El mejor modo de comprender los géneros periodísticos de opinión es situarlos en el contexto genético de la opinión pública. ¿Cómo se expresa la pluralidad de opiniones en una sociedad democrática real? ¿Cómo influyen los medios en la opinión pública? ¿Qué ha cambiado gracias a los social media?
El mejor modo de comprender los géneros periodísticos de opinión es situarlos en el contexto genético de la opinión pública. ¿Cómo se expresa la pluralidad de opiniones en una sociedad democrática real? ¿Cómo influyen los medios en la opinión pública? ¿Qué ha cambiado gracias a los social media?
Ideas sobre el libro: Alejandro, Muñoz Alonso; Cándido, Monzón; Juan Ignacio, Rospir; José Luís, Dader. Opinión pública y comunicación política. Madrid: EUDEMA, 1992
Ideas sobre el libro: Alejandro, Muñoz Alonso; Cándido, Monzón; Juan Ignacio, Rospir; José Luís, Dader. Opinión pública y comunicación política. Madrid: EUDEMA, 1992
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Fase 1, Lenguaje algebraico y pensamiento funcional
Propaganda y Opinión Pública
1. UNIVERSIDAD FERMINTORO
VICERECTORADOACADÉMICO
FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICASY SOCIALES
ESCUELA DE COMUNICACIÓN SOCIAL
Autor: Mendez, Adriana.
C.I: 25.854.744
Docente: Guzmán, Jenny.
Sección: SAIA B.
LA PROPAGANDA Y LA OPINIÓN
PÚBLICA
2. Propaganda y
Opinión
Pública
La propaganda es el uso intencionado, planeado y sistemático de
palabras y otros símbolos con el propósito de promover, persuadir o
modificar ideas y conductas.
La propaganda en la opinión pública tiene como fin formar un
consenso general, para controlar la mente, en sus formas psicológica e
ideológicas, para aceptar una idea que sea favorable a la clase dominante.
3. Teoría de la
Propaganda y
laOpinión
Publica
La base de dicha teoría se presenta en la primera Guerra mundial, cuando
Lasswell en su tesis doctoral propone un estudio sobre símbolos y un medio de
comunicación diferente que sirve como manipulación de las masas, su estudio
fue el medio para convertir a la propaganda en un elemento central de nuevas
estrategias de comunicación.
Los medios construyen la realidad, según muestra esta teoría; y lo hacen,
muy a menudo, a través de estereotipos ya que son convenciones sociales,
acuerdos entre el medio y el público para facilitar la comprensión de la realidad.
Los medios de comunicación, al generalizar las noticias y utilizar la
propaganda de esos acontecimientos, son los vehículos que producen ese
fenómeno tan sensible que es la opinión pública.
4. W. Lippmann, Presenta un libro relacionado con opinión pública en
1921 donde habla de cómo los medios informativos determinan mapas
cognitivos, también condensa la idea que los medios de información son
una fuente primaria de las imágenes y de las ficciones que tenemos en
nuestras mentes y con las que se llega a formar opinión pública.
La creencia, planteada por Lippmann, acerca de la incapacidad
popular para la toma de decisiones gubernamentales, planteamientos
muy conservadores, la población debía de ser conducida por la fortaleza
de la sociedad pensante (specialized class), la clase alta son algunos
conceptos fuertes de la teoría de la propaganda. En la actualidad la teoría
de la propaganda y la opinión publica a tenido un gran cambio, ahora se
toman en cuenta todos los sectores de la población, no solo la clase alta.
5. Esta visión de las masas como asociaciones de individuos acríticos,
incapaces de reaccionar ante los estímulos externos y, por tanto, de
constituirse en opinión pública racional, tiene un considerable empuje con los
acontecimientos de la Primera Guerra Mundial, donde los gobiernos usaron de
forma indiscriminada, y con éxito en la mayoría de los casos, la propaganda
política con el fin de manipular a sus ciudadanos (Harold D. Laswell 15 :
Propaganda Technique inWorld War, 1927)
Max Weber (Economía y Sociedad, 1922), por último, destaca la
irracionalidad de la opinión pública que influye sobre el gobierno, formada por
estímulos preparados y dirigidos por los líderes de partido, que provocan una
opinión pública irracional, basada en los sentimientos, que no sólo facilita y
determina la buena acción de gobierno, sino que la dificulta en gran medida;
para Weber, este tipo de opinión pública predominante está caracterizada por
la ausencia de reflexión racional y la manipulación por parte de agentes
externos.