ESTADO ACTUAL DEL DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN DEL PAÍS
ECUADOR MEJORÓ SUS RESULTADOS EN TODAS LAS ÁREAS
EVALUADAS (LENGUAJE, MATEMÁTICAS Y CIENCIAS NATURALES)
Y SE UBICA ENTRE LOS PAÍSES QUE MÁS AVANCES TUVIERON EN
EDUCACIÓN, SI SE COMPARA LOS RESULTADOS DEL TERCER,
CON EL SEGUNDO ESTUDIO EXPLICATIVO Y COMPARATIVO
(SERCE), REALIZADO EN 2006, DONDE ECUADOR ESTUVO ENTRE
LOS TRES PAÍSES DE LA REGIÓN CON PEOR DESEMPEÑO
EDUCATIVO.
EL PAÍS Y LA EDUCACIÓN QUE QUEREMOS
Si queremos un país con más equidad, nuestra segunda
prioridad tiene que ser romper el “efecto cuna”, ese que
hace que las posibilidades de cada persona dependan de
dónde nació.
ESTRATEGIAS PARA MEJORAR LA EDUCACIÓN EN EL ECUADOR
1. Educación basada en valores con menos corrupción
2. Igualdad de oportunidades.
3. Docentes con capacitaciones y sin recargo de trabajo.
4. Abolir leyes permisivas sopladoras de estudiantes y padres
despreocupados.
5. Normas estrictas de Educacion.

Propuestas de transformación

  • 1.
    ESTADO ACTUAL DELDESARROLLO DE LA EDUCACIÓN DEL PAÍS ECUADOR MEJORÓ SUS RESULTADOS EN TODAS LAS ÁREAS EVALUADAS (LENGUAJE, MATEMÁTICAS Y CIENCIAS NATURALES) Y SE UBICA ENTRE LOS PAÍSES QUE MÁS AVANCES TUVIERON EN EDUCACIÓN, SI SE COMPARA LOS RESULTADOS DEL TERCER, CON EL SEGUNDO ESTUDIO EXPLICATIVO Y COMPARATIVO (SERCE), REALIZADO EN 2006, DONDE ECUADOR ESTUVO ENTRE LOS TRES PAÍSES DE LA REGIÓN CON PEOR DESEMPEÑO EDUCATIVO.
  • 2.
    EL PAÍS YLA EDUCACIÓN QUE QUEREMOS Si queremos un país con más equidad, nuestra segunda prioridad tiene que ser romper el “efecto cuna”, ese que hace que las posibilidades de cada persona dependan de dónde nació.
  • 3.
    ESTRATEGIAS PARA MEJORARLA EDUCACIÓN EN EL ECUADOR 1. Educación basada en valores con menos corrupción 2. Igualdad de oportunidades. 3. Docentes con capacitaciones y sin recargo de trabajo. 4. Abolir leyes permisivas sopladoras de estudiantes y padres despreocupados. 5. Normas estrictas de Educacion.