la edad de diez años tuvo que suspender
sus esfuerzos para recibir una educación formal.
Desde entonces experimentó períodos de la más profunda desesperación a causa
de su condición física y mental. El futuro no le ofrecía mucha esperanza.
En 1840 y luego en 1842, Elena y su familia escucharon las doctrinas de Guillermo
Miller sobre el inminente regreso de Cristo. En una reunión campestre a fines de
1849, Elena le entregó su corazón a Dios e inmediatamente su angustiado espíritu
quedó en calma. De allí en adelante empezó para ella una nueva relación con el
Señor.
Tuvo su primera visión poco después del gran chasco, donde se le mostró la
marcha del pueblo de Dios hacia el hogar celestial. Pensando en lo joven que era,
(acababa de cumplir los diecisiete años), en su timidez, su precaria salud y las
privaciones que le esperaban, oró fervientemente para que Dios la librara de la
responsabilidad de ser su mensajera. No obstante, el llamado al deber no cambió y
ella expresó su voluntad de ir y hacer lo que Dios esperaba de ella.
Durante los próximos setenta años de su vida, su obra consistió en recibir
consejos de Dios y entregarlos a su pueblo. Elena habló ante muchos auditorios,
escribió cerca de 40 volúmenes de libros (que se conocen con el nombre de libros
del “espíritu de profecía”) y contribuyó con muchos artículos publicados en revistas
adventistas. Tal vez su libro más conocido y apreciado es el de la historia de la vida
de Cristo, El Deseado de todas las gentes. Elena White viajó mucho, no solamente
por Estados Unidos, sino también por muchos países de Europa, por Australia y
Nueva Zelanda, donde sus consejos se usaron para poner la base de la obra
adventista en esos lugares.
El 30 de agosto de 1846, Elena se unió en matrimonio con Jaime White. A través
de las cartas que Jaime le enviaba se podía ver cuán enamorado estaba de ella y
cuán comprometido estaba con la obra de la predicación del evangelio. Juntos
viajaron por innumerables lugares, en medio de dificultades y pocos recursos.
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86. En medio de sus afanes y privaciones, les nació su primer hijo un 26 de agosto. El
pastor White describe sus experiencias de viaje en aquellos años:
(Entra Jaime White y dice en voz audible, serena y cálida)
“Por falta de recursos viajábamos de la manera más barata posible en coches de
segunda clase, y en la bodega de los barcos….
“Cuando estábamos en los coches de segunda clase, nos veíamos generalmente
rodeados de humo de tabaco. Yo no podía soportarlo, y mi esposa se desmayaba
frecuentemente. Cuando estábamos en la bodega de los barcos, sufríamos
igualmente por el humo de tabaco, además de las blasfemias y viles conversaciones
de los tripulantes y de los viajeros de la categoría más baja. Nuestras comodidades
para dormir pueden resumirse como sigue: Nos acostábamos sobre el piso duro, con
cajones de mercaderías o bolsas de cereal para almohadas, teniendo para cubrirnos
solamente nuestros sobretodos y chales.
“Sí sufríamos por el frío del invierno, caminábamos por la cubierta para
calentarnos. Si sufríamos del calor del verano, íbamos al puente superior para gozar
del aire fresco de la noche. Esta manera de vivir no la habíamos elegido nosotros.
Dios nos llamó en nuestra pobreza y nos condujo por el horno de la aflicción, a fin de
darnos una experiencia que nos fuese de gran valor, y un ejemplo para los demás
que habrían de participar más tarde en nuestras labores”.
Los mensajes que Elena White recibió de Dios le fueron dados por lo general en
forma de visiones. Durante esas visiones era evidente que ella estaba bajo el control
divino.
Elena G. White comenta al respecto: “Antes de ponerme de pie, no pienso en
hablar tan claramente como lo hago. Pero el Espíritu de Dios descansa sobre mí con
poder, y no puedo menos que hablar las palabras que me son dadas. No me atrevo a
dejar de expresar una sola palabra del testimonio… Hablo las palabras que me son
dadas por un poder superior al poder humano, y no podría aunque quisiera, anular
una sola oración.
Durante la noche, el Señor me da instrucciones en símbolos, y entonces me
explica su significado. Él me da la palabra, y yo no me atrevo a rehusar comunicarla
al pueblo. El amor de Cristo, y me atrevo a añadir, el amor por las almas, me
constriñe, y no puedo guardar silencio” (MS 229, 1890)
Los escritos de Elena G. White se conocen como “escritos del espíritu de
profecía”. Voy a pedirles ahora que me ayuden a recordar sus libros más destacados
(Mencione algunos y ayúdeles a recordar otros. Pregúnteles cuáles han leído y si es
posible lleve algunos a la clase y muéstrelos).
86

87. Elena G. White “durmió en Jesús tan tranquila y pacíficamente como duerme
un niño, en su casa de Elmshaven, el 16 de julio de 1915. Está sepultada junto a su
esposo e hijos en el cementerio de Battle Creek, Michigan.
87

88. Octavo sábado 22 de mayo 2010
Partes del programa
Minutos previos (15 minutos antes de que empiece la clase)
Bienvenida y confraternización
Momentos de oración
Momentos de alabanza
Misionero y ofrendas
Momentos especiales: Cumpleaños
Lección de la Escuela Sabática
Tema complementario: Jaime White
Jaime White (1821-1881)
(Representar a Elena G. White, quien lo describe y habla de él de la siguiente
manera)
Era valiente en su actuación y en sus palabras.
Dios debe recibir la gloria por la integridad inquebrantable y el noble valor que mi
esposo ha tenido para vindicar lo recto y condenar lo erróneo. Tal firmeza y decisión
eran necesarias en el comienzo de la obra, y se necesitaron todo el tiempo, mientras
ésta progresaba paso a paso. Él ha actuado en defensa de la verdad, sin ceder en
un solo principio ni para agradar al mejor amigo. De temperamento ardiente, ha sido
valiente y atrevido para hablar. Esto a menudo lo ha puesto en dificultades que
frecuentemente podría haber evitado. Él se ha visto obligado a demostrar mayor
firmeza, a ser más decidido, a hablar más fervientemente y con mayor valor, debido
a los temperamentos tan diferentes de los hombres relacionados con él en su trabajo
(NB 268).
Tenía claridad mental.
“Después que Dios nos hubo probado en el horno de aflicción, él levantó a mi
esposo y le dio mayor claridad de mente y poder intelectual para planificar y ejecutar,
que los que había tenido antes de su aflicción. Cuando mi esposo sentía su propia
debilidad y avanzaba en el temor de Dios, el Señor era su fortaleza. Presto en las
palabras y en la acción, mi esposo ha impulsado las reformas en momentos en que,
de no haberlo hecho, el pueblo habría languidecido” (NB 270).
Mayor luz para otros.
“Me fue mostrado que su relación con el pueblo de Dios fue, en algunos aspectos,
similar a la de Moisés con el pueblo de Israel. Hubo murmuradores contra Moisés, en
circunstancias adversas, y ha habido murmuradores contra él… Dios también le ha
dado a mi esposo gran luz sobre temas de la Biblia, no sólo para él, sino para los
demás” (3T 85).
88

89. Fue instrumento de Dios para reprensión.
“Mientras mi esposo ha estado a mi lado para sostenerme en mi obra y ha dado
un claro testimonio al unísono con la obra del Espíritu de Dios, muchos han creído
que él era quien los perjudicaba personalmente, cuando era el Señor quien le
imponía la carga, y era él quien, mediante su siervo, los estaba reprendiendo y
tratando de traerlos al arrepentimiento de sus errores y a obtener el favor de Dios”
(3TS 152).
La influencia de sus escritos.
“Mi esposo ha trabajado incansablemente para llevar los intereses de las
publicaciones hasta su actual estado de prosperidad. Vi que él había tenido más
simpatía y amor de los hermanos de lo que pensaba que tenía. Ellos escudriñan la
revista con avidez para encontrar escritos de su pluma. Si hay un tono de alegría en
sus escritos, si habla con la intención de alentar, sus corazones son aligerados y
algunos hasta lloran con sentimientos de tierna alegría. Pero si expresan melancolía
y tristezas, el rostro de sus hermanos y hermanas se entristece, y el espíritu que
caracteriza sus escritos se refleja en ellos” (3T 96,97). (Sale Elena G. White y
prosigue el maestro).
Jaime White fue un ministro pionero del movimiento adventista. A pesar de sus
problemas físicos, el sentía que Dios quería que le advirtiera al mundo acerca de la
proximidad del fin, y salía en viajes de predicación, llevando el mensaje del primer
ángel a muchos lugares. Era un orador persuasivo, convencía y era un buen
cantante; pero sobre todo, era un líder. Jaime White era intrépido, hábil, con una
visión del futuro. Fue un líder incansable de la recién nacida Iglesia Adventista del
Séptimo Día, quien desempeñó papeles importantes en las primeras décadas de la
historia de la iglesia. En primer lugar, enmarcando las doctrinas y conduciendo a la
gente a sostenerlas; segundo, dirigiendo las instituciones incorporadas de la iglesia,
de publicaciones, salud y educación, que fueron los pilares de la causa. Era un líder
natural. Todos sus colaboradores sentían el dinámico poder de su espíritu. Jaime
White fue presidente de la Asociación General durante tres períodos, haciendo un
total de diez años. Por varios años sufrió de mala salud, debido en parte al exceso
de trabajo, y murió cuando tenía sólo sesenta años, pero esos años fueron usados
por Dios para establecer firmemente la iglesia Adventista del Séptimo Día.
¿Qué te ha impactado de su vida? ¿Qué aprendemos de él? (Dé tiempo para que
sus adolescentes reflexionen y contesten. Anímelos y ayúdelos a hacerlo).
Oren juntos.
89

90. Noveno sábado 29 de mayo 2010
Partes del programa
Minutos previos (15 minutos antes de que empiece la clase)
Bienvenida y confraternización
Momentos de oración
Momentos de alabanza
Misionero y ofrendas
Momentos especiales: Proyecto de evangelización y servicio juvenil
Lección de la Escuela Sabática
Tema complementario: Notas de Elena de White acerca de los pioneros
(repaso y confirmación)
(Pida a un pastor juvenil, a un anciano entusiasta y misionero, a un estudiante
misionero o a un hermano apasionado por el tema y la vida de los pioneros, que
imparta este tema y que colabore con ideas inspiradoras para motivar e involucrar a
los adolescentes en una vida de entrega como la de los pioneros).
Durante un período de hasta setenta años, desde 1845 hasta 1915, la pluma
inspirada de Elena G. de White escribió los mensajes que fue instruida a transmitir a
la iglesia de la cual ella y su esposo fueron pioneros. Este largo período de actividad
literaria puede ser dividido en varios sectores, en cada uno de los cuales el énfasis
de sus escritos se colocó en alguna fase particular de la actividad y el desarrollo de
la iglesia. En el período que va de 1890 a 1900, cuando ella estaba en Australia,
escribió varios centenares de páginas al presidente de la Asociación General y a sus
asociados. Mensajes resonantes de llamados a la regeneración y la reforma.
Naturalmente, descansa sobre los ministros y obreros la responsabilidad de aceptar
personalmente el consejo y de transmitirlo a las iglesias de las cuales son pastores.
Esposo y esposa forman equipo.
“Al principio yo me desenvolvía con timidez en la obra de hablar en público. Si
tenía confianza era porque me la daba el Espíritu Santo. Si hablaba con libertad y
poder, era porque Dios lo permitía. Nuestras reuniones eran por lo regular dirigidas
de tal manera, que ambos tomábamos parte. Mi esposo daría un discurso doctrinal,
luego le seguía yo con una exhortación de una extensión considerable,
entremezclando mis sentimientos con los de la congregación. De ese modo mi
esposo y yo sembrábamos y regábamos la semilla de la verdad y Dios daba el
crecimiento” (1T 75).
“Por años los pioneros de nuestra obra lucharon contra la pobreza y contra
muchas vicisitudes, a fin de colocar la causa de la verdad presente en terreno
ventajoso. Con escasas facilidades trabajaron incansablemente. Y el Señor bendijo
sus humildes esfuerzos. El mensaje avanzó con poder en el este y se extendió al
90

91. oeste, hasta que se establecieron centros de influencia en muchos lugares. Los
obreros de hoy tal vez no soporten todas las durezas de aquellos primeros días. Las
nuevas condiciones, sin embargo, no deben inducir a nadie a debilitar sus esfuerzos.
Ahora, cuando el Señor nos pide que proclamemos el mensaje una vez más con
poder en el este; cuando él nos pide que entremos en las ciudades del este, del sur,
del oeste y del norte, ¿no responderemos como un solo hombre para realizar su
mandato? ¿No haremos planes para enviar a nuestros mensajeros por todos estos
campos y para sostenerlos liberalmente?” (Notas biográficas de Elena G. White).
“Los mensajes que Dios me ha dado han sido comunicados a su pueblo tanto
mediante la palabra hablada como en forma escrita. De ese modo mi obra ha sido
doblemente asegurada. He sido instruida en el sentido de que el Señor, gracias a su
infinito poder, ha preservado la mano derecha de su mensajera por más de medio
siglo a fin de que la verdad sea escrita a medida que él me pide que la escriba para
publicarla en periódicos y libros. ¿Por qué? Porque si no la escribiera, cuando
mueran los pioneros, habría muchos nuevos en la fe que aceptarían a veces como
mensajes de verdad, enseñanzas llenas de opiniones erróneas y engaños
peligrosos. A veces lo que los hombres enseñan como “luz especial” es en realidad
un error falaz que, como la cizaña sembrada entre el trigo, producirá una funesta
cosecha” (Carta 136, del 27 de abril de 1906, dirigida a los Hnos. Butler, Daniells e
Irwin).
Los adventistas han sido conocidos tradicionalmente como “el pueblo del Libro”.
Los pioneros del movimiento pasaron días y noches dedicados al estudio y la
oración. Se aferraron al brazo del Señor hasta que la luz de la verdad y la
comprensión brillaron en sus mentes. Tal es la reputación ganada por los
adventistas en sus primeros años de existencia, la que se ha mantenido hasta en los
años de madurez de la organización.
La Palabra de Dios debiera convertirse nuevamente en el centro de atención y
práctica adventista. Este libro debiera llegar a ser el manantial de nuestra sabiduría,
nuestro guía y consejero. Si buscamos palabra de Jehová, la encontraremos en el
Libro de Jehová. Es la fuente más importante de la revelación divina. No sólo
contiene la palabra de Dios, sino también es la Palabra de Dios.
91

92. Décimo sábado 5 de junio de 2010
Partes del programa
Minutos previos (15 minutos antes de que empiece la clase)
Bienvenida y confraternización
Momentos de oración
Momentos de alabanza
Misionero y ofrendas
Momentos especiales: Visitas
Lección de la Escuela Sabática
Tema complementario: Otros pioneros
José Bates (1792 – 1872):
Llegó a ser capitán de barco. Ya se había jubilado antes de conocer el mensaje
del primer ángel. Dios lo había dirigido. Siempre había sido un hombre de buenos
principios, amante de lo recto y la verdad. En sus años de navegación, había
abandonado el alcohol y el tabaco. Era miembro de una iglesia cristiana y tenía unos
cincuenta años de edad cuando fue llamado a predicar. Organizó una de las
primeras sociedades de temperancia en Estados Unidos. Bates gastó su dinero en la
obra hasta quedarle muy poco en el tiempo cuando sucedió el gran chasco, después
de lo cual vivió mayormente por fe.
José Bates fue el primero de los líderes que llegó a ser adventista del séptimo día
y el primero que aceptó la verdad del sábado y la presentó a otros dirigentes y
creyentes. Fue también él quien escribió el primer tratado amplio que haya sido
publicado acerca del sábado. Bates estuvo activo hasta el fin de sus días, muriendo
en 1872. Fue sepultado en el jardín de su casa en Michigan.
J. Nevins Andrews (1829-1883):
Tenía quince años cuando participó del gran chasco. Empezó a predicar a los 21.
Se contaba entre los primeros dirigentes que aceptaron el sábado, siendo un
estudiante diligente, un escritor capaz (su mejor libro y el más conocido se tituló
“Historia del sábado”) y un buen organizador. Él inició el estudio del plan de Dios
para financiar la predicación del Evangelio, del cual se desarrolló el sistema del
diezmo que conocemos hoy. Formó parte del cuarteto de los primeros y destacados
fundadores del movimiento adventista del séptimo día. A los 21 años llegó a ser uno
de los principales escritores de la Review and Herald. Este joven guerrero de
armadura resplandeciente llegó a ser uno de los principales campeones de los
adventistas observadores del sábado y defendió con mucha capacidad la causa con
muchos artículos que escribió en relación al sábado. En parte por ser un buen
lingüista, fue enviado a Europa en 1874 como nuestro primer misionero oficial al
92

93. extranjero, y allí estableció un fundamento firme para la obra. Fue el tercer
presidente de la Asociación General. Su vida fue de gran inspiración y lo sigue
siendo.
Urías y Ana Smith: Fueron dos prometedores jóvenes (hermano y hermana) que
estaban dedicados a la enseñanza cuando el Señor los llamó a trabajar para él. Ana
respondió como resultado de un sueño que tuvo acerca del Pastor José Bates, a
quien ella escuchó poco después. Se convirtió en una obrera ferviente, y se le
recuerda mejor por sus poesías, muchas de las cuales fueron usadas como himnos.
Su vida terminó en forma prematura en 1855, a causa de la tuberculosis. Urías
aceptó el mensaje a fines de 1852, más de un año después que su hermana, y entró
en la obra de publicaciones. Fue ordenado al ministerio evangélico y dedicó la mayor
parte de su vida a la redacción, de 1853 a 1903, cuando murió. Fue redactor de la
Review and Herald y autor de varios libros. Daniel y Apocalipsis es la obra por la que
se le recuerda mejor. En 1888 fue líder de los destacados eruditos de la Biblia dentro
de la denominación adventista.
¿Qué es lo que más te impacta de estos pioneros?
¿Crees que se necesitan pioneros hoy en día? ¿Por qué?
Oremos juntos.
93

94. Décimo primer sábado 12 de junio de 2010
Partes del programa
Minutos previos (15 minutos antes de que empiece la clase)
Bienvenida y confraternización
Momentos de oración
Momentos de alabanza
Misionero y ofrendas
Momentos especiales: Fondo de inversión
Lección de la Escuela Sabática
Tema complementario: Nuestra Iglesia se organiza (1853-1863)
(Para este tema se sugiere entregar con anticipación uno de los aspectos
mencionados en el tema a cada adolescente, a fin de que ellos sean los que
presenten el tema. Usted puede conseguir fotos, alguna videocinta, o el testimonio
de algún hermano o pastor que sepa a fondo acerca de los orígenes de la
organización de nuestra iglesia).
Se entregan credenciales: Como un paso inicial hacia la organización de la
iglesia, se entregaron credenciales a los ministros. Estos ministros de sostén propio
predicaban con celo y dedicación.
Primeras escuelas sabáticas: Estas se celebraron en Rochester y Bucks Bridge,
Nueva York, en 1853 y 1854.
Imprenta en Battle Creek: Cuatro laicos le entregaron a Jaime White una
donación de 1,200 dólares para construir un edificio para la imprenta en Battle Creek.
Después de mucha oración, los White aceptaron la idea y se mudaron a Battle
Creek, Michigan en 1855. La sede de la obra permaneció allí hasta 1903. En este
nuevo lugar, la prensa se mantuvo ocupada imprimiendo la Review and Herald, el
Youth‟s Instructor y tratados de temperancia y evangelismo. Urías Smith fue
nombrado redactor, y entre sus ayudantes se contaba J.N. Andrews, Jaime White y
J. H. Waggoner.
Primeras Publicaciones: En 1849, un grupo de observadores del sábado había
comenzado a publicar una revista titulada “The Present Truth” [La verdad presente].
En 1850 también se habían publicado seis números de The Advent Review [La
revista del advenimiento]. En noviembre de ese año, estas dos revistas se fusionaron
bajo el nombre de Adventist Review (Revista Adventista). Esta es la revista oficial de
la iglesia y publica noticias de actividades de la iglesia en todo el mundo, así como
artículos de inspiración y doctrinales. Actualmente se imprime en la Review an
Herald Publishing Association, en Washington, D.C.
94

95. Voto para convertirse en Organización: En la década de los años 1850, el
Señor dijo lo siguiente a través de su sierva: “En el cielo reina el orden y Dios se
complace por los esfuerzos que su pueblo efectúa para avanzar con orden y sistema
en su obra aquí en la tierra. Vi que debía existir orden en su iglesia de Dios, y que se
necesita sistema y organización para llevar a cabo con éxito la proclamación del
último gran mensaje de misericordia al mundo” (Testimonios para la iglesia, t.1, p.
176).
Los creyentes acordaron formar una organización que pudiera ser propietaria de la
oficina de publicaciones y las casas de culto en forma legal.
Se elige nombre: En 1860 fue adoptado el nombre de Iglesia Adventista del
Séptimo Día. Más tarde, Elena G. White apoyó esta elección: “El nombre Adventista
del Séptimo Día presenta los verdaderos rasgos de nuestra fe, y convencerá la
mente inquisidora” (1 JT 81).
Primer Congreso de la Asociación General: La primera reunión general oficial
de la Iglesia Adventista del Séptimo Día se celebró en Battle Creek, en 1863. Allí fue
adoptada una constitución que contenía nueve artículos. A esos artículos se les han
hecho algunas adiciones en sucesivos congresos, pero los cambios no son mayores.
Comienzos de la Escuela Sabática: La primera lección de escuela sabática
apareció en el Youth‟s Instructor en 1852, escrita por Jaime White. G.H. Bell, de
quien se decía que “había nacido para maestro”, tenía experiencia en la obra de la
escuela dominical. En 1869 preparó dos series de lecciones para la escuela
sabática. Al siguiente año se añadió una forma de organización sencilla y este fue el
comienzo de la escuela sabática.
Se organiza la Sociedad de Jóvenes: La primera sociedad de jóvenes fue
organizada en Hazelton, Michigan, en 1879, por dos jóvenes: Harry Fanner, de 17
años, y Luther Warren, de 14. En 1889, la Asociación de Ohio fue la primera en
formar una organización de jóvenes para todo el territorio de la asociación. Fue
conocida con el nombre de Cristianos Voluntarios. En 1901 le fue dado al
Departamento de Escuela Sabática el cuidado de la obra de las sociedades de
jóvenes. En 1907 se organizó oficialmente el Departamento de Jóvenes.
Se adopta el sistema de diezmos: El sistema de diezmos reemplazó el plan de
benevolencia sistemática en 1878. Como resultado de los ingresos por concepto de
diezmos y de la venta de libros, fueron grandemente fortalecidas todas las fases de
la obra. El plan sistemático de diezmos y ofrendas ha permitido a la iglesia financiar
un programa mundial de misiones.
95

96. Con el paso de los años, la Iglesia Adventista del Séptimo Día se desarrolló con
paso firme y la guía del espíritu de Dios, gracias a hombres y mujeres consagrados a
Dios y a su verdad. Se crearon instituciones en el área de la salud, la educación, las
publicaciones y los alimentos, en muchos lugares alrededor del mundo. Nuestra
iglesia se hizo mundial. Y las iglesias, pastores y miembros se multiplicaron
abundantemente.
La forma ordenada y fuerte como se organizó la iglesia, con el fin de realizar la
misión de Cristo y hacerle frente a los desafíos del mensaje que habían
comprendido, fue un elemento que guiado por Dios, llevó al éxito evangelizador de
los adventistas del séptimo día.
Han pasado aproximadamente 160 años desde el gran chasco ocurrido el 22 de
octubre de 1844 y del nacimiento de nuestra iglesia, y tú formas parte de esta gran
iglesia que Dios prosperó década tras década. Tú perteneces a la iglesia remanente,
tu identidad es clara: eres un hijo de Dios, salvo por su gracia, que espera su
segunda venida y guarda los mandamientos por amor a él, y que mientras lo
esperas, vives esforzadamente, buscando hacer lo bueno y luchando por ser de
bendición para otros. Dios nos ayude a ser pioneros modernos en los lugares donde
Dios nos ha puesto.
96

97. Décimo segundo sábado 19 de junio de 2010
Partes del programa
Minutos previos (15 minutos antes de que empiece la clase)
Bienvenida y confraternización
Momentos de oración
Momentos de alabanza
Misionero y ofrendas
Momentos especiales: Cumpleaños
Lección de la Escuela Sabática
Tema complementario: Que no se apague la llama que ardió en el corazón de
los pioneros (quiero ser como ellos)
Tema complementario: Que no se apague la llama que ardió en el corazón de
los pioneros (quiero ser como ellos)
Para este tema es ideal una mesa redonda o un foro en los que se analicen juntos
algunas preguntas que nos lleven a entender la importancia y urgencia de no dejar
que se apague la llama que ardió en los pioneros.
Mesa redonda o foro
Invitados: Un pastor, un joven o adolescente consagrado, un maestro y un padre
de familia. Un moderador.
Preguntas:
¿Qué es lo que más resalta en la vida de los pioneros para nuestra enseñanza?
¿Qué alimentaba la llama que ardió en el corazón de los pioneros?, ¿por qué no
se apagó, a pesar de tantos obstáculos, rechazo y oposición?
¿Podemos convertirnos en pioneros y podemos serlo en esta época –cómo?
¿Cómo prender en nuestro corazón esa llama de entrega absoluta, de valentía y
compromiso total que tuvieron en su corazón los pioneros?
¿Qué podría hacer específicamente, como pionero moderno en el mundo que me
rodea?
97

98. Décimo tercer sábado 26 de junio de 2010
Partes del programa
Minutos previos (15 minutos antes de que empiece la clase)
Bienvenida y confraternización
Momentos de oración
Momentos de alabanza
Misionero y ofrendas
Momentos especiales: Proyecto de evangelización y servicio juvenil
Lección de la Escuela Sabática
Tema complementario: Conclusión y repaso
El repaso y conclusión de este trimestre puede ser fascinante y variado, tomando
en cuenta todos los temas, las ideas y actividades que hemos sugerido. El décimo
tercer sábado es un tiempo ideal para festejar las bendiciones espirituales que
recibimos durante el trimestre. Es el tiempo para confirmar lo aprendido. Es el
momento para estimular y elogiar. Es el momento para compartir con la iglesia en
general lo que hemos recibido de Dios a lo largo del trimestre. El décimo tercer
sábado es el momento de cerrar con broche de oro una serie de actividades
enriquecedoras. Por eso, querido maestro y maestra, se deja a su criterio y
creatividad; para que usted, de acuerdo a su clase y sus alumnos, haga en la fiesta
del décimo tercer sábado, un collage de momentos y actividades inspiradoras y
motivación espiritual que deje huella en cada corazón adolescente.
98

99. Programas
de la Escuela Sabática de adolescentes
DESARROLLO DEL PROGRAMA DEL
TERCER TRIMESTRE
(Julio - Septiembre)
2010
99

100. Tema complementario:
Vidas talentosas e inolvidables
IDEAS SUGERENTES PARA EL TEMA COMPLEMENTARIO
Conseguir copias de pinturas, estatuas, discursos, inventos, música, etc., para
ilustrar el personaje de cada sábado.
Las doce lecciones que los alumnos formulen este trimestre, basándose en
cada biografía, podrán mostrarse una cada sábado, como formando una
escalera.
El eslogan o lema de este trimestre es: “Mis talentos le recordarán al mundo
cuán maravilloso es Jesús”. Prepare este eslogan en forma de rompecabezas
para que cada sábado se ponga una pieza del mismo rompecabezas.
Memorama para fin de trimestre: Personaje –característica principal. Le
invito a elaborar un memorama de pioneros. En tarjetas que de un lado tengan
números y del otro nombres de personajes, y otras una característica distintiva
de cada personaje. Las tarjetas se numerarán todas en desorden de
información al reverso, pero numeradas en orden por el otro lado. Entonces los
chicos tratarán de emparejar las tarjetas del personaje y su característica
distintiva. El que encuentre más parejas de tarjetas correctas será el ganador.
Narración de historias. Este trimestre las narraciones serán breves pero
deben ser hechas con entusiasmo, con vívida expresión, para que lleguen al
corazón del alumno.
Premio Nobel. Investigue qué es el premio Nobel, ya que muchos de nuestros
personajes para este trimestre lo ganaron; así podrá informar a los chicos de lo
que se trata exactamente.
Gimnasio espiritual. Es una serie de ejercicios bíblicos que podrán realizar o
no, dependiendo del tiempo que tengan. Son sugerentes.
Versículo para reflexionar. Cada sábado, en el tema complementario, hay un
versículo para reflexionar. Aprovéchenlo como un momento para reflexionar
acerca de los principios divinos plasmados en esa vida.
Feria de vidas talentosas e inolvidables. Organizar una feria con este tema
creo que podría ser muy buena opción para promocionar la cultura y los
valores. Pruébenlo.
Programa JA. Sugiero promover la participación de los adolescentes en la
Sociedad de Jóvenes. Podrían escoger a los personajes que más les
impactaron y dramatizar adaptando el material de este trimestre. Otro grupo
100

101. podría cantar y otros trabajar en la organización, decoración y presentación del
programa.
Pida a los alumnos que narren las historias algún que otro sábado.
Motívelos a hacerlo y pídaselos con tiempo.
Concurso “Vidas talentosas e inolvidables”, por grupos: A través de
preguntas, organizar un concurso para el final del trimestre, en grupos, para
evaluar y ver qué grupo estuvo más atento y grabó las lecciones y las
biografías.
101

102. Primer sábado 3 de julio de 2010
Partes del programa
Minutos previos (15 minutos antes de que empiece la clase)
Bienvenida y confraternización
Momentos de oración
Momentos de alabanza
Misionero y ofrendas
Momentos especiales: Gimnasio espiritual
Lección de la Escuela Sabática
Tema complementario: Vidas talentosas e inolvidables
VIDAS TALENTOSAS E INOLVIDABLES
En sus últimos años Beethoven pasaba horas tocando un clavicordio roto. El
instrumento carecía de valor. Le faltaban teclas. Las cuerdas estaban estiradas.
Estaba desafinado, era desagradable al oído.
Sin embargo, el gran pianista tocaba hasta que le corrían lágrimas por las mejillas.
De mirarlo, se pensaría que escuchaba lo sublime. Así era. Pues estaba sordo.
Beethoven escuchaba el sonido que el instrumento debería producir, no el que en
realidad producía.
¿Alguna vez te sentiste como el clavicordio de Beethoven? ¿Desafinado?
¿Inepto? ¿Tu servicio a destiempo, insignificante?
¿Alguna vez te preguntaste lo que hace Dios cuando el instrumento está roto?
¿Qué le sucede a la canción cuando las cuerdas están desafinadas? ¿Cómo
responde el Maestro cuando las teclas no funcionan?
¿Da una media vuelta y se aleja? ¿Exige un instrumento de repuesto? ¿Se
deshace del viejo? ¿O será que con paciencia lo afina hasta escuchar la canción que
anhela?
(Invite a los alumnos a comentar sus respuestas y a sacar una lección de esta
historia).
¿Cómo desarrollar mis talentos y dejar huella en este mundo?
Actividad. Divida la clase en grupos y dé a cada uno una de las tres secciones a
continuación expuestas. Pídales que analicen lo que leen y pongan ejemplos
prácticos. Después de unos minutos de análisis, pídales que expongan sus
conclusiones y luego haga usted la conclusión.
1. La fuente de vigor mental
102

103. Las mentes juveniles no alcanzan su desarrollo más noble cuando descuidan la
más elevada fuente de sabiduría –la Palabra de Dios. La razón por la que tenemos
tan pocos hombres de mente buena, de estabilidad y de valor sólido, es porque
no se teme a Dios, no se ama a Dios, y los principios de la religión no son puestos
en práctica en la vida como debieran serlo.
La mente debe ser adiestrada por medio de pruebas diarias hasta lograr hábitos
de fidelidad, hasta obtener un sentido de las exigencias de lo recto y del deber por
sobre las inclinaciones y los placeres.
2. Una ley de la mente
Una ley del intelecto humano hace que se adapte gradualmente a las materias en
las cuales se le enseña a espaciarse. Si se dedica solamente a asuntos triviales,
se atrofia y se debilita. Si no se le exige que considere problemas difíciles, con el
tiempo pierde su capacidad de crecer.
Hay una ley de la naturaleza intelectual y espiritual según la cual modificamos
nuestro ser mediante la contemplación. La inteligencia se adapta gradualmente a
los asuntos en que se ocupa. Se asimila lo que se acostumbra a amar y a
reverenciar.
3. Guarda tu mente
El tentador no puede nunca obligarnos a hacer lo malo. No puede dominar nuestra
mente, a menos que la entreguemos a su dirección. La voluntad debe consentir y la
fe abandonar su confianza en Cristo, antes que Satanás pueda ejercer su poder
sobre nosotros. Pero todo deseo pecaminoso que acariciamos le da un punto de
apoyo.
Todo tu futuro estará influenciado para bien o para mal por la senda que tu elijas
recorrer ahora.
El ideal que Dios tiene para sus hijos está por encima del alcance del más elevado
pensamiento humano. El blanco a alcanzarse es la piedad, la semejanza a Dios.
Proponte alcanzar una norma elevada y santa; mantén en alto tu ideal; actúa con
firme determinación, como Daniel, intrépidamente, con perseverancia, y nada que
pueda hacer el enemigo estorbará tu progreso. A pesar de los inconvenientes, de los
cambios, de las perplejidades, tú puedes crecer constantemente en vigor mental y en
poder moral.
103

104. Segundo sábado 10 de julio de 2010
Partes del programa
Minutos previos (15 minutos antes de que empiece la clase)
Bienvenida y confraternización
Momentos de oración
Momentos de alabanza
Misionero y ofrendas
Momentos especiales: Evangelismo juvenil
Lección de la Escuela Sabática
Tema complementario: Johann Gutenberg (1397-1468)
JOHAN GUTENBERG (1397-1468)
Versículo para reflexionar: “Bienaventurado el que lee, y los que oyen las palabras
de esta profecía, y guardan las cosas en ella escritas; porque el tiempo está cerca”
(Apocalipsis 1:3).
Este trimestre tendremos la oportunidad de conocer a personas sencillas pero que
tuvieron vidas fascinantes e hicieron cosas sorprendentes. Que, ¿cómo lo hicieron?
Con mucho esfuerzo, con dedicación incansable y con un fuerte deseo de servir y
hacer algo útil por los demás. Este trimestre seremos inspirados por vidas talentosas
que el mundo no ha podido olvidar. Yo quiero que mis talentos al servicio de Dios no
se olviden. Tú puedes ser recordado por desarrollar al máximo tus talentos en las
manos de Cristo y así convertirte en una lumbrera, no para tu vanidad y propia gloria,
sino para que todos los que te rodeen puedan ver en ti la gloria y el poder de Dios
trabajando. Queridos alumnos, no hay tiempo que perder: el Señor Jesús viene
pronto y este mundo necesita conocerle. Seamos cartas abiertas en las cuales los
demás lean, a través de nuestra vida, cuánto los ama Jesús.
Antiguamente era muy difícil comunicarse por escrito. Pintaban en las paredes de
las cuevas; después dibujaban jeroglíficos sobre papiro o escribían sobre tablillas
enceradas. Con el tiempo, se llegaron a usar pesados pergaminos cubiertos de
caracteres góticos. El signo gráfico, la letra impresa, ha servido para hablar incluso
cuando se está ausente. ¿Se imaginan que pasaría si no existieran los libros? Sin los
libros, no podríamos conocer la historia, costumbres, descubrimientos, orientación de
todo tipo, etc. En los libros encuentras de todo. Con los libros puedes viajar por todo
el mundo sin salir de tu casa.
Todo eso es gracias a Johann Gutenberg, inventor de la imprenta, el cual vivió en
el siglo XV en Maguncia (Alemania). En plena Edad Media los libros eran copiados a
mano por los frailes de los conventos. Siendo muy joven, Gutenberg se fue de su
ciudad natal, Maguncia, a Estrasburgo, donde se convirtió en orfebre. En ocasiones,
104

105. mientras trabajaba con los metales, pensaba: “Cómo me gustaría tener un libro para
leer… Si no fuera tan difícil copiarlos, no serían tan caros”. Así que, mientras
observaba un anillo con un sello en relieve, se le ocurrió una gran idea. Podría
intentar imprimir el dibujo y lo consiguió. Ese fue el despertar de un descubrimiento.
Gutenberg modeló letras, primero en madera y luego en metal. Tuvo que ordenar
esas letras, estudiar el tipo de tinta… Pero había un problema: ¿cómo lograr que las
letras se adhirieran al papel? Era necesario inventar una máquina. Así que se inspiró
en una prensa de uvas. Con la ayuda de un artesano, construyó la primera máquina
de imprimir. Este invento fue perfeccionado posteriormente, y sirvió para difundir el
pensamiento humano durante tres siglos.
Ahora les pregunto, ¿cuál creen ustedes que fue el primer libro que imprimió?
Su primer libro fue sumamente importante, el mejor de todos y este confirmó el
éxito de su invento y de su esfuerzo.
En 1454 Gutenberg comenzó a hacer los tipos para la primera edición impresa de
la Biblia. ¡Tenía 1,282 páginas! Con 42 líneas cada página, por eso se llamó “la
Biblia de Gutenberg”. Gutenberg hizo 300 ejemplares de esta Biblia.
La contribución sencilla pero genial de este hombre hizo posible que copias de
manuscritos, hasta entonces solo accesibles para una exigua minoría, pudieran ser
reproducidas rápidamente y en una cantidad casi ilimitada. Así se esparció el
conocimiento y la cultura.
Pregunta: ¿Qué lecciones podemos sacar de la vida de Gutenberg? (Dé tiempo
para que contesten).
Hoy quedan solo 47 ejemplares de la Biblia de Gutenberg. A cada una de ellas se
las considera objetos valiosísimos. Dudo mucho que algún día puedas obtener uno
de esos libros extraordinarios, pero te garantizo que las bendiciones que puedes
encontrar en tu propia biblia tienen el mismo valor. ¿Has encontrado algunas de ellas
en tu Biblia?
Esta tarde podrías reunirte con algunos amigos y esparcir los mensajes impresos
del evangelio eterno mediante revistas o mensajes escritos. Tal vez podrías
obsequiar un libro cristiano durante esta semana o leer con más dedicación los libros
ennoblecedores que tienes en casa. Ahora que disfrutas de poder leer libros,
aprovecha tu tiempo leyendo el mejor libro de todos, el libro que Gutenberg escogió
para ser el primero en imprimir, la Biblia.
105

106. Tercer sábado 17 de julio de 2010
Partes del programa
Minutos previos (15 minutos antes de que empiece la clase)
Bienvenida y confraternización
Momentos de oración
Momentos de alabanza
Misionero y ofrendas
Momentos especiales: Fondo de inversión
Lección de la Escuela Sabática
Tema complementario: Thomas Alva Edison
THOMAS ALVA EDISON
Versículo para reflexionar: “Padre, si quieres, pasa de mí esta copa; pero no se
haga mi voluntad, sino la tuya” (Lucas 22:42).
Uno de los más grandes inventores de la historia. Nació en Milán, pequeña ciudad
de Ohio (Estados Unidos), un 11 de febrero de 1847. Patentó más de 1, 400
inventos, entre ellos el tocadiscos, la película cinematográfica, la multicopista y la
bombilla incandescente. ¿Ya descubrieron de quién vamos a hablar hoy? (Tenga
listo un incentivo para el que sepa el personaje). Sí, hablaremos de Thomas Alva
Edison, una vida talentosa e inolvidable.
Pero antes de seguir con su historia, ¿alguien podría decirme, qué significa
patentar? (Tenga listo un incentivo para el que conteste o se acerque al significado).
Cuando alguien inventa algo se dirige al Registro de Patentes, un servicio que
asegura los derechos del autor del invento. Y no basta con que la persona explique
para qué sirve el invento; también tiene que probar que ha sido el primero en
hacerlo. Este servicio tiene, por ejemplo en Estados Unidos, millones de patentes
registradas. Imagínense, Thomas Alva Edison, patentó más de 1,400 invenciones
firmadas por él.
¿Saben? Thomas solo fue a la escuela durante tres meses. Después el maestro
llamó a su madre y le dio a entender que su hijo tenía dificultades de raciocinio y que
siempre le estaba importunando con preguntas. La mamá no se desanimó y ella
misma se encargó de instruirlo. A Thomas le gustaba tanto hacer experimentos que
a los catorce años montó un laboratorio en la bodega de su casa.
Inició su carrera de inventor a la edad de 22 años, cuando fue a Nueva York en
busca de empleo. Al llegar allí, con solo 42 centavos en el bolsillo, se vio obligado a
dormir varias noches en los bancos del parque. Por fin decidió buscar a su amigo,
Frank Pope, quien trabajaba en la compañía “El indicador de Oro”.
106

107. En el preciso momento en que llegaba a la oficina de la compañía, dejó de
funcionar el teleimpresor indicador de acciones. Vio hombres correr de aquí para allá
desesperados y los técnicos intentaban reparar la avería, pero era inútil. Fue la gran
oportunidad de Edison que, en pocos minutos, puso la máquina en funcionamiento.
Lo contrataron de inmediato y le pagaron 300 dólares al mes.
Poco tiempo después, Marshal Lefferts, de la Compañía de Telégrafos de Oro y
Acciones, escuchó hablar del joven Thomas Edison.
-¿Podrías mejorar nuestros teleimpresores de acciones? –le preguntó Lefferts.
Thomas podía hacerlo y lo hizo. Perfeccionó el telégrafo trabajando 20 horas cada
día.
-¿Cuánto quieres por tu invento? –le preguntó Lefferts.
Edison pensó pedir 5,000 dólares, pero temía que fuera demasiado. En su interior
había decidido por pedir menos 3,000 dólares, pero no se atrevía a sugerir una
cantidad tan elevada.
-Bueno, señor, ¿cuánto me ofrece? –le sugirió Edison.
-¿Qué te parece 40,000 dólares? –le propuso Lefferts.
-¡Me parecen muy bien! –exclamó Thomas.
Con esa cantidad de dinero montó un laboratorio, donde estudió el sonido e
inventó, en 1877, el fonógrafo, un reproductor de sonidos.
En 1879 reunió a mucha gente y presentó su último invento: la bombilla eléctrica.
Ellos tenían serias dudas…, no creían que su luz pudiera durar mucho tiempo. Pero
la sorpresa fue general, ya que la luz permaneció encendida 170 horas. Imaginen la
alegría de Edison cuando, en 1882, la ciudad de Nueva York inauguró la primera
iluminación pública del mundo.
En una ocasión le preguntaron: “¿Cómo se llega a ser genio, señor Edison?”
“Con un diez por ciento de inspiración y un noventa por ciento de esfuerzo”.
Pregunta: ¿Qué lecciones podemos sacar de la vida de Thomas Edison?
107

108. Cuarto sábado 24 de julio de 2010
Partes del programa
Minutos previos (15 minutos antes de que empiece la clase)
Bienvenida y confraternización
Momentos de oración
Momentos de alabanza
Misionero y ofrendas
Momentos especiales: Cumpleaños
Lección de la Escuela Sabática
Tema complementario: Marie y Pierre Curie
MARIE Y PIERRE CURIE
Versículo para reflexionar: “Del hombre son las disposiciones del corazón; más de
Jehová es la respuesta de la lengua. Encomienda a Jehová tus obras, y tus
pensamientos serán afirmados” (Proverbios 16:1,3).
Aquella mujer, joven y frágil, vestía pantalones de trabajo, polvorientos y
manchados de ácido. Marie Curie, junto con su esposo Pierre, los dos físicos,
trataban de aislar un elemento radioactivo. Como parte de su tesis doctoral Marie
estudió las radiaciones emitidas por el uranio.
Una noche Marie y Pierre fueron a su laboratorio. Al entrar vieron en la oscuridad
una hilera de tubos de ensayo como luciérnagas azuladas. El radio fosforescente
iluminaba la oscuridad.
Esta fue su contribución a la humanidad: un elemento un millón de veces más
radioactivo que el uranio. El radio puede hacer brillar la esfera de un reloj, destruir
bacterias, células cancerígenas, y es útil en muchas áreas de la medicina. La
radioactividad se utiliza también para generar energía eléctrica, combustible para
submarinos, portaaviones y naves espaciales; y, por desgracia, para fabricar armas
nucleares.
En 1903 recibieron, junto con el científico Becquerel, el premio Nobel de Física.
Desde entonces se terminaron los problemas económicos pero en 1906 Pierre murió
atropellado por un carruaje.
La muerte prematura de su esposo no desvió a Marie de su objetivo. Sustituyó a
su esposo en la Soborna, siendo así la primera mujer que enseñaba en aquella
universidad. Fundó el Instituto del Radio en París, en el que se formaron muchos
científicos famosos. Su obra llegó a ser tan significativa que en 1911 se le concedió,
a título personal, el premio Nobel de Química. Sin embargo, la radiación con la que
108

109. había trabajado tantos años le destruyó las células vitales, por lo que murió de
anemia perniciosa en 1934.
Pregunta: ¿Qué lecciones para nuestra vida podemos sacar de la vida de estos
dos personajes inolvidables? ¿En qué podemos imitarlos?
La vida de Marie Curie fue una vida dedicada al prójimo. Ella es un ejemplo
extraordinario de persistencia, sabiduría, modestia y espíritu de sacrificio.
109

110. Quinto sábado 31 de julio de 2010
Partes del programa
Minutos previos (15 minutos antes de que empiece la clase)
Bienvenida y confraternización
Momentos de oración
Momentos de alabanza
Misionero y ofrendas
Momentos especiales: Proyecto de evangelización y servicio juvenil
Lección de la Escuela Sabática
Tema complementario: Alexander Fleming
ALEXANDER FLEMING
Versículo para reflexionar: “Buscad y hallaréis” (Lucas 11:9).
Nació en Escocia en 1881, en el seno de una familia numerosa. A causa de las
dificultades económicas, tuvo que interrumpir sus estudios. Solo pudo reanudarlos
tras recibir la ayuda financiera del padre de un niño al que él había salvado de morir
ahogado. Más tarde su hermano, que ya era médico, lo animó a estudiar la carrera
de Medicina.
Así lo hizo, y después continuó como profesor de Bacteriología. En 1914 comenzó
la Primera Guerra Mundial y él fue a Francia con su equipo. Allí sintió la necesidad
de encontrar una sustancia química que pudiese inyectar en la sangre de los
soldados heridos para combatir las infecciones, una “bala mágica” que destruyera los
gérmenes de diversas enfermedades. En el otoño de 1928, los estantes de su
laboratorio estaban repletos de cápsulas de Petri. Cada una contenía agaragar,
sobre las cuales medraban colonias de varios gérmenes. Cada colonia tenía su color
y forma distintiva. Ahora examinaba las cápsulas, quitándoles las cubiertas a veces,
para verlas más de cerca.
“¡Otra vez moho!”, se quejaba el Dr. Fleming.
Tomó un trozo de moho de color azul verdoso y lo estudió. Las colonias de los
gérmenes más cercanos al moho habían perdido su color. Descubrió que había una
franja clara alrededor de cada sección de moho. El moho había destruido las
colonias de gérmenes. Fleming empezó a cultivar más de este germen para ver qué
sucedía. Su idea fue acertada. Del moho pudo extraer una sustancia amarillenta
conocida como penicilina, la droga mágica del siglo veinte. Se produjeron muchas
curaciones y la penicilina llegó a ser un remedio indispensable para ciertas
enfermedades.
110

111. Fue galardonado en 1945 con el premio Nobel de Medicina y Fisiología. Los
periódicos publicaron grandes artículos y Fleming se convirtió en héroe. En una
conferencia declaró con humildad: “Se me acusa de haber inventado la penicilina.
Pero ningún hombre podría haberla inventado, ya que es producida por la naturaleza
y, en concreto, por un determinado moho… Yo solo he llamado la atención de los
hombres hacia ella, y le he puesto nombre”.
Pregunta: ¿Qué lecciones dignas de imitar encuentras en la vida de Fleming?
¿Saben? Yo me planteo que las esporas del moho han permanecido en el aire
durante algunos miles de años, ¿por qué sería Alexander Fleming el afortunado
descubridor de la penicilina? La respuesta es que ningún otro científico lo había
intentado. Alexander Fleming tenía un objetivo en la vida: encontrar la “bala mágica”.
La encontró porque la buscó.
Cuántas cosas maravillosas podrían hallarse si tan solo se las buscara. Cierra los
ojos, y sumérgete en un sueño atrevido acerca de alguna cosa que quisieras
descubrir para el bien de la humanidad. Ahora, ¡empieza a buscar! “Buscad y
hallaréis”.
111

112. Sexto sábado 7 de agosto de 2010
Partes del programa
Minutos previos (15 minutos antes de que empiece la clase)
Bienvenida y confraternización
Momentos de oración
Momentos de alabanza
Misionero y ofrendas
Momentos especiales: Visitas
Lección de la Escuela Sabática
Tema complementario: Albert Schweitzer
ALBERT SCHWEITZER
Versículo para reflexionar: “Huye de estas cosas, y sigue la justicia, la piedad, la
fe, el amor, la paciencia, la mansedumbre. Pelea la buena batalla de la fe, echa
mano de la vida eterna, a la cual asimismo fuiste llamado, habiendo hecho la buena
profesión delante de muchos testigos” (1 Timoteo 6:11-12).
La vida inolvidable de hoy, nació en una pequeña aldea francesa de Alsacia en el
año de 1875, y llegó a ser uno de los hombres más famosos del siglo XX: predicador,
profesor, filósofo, músico, escritor, médico y misionero en África. Él se llamó Albert
Schwitzer. A los 24 años ya estaba licenciado en Teología y Filosofía. Además, era
un excepcional artista, especialista en la interpretación de la música de Bach.
Parecía que el éxito lo acabaría absorbiendo, pero había decidido consagrar su
vida al prójimo. Al cumplir 29 años decidió servir en el África como médico. Todos
pensaban que su idea era una locura, pero él persistió e inició los estudios en
Medicina. Finalmente iba a poder vivir para los demás.
Mientras estudiaba siguió dando conciertos para ganar dinero. Quería construir un
hospital en medio de la selva. Cuando sintió que estaba preparado y que tenía dinero
suficiente para empezar el trabajo, viajó a África, concretamente a Gabón. Pero,
¿saben? No se fue solo; se marchó con su esposa, que había estudiado enfermería.
Cuando llegó, en lugar de encontrarse con un hospital, se encontró con una
barraca cubierta de chapa ondulada. Pasaron semanas, meses, y poco a poco fue
surgiendo el hospital que se convertiría en una isla de caridad en un océano de
sufrimiento.
Afluían a esta isla muchos enfermos, unos a pie y otros en barco. El pequeño y
humilde barracón se había convertido en una especie de ciudad-hospital con espacio
para 200 camas. Había también lugar para los familiares de los enfermos. La gente
no solo recibía tratamiento, sino que también se les alimentaba con verduras y frutas
112

113. de la huerta. Además, el ex profesor de Teología les hablaba muchas veces, bajo un
árbol, del amor de Jesús.
Al cabo de unos años, regresó por un tiempo a Europa, tras haber dejado el
hospital en manos de médicos y enfermeras de confianza: reanudó sus conferencias,
tocó en catedrales y realizó estudios sobre enfermedades tropicales, siempre con el
objetivo de recaudar fondos para mejorar “su” hospital, al que no tardó en volver.
A ver chicos, ¿creen ustedes que este hombre recibió un premio Nobel? Sí recibió
el premio Goethe en 1928 y el premio Nobel de la Paz.
Pregunta: ¿Qué lecciones para nuestra vida podemos sacar de la vida de este gran
hombre?
Voy a terminar con un pensamiento, que es, además, el secreto que hizo de Albert
Schwitzer un hombre tan extraordinario: “Nuestra vida no tiene sentido si no está
al servicio de los demás”.
113

114. Séptimo sábado 14 de agosto de 2010
Partes del programa
Minutos previos (15 minutos antes de que empiece la clase)
Bienvenida y confraternización
Momentos de oración
Momentos de alabanza
Misionero y ofrendas
Momentos especiales: Fondo de inversión
Lección de la Escuela Sabática
Tema complementario: Louis Pasteur (1822-1895)
LOUIS PASTEUR (1822-1895)
Versículo para reflexionar: “Y en ningún otro hay salvación; porque no hay otro
nombre bajo el cielo, dado a los hombres, en que podamos ser salvos” (Hechos
4:12)
Materiales para este tema: Un cartón de leche sin abrir. Un recuerdo para el que
adivine el personaje de este sábado.
El nombre de la vida talentosa e inolvidable de hoy, se encuentra escrito en este
cartón de leche. Vamos a ver quien lo descubre (pase el cartón para que todos lo
vean y al que lo adivine, entréguele el recuerdo).
La palabra pasteurización o pasteurizada se creó en honor a Louis Pasteur,
científico infatigable, nacido en Villeneuve, Francia. La pasteurización consiste en
conservar los alimentos mediante la aplicación al calor.
Vamos con los ojos de la imaginación a Francia, al mes de enero de 1871. La
guerra franco-prusiana ha terminado, pero sus horrores permanecen aún vivos en la
memoria de los franceses. En los hospitales se realizaban aproximadamente 15
amputaciones por médico. Pero… ¿cuántos sobrevivían?
Las operaciones estaban bien dirigidas, pero sin razón aparente casi todas las
heridas se infectaban. Los pacientes morían a causa de fiebres intensas
incontrolables. Sufrían a causa de que las heridas se les gangrenaban (gangrena es
una infección que se va extendiendo hasta que se vuelve general). Los hospitales
carecían de higiene, se usaban las mismas esponjas para lavar las heridas de una
enfermería entera; se usaban telas viejas para curar y los instrumentos no se
esterilizaban; la sangre que caía no se limpiaba y muchas situaciones más como
estas. El asunto es que desconocían la existencia de los microbios.
114

115. Pasteur descubrió que algo infinitamente pequeño y transportado por el aire se
instalaba en las heridas, evitando su cicatrización normal: eran los microbios. En su
laboratorio comenzó a trabajar con el objetivo de crear vacunas. Descubrió la vacuna
contra el carbunco (ántrax), enfermedad que causaba millones de muertes en los
ganados bovino y ovino.
La hidrofobia o rabia (mal que ataca a ciertos animales) era uno de los grandes
azotes de la época. Si a alguien le mordía un animal rabioso había que quemar las
heridas con hierros candentes, y aún así la muerte era casi segura. Pasteur recogió
decenas de perros rabiosos, corriendo el riesgo de contraer la enfermedad, pero
finalmente descubrió el microbio que la causaba. Preparó una vacuna y la aplicó con
éxito en animales.
Un perro tiró al suelo a Joseph Meister, un niño de nueve años de edad, cuando
se dirigía a su casa, y le mordió en catorce sitios distintos. Un perrero que estaba
cerca logró ahuyentar al animal.
Aconsejada por el médico que limpió las heridas del niño, la madre lo llevó al
laboratorio del científico Pasteur y le rogó que atendiera al niño. Aquella tarde
Joseph recibió la primera inyección. Los días siguientes recibió once más. ¿Pueden
imaginar el alivio y la alegría que sintió Pasteur cuando vio que su descubrimiento, la
vacuna contra la rabia, también funcionaba en seres humanos?
Pronto, Pasteur empezó a recibir pacientes de toda Europa. En cierta ocasión
acudieron a él 19 rusos que habían sido mordidos por un lobo rabioso. Pasteur era
su única esperanza. Si hubieran ido a otra parte habría sido una necedad, ¿no
crees?
Pregunta: ¿Qué lecciones para tu vida puedes aprender de la vida de Pasteur?
La vacuna antirrábica fue su descubrimiento más famoso. De todas partes le
llegaron donativos para que la vacuna pudiese distribuirse en todo el mundo. La
creación del Instituto Pasteur culminó la vida del científico, quien recibió varios
premios, además de condecoraciones nacionales e internacionales.
Jesucristo es la única esperanza de salvación de este mundo. Él tiene el único
remedio para el pecado. Aún así, millones de personas lo buscan a través de otros
nombres: Buda, Mahoma, Krishna, Sai Baba y tantos otros así llamados hombres
santos. Buscan inútilmente. Cristo es el único Médico y Salvador. ¿Has acudido a él
hoy?
115

116. Octavo sábado 21 de agosto de 2010
Partes del programa
Minutos previos (15 minutos antes de que empiece la clase)
Bienvenida y confraternización
Momentos de oración
Momentos de alabanza
Misionero y ofrendas
Momentos especiales: Fondo de inversión
Lección de la Escuela Sabática
Tema complementario: Martin Luther King
MARTIN LUTHER KING
Versículo para reflexionar: “Vosotros sabéis cuán abominable es para un varón
judío juntarse o acercarse a un extranjero; pero a mí me ha mostrado Dios que a
ningún hombre llame común o inmundo” (Hechos 10:28).
Martin Luther King Jr., nació en Atlanta (EE.UU) el 15 de enero de 1929. Era hijo
de una profesora de primaria y de un pastor protestante. Martin creció en una época
cuando se consideraba inferior a aquellos cuya piel era de color negro.
Cierta vez su papá lo llevó al pueblo para comprarle zapatos nuevos. Se
detuvieron un momento frente a una vitrina que exhibía zapatos de piel, brillantes, de
color negro y marrón. De pronto su papá lo tomó de la mano, y entraron juntos a la
zapatería y se sentaron.
-Con mucho gusto los atenderé si se sientan en la parte posterior de la tienda –les
dijo cortésmente, pero firmemente, el dependiente de raza blanca.
-Estos asientos están muy cómodos –respondió sonriente el Sr. King-. Creo que
nos quedaremos aquí.
-Déjeme decirle que no atenderemos a la gente de color en esta parte de la tienda
–insistió el vendedor-. Deben irse atrás.
-Si no se nos puede atender delante, no se nos atenderá en ninguna parte.
Habiendo dicho esto, el Sr. King tomó a Martin de la mano y salió de la tienda.
-Pero papá, quería esos zapatos que vi en el escaparate –protestaba Martin al
encontrarse nuevamente en la calle.
-Nosotros no somos gente mala –le explicó el Sr. King-. Somos gente decente.
¡Estoy cansado de que me traten como si fuera basura!
116

117. Cuando Martin creció, llegó a ser predicador, como su padre. Se licenció y se
doctoró en Humanidades y luego en Teología en Boston, Pensilvania y Harvard. Hizo
cuanto estuvo a su alcance para que la gente de color no tuviera que experimentar la
humillación que él había soportado.
Incitó a los negros a no usar los autobuses, debido a que, por ley, las personas de
esa raza estaban obligadas a ubicarse en la parte de atrás de esos vehículos. Al
cabo de 381 días de boicot, la compañía se arruinó. Finalmente se promulgó un
decreto que permitía a los negros viajar libremente en los transportes públicos.
Ganó el premio Nobel de la Paz por su esfuerzo. Pero fue asesinado por alguien
que no quería que los negros tuvieran iguales derechos que los blancos. Dio su vida
en la lucha por la igualdad.
No obstante, hay gente en todas partes que son vistas como inferiores por la ropa
que usan, por su forma de hablar, o el lugar donde viven. Dios necesita a hombres y
mujeres con el valor de Martin Luther King, que estén dispuestos a defender, dentro
de un marco de auténtica justicia, a los menos afortunados que ellos.
117

118. Noveno sábado 28 de agosto de 2010
Partes del programa
Minutos previos (15 minutos antes de que empiece la clase)
Bienvenida y confraternización
Momentos de oración
Momentos de alabanza
Misionero y ofrendas
Momentos especiales: Cumpleaños
Lección de la Escuela Sabática
Tema complementario: Florence Nightingale (1822-1895)
FLORENCE NIGHTINGALE (1822-1895)
Versículo para reflexionar: “Así que, amados, puesto que tenemos tales promesas,
limpiémonos de toda contaminación de carne y de espíritu, perfeccionando la
santidad en el temor de Dios” (2 Corintios 7:1).
Florence nació en una familia rica, rodeada de lujo y comodidades. Desde muy
temprano mostró que le gustaba ayudar a las personas. Prefería visitar la casa de los
labradores de la gran propiedad de su padre y cuidar de sus familias antes de ir a
picnis, bailes o fiestas, tan comunes entre la alta sociedad de la época, a la que ella
pertenecía. Sus padres se opusieron cuando ella les informó que quería ser
enfermera. En aquella época, la profesión de enfermera no se consideraba digna
para una chica de la alta sociedad. Pero ella insistió diciendo: “Creo que Dios quiere
que yo sea enfermera”.
Florence realizó sus estudios en Alemania y la especialidad en París. En 1854,
cuando estalló la guerra de Crimea, ella estaba lista y, liderando un grupo de 40
enfermeras, partió al hospital en el campo de batalla.
Los excusados del hospital de las Barracas de Scutari habían permanecido
tapados durante varias semanas. La inmundicia líquida anegaba el piso y salía hasta
el pasillo. Los hombres que sufrían de diarrea no querían entrar en ese chiquero, de
manera que se colocaron grandes tinas en las salas de los enfermos para ser
usados como excusados. Estas quedaban allí sin vaciarse durante varios días, hasta
que el hedor era insoportable.
Los heridos tenían que acostarse en colchones de paja infestados de piojos,
pulgas y cucarachas. Los soldados dormían con sus uniformes embarrados y
ensangrentados después de la batalla. Los ratones caminaban por sus cuerpos
afiebrados y comían la carne necrótica de sus heridas.
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119. Le dolía mucho a Florencia Nightingale ver a estos pobres hombres en esa mísera
condición. ¿Era posible que los seres humanos pudieran vivir en semejante
inmundicia? De inmediato convirtió a su equipo de enfermeras en una brigada de
limpieza. Barrieron, fregaron y desinfectaron todo lo que encontraban. Quemaron la
paja inmunda e hicieron camas nuevas para los hombres. Pusieron a hervir tinas con
agua para desinfectar la ropa de cama. Compraron cobijas, ropa interior y camisas
nuevas.
Cuando hubieron terminado de lavar, cocinar y limpiar al final del día, las
enfermeras se fueron a la cama, pero no Florencia Nightingale. Ella caminaba por las
salas, lámpara en mano, revisando a sus pacientes. Les hablaba, los escuchaba y
los tomaba de la mano cuando morían.
“Antes de su llegada, sólo se escuchaban maldiciones durante el día”, decía uno
de los soldados. “¡Ahora todo parece tan puro como una iglesia!”
“¿No se equivocaron de lugar?”, preguntó uno de los soldados que acababa de
llegar del campo de batalla. Había escuchado de la inmundicia que reinaba en el
hospital y se asombró al encontrar un lugar tan limpio. “¡Me parece estar en el cielo!”
Ese soldado estaba en lo correcto. No habrá de permitirse la entrada de nada
inmundo en el cielo: libros inmundos, chistes rojos, discos inapropiados, vocabulario
vulgar, malos hábitos, ni alimento nocivo. ¿Necesitas limpiar tus gavetas y ropero?
¿Necesitas deshacerte de algunas cosas inmundas?
¿Necesitas limpiar tu vocabulario con la gracia del Espíritu Santo? Confiesa tus
pecados a Jesucristo y él te dejará blanco como la nieve.
Florence Nigtingale, sin ahorrar esfuerzos, contribuyó a transformar los hospitales
militares británicos, que parecían casas de muerte, en centros de esperanza. Hoy se
inspiran en su ejemplo y dedicación las conocidas enfermeras de la Cruz Roja
internacional.
Pregunta: ¿Qué lecciones inspiradoras encuentras en la vida de Florence
Nightingale?
119

120. Décimo sábado 4 de septiembre de 2010
Partes del programa
Minutos previos (15 minutos antes de que empiece la clase)
Bienvenida y confraternización
Momentos de oración
Momentos de alabanza
Misionero y ofrendas
Momentos especiales: Proyecto de evangelización y servicio juvenil
Lección de la Escuela Sabática
Tema complementario: David Livingstone 1813-1873 (parte 1)
DAVID LIVINGSTONE (1813-1873)
David Livingstone no tuvo una infancia ni una juventud felices. Nació en 1813 en
Escocia. A los diez años comenzó a trabajar en una fábrica de algodón, en la que se
mantuvo durante una década. Con gran esfuerzo estudió Medicina y se ofreció como
médico misionero.
David Livingstone no quería casarse. Cuando presentó a la Junta de Misiones su
solicitud para ser misionero, dijo: No tengo ningún compromiso para casarme; nunca
he hecho proposiciones de matrimonio. Prefiero partir soltero, para que pueda, como
el gran apóstol Pablo, estar libre de los cuidados de familia y consagrarme
enteramente al trabajo.
David quería ir a la China, pero por la Guerra del Opio no fue posible. Un poco
más tarde conoció al doctor Roberto Moffat, un misionero en el África. Él dijo: “He
visto en el África, a la salida del sol, el humo de miles de aldeas donde jamás se ha
predicado la Palabra de Dios”.
Así que David decidió ir al África. Fue ordenado como misionero y llegó al África
en marzo de 1841. Para llegar a Kurumán, donde había otros misioneros, tuvo que
viajar 848 kilómetros en carreta tirada por bueyes. Después de seis meses de viajar
llegó a su destino.
Pero no se quedó en Kurumán con los demás misioneros. Salió en búsqueda de
un lugar para predicar donde la gente no hubiera conocido el evangelio. Fue a
Lepelole donde los nativos habían envenenado a tres comerciantes blancos. Cuando
vieron a David les remordió mucho la conciencia y tuvieron miedo, el cual no se les
quitó hasta que David hubo comido alimento preparado por ellos y hubo dormido
entre ellos sin mostrar un rasgo de temor. El cacique Bubi le dio una cordial
bienvenida. Allí se quedó. David quería hacerse experto en la lengua y las
costumbres de esta tribu y tuvo mucho éxito en ello.
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121. Cuando murió Bubi, su sucesor Sechele no lo trató con tanta confianza. Pero
sucedió que enfermó su hijo. David era médico y así pudo curarlo. De allí en
adelante fueron buenos amigos. Más tarde Schele aceptó a Cristo. Fue uno de los
primeros africanos que David bautizó.
Sucedió que por algún tiempo, unos leones estaban matando rebaños y atacando
a los cuidadores. David no era cazador de leones, pero salía con su gente para
darles ánimo en la búsqueda de éstos animales.
Una vez salió con ellos y vieron un león enorme sentado sobre un lugar elevado.
David le disparó, pero esto sólo enojó al animal y se tiró sobre David agarrándole del
hombro. El animal lo sacudió como un gato sacude a un ratoncito. El león ya tenía
una pata sobre David cuando el ayudante disparó, pero no lo hirió. El león se tiró
sobre el ayudante y lo mordió. Otro nativo que disparó fue herido también. Al fin otro
tiró una lanza, matándolo.
A pesar de que su ayudante ayudó a David a curar el hueso quebrado, él nunca
más pudo usar aquel brazo del todo. La familia del doctor Moffat, que había ido a su
patria, volvió al África y David viajó 220 kilómetros para verlos. Al llegar el doctor
Moffat, le presentó a David su hija María. De inmediato llegaron a ser buenos amigos
y después de algunos días, David cambió su idea. ¡Ya no quería quedarse soltero!
Más tarde, David dijo: Después de casi cuatro años de vida africana, como soltero,
reuní todo mi coraje”. ¿Para qué? Eso lo veremos la próxima clase. Continuaremos
esta fascinante historia el próximo sábado.
Ahora solo quiero dejarte con este pensamiento: Dios ocupa a hombres y mujeres
tenaces y dedicados como David Livingstone; hombres y mujeres, jóvenes y
señoritas que no se rindan hasta terminar la obra que han empezado. Necesita
obreros que, como Jesucristo, puedan decir: “He acabado la obra que me diste que
hiciese”.
121

122. Décimo primer sábado 11 de septiembre de 2010
Partes del programa
Minutos previos (15 minutos antes de que empiece la clase)
Bienvenida y confraternización
Momentos de oración
Momentos de alabanza
Misionero y ofrendas
Momentos especiales: Visitas
Lección de la Escuela Sabática
Tema complementario: David Livingstone 1813-1873 (parte 2)
DAVID LIVINGSTONE (1813-1873)
Versículo para reflexionar: “Jehová te pastoreará siempre, y en las sequías saciará
tu alma, y dará vigor a tus huesos; y serás como huerto de riego, y como manantial
de aguas, cuyas aguas nunca faltan” (Isaías 58:11).
¿Recuerdan en que nos quedamos acerca de la historia de David Livingstone?
La familia del doctor Moffat, que había ido a su patria, volvió al África y David viajó
220 kilómetros para verlos. Al llegar el doctor Moffat, le presentó a David su hija
María. De inmediato llegaron a ser buenos amigos y después de algunos días, David
cambió su idea. ¡Ya no quería quedarse soltero!
Más tarde, David dijo: “Después de casi cuatro años de vida africana, como
soltero, reuní todo mi coraje para pedirle su mano debajo de uno de los árboles
frutales de Kurumán”.
Así que María y David se casaron en el África en 1844. Era una pareja ideal ya
que ella se había criado en África y estaba acostumbrada a todo. Ella pudo aun en
una carreta crear un hogar cómodo y, como su esposo, no hacía caso de las muchas
dificultades.
Más tarde dejaron su hogar para ir más al norte para predicar el evangelio en un
lugar llamado Chonuane, donde ningún misionero había estado antes. Allí nació su
primer hijo, Roberto.
En 1852, la esposa tuvo que llevar a sus hijos a Inglaterra para educarlos. David
amaba mucho a su familia, pero se separó de ellos.
Una vez escribió a su esposa: “Tú has sido una gran bendición para mí. No he
encontrado ningún rostro que pueda compararse con el tuyo quemado por el sol y
que tantas veces me esperó iluminado por una sonrisa. Mi bien amada, cuando me
casé contigo te amaba, pero a medida que han transcurrido los años viviendo juntos
122

123. he aprendido a amarte más. Cumplamos nuestro deber con Cristo y él nos llevará
por el mundo con honor y nos usará para su servicio”.
David andaba por todas partes del África, predicando donde quiera que podía
conseguir un grupo que le escuchara. Hacía viajes muy largos al interior del
continente. Entró en lugares donde el hombre blanco nunca había penetrado. Sufría
continuamente de mala salud y muchas veces le faltaba alimento y ropa. Pasaba
meses y aún años sin recibir noticias de su familia y de su patria.
En un viaje descubrió las cataratas de Victoria. Las llamó así en honor de su
Reina. Después de diez años regresó a Inglaterra donde encontró que se había
convertido en un famoso personaje nacional. Había prestado un gran servicio con
sus exploraciones y había abierto el África al evangelio. Escribió un libro allí acerca
de sus aventuras.
Volvió al África y su esposa lo acompañó, pero la fiebre palúdica la atacó. María
murió tres meses después de su llegada. David, por primera vez, se encontraba muy
desanimado, pero sabía que su trabajo no había terminado.
Partió para explorar las vertientes de los ríos Nilo, Congo y Zambessi. Se enfermó
y casi murió porque le robaron su caja de medicinas.
Durante tres años no se supo nada de David. Entonces el jefe del New York
Herald, periódico norteamericano, envió a H. M. Stanley, uno de sus corresponsales
en África, a buscarle. Su venida seguramente salvó la vida de David porque le dio
medicinas y provisiones. Se quedó cuatro meses con David. Al salir, Stanley le rogó
que volviera a su patria con él. Pero David deseaba continuar con su propósito de
predicar el evangelio en todas partes del África.
Cayó enfermo otra vez. Los africanos se dieron cuenta de que no duraría por
mucho tiempo. Hicieron una choza y lo colocaron allí. Dos días después lo
encontraron arrodillado al lado de su cama, muerto.
Sus amigos africanos le sacaron el corazón. Lo enterraron allí en su tierra adoptiva
y enviaron su cuerpo a Inglaterra. Fue enterrado en la abadía de Westminster, en
Londres.
Pregunta: ¿Qué lecciones valiosas encuentran en la vida de Livingstone?
David Livingstone es reconocido como un gran explorador porque sus viajes que
atravesaron el África son los acontecimientos más grandes en los registros
geográficos. Pero lo más importante es que es reconocido como un gran misionero
que hizo más que cualquier otro para predicar el evangelio en el África. Él
literalmente, dio su vida por la salvación del africano.
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124. Décimo segundo sábado 18 de septiembre de 2010
Partes del programa
Minutos previos (15 minutos antes de que empiece la clase)
Bienvenida y confraternización
Momentos de oración
Momentos de alabanza
Misionero y ofrendas
Momentos especiales: Fondo de inversión
Lección de la Escuela Sabática
Tema complementario: Hallando un lugar para desarrollar mis talentos
HALLANDO UN LUGAR PARA DESARROLLAR MIS TALENTOS
Versículo para reflexionar: “No os conforméis a este siglo, sino transformaos por
medio de la renovación de vuestro entendimiento, para que comprobéis cuál sea la
buena voluntad de Dios, agradable y perfecta” (Romanos 12:2).
Muchos jóvenes piensan que la gente con mucho éxito nació así. Se imaginan que
el camino del éxito es una caminata fácil y que la persona sabía desde el primer día
hacia dónde se dirigía.
Parte de vivir en nuestro tiempo significa encontrar el lugar correcto para hacerlo,
y eso no siempre es fácil. Yo creo que cada uno nace con un don en particular. No
todos saben cuál es ese don, pero, sin duda, Dios te ha dado algo que traerá gloria a
su nombre.
Hay una tremenda diferencia entre una misión y una ambición. ¿Tratas de lograr
tus sueños porque es lo que Dios desea que hagas, o tratas de lograrlo simplemente
porque es lo que tú quieres hacer? Ambos pueden ir de la mano, por supuesto. Yo
realmente quería tocar música y creía que Dios deseaba eso para mí también. Pero
yo sostenía mis sueños con mis manos abiertas. Estaba dispuesto a que Dios se los
llevase, porque sabía que hacer discos no me traería satisfacción; solo la obediencia
a la voluntad de Dios puede traerla.
En su libro, Encontrando la voluntad de Dios, Bruce Walke nos da un beneficioso
plan de toma de decisiones a largo plazo que incluye seis pasos.
1. Primero, debemos leer nuestra Biblia constantemente. Esto entrena nuestra
mente para pensar bíblicamente. Al leer la Palabra de Dios, llegamos a un mejor
entendimiento de sus principios y su sabiduría.
124

125. 2. Segundo, una vez que nos hemos entrenado con las Escrituras y la oración,
comenzaremos a desarrollar un corazón cercano a Dios. Con este corazón
podremos discernir la guía de Dios.
3. El tercer paso es recibir sabio consejo. Necesitamos el consejo prudente de
personas más sabias y experimentadas que nosotros.
4. El cuarto paso para determinar la voluntad de Dios es buscar la providencia
divina. ¿Te abre las puertas Dios, o acaso se cierran en tu cara? Hay veces que
tendrás que abrir muchas puertas cerradas, pero, si Dios te guía, la puerta correcta
se acabará abriendo.
5. Quinto, podemos aplicar el juicio sabio. Esto simplemente se logra al
preguntarnos: “¿Tiene sentido esta decisión?” Haz las siguientes preguntas: ¿Mi
decisión encaja con las enseñanzas bíblicas? ¿Estoy dotado en el área en la que
quiero desarrollarme? ¿Me permiten mis circunstancias desarrollarme en este
camino? ¿Tiene sentido a la luz de mi estrategia total de vida y de mi llamado?
6. El sexto paso es aceptar deseoso la intervención divina. Dios te guiará en los
primeros cinco pasos, y te otorgará grandes libertades para escoger dentro de ese
ámbito. ¿Estás dispuesto a que Dios entre y bloquee el camino, y te dirija en una
nueva dirección?
Sé paciente contigo, sostén tus sueños no cumplidos con tus manos abiertas. He
descubierto que lo que más ayuda es trabajar para quitar tu propia voluntad, para
que la voluntad de Dios pueda ser hecha.
Finalmente, no es lo que hacemos lo que trae paz y una sensación de plenitud. Es
quiénes somos y a quién amamos. Edifica estas dos áreas de tu vida y seguramente
hallarás tu lugar en este mundo.
Tomado de Este es tu tiempo, de Michael Smith. Editorial Peniel.
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126. Décimo tercer sábado 25 de septiembre de 2010
Partes del programa
Minutos previos (15 minutos antes de que empiece la clase)
Bienvenida y confraternización
Momentos de oración
Momentos de alabanza
Misionero y ofrendas
Momentos especiales: Cumpleaños
Lección de la Escuela Sabática
Tema complementario: Vivir victoriosamente
VIVIR VICTORIOSAMENTE
Versículo para reflexionar: “Jehová dará poder a su pueblo; Jehová bendecirá a su
pueblo con paz” (Salmo 29:11).
¿Te impacientas con tu propia vida, tratando de dominar un hábito o controlar un
pecado, y en tu frustración comienzas a preguntarte dónde está el poder de Dios?
Ten paciencia. Dios está usando las dificultades de hoy para fortalecerte mañana. Te
está equipando. El Dios que hace que las cosas crezcan te ayudará a llevar fruto.
Descansa en el hecho de que Dios vive en tu corazón. Piensa en el poder que eso
proporciona a tu vida. El comprender que Dios mora dentro de ti puede cambiar los
lugares adonde quieres ir y las cosas que quieres hacer hoy.
Haz lo que es correcto esta semana, lo que se presente en el camino,
cualesquiera que sean los problemas o dilemas que encares. Haz sencillamente lo
que sea correcto. Tal vez nadie más está haciendo lo que es correcto, pero haz lo
que es correcto. Sé honrado. Sé firme. Sé veraz. Después de todo, a pesar de lo que
hagas, Dios hace lo que es correcto: te salva con su gracia. Empezar haciendo lo
correcto… ¿no te parece que es la mejor manera de desarrollar tus talentos y
construir un mañana exitoso?
 Solo recuerda, te dice el Señor:
 No hay lugar al que mañana puedas llegar, donde yo no haya estado.
 La verdad seguirá triunfando…
 La victoria es tuya…
Sé una vida talentosa e inolvidable para Cristo.
126

127. Programas
de la Escuela Sabática de adolescentes
DESARROLLO DEL PROGRAMA DEL
CUARTO TRIMESTRE
(Octubre - Diciembre)
2010
127

128. Tema complementario:
Los desafíos del adolescente cristiano
IDEAS SUGERENTES PARA ESTE TRIMESTRE
1. Prepare un “closet para teatro o drama” lleno de disfraces, ropa vieja y
utilería para la producción de obras de teatro y dramas o ilustraciones de última hora.
Pide a la gente de la iglesia que done ropa especial pare este fin y otras cosas útiles.
Otro buen recurso es una tienda con artículos de segunda mano.
2. Cadena de oración: Pare este tema de los desafíos del adolescente cristiano,
será muy efectiva y traerá muchas bendiciones una cadena de oración, si la
organizamos bien. La idea es orar todos a la misma hora durante todos los días,
pidiendo por las necesidades específicas y por las tareas de la semana. Elijan juntos
la hora. Los maestros deberán supervisar esta actividad, recordándoles en la
semana que no dejen de hacerlo.
3. Teléfono motivador: Este recurso es interesante y de mucha ayuda. Consiste
en nombrar a algunos alumnos responsables para que usen el teléfono motivador,
haciendo llamadas entre semana para motivar a los compañeros designados para
realizar la tarea de la semana. Los nombres de todos los alumnos se reparten entre
varios alumnos y maestros, y se cambian cada sábado para seguir este método del
teléfono motivador.
4. Libretas especiales de registro juvenil: Se dará una libreta a cada alumno,
bien decorada, tal vez de una manera sencilla pero con gusto e interés. La libreta
deberá quedarse en la clase y las tareas se entregarán en un papelito para que el
adolescente lo pegue en su tablero o en cualquier lugar visible en su habitación, con
el fin de que se acuerde de hacer la tarea durante la semana. En la libreta se pegará
la oración fotocopiada de ese sábado y se anotarán los ejercicios o comentarios de
la clase. Al final del trimestre, cada alumno se podrá llevar su libreta a casa como un
lindo recordatorio de los temas estudiados durante el trimestre.
5. Mi desafío: Cada sábado se enfatiza bien el desafío para cada adolescente. Se
sugiere tenerlo escrito en un cartel, diapositiva o lámina de acetato para que todos
puedan verlo, leerlo y lo que sería mejor, memorizarlo. Se sugiere también que lo
escriban en su libreta especial.
6. Oración diaria: Se sugiere entregar a cada adolescente la oración diaria de
cada sábado, a través de una copia. Deberán leerla y analizarla brevemente y luego
pegarla en la libreta.
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129. 7. Cada sábado, en el tema complementario, empezaremos con una
ilustración: Cada sábado hay una sugerencia para ilustrar e introducir el tema, pero
si usted tiene una mejor, siga adelante. Lo importante es captar la atención de los
adolescentes de una manera didáctica, interesante y apropiada.
8. Materiales y recursos especiales para algunos temas: Le sugerimos
planificar y preparar su clase con anticipación por si necesita material, recursos o
invitados especiales.
9. Sería muy provechoso organizar un Seminario para adolescentes, acerca
de los talentos y los dones espirituales, a fin de ayudarles a desarrollar sus talentos y
descubrir sus dones espirituales. Esto es especialmente para el tema
complementario del cuarto sábado.
10. Concurso textos de memoria: Como podrán notar, cada sábado hay un texto
bíblico para memorizar. Sugiero que se los motive a hacerlo a través de un concurso
bien organizado, constante, que premie al final a los que aprendieron todos los
textos.
11. La escalera de los desafíos: Como recurso didáctico atractivo y colorido,
sugiero escribir cada desafío en una cartulina que represente un escalón. Cada
sábado se irá añadiendo un escalón a la escalera. Esto permitirá visualizar cada
desafío, repasarlos todos, tenerlos presente y será una linda forma de decorar
educativamente.
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130. Primer sábado 2 de Octubre de 2010
Partes del programa
Minutos previos (15 minutos antes de que empiece la clase)
Bienvenida y confraternización
Momentos de oración
Momentos de alabanza
Misionero y ofrendas
Momentos especiales: Proyecto juvenil y de evangelización
Lección de la Escuela Sabática
Tema complementario: ¿Qué es un desafío y por qué tenerlos?
¿Qué es un desafío?
El desafío, desde nuestro enfoque, es un reto. Es la provocación a hacer algo
bueno que parece difícil. Es el deseo de conquistar alguna meta importante que
requiere de algún sacrificio o esfuerzo. Consideremos ahora a algunos héroes
bíblicos que tuvieron desafíos qué conquistar y lo lograron (lluvia de ideas). Ejemplo:
Esther acepta el reto, Esther 4:15-17.
Siempre he admirado a esos carpinteros y albañiles que trabajan a gran altura,
construyendo elevados rascacielos. Cierto día me detuve en una de las calles
céntricas de la ciudad para observar a uno de estos obreros de las alturas. Quería
saber cómo se comportaba allí arriba, y cómo podía moverse con tanta naturalidad
posado apenas sobre una viga de cemento armado. Pronto descubrí que ese obrero
estaba totalmente concentrado en lo que hacía, que jamás miraba a su alrededor ni
mucho menos hacia abajo. Sólo miraba hacia arriba. En realidad, parecía ignorar la
altura en que se encontraba, y allí estaba produciendo y pisando con pie firme.
Después de esta simple observación, he pensado más de una vez que la vida real de
todos los hombres también demanda cualidades semejantes a las de aquel obrero,
especialmente concentración. Sí, porque quien pretende conquistar los desafíos de
su vida para tener éxito en su labor, pero se distrae mirando inútilmente a su
alrededor, hacia las bajezas que lo rodean o hacia las críticas que lo hieren, no está
calificado para mantenerse en la altura del éxito.
Como bien lo hacía aquel obrero del rascacielos, hay que saber mirar hacia arriba,
hacia lo que eleva, lo que inspira. El apóstol Pablo nos dice: “Poned la mira en las
cosas de arriba, no en las de la tierra” (Colosenses 3:2). En estos tiempos, cuando
tantas acciones degradantes y tantas ideas erróneas reclaman nuestra atención, es
menester que dirijamos el pensamiento hacia fines más nobles y cristianos. De lo
contrario, corremos el riesgo de marearnos y de caer al vacío del fracaso (Extraído
de A pesar de todo ¡Qué linda es la vida!, de Enrique Chaij, pp. 97, 98)
130

131. Mi lista personal de desafíos: actividad
Les invito, queridos alumnos, a elaborar su propia lista de desafíos (reparta lápices
y hojas para esta actividad). Vamos a tomar un tiempo para hacerlo. Los maestros
les ayudaremos y al final, después de compartir algunos desafíos, oraremos por
ellos, para que Dios nos conceda su poder y su gracia para lograrlos.
Analicemos ahora el texto bíblico para memorizar:
Texto para memorizar: “Esforzaos a entrar por la puerta angosta; porque os digo
que muchos procurarán entrar, y no podrán” (Luc. 13:24).
Este trimestre del año estudiaremos una serie de fascinantes y urgentes desafíos
en la vida del adolescente cristiano. A través de una escalera iremos con trabajo,
esfuerzo y perseverancia, conquistando juntos cada desafío. Un desafío no es algo
fácil de hacer o realizar. Requiere dedicación, esfuerzo y disciplina propia. Por esta
razón te proponemos 10 desafíos para este trimestre, 10 conquistas para alcanzar
con la ayuda de Dios y disfrutar de las satisfacciones y bendiciones que les dará.
Dios te bendiga.
131

132. Segundo sábado 9 de octubre de 2010
Partes del programa
Minutos previos (15 minutos antes de que empiece la clase)
Bienvenida y confraternización
Momentos de oración
Momentos de alabanza
Misionero y ofrendas
Momentos especiales: Visitas
Lección de la Escuela Sabática
Tema complementario: El desafío de ser receptivo
Ilustración: Muestre el funcionamiento de un radio receptor. La forma cómo éste
recibe o capta las ondas sonoras. Algún radiotécnico podría ayudarle. Compare el
radio con el ser humano receptivo a la voz y el mensaje de Dios.
Mi desafío: Voy a abrirme al Espíritu de Dios y a su amor. Hablaré con Dios como
la primera cosa para hacer en la mañana y la última en la noche. Aceptaré su
promesa de que nada es imposible.
Texto para memorizar: “Hijo mío, si recibieres mis palabras y mis mandamientos
guardares dentro de ti… entonces entenderás el temor de Jehová y hallarás el
conocimiento de Dios” (Prov. 2:1, 5).
Receptivo significa que alguien recibe o tiene aptitudes para recibir. En la
radiotecnia, receptivo es la cualidad de un receptor capaz de captar ondas de
longitudes muy diversas. Y nosotros, ¿tenemos esa cualidad de ser capaces de
captar la voz de Dios, su voluntad y su guía?
Juan se distinguió por sobre los otros doce discípulos como “el discípulo a quien
amaba Jesús” (Juan 21:20). La llama de la lealtad personal y de la ardiente
dedicación a su Maestro parecía arder más pura y más brillante en su corazón que
en el de sus compañeros. Entre Juan y Jesús se desarrolló una amistad más íntima
que la que cultivaron los otros (DTG 259). Así como Cristo, por ser el único que
conocía perfectamente al Padre, era el único que podía revelarlo perfectamente, así
también Juan estaba en magníficas condiciones para presentar, en su Evangelio, las
sublimes verdades acerca de Cristo.
Cuando Juan y su hermano Jacobo llegaron por primera vez a Cristo, recibieron el
apodo de “hijos del trueno”. Eran orgullosos, seguros de sí mismos, ambiciosos de
honores, iracundos; se ofendían fácilmente; a menudo albergaban el deseo de
vengarse y lo llevaban a cabo cuando tenían la oportunidad (Los hechos de los
132

133. apóstoles pp. 430, 431). Eran graves defectos, y es indudable que Juan no fue
escogido como discípulo por tener un carácter agradable o noble. Pero, por debajo
de esta apariencia desalentadora, Jesús discernió un corazón ardiente, sincero y
amante. Fue al comienzo un alumno lerdo, pero en quien el Maestro vio un apóstol
dinámico. Cuando Juan tomó sobre sí el yugo de Cristo, se transformaron su
carácter y toda su vida.
El hogar de la infancia de Juan estaba en Betsaida, una aldea de pescadores en la
orilla norte del mar de Galilea. Su padre parece haber sido un hombre de buenos
recursos y de cierta posición social, y su madre se unió al grupo de mujeres piadosas
que suplían las necesidades de Jesús y de los doce en sus viajes por Galilea y por
otras partes de Palestina. Juan fue miembro de ese círculo íntimo de tres hombres a
quienes Jesús tuvo como compañeros especiales, y que compartieron con él las
vivencias más profundas de la misión de su vida. Ya en la cruz, Jesús le encomendó
a Juan el cuidado de su madre. La tradición cuenta que muchos años más tarde ella
fue a vivir con el apóstol a Éfeso, donde él dirigía las comunidades cristianas de la
región. Juan fue el primero de los discípulos en llegar a la tumba en la mañana de la
resurrección, y el primero en comprender la gloriosa verdad de que el Señor había
resucitado (Juan 20:8). Desde ese momento se dedicó por entero a proclamar al
Salvador crucificado, resucitado y próximo a volver, dando testimonio de lo que había
oído, visto y experimentado del “Verbo de vida”. (1 Juan 1:1-2).
“A causa de su profundo amor hacia Cristo, Juan deseaba siempre estar cerca de
él. El Salvador amaba a los doce, pero el espíritu de Juan era el más receptivo. Era
más joven que los demás y con mayor confianza infantil, abrió su corazón a Jesús.
Así llegó a simpatizar más con Cristo, y mediante él, las más profundas lecciones
espirituales de Cristo fueron comunicadas al pueblo…
“Juan pudo hablar del amor del Padre como no lo pudo hacer ningún otro de los
discípulos. Reveló a sus semejantes lo que sentía en su propia alma, representando
en su carácter los atributos de Dios… La belleza de la santidad que le había
transformado brillaba en su rostro con resplandor semejante al de Cristo. En su
adoración y amor contemplaba al Salvador hasta que la semejanza a Cristo y el
compañerismo con él llegaron a ser su único deseo y en su carácter se reflejó el
carácter de su Maestro” (Los hechos de los apóstoles, pp. 434, 435).
La vida de Juan, el discípulo amado, es un ejemplo perfecto de lo que significa
ser receptivo. Dios le ayudó a Juan a conquistar este desafío y lo logró. Las
siguientes son algunas ideas que nos pueden ayudar:
Para crecer espiritualmente necesitamos tener un corazón sensible, una mente
abierta y un espíritu receptivo.
133

134. La Biblia y únicamente la Biblia puede producir este buen resultado. Es la
sabiduría y el poder de Dios, los que obran con todo poder en el corazón receptivo.
Los fracasos, las desgracias y las calamidades, ya sean ajenas o propias, pueden
enseñarle al humilde y receptivo hijo de Dios lecciones preciosas que no se
aprenden de ningún otro modo.
Al tener un espíritu receptivo, lograremos muchísimo más beneficio de cualquier
presentación de la verdad, que el que pueden recibir las personas muy inteligentes
que no quieren recibir las cosas espirituales.
Mi oración diaria
Señor, hoy me abro a la influencia de tu Espíritu y de tu amor. Hablaré contigo al
levantarme, al viajar y entre actividades y compromisos, porque quiero llegar a ser lo
que tú quieres que sea. Sé que esto significa que tengo que aceptar el cambio,
porque hay poder transformador en tu amor.
Toma mi voluntad y dame la tuya. Sé que tal vez me pidas que vaya donde no
quiera ir y que haga lo que no quiera hacer. Dame valor.
Quiero vaciarme y pedirte que me llenes con tu Santo Espíritu, para poder tener tu
poder, tu valor y tu amor.
Así puedo decir con seguridad que nada es imposible. Gracias por tu promesa de
Marcos 10:27.
Estoy listo(a), Señor. ¡Dame las órdenes de marcha!
En el nombre de Jesús, Amén.
Tarea diaria:
Practicar el estar consciente de la presencia de Dios durante todo el día.
Mantener una lista de lo que le pido a Dios y de lo que él pide de mí.
Experimentar con diferentes estilos y momentos para devoción personal, a fin de
encontrar uno que sea adecuado para mi necesidad actual y mi estilo.
Oración y despedida.
134

135. Tercer sábado 16 de octubre de 2010
Partes del programa
Minutos previos (15 minutos antes de que empiece la clase)
Bienvenida y confraternización
Momentos de oración
Momentos de alabanza
Misionero y ofrendas
Momentos especiales: Fondos de inversión
Lección de la Escuela Sabática
Tema complementario: El desafío de poner metas en mi vida
Ilustración: Ilustre una carrera de atletismo, la importancia de llegar a la meta,
planificar, practicar, etc. Mostrar escenas de una carrera, con atletas llegando a la
meta (podría ser una parte de una videocinta sobre atletismo).
Mi desafío: Con la ayuda de Dios me pondré metas en mi vida.
Texto de Memoria: “Encomienda a Jehová tus obras y tus pensamientos serán
afirmados” (Prov. 16:13)
Debemos considerar el propósito de la vida y mantener siempre en vista un
objetivo valioso. Cada día hay que encauzar los pensamientos y mantenerlos bien
orientados, como la brújula al polo. Todos debieran tener metas y propósitos, y acto
seguido gobernar sus pensamientos y actos para que cumplan esos propósitos. Hay
que dirigir los pensamientos. Debemos tener firmeza de propósito para llevar a cabo
lo que queremos emprender.
“Nuestras peticiones a Dios no deben proceder de corazones que están llenos de
aspiraciones egoístas. Dios nos exhorta a elegir los dones que redundarán para su
gloria; quiere que elijamos lo celestial en lugar de lo terrenal. Dios pone delante de
nosotros las posibilidades y ventajas de un intercambio con el cielo. Alienta nuestras
metas más elevadas, da seguridad a nuestro tesoro más selecto. Cuando
desaparezcan completamente las posesiones terrenales, el cristiano se regocijará en
su tesoro celestial, las riquezas que no se pueden perder en ningún desastre
terrenal” (Comentario bíblico adventista, t.2 p. 1020).
Elena G. White, la profetisa del Señor, nos ayuda a entender este desafío que es
de orientación también para los maestros. Nos dice así:
“Instrúyase a los jóvenes en el sentido de que la educación no tiene como
propósito enseñarles a esquivar las tareas desagradables ni las pesadas
responsabilidades de la vida; que su propósito, en cambio, consiste en alivianar el
trabajo mediante la enseñanza de mejores métodos y la fijación de metas más
135

136. elevadas. Enséñeseles que el verdadero propósito de la vida no consiste en obtener
toda la ganancia posible para sí mismo, sino en honrar a su Hacedor al hacer su
parte en una tarea que beneficie al mundo, y al ayudar a los que son más débiles e
ignorantes. Una vida sin metas es una muerte viviente” (Review anda Herald, 29 de
julio de 1884).
(Para la siguiente ilustración, muestre escenas o láminas de águilas)
Uno de los espectáculos más asombrosos del mundo natural es el del águila que
se remonta más y más sin aparente dificultad. Del mismo modo, el hijo de Dios que
obtiene su fuerza de lo alto puede seguir siempre hacia adelante y hacia arriba,
siempre alcanzando nuevas alturas (Sal. 103:5). Los cristianos tienen el privilegio de
progresar continuamente de gracia en gracia, de victoria en victoria (1 Cor. 15:57; 2
Cor. 2:14, La educación 16; El Deseado de todas las gentes, pp. 633-634). Se añade
fuerza sobre fuerza, y el progreso es constante. Surgen metas siempre más
elevadas, y finalmente el cristiano llega al “premio del supremo llamamiento de Dios
en Cristo Jesús” (Fil. 3:14).
Mi oración diaria
Señor, con tu orientación fijaré metas para mi vida. Me doy cuenta de que para
poder distinguir lo que es bueno para mí, de lo que no lo es, debo primero saber
hacia dónde me dirijo.
Sé que tener objetivos ayuda para poder tomar decisiones sabias. Si no sé hacia
dónde voy, no puedo saber si las decisiones de hoy me llevan en la dirección debida.
Es por eso, Señor, que quiero que hoy tus objetivos para mí lleguen a ser mis
objetivos
Quiero reafirmar que mi meta suprema es alcanzar el cielo. No permitas que haga
nada que me desvíe de ese objetivo.
Sé que tienes un plan para mí que no siempre es claro para mis percepciones
imperfectas. Pero quiero seguir tu voluntad, por eso te pido que mejores mi
percepción lavándome con tu palabra e infundiéndome tu Espíritu. Dime cuáles
deben ser mis metas.
¿Qué deseas que logre este año? ¿Este mes? ¿Esta semana? ¿Este día? Ahora,
al hacer los planes para mi día, quiero encomendarlos en tus manos. Y reclamo el
cumplimiento de tu promesa de Proverbios 16:3, confiando en que serán afirmados.
Gracias por tu ayuda, en el nombre de Jesús, Amén.
Tarea diaria:
136

137. Piensa y trabaja hasta tener listos por lo menos dos objetivos quincenales, tres
objetivos anuales, dos mensuales, uno semanal y tres diarios, en cada una de las
siguientes áreas.
Personal:
Espiritual:
Laboral:
Iglesia:
Estudio:
Familia:
Amigos:
Organiza cada día tomando en cuenta tus objetivos a largo y corto alcance, sin
dejar que lo urgente te haga perder de vista lo prioritario. Por ejemplo, es urgente
que estudies para el examen de mañana, pero es prioritario que estudies tu Biblia y
tu lección de la escuela sabática. Puedes organizar un horario de actividades de todo
tu día, eso te ayudará a optimizar tu tiempo, a no desperdiciarlo y te sentirás
satisfecho de ver cómo realizas y completas tus actividades con responsabilidad.
Pide a tus padres que te ayuden con este plan, diles que necesitas su ayuda y tal
vez ellos también pueden orientarte para elaborar tus metas y objetivos. Si no
pudieran, pídele que te ayude a tu pastor, a tu maestro de Escuela Sabática o a
alguna persona cristiana en la que confías.
Hoy empezaremos esta motivadora tarea redactando un objetivo diario en cada
área (entregar papel y lápices).
Oración y despedida
137

138. Cuarto sábado 23 de octubre de 2010
Partes del programa
Minutos previos (15 minutos antes de que empiece la clase)
Bienvenida y confraternización
Momentos de oración
Momentos de alabanza
Misionero y ofrendas
Momentos especiales: Cumpleaños
Lección de la Escuela Sabática
Tema complementario: El desafío de visualizar mi potencial
Ilustración: Usar un aparato que necesite pilas o que tenga un cable para
conectarse a la energía eléctrica. Ilustre que así mismo necesitamos conectarnos a
la fuente de energía que es Cristo Jesús, a fin de desarrollar toda nuestra utilidad y
potencial.
Mi desafío: Me veré en el proceso de transformación. No como era o soy, sino
como puedo llegar a ser al estar más cerca de alcanzar el potencial que Dios quiere
que alcance.
Texto para memorizar: “No os conforméis a este siglo, sino transformaos por
medio de la renovación de vuestro entendimiento, para que comprobéis cuál sea la
buena voluntad de Dios, agradable y perfecta” (Romanos 12:2).
Queridos adolescentes: ¿Qué les parece si primero aclaramos un poco más lo que
significa la palabra potencial? Según el diccionario enciclopédico Larousse, la
palabra potencial se refiere a la capacidad para realizar alguna cosa o producir un
efecto; es fuerza, poder, vigor; es la posibilidad, probabilidad. Estas definiciones nos
ayudan a entender mejor este desafío.
Ahora escuchemos lo que el Espíritu de Profecía nos dice al respecto:
“Pudiendo saber qué es la verdad, hay muchos que todavía no han descubierto las
capacidades de su mente, ni se esfuerzan por adquirir la experiencia que les permita
desarrollar al máximo su potencial para conocer la verdad. Es imposible que el
Espíritu Santo descienda sobre ti, a menos que sientas las necesidades de recibirlo
con un anhelo más intenso del que ahora tienes. Debes saber que ya estamos
viviendo en las fronteras del mundo eterno y, en consecuencia, Cristo vendrá pronto.
Todo el cielo está interesado en el progreso de la obra de preparación de su iglesia
para la venida de Cristo” (Review and Heral, 4 de junio de 1889).
Oración diaria:
138

139. Señor, ayúdame a verme como puedo llegar a ser al alcanzar el potencial que tú
has planificado para mí.
No voy a pensar tanto en mis faltas pasadas o debilidades presentes. Te las
confieso y acepto tu perdón. Ahora vengo a ti con humildad para pedirte que me
reveles las fortalezas que tú quieres que posea en el futuro.
Abre mis ojos para que pueda ver la visión del potencial que tienes para mí.
Me siento inadecuado(a). Pero quiero hacer una obra especial para ti. Sé que me
has creado con un propósito especial, pero muchas veces he perdido la visión de mi
potencial.
Transfórmame, Señor, renovando mi mente con tu visión, de tal manera que
pueda probar “cuál sea la buena voluntad de Dios, agradable y perfecta”. En el
nombre de Jesús te lo pido, Amén.
Tarea diaria:
Durante cinco minutos, tres veces al día, mírate como si ya hubieras alcanzado tus
metas. Mírate teniendo éxito a cada paso.
Haz una lista de tus puntos fuertes, añadiendo todos los días una cosa. Agradece
a Dios cada día por tus fortalezas.
Estudia más sobre tus dones espirituales y planifica cómo utilizarlos en tu contexto
actual. Mírate usándolos con éxito para Dios.
Oración y despedida.
139

140. Quinto sábado 30 de octubre de 2010
Partes del programa
Minutos previos (15 minutos antes de que empiece la clase)
Bienvenida y confraternización
Momentos de oración
Momentos de alabanza
Misionero y ofrendas
Momentos especiales: Gratitud
Lección de la Escuela Sabática
Tema complementario: El desafío de evaluarme
Ilustración: Poner un pequeño examen, hablar del pro y contra de un examen y
por qué es importante evaluar nuestro diario vivir.
Mi desafío: Evaluaré cómo he vivido cada día y decidiré cambiar en aquello que
necesito cambiar.
Texto para memorizar: “Fíate de Jehová de todo tu corazón, y no te apoyes en tu
propia prudencia. Reconócelo en todos tus caminos y él enderezará tus veredas.
Prov. 3:5, 6.
Evaluar significa valorar una acción, apreciarla y analizarla si ésta fue buena o
mala, si dio resultados que beneficien y que traigan satisfacción, o por el contrario,
que sean negativos y traigan problemas. Evaluar nuestras acciones nos ayuda a
saber si estamos siguiendo las instrucciones de Dios hacia el éxito o si nos estamos
desviando y perdiendo oportunidades de oro para desarrollar nuestro potencial.
“A medida que nuestro conocimiento de Dios aumente, tendremos una mejor
evaluación de nosotros mismos. Reconoceremos la debilidad y la ignorancia de la
humanidad” (Manuscrito 127, del 22 de noviembre de 1897, sin título).
Es imposible que las mentes finitas hagan una evaluación justa del amor de Dios
hacia sus criaturas caídas. Siempre corremos el riesgo de olvidarnos de este gran
amor, porque nos olvidamos de meditar en él y nos dejamos absorber por las cosas
de este mundo. Al colocar nuestros afectos en las cosas de aquí abajo, le permitimos
a nuestro corazón que se divida y se separe así de la verdadera Fuente de felicidad.
“Nada puede darnos más confianza propia, más valor, ni aumentar más nuestros
talentos y habilidades, como una evaluación correcta de los requerimientos de la ley
de Dios. Nada puede darnos tal firmeza y confianza, tal aprecio por los talentos que
se nos han concedido, como una comprensión de que somos „obreros juntamente
con Dios‟, y que debemos respetar todos sus mandamientos” (Carta 29, 1900).
140

141. Mi oración diaria:
Señor, tú me conoces y ves con tanta claridad mis motivos y mis acciones, mis
expresiones y mis sentimientos, que soy como un libro abierto para ti. No me puedo
esconder. Quiero pedirte que también yo pueda verme a mí mismo con claridad,
como tú me ves.
No permitas que mi visión se distorsione al examinarme. Quiero lograr una
evaluación sincera, pues de otra manera no podré sentir la necesidad de cambiar. Y
sé que si no cambio, habré dejado de crecer como persona y como cristiano.
Líbrame de caer en la trampa diabólica de compararme con otros y de rumiar mis
faltas pasadas, reprochándome y culpándome una y otra vez. Las dos cosas llevan
al desánimo. Y para cambiar necesito ánimo.
Dirige mis ojos primero hacia lo que tú quieres que vea como positivo en mi vida y
luego enséñame lo negativo que debo cambiar.
No me gusta enfrentarme a mi verdadero yo, porque comparado con tu perfección,
soy como nada. Permite que cada imperfección que encuentre en mí, pueda ser
causa de regocijo porque he encontrado una nueva mancha que puedo pedirte que
cubras con tu manto de justicia.
Dame el valor de confiar en ti para que me reveles los pecados secretos de mi
alma, esos feos motivos que se me esconden. Sé que no puedo confiar en mi propio
entendimiento para lograr hacer esta evaluación. Así es que te pido que limpies mis
ojos y los abras para poder ver realmente. Dame el valor de reconocer tu evaluación
y de hacer las correcciones y las mejoras que tú me guíes a hacer. En el nombre de
Jesús, Amén.
Tarea diaria:
Escribe tres cosas positivas que hiciste hoy, tres cosas en las que necesitas
mejorar y sugerencias específicas para mejorar cada una de las cosas que necesitas
cambiar. Este ejercicio te servirá aún más si lo pones en práctica todos los días.
Hazlo acompañado de una oración sincera, pidiéndole a Dios sabiduría y
discernimiento para evaluar correctamente tu vida.
Poner cada día en práctica algunas de las sugerencias para mejorar.
Oración y despedida.
141

142. Sexto sábado 6 de noviembre de 2010
Partes del programa
Minutos previos (15 minutos antes de que empiece la clase)
Bienvenida y confraternización
Momentos de oración
Momentos de alabanza
Misionero y ofrendas
Momentos especiales: Visitas
Lección de la Escuela Sabática
Tema complementario: El desafío de mis actitudes
Ilustración: Representar con pantomima o drama mudo algunas situaciones en
que las actitudes sean muy notorias, para iniciar el análisis de las mismas.
Mi desafío: Veré lo positivo, escucharé lo positivo y hablaré lo positivo.
Texto para memorizar: “Por lo demás, hermanos, todo lo que es verdadero, todo
lo que es honesto, todo lo justo, todo lo puro, todo lo amable, todo lo que es de buen
nombre; si hay virtud alguna, si algo digno de alabanza, en esto pensad” (Fil. 4:8).
La actitud es un sentimiento que hace que valoremos positiva o negativamente los
objetos y las personas que nos rodean, y que por lo tanto, influye en nuestro
comportamiento. La actitud está formada por tus opiniones, creencias, sentimientos y
por tus conductas. Todo esto se relaciona entre sí, e influye en tu estado de ánimo y
tu manera de responder a todo lo que te rodea.
Qué ningún sentimiento egoísta o celo encuentre cabida en ti. Desaloja de tu
corazón todas estas cosas. Cultiva el amor, la confianza, la responsabilidad. Vive a
la altura de las normas bíblicas. Practica la luz que Dios te ha concedido. Demuestra,
con actitudes y palabras amables y con hechos generosos, tu verdadero interés y
afecto por la verdad.
Confía en el Señor. No permitas que te depriman ni los sentimientos, ni los
discursos, ni las actitudes de ningún humano. Ten cuidado de que ni tus palabras, ni
tus actos les den a los demás la ventaja de herirte. Mantén la vista fija en Jesús. Él
es la fortaleza de cada uno. Al contemplarlo, te transformarás a su semejanza.
“La religión, hijo mío, no es como algunos la consideran, una tarea intelectual, una
teoría. Debe llevarse a cabo en la práctica en todos los caminos y senderos de
nuestra vida. Debe regir la vida así como también convencer la mente. Sólo ella
puede purificar el corazón. Dios requiere de cada uno de los que profesamos su
nombre, que seamos buenos ciudadanos y que la vida de integridad estricta y
142

143. devoción pura deje una brillante luz en el mundo” (Carta 35, del 30 de julio de 1876,
dirigida a sus “Queridos hijos”; Edson acababa de cumplir 27 años, Willie tenía 21).
“Los jóvenes que crecen empleando palabras y actitudes descuidadas y rudas,
manifiestan el carácter de la educación recibida en su hogar” (Manuscrito 117, 1899).
“El Señor desea que su pueblo avance cuidadosamente, cuidando las expresiones
y aun las actitudes” (Carta 12, 1909).
“El Señor no quiere que se destruya nuestra individualidad; no es su propósito que
dos personas sean exactamente iguales en gustos y disposiciones. Todos tienen
características peculiares, y éstas no deben destruirse, sino educarse, moldearse,
transformarse a la semejanza de Cristo. El Señor convierte las actitudes y las
capacidades naturales en instrumentos provechosos. En el desarrollo de las
facultades que Dios ha dado, los talentos y las habilidades crecen, si el instrumento
humano reconoce el hecho de que sus facultades le han sido confiadas por Dios,
para ser usadas, no con propósitos egoístas… sino para la gloria de Dios y el bien de
sus semejantes” (Nuestra elevada vocación, p. 92).
El carácter que cultivamos y las actitudes que asumimos hoy están fijando nuestro
destino futuro. Todos estamos haciendo elecciones, ya sea para estar con los
benditos dentro de la ciudad de luz, o para estar con los malvados, fuera de la
ciudad. Los principios que gobiernan nuestros actos sobre la tierra son conocidos en
el cielo, y nuestros hechos son fielmente anotados en los libros de registro. Allí se
sabe si nuestros caracteres son como el de Cristo… ¿Somos vírgenes prudentes?...
Esta es la cuestión que estamos decidiendo hoy por nuestro carácter y actitud”
(Review and Herald, 19 de agosto de 1890).
Oración diaria:
Señor, te doy mis actitudes. Soy inconstante y muchas veces miro sólo lo
negativo. Te pido que me des tus actitudes para que pueda ver lo positivo, escuchar
lo positivo y hablar lo positivo.
Líbrame del negativismo. Decido no chismear, no escuchar críticas, no llenarme
de amargura, no burlarme, no insultar, no participar en pleitos.
Llena mi mente de lo positivo: todo lo que es verdadero, honesto, justo, limpio y
puro, amable y de buen nombre. Pon palabras positivas en mi boca para responder
cuando escuche algo negativo.
Afina mis sentidos para poder percibir mis sentimientos negativos sin desesperar
(culpa, duda, enojo, tristeza, etc.) y para poder tomar acciones que me ayuden a
resolverlos. Hazme sensible cuando otros los tienen y necesitan mi apoyo. Quiero
143

144. poder llorar cuando otros tienen heridas, o cuando yo siento dolor. Pero después de
las lágrimas, ayúdame para buscar el arco iris y ver el brillo del sol.
Que tu Santo Espíritu traiga sanidad, gozo y paz a mi corazón, para poder
compartir tu gozo con la gente a mí alrededor, de manera que otros puedan tener la
esperanza de que ellos también puedan reír.
Tarea diaria:
Escribir cada día tres cosas positivas que vi, tres cosas positivas que escuché y
tres cosas positivas que dije.
Por cada cosa negativa que diga, o piense, diré o pensaré dos positivas.
Cuando escuche algo negativo de alguien, en vez de sumarme a la crítica, diré
dos cosas positivas de esa persona.
Reconocer sentimientos negativos y hacer un plan con mis padres o algún adulto
de confianza para tomar acciones que ayuden a resolver esos sentimientos.
Oración y despedida.
144

145. Séptimo sábado 13 de noviembre de 2010
Partes del programa
Minutos previos (15 minutos antes de que empiece la clase)
Bienvenida y confraternización
Momentos de oración
Momentos de alabanza
Misionero y ofrendas
Momentos especiales: Visitas
Lección de la Escuela Sabática
Tema complementario: El desafío del servicio
Ilustración: Mencionar con la ayuda de los alumnos, casos de personas en la
Biblia o en la historia, que sirvieron desinteresadamente a los demás.
Mi desafío: Buscaré a aquellos que están en necesidad. Amaré a los que cuesta
amar. Respetaré aún a los irrespetuosos.
Texto para memorizar: “Y respondiendo el Rey, le dirá: De cierto os digo que en
cuanto lo hicisteis a uno de estos mis hermanos más pequeños, a mí lo hicisteis”
(Mateo 25:40).
El servicio a los demás significa interesarse por la necesidad de los demás: asistir,
ayudar, trabajar a favor o para beneficio de alguien necesitado. Servir es estar
atento, acudir en el momento de necesidad y ser útil en todo momento.
“Dios desea el servicio voluntario de nuestro corazón. Nos ha dotado con la
facultad de razonar, con talentos que nos capacitan y con medios e influencia que
han de ejercerse para el bien de la humanidad a fin de que podamos manifestar el
espíritu de Cristo en el mundo” (Review and Herald, 14-2-1888).
“Todos nuestros talentos de tiempo, capacidad e influencia fueron concedidos por
Dios y han de serle devueltos en servicio voluntario” (Youth’s Instructor, 21-6-1894)
“Jesús presenta un manto blanco, una corona de gloria más rica que la que jamás
haya adornado las sienes de un monarca, y títulos por encima de los que tienen los
más honorables príncipes. La recompensa de una vida dedicada al servicio de Cristo
excede a cualquier cosa que la imaginación humana pueda abarcar. Cristo no
demanda que los hombres pongan a un lado su celo, su deseo de superación y
elevación, sino lo que es perdurable…
“Dios se agrada si apuntan alto los que se esfuerzan por la vida eterna. Habrá
poderosas tentaciones para complacer los rasgos naturales del carácter… Cada
tentación resistida es una victoria de valor inapreciable ganada al someter el yo;
145

146. somete las facultades al servicio de Jesús y aumenta la fe, esperanza, paciencia y
tolerancia… Al ser instados a luchar por la victoria, con la fortaleza de Jesús
apuntemos hacia la corona celestial con estrellas” (Review and Herald, 25-10-1881).
“Los que permitan que Dios obre en ellos, crecerán hasta la estatura plena de
hombres y mujeres en Cristo Jesús. Cada facultad de su mente y cuerpo se usará en
el servicio de Dios… Él tiene maravillosas bendiciones que dar a los que lo reciban.
Es poderoso en fortaleza y admirable en consejo. (Youth’s Instructor, 11-11-1897).
Cualquiera sea la habilidad o el éxito de alguno de nosotros, no es porque
hayamos creado esas facultades nosotros mismos; son más bien un depósito
sagrado dado por Dios, para ser usadas sabiamente en su servicio y para su gloria.
“El mayor servicio que podemos prestar a Dios, y que reflejará permanentes rayos
de luz sobre la senda de otros, es ser pacientes, bondadosos, firmes en los
principios como una roca, temerosos de Dios. Esto nos hará la sal de la tierra, la luz
del mundo” (Carta 30, 1888).
“La obra de Dios es suprema. Exige todas las facultades del intelecto. Todas las
dotes espirituales deben consagrarse a él y al servicio de la humanidad” (Carta 199,
1899).
“El don del habla, del conocimiento, de la simpatía y el amor, comunican un
conocimiento de Cristo. Todos estos talentos deben consagrarse a Dios. El Señor los
necesita; los pide. Todos deben desempeñar una parte en la preparación de su
propia alma y las almas de otros para que dediquen sus talentos a Dios. Cada alma,
cada don, debe ponerse al servicio de Dios. Todos deben colaborar con Dios en la
obra de salvar a las almas. Los talentos que poseéis os los ha dado Dios para
haceros colaboradores eficientes con Cristo. Hay corazones que anhelan simpatía y
que perecen porque les falta la ayuda que vosotros podéis darles asistidos por Dios”
(Review and Herald Supplement, 21-6-1898).
“El servicio activo para Dios está directamente relacionado con los deberes
comunes de la vida, aun con las ocupaciones más humildes. Debemos servir a Dios
en el lugar donde él nos coloca. Él debe colocarnos a cada uno en su lugar, y no
nosotros mismos. Posiblemente el trabajo en el hogar sea el lugar que debamos
ocupar durante un tiempo o tal vez durante toda la vida. Entonces hay que
prepararse para ese trabajo para que hagamos lo mejor posible para el Señor.
“El Señor nos está probando para ver qué clase de fibra estamos poniendo en la
edificación del carácter. Si somos descuidados e indiferentes, negligentes y
desatentos en las cosas pequeñas de todos los días, nunca seremos aptos para otro
servicio para Dios… El que es infiel en lo poco, con seguridad repetirá esta
146

147. infidelidad si se lo coloca en posiciones más elevadas, y si se le dan mayores
responsabilidades” (Youth’s Instructor, 14-4-1898).
“Los que consagran sus vidas al servicio de Dios vivirán con él durante los siglos
interminables de la eternidad „Dios mismo estará con ellos como su Dios‟ (Apoc.
21:3). Entregaron a Dios su mente en este mundo; le sirvieron con su corazón e
intelecto, Dios el Señor los iluminará y reinarán por los siglos de los siglos‟ (Apoc.
22:5). No van a rogar por un lugar en el cielo, porque Cristo les dice: „Venid, benditos
de mi Padre, heredad el reino preparado para vosotros desde la fundación del
mundo‟ (Mat. 25:34). Los toma como a sus hijos y les dice: Entrad en el gozo de
vuestro Señor. En la frente de los vencedores se coloca la corona de inmortalidad.
Los redimidos las toman y las arrojan a los pies de Jesús, y pulsando sus áureas
arpas, llenan el cielo con hermosos cantos de alabanza al Cordero. Entonces „verán
su rostro, y su nombre estará en sus frentes‟” (Youth’s Instructor, 20-9-1896).
Mi oración diaria:
Empléame, Señor, como tu siervo(a). Toma mi tiempo, mis habilidades y mis
manos. Utilízalas como tuyas, para ministrar a favor de las necesidades de otros. Un
vaso de agua fresca para el sediento, comida para el hambriento, refugio para el
abandonado, bondad para el desanimado, amistad para el rechazado. Y permite que
todo lo haga sin pensar en mi beneficio propio.
¡Hay tantas necesidades! –físicas, emocionales, sociales y espirituales. Dame el
don de saber dónde y cuándo quieres que sirva, sin olvidar que también debo servir
a mi familia y a mí mismo. Añade a esto el don de la sabiduría para saber cómo y
cuándo ayudar a llevar la carga de otros sin tomarla toda para mí.
Dame amor por los que son diferentes. Ayúdame a amarlos sin juzgarlos. Que por
encima de la riqueza o la pobreza, la confusión o la presunción, yo pueda percibir la
necesidad que tú quieres que satisfaga.
No permitas que me enfrasque tanto en alcanzar mi potencial y en mirar lo
positivo, que no vea la realidad de un mundo en necesidad.
Quiero servirte Señor, y sé que al servir a otros te sirvo a ti. En el nombre de
Jesús. Amén.
Tarea diaria:
Orar cada día para que Dios me muestre a alguien que necesita de mí.
Pensar en posibilidades de servicio de acuerdo a los dones que Dios me ha dado.
En la noche anotar a quién serví y cómo lo hice, tener un diario de servicio.
Buscar cómo suplir alguna necesidad mía también.
Oración y despedida.
147

148. Octavo sábado 20 de noviembre de 2010
Partes del programa
Minutos previos (15 minutos antes de que empiece la clase)
Bienvenida y confraternización
Momentos de oración
Momentos de alabanza
Misionero y ofrendas
Momentos especiales: Cumpleaños
Lección de la Escuela Sabática
Tema complementario: El desafío del conocimiento
Ilustración: Mostrar un cerebro (en lámina, en foto, en una videocinta o imagen,
etc.) y hablar muy brevemente acerca de cómo el conocimiento se almacena en el
cerebro.
Mi desafío: Buscaré conocimiento y entendimiento
Texto para memorizar: “Bienaventurado el hombre [y la mujer] que halla la
sabiduría, y que obtiene la inteligencia” (Prov. 3:13).
Iniciemos con un sencillo ejercicio. Voy a hacerles algunas preguntas.
(Pedirle al grupo que esté alerta y que levante la mano el que sepa la respuesta.
Se pueden usar estas preguntas o las que desees. Hazlas lo más rápido posible)
-¿Cuánto son 120 más 245?
-¿Quién descubrió América?
- Piensa en tres animales cuadrúpedos
-Dime una fruta de color verde
-¿De qué colores está compuesta la bandera de tu país?
- Dime cinco estados de tu país
- ¿Cuál crees que es el principal problema aquí en tu vecindario o en el lugar
donde vives?
- ¿Cómo crees que puedes ayudar a su solución?
- ¿Sabes lo que es la contaminación ambiental?
- Dime dos cosas que puedes hacer para evitarla
148

149. Ahora vamos a repetir tres veces nuestro texto para memorizar a fin de
aprenderlo:
¿Quién lo quiere decir ahora de memoria? (Entregar pequeños recuerdos o
premios a los que lo repiten de memoria)
¿Saben qué han estado haciendo al contestar estas preguntas y al aprenderse el
versículo para memorizar?
Han estado usando su mente. Han estado pensando, recordando cosas que
tienen grabadas en su memoria y agregando nueva información.
La mente es esa parte de nuestro ser que nos permite pensar, analizar, organizar,
aprender. La mente es lo que nos hace distintos a los animales, y posee una
capacidad increíble. Nunca nadie ha llegado a desarrollar todo su potencial. Hasta el
último día de nuestra vida seguiremos pensando, aprendiendo, desarrollándola y
adquiriendo conocimiento.
El conocimiento es el discernimiento, el entendimiento de las cosas, es el juicio y
el saber. El conocimiento tiene que ver con el desarrollo de la inteligencia y la
sabiduría.
“La Palabra de Dios presenta el medio más poderoso de educación, así como la
fuente más valiosa de conocimiento que pueda estar al alcance del hombre.
“Mientras más profundamente se escudriñe la Palabra de Dios y mejor se la
entiende, más vívidamente comprenderá el estudiante que más allá hay infinita
sabiduría, conocimiento y poder.
“Si tan sólo los jóvenes aprendieran del Maestro celestial, como lo hizo Daniel,
sabrían que el temor del Señor es el principio de la sabiduría… Se elevarían a
cualquier altura de adquisiciones intelectuales… Podrían alcanzar el más elevado y
noble ejercicio de cada facultad” (Review and Herald, 25-9-1883).
“Cualquier cosa semejante al orgullo del conocimiento y la dependencia de un
conocimiento científico, que colocáis entre vuestra alma y la palabra de la Biblia,
cerrará completamente la puerta de vuestro corazón a la dulce y humilde religión del
manso y humilde Jesús” (Review and Herald, 174-18888).
Leamos en la Santa Palabra otros versículos que traen más luz acerca del desafío
del conocimiento:
“Y esto pido en oración, que vuestro amor abunde aun más y más en ciencia y en
todo conocimiento, para que aprobéis lo mejor, a fin de que seáis sinceros e
irreprensibles para el día de Cristo” (Fil. 1:9, 10).
149

150. “Porque Jehová da la sabiduría, y de su boca viene el conocimiento y la
inteligencia” (Prov. 2:6).
“El don del habla, del conocimiento, de la simpatía y el amor, comunican un
conocimiento de Cristo. Todos estos talentos deben convertirse a Dios” (Review and
Herald Suplement, 21-6-1898).
“El Señor le llama, como a Daniel, para que emplee el poder que Dios le ha dado
para revelarlo al mundo… Daniel tuvo compañeros, y ellos tuvieron una obra
especial que hacer. Aunque fueron grandemente honrados en esta obra, en ninguna
forma se exaltaron a sí mismos. Eran eruditos, diestros en conocimientos seculares
tanto como religiosos; pero habían estudiado la ciencia sin corromperse. Eran bien
equilibrados porque se habían entregado al control del Espíritu Santo. Estos jóvenes
dieron a Dios toda la gloria por sus dotes seculares, científicas y religiosas. Su
conocimiento no procedía de la casualidad, obtuvieron conocimientos mediante el fiel
uso de sus facultades y Dios les dio habilidad y comprensión (Carta 134, del 27 de
mayo de 1898, dirigida a J.H. Kellogg).
Mi oración diaria:
Señor, no dejes que me contente con mi condición actual. No quiero estancarme
en mi presente charco de conocimiento. Ayúdame a estar dispuesto a dejar que
nuevas corrientes de conocimiento fluyan, aun cuando esto signifique cambiar mi
presente manera de pensar.
No dejes que le tema a la nueva información. No permitas que ponga la excusa de
no tener tiempo para buscarla. Por lo tanto, ayúdame a:
Leer algo nuevo productivo.
Hacer preguntas y no tener miedo de mostrar mi ignorancia al respecto.
Busca gente de quienes pueda aprender cosas buenas, que me edifiquen y me
preparen para ser un ciudadano del reino eterno.
Estudiar y cumplir con mis responsabilidades académicas.
Compartir lo que pienso con otros porque al compartir, el conocimiento será
realmente mío.
Pero, Señor, no me dejes sentirme satisfecho con el conocimiento del mundo.
Dame también tu conocimiento, tu visión, tu sabiduría y tu discernimiento al estudiar
tu palabra –que es la fuente de todo conocimiento verdadero. En el nombre de
Jesús. Amén.
Tarea diaria:
150

151. Organizar primero mis asuntos escolares. Cómo están mis tareas, mis reportes y
apuntes, si estoy entendiendo todas las materias, si necesito ayuda en alguna; es
decir, aplicarme en mis estudios escolares en primer lugar.
Hacer preguntas en el colegio, en la escuela sabática, siempre con el fin de
aprender y confirmar lo que recibo.
Investigar sobre algún tema determinado que esté de acuerdo con mis
necesidades e intereses. Por ejemplo: mi elección vocacional, el cumplimiento de las
profecías, la vida de Cristo, los hábitos y el carácter, etc.
Apuntar cada día mis inquietudes, mi búsqueda y mis logros y avances
intelectuales.
Oración y despedida.
151

152. Noveno sábado 27 de noviembre de 2010
Partes del programa
Minutos previos (15 minutos antes de que empiece la clase)
Bienvenida y confraternización
Momentos de oración
Momentos de alabanza
Misionero y ofrendas
Momentos especiales: Proyecto juvenil de evangelización y servicio
Lección de la Escuela Sabática
Tema complementario: El desafío del orden
Ilustración: Planifique y organice una pequeña escenificación en la que un
adolescente tenga problemas por el desorden y la falta de disciplina propia; dirija
después un pequeño diálogo con sus alumnos sobre la necesidad de ser ordenados
y disciplinados, esto como una introducción al tema.
Mi desafío: Ordenaré y disciplinaré mi vida.
Texto para memorizar: “Pero hágase todo decentemente y con orden” (1 Cor.
14:40).
Queridos adolescentes: Vamos a dividirnos de dos o tres y vamos a expresar
nuestros propios conceptos de orden y disciplina propia y después de cinco minutos
compartiremos todos nuestros conceptos. (Conceda tiempo para la actividad y anime
a todos a participar. Los maestros pueden ayudar en los grupos y dar ideas,
dirigiendo el diálogo).
“No se glorifica a Dios cuando aquellos a quienes ha llamado de las tinieblas a su
luz admirable son desaliñados, sucios y descuidados. Tenemos que copiar el Modelo
divino en lo que a orden y limpieza se refiere, y si el cielo es deseable y atractivo,
quiero también que el lugar donde moro sea atractivo en su sencillez y su orden.
Todos debemos tomar en cuenta que la prolijidad, la limpieza y el orden deben
prevalecer entre los que aman y temen a Dios, porque de esa manera estamos
dando testimonio de nuestra fe.
“Estamos causando una impresión sobre los que nos observan. Nuestra relación
con Dios aumentará nuestro deseo de que nuestros hogares y los lugares que
frecuentamos siempre estén limpios.
“Todos los que los observan deben ver que, porque creen que el Señor viene
pronto, se están preparando para un cielo puro y santo, y lo están haciendo aquí
mismo, mediante la pureza, la limpieza y la santidad. Si así lo hacen, se sentirán en
152

153. casa cuando se los invite a las mansiones celestiales” (Manuscrito 28, del 18 de
noviembre de 1889, “Un sueño significativo”).
“Todo lo que se haga en la vida del hogar y de la escuela deben hacerse, con
decencia y orden” (Carta 9, 1904).
“Algunos jóvenes se oponen mucho al orden y la disciplina. No respetan los
reglamentos del hogar levantándose a una hora regular. Se quedan en la cama
horas después del amanecer, cuando todo debería estar en actividad. Queman el
aceite de la medianoche y dependen de la luz artificial para suplir el lugar de la luz
que la naturaleza ha provisto en las horas laborales. Al hacerlo no sólo desperdician
oportunidades preciosas, sino que causan gastos adicionales. Pero en casi todos los
casos se da esta disculpa: „No puedo cumplir con mi trabajo; tengo algo que realizar;
no puedo acostarme temprano‟… Se interrumpen los preciosos hábitos de orden, y
los momentos desaprovechados en las horas tempranas trastornan el orden de las
cosas durante todo el día.
“Nuestro Dios es un Dios de orden; y él desea que sus hijos quieran ordenar su
vida y colocarse bajo su disciplina. ¿No sería mejor, por lo tanto, interrumpir este
hábito de convertir la noche en día, y las frescas horas de la mañana en noche? Si
los jóvenes forman hábitos de regularidad y orden, mejorarán en salud, en energía,
en memoria y en carácter” (Youth’s Instructor, 7-9-1893).
Todo alumno puede tener la satisfacción de saber que ha estado de parte de
Cristo, manifestando respeto por el orden, la diligencia y la obediencia, y negándose
a poner una jota de su habilidad o influencia a favor del gran enemigo de todo lo
bueno y elevador.
Mi oración diaria:
Señor, sé que eres un Dios de orden y que es tu voluntad que todo lo haga
“decentemente y con orden”. Y sin embargo, ¡a veces mi vida parece un caos!
Dame la disciplina que necesito para crear en mi devoción personal, mis
relaciones sociales, mi casa y mi escuela. Domina mi naturaleza desordenada e
impulsiva. Dame un balance saludable de espontaneidad y control. Que la
moderación sea siempre mi blanco.
Dame el valor de dejar de lado lo que me roba tiempo para hacer lo que es
realmente importante. Esto pudiera incluir televisión, revistas, computadora, novelas,
deportes o cualquier cosa que tiendo a disfrutar en exceso y que no me deja tiempo
para las cosas de importancia eterna.
153

154. Dame también la fuerza de voluntad para decir “no” a los excesos de mi vida que
roban a mi mente y cuerpo la energía que necesito para tener disciplina propia.
Cosas tales como abundancia de postres, dulces, comida chatarra, comer en
exceso, falta de horas de sueño, de ejercicio, de aire fresco y de agua pura.
Dame la fortaleza de cumplir con mis responsabilidades sin dejar de cultivar una
vida social satisfactoria con mi familia y amigos. Y la misma fortaleza para no dejar
que mi vida social interfiera con mis responsabilidades.
Ayúdame a mirar diariamente a mí alrededor y crear orden en mi medio ambiente,
teniendo un lugar para cada cosa y cada cosa en su lugar.
Y ayúdame a respetar el valor del tiempo. Que seas tú el que supervise mi agenda
y me ayudes a saber qué es lo prioritario y qué puede esperar. Y luego, ayúdame a
ser responsable y a cumplir con mis compromisos a tiempo. Todo esto te lo pido en
el nombre de Jesús. Amén.
Tarea diaria:
Planear cada día lo que debo hacer. Ponerlo en orden de importancia y asignarle
un horario y orden sugerente. Ser realista al hacerlo.
Hacer una lista de cosas que necesito hacer para que mi vida sea más ordenada
(ordenar mis gavetas, organizar mi ropa y mis cosas personales, ordenar mi cuarto,
hacerme un horario, llegar a tiempo a mis compromisos, cuidar mi apariencia
personal, etc.).
Cada día hacer algo de la lista anterior, hasta tener satisfacción de tener la
mayoría de las cosas en orden.
Oración y despedida.
154

155. Décimo sábado 4 de diciembre de 2010
Partes del programa
Minutos previos (15 minutos antes de que empiece la clase)
Bienvenida y confraternización
Momentos de oración
Momentos de alabanza
Misionero y ofrendas
Momentos especiales: Visitas
Lección de la Escuela Sabática
Tema complementario: El desafío de la salud
Ilustración: Se puede invitar a un médico que venga vestido con su bata blanca y
su estetoscopio y mencione brevemente lo valiosa que es la salud. Tal vez puede
presentar también algunas estadísticas importantes en torno a la salud de la
población mundial.
Mi desafío: Cuidaré mi cuerpo, lo mantendré puro y viviré saludablemente.
Texto para memorizar: “Así que, hermanos os ruego por las misericordias de
Dios, que presentéis vuestros cuerpos en sacrificio vivo, santo, agradable a Dios,
que es vuestro culto racional” (Romanos 12:1).
La salud completa es la unidad armoniosa de la persona, internamente consigo
mismo, y exteriormente con Dios y con su medio ambiente. La salud es un proceso
dinámico de transformaciones internas progresivas reflejadas en el comportamiento
exterior de la persona.
La salud es experimentar relaciones de amor, de justicia y de perdón, con Dios,
consigo mismo y con los demás, las cuales proveen significado y propósito en la
vida.
“El tiempo bien empleado es el que se dedica al establecimiento y conservación
de la buena salud física y mental… Es fácil perder la salud, pero es difícil
recuperarla…
“Hay pocos que se han dado cuenta lo suficiente como para comprender la forma
en que sus hábitos de alimentación tienen que ver con su salud, su carácter, su
utilidad en este mundo y su destino eterno. El apetito siempre debiera estar
sometido… El cuerpo debiera ser siervo de la mente, y no la mente del cuerpo.
Todos debieran reconocer con respecto a su organismo, lo que el salmista expresó
con las palabras: „Te alabaré, porque asombrosa y maravillosamente he sido
formado‟” (Review and Herald, 23-9-1884).
155

156. “El Dios del cielo nos dio el intelecto y la capacidad de razonar, y desea que los
usemos. Nos dio un cuerpo, y desea que lo preservemos en perfecta salud a fin de
que podamos prestarle un servicio perfecto” (Manuscrito 6, del 27 de junio de 1886,
“Preparación para el juicio perfecto”, de un sermón predicado en Orebro, Suecia).
“Del inestimable don de Cristo provienen todas nuestras bendiciones. La vida, la
salud, los amigos, la razón, la felicidad, nos pertenecen por los méritos de Cristo.
Ojalá jóvenes y adultos comprendieran que todo lo reciben por virtud de la vida y
muerte de Cristo y reconocieran que son la propiedad de Dios… Una familia en cuyo
seno se manifiesta amor a Dios y de los unos por los otros, cuyos miembros no se
irritan, sino que son pacientes, tolerantes y amables, es un símbolo de la familia
celestial. Sus componentes comprenden que son parte de la gran familia del cielo.
Mediante las leyes de dependencia mutua se les enseña a confiar en la gran Cabeza
de la iglesia. Si uno de sus miembros sufre, todos los demás sufren. El sufrimiento
de uno entraña el sufrimiento de los otros. Esto debiera enseñar a la juventud a
cuidar de sus cuerpos, a obrar por la preservación de la salud, porque cuando sufren
a causa de la enfermedad, toda la familia sufre” (Manuscrito 1, del 19 de enero de
1899, “Unidad, cortesía y amor”).
“Amado, yo deseo que tú seas prosperado en todas las cosas, y que tengas salud,
así como prospera tu alma” (3 Juan 2).
“A fin de tener salud y vitalidad en el alma, el Médico divino prescribe comunión
con él. Debemos sentarnos a sus pies y aprender de él cómo ser mansos y humildes
de corazón. La salud espiritual depende del alimento que se da a la mente como del
aire que se respira” (Manuscrito 50, del 9 de junio de 1901, sin título).
“Somos propiedad del Señor por creación y redención, y nos pide que estudiemos
cómo cuidar nuestros cuerpos, observando cuidadosamente las leyes de la vida, la
salud y la pureza. Hay lecciones que aprender en esto, que si las ponemos en
práctica, traerán salud al cuerpo y la mente. Si los hábitos relativos al comer y el
beber se mantuvieran inteligentemente bajo el dominio del ser humano, y entonces
éste comiera y bebiera para la gloria de Dios, su vida se prologaría. Comamos para
vivir; no vivamos para comer” (Manuscrito 53, del 27 de abril de 1896, “Un
conocimiento de la fisiología necesario para la educación”).
Mi oración diaria:
Señor, me creaste como un templo en el cuál puedas vivir. ¡Me siento honrado por
ello! Ayúdame a cuidar mi cuerpo para que te lo pueda dar como un “sacrificio vivo,
santo y agradable”.
156

157. Por lo tanto, quiero hacer todo lo posible para mantener mi salud:
Dormir lo suficiente
Tomar un buen desayuno
No comer entre comidas
Hacer todo lo posible por mantener un peso adecuado, aun cuando eso signifique
ponerme a dieta, o ganar peso.
Hacer algún tipo de ejercicio o deporte activo todos los días.
No tomar alcohol, no usar drogas, ni tabaco; no participar en ningún tipo de
práctica que pueda robarle al cuerpo su energía y vitalidad.
Cultivar relaciones sociales significativas porque sé que me ayudará a tener buena
salud mental. Y la salud mental es tan importante como la física.
También reír y tratar de estar feliz, porque el corazón alegre es como buena
medicina. En el nombre de Jesús. Amén.
Mi tarea diaria:
Evaluar diariamente cuán bien estoy observando los buenos hábitos de salud.
Hacer un plan específico de cambio para aquellas cosas que necesito mejorar o
cambiar.
Comenzar a poner en acción el plan de cambio, concentrándome en una cosa a la
vez.
Oración y despedida.
157

158. Décimo primer sábado 11 de diciembre de 2010
Partes del programa
Minutos previos (15 minutos antes de que empiece la clase)
Bienvenida y confraternización
Momentos de oración
Momentos de alabanza
Misionero y ofrendas
Momentos especiales: Fondo de inversión
Lección de la Escuela Sabática
Tema complementario: El desafío de la creatividad
Ilustración: Dé a cada uno un pedazo de plastilina o arcilla, para que modelen o
creen algo. Podría darles también papeles de distintos colores, un pedazo de
cartulina y pegamento. Pídales que hagan lo que deseen con esos materiales, que
usen su creatividad. Después de observar los trabajos, pregunte por qué es
importante ser creativo.
Mi desafío: Crearé algo nuevo.
Texto de memoria: “Tú fuiste quien formó todo mi cuerpo; tú me formaste en el
vientre de mi madre. Te alabaré porque estoy maravillado, porque es maravilloso lo
que has hecho, ¡de ello estoy bien convencido!” (Salmo 139:13, 14).
Somos hijos de un Padre Celestial que es Autor de creaciones maravillosas, es
Fundador de los mundos, es Hacedor de criaturas fantásticas y es Inventor de
portentosas obras. Por lo tanto, como sus hijos, hemos heredado de él esa virtud;
tenemos también la capacidad de inventar, de producir, de crear, de componer, de
fundar, de formar para bendición nuestra y de los que nos rodean, para traer
felicidad, para ser de utilidad, para sentir satisfacción y deleitarnos en las obras que
Dios nos permite hacer.
“El artista humano recibe su inteligencia de Dios. Sólo puede modelar su obra en
cualquier línea y llevarla hacia la perfección, con materiales ya preparados para esa
realización. Con su poder finito no hubiera podido crear y hacer los materiales que
necesita, si el gran Arquitecto no hubiera estado antes que él, poniendo primero en
su imaginación el diseño que quiere realizar.
“El Señor Dios manda que las cosas existan. Fue el primer diseñador. No
depende del hombre, pero generosamente atrae su atención y coopera con él para
lograr diseños más elevados y más perfectos. Entonces los hombres se adjudican
toda la gloria a sí mismo, y sus congéneres los exaltan como si fueran genios
158

159. notables. No miran más allá de los hombres. Olvidan la única Causa primera”
(Manuscrito 127, del 22 de noviembre de 1897, sin título).
“No podemos crear nuestra fe, pero podemos colaborar con Cristo en la tarea de
promover el crecimiento y el triunfo de la fe.
“La fe que obra por el amor y purifica el alma produce frutos de humildad,
paciencia, tolerancia, longanimidad, paz, gozo y obediencia voluntaria.
“Debemos crear oportunidades para la presentación de la verdad, y aprovechar
toda ocasión que se nos presente para atraer las almas al Salvador.
“No esperemos que grandes oportunidades nos salgan al paso en el camino, pero
por medio de una acción pronta y vigorosa podemos aprovechar las oportunidades,
crear oportunidades y vencer las dificultades” (Carta 13, 1886).
Mi oración diaria:
Señor, soy tu creación. Cuan valioso(a) me siento porque me hiciste a tu imagen y
me diseñaste para que también pueda crear. Quiero utilizar los talentos que me has
dado para crear algo original y significativo para ti.
Que yo pueda pensar creativamente, hacer cosas creativas, hablar palabras
creativas y establecer relaciones creativas.
Que yo pueda mantener mi singularidad, siendo significativamente diferente de
todos los que antes han existido.
Dame amor por lo hermoso, apreciación por lo artístico y admiración por lo
excelente. No dejes que me sienta satisfecho con sólo admirar estos atributos en el
trabajo de otros, sino ayúdame para incorporarlos en todo lo que yo haga.
Y entonces, que pueda experimentar el mismo gozo que tú experimentaste al
crear. Que tu sentido de logro y éxito sea mío.
Y que de la misma manera en que tú utilizas tu creatividad para traer felicidad a
otros, que yo pueda dedicar mis talentos para el mismo propósito. En el nombre de
Jesús. Amén.
Tarea diaria:
Pensar en cómo enfrentar cada desafío con creatividad.
Cumplir con creatividad cada tarea, por simple o humilde que parezca.
Emprender alguna actividad especialmente creativa que me traiga satisfacción.
Oración y despedida.
159

160. Décimo segundo sábado 18 de diciembre de 2010
Partes del programa
Minutos previos (15 minutos antes de que empiece la clase)
Bienvenida y confraternización
Momentos de oración
Momentos de alabanza
Misionero y ofrendas
Momentos especiales: Cumpleaños
Lección de la Escuela Sabática
Tema complementario: El desafío del agradecimiento
Ilustración: Se podría iniciar este tema, entregando pequeñas tarjetas en blanco
e invitando a los adolescentes a escribir una notita de gratitud a alguna persona en
especial que hizo algo por ellos esta semana. Después de escribirla, pueden
decorarla usando calcomanías o marcadores. El ejercicio tiene que ser ágil y breve.
Otra idea es que con anticipación invite a un padre y una madre a que visiten la
clase y audiblemente agradezcan a sus hijos presentes por alguna cosa específica
que hicieron durante la semana. Cada uno puede llevar un estímulo o una tarjeta
hecha por ellos mismos y terminar abrazándolos y entregándoselos. Después de que
se hayan ido los padres, puede preguntarles cómo se sintieron, e introducir el tema
con la pregunta, ¿por qué es importante agradecer?
Mi desafío: Daré gracias por todo, seré agradecido con todas las personas que
hacen algo favorable por mí, valoraré y apreciaré las acciones de bondad y ayuda
que se me brinden.
Texto para memorizar: “Den siempre gracias a Dios el Padre por todas las cosas,
en el nombre de nuestro Señor Jesucristo” (Efesios 5:20, DHH).
¿Cuán importante es la gratitud? Veamos lo que dicen las Sagradas Escrituras:
1 Crónicas 16:8 nos urge a “darle gracias a Dios”. Efesios 5:20 nos dice que
“siempre demos gracias a Dios el Padre”. 1 Tes. 5:18 lo afirma cuando nos instruye a
“dar gracias en todas las circunstancia”. Pero, ¿por qué la gratitud es tan
importante? No sólo Dios merece nuestro agradecimiento, sino que el
agradecimiento es el aceite que hace la vida más agradable y llevadera. Sin un
corazón agradecido, nos volvemos gente amargada que encuentra cada vez más
difícil el orar, adorar, relacionarse con los demás y hasta leer la Biblia.
Por lo tanto, cada cosa que nos suceda podemos enfrentarla de dos formas:
160

161. 1. Dando gracias a Dios por los pequeños contratiempos que prueban nuestra
paciencia y nos hacen crecer (aunque en el momento no nos parezca así).
2. Resentir el hecho de que esos contratiempos nos hayan arruinado el día.
Recuerda que el enojo no detiene el problema, pero sí afecta el que nos sintamos
más cerca o más lejos de Dios. El ser agradecidos nos hace enfrentar lo negativo
con una nueva actitud. La gratitud nos acerca a Dios; el resentimiento nubla nuestro
espíritu. Tal vez pensemos que la gratitud es una obligación más. Sin embargo, la
gratitud es un privilegio. Dios nos la ofrece como una herramienta para combatir la
amargura, el desánimo, la tristeza y el pensamiento negativo. Podemos decir que la
gratitud es el “aerosol espiritual” de Dios que sustituye el olor rancio del
resentimiento con un perfume dulce y suave.
“Educad el alma para manifestar alegría y agradecimiento, y para que exprese
gratitud a Dios por el gran amor con el cual nos ha amado… El gozo del cristiano es
la belleza de la santidad” (Youth’s Instructor, 11-7-1895).
“Alegrad vuestro trabajo con cantos de alabanza. Si queréis tener un registro
limpio en los libros del cielo, nunca os impacientéis ni rezonguéis. Vuestra oración
diaria sea: „Señor, enséñame a hacer lo mejor. Enséñame cómo trabajar más
eficientemente. Dame energía y alegría‟… Poned a Cristo en todo lo que hacéis.
Entonces vuestra vida estará llena de alegría y agradecimiento… Hagamos lo mejor
posible, avanzando gozosamente en el servicio del Señor, con nuestro corazón lleno
de su felicidad” (Australasia Union Record, 15-11-1903).
“Si mantenemos al Señor constantemente delante de nosotros, permitiendo que
nuestros corazones expresen el agradecimiento y la alabanza a él debidos,
tendremos frescura perdurable en nuestra vida religiosa. Nuestras oraciones tomarán
la forma de una conversación con Dios, como si habláramos con un amigo. Él nos
dirá personalmente sus misterios. A menudo nos vendrá un dulce y gozoso
sentimiento de la presencia de Jesús. A menudo nuestros corazones arderán dentro
de nosotros mientras él se acerque para ponerse en comunión con nosotros como lo
hizo con Enoc. Cuando ésta es en verdad la experiencia del cristiano, se ven en su
vida una sencillez, una humildad, una mansedumbre y bondad de corazón que
muestran a todo aquel con quien se relacione que ha estado con Jesús y aprendido
de él” (Palabras de vida del gran Maestro, p. 118).
“El presente que se le ofrece con agradecimiento y con oración para que lo
bendiga, lo multiplicará él como multiplicó la comida para los hijos de los profetas y
para la cansada multitud” (Profetas y reyes, p. 183).
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162. “El agradecimiento, la alegría, la benevolencia, la confianza en el amor y en el
cuidado de Dios, son otras tantas incomparables salvaguardias de la salud.
“Que las frescas bendiciones de cada nuevo día despierten la alabanza en
nuestros corazones por estas señales de su cuidado amoroso. Al abrir vuestros ojos
por la mañana, dad gracias a Dios por haberos guardado en la noche. Dadle gracias
por la paz con que llena vuestro corazón. Que por la mañana, a mediodía y por la
noche suba vuestro agradecimiento hasta el cielo cual dulce perfume.
“Los ángeles de Dios, millares sobre millares y millones de millones, son
comisionados para atender a los que han de ser herederos de la salvación. Nos
guardan del mal y repelen las fuerzas de las tinieblas que procuran destruirnos. ¿No
tenemos motivos de continuo agradecimiento, aun cuando al parecer nuestro camino
esté sembrado de dificultades?” (“Acción de Gracias y Alabanza”, febrero 13).
De todas las cosas buscadas, apreciadas o cultivadas, no hay nada tan valioso a
la vista de Dios como un corazón puro, una disposición rebosante de
agradecimiento y de paz.
Mi oración diaria:
Señor, dame un corazón lleno de gratitud. Que me pueda levantar con
agradecimiento en mis labios, moverme en el día al ritmo de cantos de alabanza, e ir
a dormir reconociendo los milagros del día.
Que pueda dar gracias en toda circunstancia de la vida –aun en las más dolorosas
o feas. Algunas veces, cuando no te puedo agradecer por la circunstancia misma,
Señor, quiero poder agradecerte por confiarme la experiencia, o por estar conmigo
en esa experiencia. Que no descanse hasta encontrar la bendición escondida, y que
siempre busque entender cómo “todas las cosas ayudan para bien”.
¡Eres tan bondadoso conmigo! Te alabo por responder mis oraciones, por llenar
mis necesidades, y por llenarme con regalos de amistad y familia. Pero te alabo
sobre todo por el regalo de la salvación. Acepto este regalo con un gozo que no
puede ser contenido. ¡Soy salvo!
Que mi agradecimiento se pueda extender a otros. No me dejes olvidar hacer esa
llamada telefónica, o escribir esa nota de agradecimiento a alguien que me ha
honrado, alimentado o compartido algo conmigo. No dejes que dé por sentada esa
amabilidad. Ayúdame para encontrar siempre algún regalo, alguna razón para
alabarte y agradecerte. En el nombre de Jesús. Amén.
Tarea diaria:
Hacer una lista de agradecimiento a Dios. Buscar cada día algo que añadir.
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163. Escribir una nota de agradecimiento a alguien, cercano o lejano. Podría ser a mis
padres.
Formar el hábito de decir gracias con una sonrisa cuando alguien me ayuda, tiene
un acto de cortesía para conmigo o me dice algo bonito.
Oración y despedida.
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164. Décimo tercer sábado 25 de diciembre de 2010
Partes del programa
Minutos previos (15 minutos antes de que empiece la clase)
Bienvenida y confraternización
Momentos de oración
Momentos de alabanza
Misionero y ofrendas
Momentos especiales: Proyecto juvenil de evangelización y servicio
Lección de la Escuela Sabática
Tema complementario: Conclusión
Como conclusión de este trimestre le invito a mostrar la escalera completa de los
desafíos del adolescente cristiano, que le llevarán a vivir una vida de gozo, de éxito y
de grandes satisfacciones al lado del héroe de nuestra vida, Cristo Jesús. Podrían
hacer un repaso, o un concurso acerca de todos los desafíos. Se puede también
llevar a cabo el concurso de los textos para memorizar. También se entregarán las
libretas especiales a cada uno, donde tendrán escritas sus tareas y habrán pegado
las oraciones que se les entregaron cada sábado. Al finalizar, se podría pedir al
pastor de la iglesia o a algún anciano que ore por los desafíos a los que responderán
los adolescentes.
No olviden compartir lo aprendido en este trimestre en el programa del décimo
tercer sábado.
Oración y despedida.
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