Este documento propone una actividad en clase sobre la Revolución Mexicana. Plantea preguntas generadoras sobre el papel de Porfirio Díaz y la clase baja en la revolución, y sobre los cambios posteriores. Define la revolución como una serie de cambios, a veces violentos, que transforman la organización política y social de un país. Sugiere que los estudiantes investiguen previamente las causas, consecuencias y participantes de la revolución, y que luego trabajen en equipos comparando perspectivas de diversos autores, para finalmente

1. PRODUCTO 2<br />PROPUESTA DE SITUACION-PROBLEMATEMA: REVOLUCIÓN MEXICANA<br />Preguntas generadoras:<br />¿fue el actuar de profirió Díaz el detonador de la revolución mexicana? <br />¿Era la clase baja la más interesada en que se diera una revolución? ¿Mejoro la situación del país después de la revolución? <br />¿Participarías en una revolución? ¿Por qué? <br />¿Qué crees que hubiese pasado en el país de NO haber existido una revolución? <br />INTERVENCION DOCENTE (EXPLICACION DEL CONCEPTO DE REVOLUCION)<br />Una revolución es una serie de cambios que en ocasiones son violentos y provocan transformaciones importantes en la organización de un país y en la vida de las personas. <br />Conceptos: causalidad, acontecimientos, cultura, autoridad.<br />Tiempo: 2 horas<br /> Secuencia 1: 30 minutos<br />Propósito<br />describe los conceptos de vida de inconformidades de los diferentes grupos sociales del porfiriato. <br />Organización (estrategias):<br />Tarea previa: investigue las consecuencias, causas, beneficios y participantes que se envolvieron la revolución mexicana (uso de las tics)<br />En equipos compara los diferentes puntos de vista de diversos autores<br />Lluvia de ideas los alumno opinando, siendo guiados por el maestro. <br />Evaluación<br /> realizara un texto breve dando su opinión sobre si la revolución fue justa o injusta y porque. <br />