El presente portafolio contiene las bases legales que amparan los centros educativos privados, el mismo tiene como objetivo identificar las leyes que sustentan o acogen los las instituciones educativas privadas.
Portafolio sobre las bases legales que amparan los centros educativo privados...mildred100
Este documento presenta un portafolio sobre las bases legales que amparan los centros educativos privados en la República Dominicana. Incluye una introducción sobre la importancia de la educación y una tabla de contenidos con los temas principales como la Ley General de Educación 66-97 y la Ordenanza que establece el reglamento de las instituciones educativas privadas. También presenta una carta de presentación con los datos personales del autor y un resumen de la Ley No. 86-00 sobre la tarifa de colegios privados.
Este documento presenta la Ley General de Educación de El Salvador. Establece los objetivos, fines y principios generales de la educación nacional, así como los diferentes niveles y modalidades del sistema educativo salvadoreño, incluyendo la educación inicial, parvularia, básica, media y no formal. Además, determina las políticas de acceso a la educación y las responsabilidades del Estado y el Ministerio de Educación para garantizar una educación inclusiva, de calidad y acorde con la Constitución.
Este documento presenta un borrador de normas para la convivencia y disciplina escolar en centros educativos públicos y privados de la República Dominicana. El documento justifica la necesidad de estas normas según la ley y pide opiniones sobre el borrador para su validación. Se definen hechos susceptibles de corrección o sanción como faltas leves, graves o muy graves. También se proponen medidas educativas correctivas y posibles sanciones aplicables a estudiantes, de acuerdo a la gravedad de la falta cometida. Finalmente,
1) La ley establece los objetivos, niveles y modalidades del sistema educativo salvadoreño para cumplir con los fines constitucionales de lograr el desarrollo integral de la persona y contribuir a una sociedad más justa. 2) Se determinan los niveles de educación inicial, parvularia, básica, media y superior. 3) La educación básica es obligatoria y gratuita cuando la imparta el Estado, y se busca democratizar el acceso a todos los niveles educativos.
El objeto de las presentes normas lo cons-
tituye el establecimiento del marco rector, normativo y
operativo, de regulación de la convivencia en los centros
educativos públicos y privados de la República Domini-
cana, a fin de modelar el clima afectivo idóneo para los
aprendizajes de los y las estudiantes, así como delimitar
las medidas correctivas proporcionales a la gravedad de
cada situación dada (hechos susceptibles de sanción,
sanciones aplicables y procedimientos para imponerlas).
Este decreto establece la nueva Ley General de Educación en El Salvador. Se define el sistema educativo del país, el cual incluye la educación formal y no formal. Se establecen los objetivos de cada nivel educativo como la educación inicial, parvularia, básica, media y superior. Además, se regulan aspectos como los fines de la educación nacional, el acceso al sistema educativo, y las políticas para cada nivel educativo. Finalmente, se dividen los títulos, capítulos y artículos correspondientes a cada componente de la ley.
Trabajo 4, leyes y decretos de la educacionCami Rojas
1) El documento presenta un cuadro con 30 leyes y decretos relacionados con la educación chilena desde 1990 hasta 2014. 2) Las leyes establecen normas formales que rigen la educación, mientras que los decretos son normas dictadas por autoridades. 3) El cuadro describe brevemente cada ley o decreto, incluyendo temas como educación especial, religión, financiamiento, gratuidad, calidad y violencia escolar.
Este documento resume varios reglamentos relacionados con la aplicación de la Ley 66-97 de Educación Dominicana. Describe la organización del Ministerio de Educación, el Consejo Nacional de Educación, el Estatuto Docente, el Instituto Nacional de Bienestar Magisterial y otras instituciones descentralizadas. También cubre temas como las juntas descentralizadas, el sistema de evaluación de la calidad educativa, la organización de instituciones educativas públicas y más.
Portafolio sobre las bases legales que amparan los centros educativo privados...mildred100
Este documento presenta un portafolio sobre las bases legales que amparan los centros educativos privados en la República Dominicana. Incluye una introducción sobre la importancia de la educación y una tabla de contenidos con los temas principales como la Ley General de Educación 66-97 y la Ordenanza que establece el reglamento de las instituciones educativas privadas. También presenta una carta de presentación con los datos personales del autor y un resumen de la Ley No. 86-00 sobre la tarifa de colegios privados.
Este documento presenta la Ley General de Educación de El Salvador. Establece los objetivos, fines y principios generales de la educación nacional, así como los diferentes niveles y modalidades del sistema educativo salvadoreño, incluyendo la educación inicial, parvularia, básica, media y no formal. Además, determina las políticas de acceso a la educación y las responsabilidades del Estado y el Ministerio de Educación para garantizar una educación inclusiva, de calidad y acorde con la Constitución.
Este documento presenta un borrador de normas para la convivencia y disciplina escolar en centros educativos públicos y privados de la República Dominicana. El documento justifica la necesidad de estas normas según la ley y pide opiniones sobre el borrador para su validación. Se definen hechos susceptibles de corrección o sanción como faltas leves, graves o muy graves. También se proponen medidas educativas correctivas y posibles sanciones aplicables a estudiantes, de acuerdo a la gravedad de la falta cometida. Finalmente,
1) La ley establece los objetivos, niveles y modalidades del sistema educativo salvadoreño para cumplir con los fines constitucionales de lograr el desarrollo integral de la persona y contribuir a una sociedad más justa. 2) Se determinan los niveles de educación inicial, parvularia, básica, media y superior. 3) La educación básica es obligatoria y gratuita cuando la imparta el Estado, y se busca democratizar el acceso a todos los niveles educativos.
El objeto de las presentes normas lo cons-
tituye el establecimiento del marco rector, normativo y
operativo, de regulación de la convivencia en los centros
educativos públicos y privados de la República Domini-
cana, a fin de modelar el clima afectivo idóneo para los
aprendizajes de los y las estudiantes, así como delimitar
las medidas correctivas proporcionales a la gravedad de
cada situación dada (hechos susceptibles de sanción,
sanciones aplicables y procedimientos para imponerlas).
Este decreto establece la nueva Ley General de Educación en El Salvador. Se define el sistema educativo del país, el cual incluye la educación formal y no formal. Se establecen los objetivos de cada nivel educativo como la educación inicial, parvularia, básica, media y superior. Además, se regulan aspectos como los fines de la educación nacional, el acceso al sistema educativo, y las políticas para cada nivel educativo. Finalmente, se dividen los títulos, capítulos y artículos correspondientes a cada componente de la ley.
Trabajo 4, leyes y decretos de la educacionCami Rojas
1) El documento presenta un cuadro con 30 leyes y decretos relacionados con la educación chilena desde 1990 hasta 2014. 2) Las leyes establecen normas formales que rigen la educación, mientras que los decretos son normas dictadas por autoridades. 3) El cuadro describe brevemente cada ley o decreto, incluyendo temas como educación especial, religión, financiamiento, gratuidad, calidad y violencia escolar.
Este documento resume varios reglamentos relacionados con la aplicación de la Ley 66-97 de Educación Dominicana. Describe la organización del Ministerio de Educación, el Consejo Nacional de Educación, el Estatuto Docente, el Instituto Nacional de Bienestar Magisterial y otras instituciones descentralizadas. También cubre temas como las juntas descentralizadas, el sistema de evaluación de la calidad educativa, la organización de instituciones educativas públicas y más.
El documento presenta información sobre los derechos y deberes de los trabajadores de educación en instituciones privadas en la República Dominicana. Los derechos incluyen la permanencia en el cargo mientras el trabajo y conducta sean satisfactorios, libertad de expresión y asociación, y beneficios como vacaciones y licencias médicas. Los deberes son respetar las leyes educativas, asistir puntualmente, cumplir con el currículo y calendario escolares, y desempeñar sus labores con eficiencia e integridad
El documento resume la reciente reforma educativa en México, la cual incluye cambios a la constitución para establecer evaluaciones obligatorias de maestros y concursos de oposición para el ingreso y promoción docente. También describe las tres leyes secundarias que regulan el servicio profesional docente, el sistema de evaluación educativa y la creación de un nuevo instituto para la evaluación de la educación. El objetivo general de la reforma es elevar la calidad de la educación a través de una mejor preparación y evaluación continua del personal docente.
La reforma educativa busca mejorar la educación en México proporcionando escuelas bien equipadas y maestros mejor capacitados. Algunos objetivos clave son proveer educación básica y media superior gratuita para todos, evaluar el aprendizaje de los estudiantes y desempeño de los maestros, y definir los derechos y responsabilidades de maestros, estudiantes y el gobierno.
El documento describe la estructura y titulaciones de la educación superior en El Salvador. La Constitución de El Salvador establece que la educación superior se regirá por una ley especial y otorga autonomía a las universidades estatales. La ley actual de educación superior de 2004 regula las instituciones públicas y privadas de educación superior y tiene como objetivos formar profesionales competentes y promover la investigación y el servicio a la comunidad. La educación superior comprende la educación tecnológica y la educación universitaria.
El documento presenta las Normas del Sistema Educativo Dominicano para la Convivencia y Disciplina Escolar, las cuales fueron publicadas en 2011 por el Consejo Nacional para la Niñez y el MINERD para su validación. Se reenvía el documento en formato digital a fin de fortalecer y enriquecer las normas para su implementación en todos los centros educativos públicos y privados del país. Se anexa una ficha con los capítulos y artículos para facilitar la incorporación de sugerencias del sector privado antes del 30 de marzo, de
Este documento propone reformas constitucionales para fortalecer la calidad de la educación en México. Propone crear un Servicio Profesional Docente para regular el ingreso, promoción y permanencia de maestros, directores y supervisores escolares. También propone crear un Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación para establecer estándares nacionales de evaluación educativa. El objetivo es mejorar el aprendizaje de los estudiantes y asegurar que reciban una educación acorde a los principios constitucionales.
Instituto superior de educación públicaCzar GarCia
El documento describe la Ley de Reforma Magisterial peruana y analiza algunos de sus artículos. Explica que tener sanciones previas cumplidas no debería impedir que los profesores postulen a nuevos cargos o solicitan permutas. También señala que estar sujeto a un proceso disciplinario pero no haber sido condenado no debería limitar los derechos de los profesores. Finalmente, sugiere que el Ministerio de Educación modifique los reglamentos relacionados para alinearlos mejor con la Constitución.
El documento describe la Ley de Reforma Magisterial peruana y analiza algunos de sus artículos. Explica que tener sanciones previas cumplidas no debería impedir que los profesores postulen a nuevos cargos o solicitan permutas. También señala que estar sujeto a un proceso disciplinario pero no haber sido condenado no debería limitar los derechos de los profesores. Finalmente, sugiere que el Ministerio de Educación modifique los reglamentos relacionados con esta ley.
This law establishes the teaching career framework in El Salvador, regulating the relationships between educators and the state, autonomous institutions, municipalities, and private schools. It creates a registry to classify educators based on their academic qualifications and seniority. The law aims to guarantee quality education by ensuring only registered educators are hired and that they have job stability.
La reforma educativa de 2012-2013 en México tuvo como objetivos aumentar la calidad de la educación básica, media superior y superior, y recuperar la rectoría del Estado Mexicano en el sistema educativo. La reforma constitucional creó un sistema de servicio profesional docente basado en el mérito, evaluaciones obligatorias y consecuencias para los maestros, y dotó de autonomía al Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación.
El documento describe un equipo de 6 integrantes y proporciona información sobre la reforma educativa en México de 2013. La reforma fue presentada por el presidente Peña Nieto en 2012 y aprobada por el Congreso para recuperar la rectoría del Estado en la educación y mejorar la calidad y evaluación de maestros. Su objetivo es lograr mejores resultados educativos para los estudiantes a través de mejores maestros, más tiempo en clase, acceso a alimentos y materiales de calidad.
Portafolio sobre las bases legales que amparan los centros educativo privados...mildred100
Este documento presenta un portafolio sobre las bases legales que amparan los centros educativos privados en la República Dominicana. Incluye una introducción sobre la importancia de la educación y los derechos de los individuos. También resume varias leyes y reglamentos clave como la Ley General de Educación 66-97, la Ley No. 86-00 sobre tarifas de colegios privados, y el reglamento del estatuto docente, los cuales establecen el marco legal para las instituciones educativas privadas en el país.
Portafolio de las Bases Legales de los Centros Privados en Marco legal.Rosabel1988
Este documento presenta información sobre las bases legales de los centros educativos privados en la República Dominicana. Resume las leyes y reglamentos clave como la Ley 86-00 sobre tarifas de colegios privados, la Ley General de Educación 66-97, el Reglamento del Estatuto Docente y la Ordenanza 4-2000 que establece el reglamento de las instituciones educativas privadas. Explica los principios y requisitos para que los centros privados operen legalmente bajo la supervisión del Estado.
El documento presenta el Manual de Convivencia de la Institución Educativa San José. Establece las reglas y principios que rigen la institución para garantizar una sana convivencia entre los miembros de la comunidad educativa. Incluye conceptos básicos sobre convivencia, los principios orientadores, el marco jurídico que rige el manual, y extractos de sentencias de la Corte Constitucional que establecen que quienes se matriculan en una institución adquieren derechos y deberes, y el manual busca armonizar la formación
Este documento resume 12 ordenanzas relacionadas con el sistema educativo dominicano emitidas entre 1995 y 2015. Las ordenanzas establecen currículos, sistemas de evaluación, instituciones como INAFOCAN e INACADU para la formación docente, comités de padres y estudiantes, infraestructura para programas técnicos, y políticas como la Escuela Extendida para mejorar los aprendizajes de los estudiantes. El análisis concluye que conocer estas ordenanzas es fundamental para que los maestros desempeñen mejor su labor de ac
El documento describe el marco curricular chileno y los cambios introducidos por la Ley General de Educación. Explica que el marco curricular establece los objetivos y contenidos que deben lograr los estudiantes y que la LGE reemplazó a la LOCE al promover una educación de calidad e inclusiva para todos. También describe cómo el estado asegura la calidad a través de una agencia de calidad, superintendencia y evaluaciones estandarizadas, y cómo los ajustes curriculares mejoran los objetivos y contenidos de las asignaturas.
Este documento describe los principios y objetivos generales de la educación en Chile. La educación se define como un proceso de aprendizaje permanente que busca desarrollar al estudiante de manera espiritual, ética, intelectual y física. El sistema educativo se basa en principios como la universalidad, calidad, equidad, autonomía, diversidad y participación. La ley establece que la educación es un derecho y corresponde al Estado garantizar el acceso a la educación básica y media de manera gratuita. Finalmente, se enumeran las
Joselyn lizama resumen datos mundiales de la educaciónJossy Lizama Poza
Este documento presenta los principales aspectos de la educación chilena, incluyendo los principios y objetivos de la educación, las leyes y normas fundamentales, la administración y estructura del sistema educativo desde la educación preescolar hasta la superior. También describe el proceso educativo y la reforma curricular en Chile.
La ley presenta las regulaciones de los colegios privados en la República Dominicana, incluyendo la fijación de tarifas por parte del Estado y la clasificación de colegios. También resume la Ley General de Educación 66-97, la cual establece el derecho a la educación, las funciones del Estado y la estructura del sistema educativo dominicano.
El documento describe los fundamentos legales y filosóficos de la educación en México. La educación básica en México es nacional, laica, gratuita y obligatoria según la Constitución. Los planes de estudio buscan formar ciudadanos democráticos y críticos mediante el desarrollo de valores como el respeto, la tolerancia y la búsqueda de acuerdos. Los acuerdos 592 y 696 establecen normas para la articulación y evaluación de la educación básica.
El documento presenta un resumen de la Ley General de Educación en Chile. Establece los principales aspectos de la ley como los deberes del Estado y el Ministerio de Educación en garantizar una educación de calidad e inclusiva para todos, los derechos y deberes de los miembros de la comunidad educativa, y los requisitos para el reconocimiento oficial de los establecimientos educacionales. También describe la estructura del Consejo Nacional de Educación y sus funciones relacionadas a la educación regular y superior.
Reglamento a la Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI)MishellTandazo
El documento describe los principales cambios introducidos por el nuevo marco legal de la educación en Ecuador, incluyendo la Constitución de 2008, la Ley Orgánica de Educación Intercultural de 2011 y su reglamento de 2012. Entre los cambios se encuentran: 1) proteger los recursos destinados a la educación, 2) prohibir la paralización de actividades educativas, y 3) garantizar la gratuidad, universalidad y laicidad de la educación pública.
El documento presenta información sobre los derechos y deberes de los trabajadores de educación en instituciones privadas en la República Dominicana. Los derechos incluyen la permanencia en el cargo mientras el trabajo y conducta sean satisfactorios, libertad de expresión y asociación, y beneficios como vacaciones y licencias médicas. Los deberes son respetar las leyes educativas, asistir puntualmente, cumplir con el currículo y calendario escolares, y desempeñar sus labores con eficiencia e integridad
El documento resume la reciente reforma educativa en México, la cual incluye cambios a la constitución para establecer evaluaciones obligatorias de maestros y concursos de oposición para el ingreso y promoción docente. También describe las tres leyes secundarias que regulan el servicio profesional docente, el sistema de evaluación educativa y la creación de un nuevo instituto para la evaluación de la educación. El objetivo general de la reforma es elevar la calidad de la educación a través de una mejor preparación y evaluación continua del personal docente.
La reforma educativa busca mejorar la educación en México proporcionando escuelas bien equipadas y maestros mejor capacitados. Algunos objetivos clave son proveer educación básica y media superior gratuita para todos, evaluar el aprendizaje de los estudiantes y desempeño de los maestros, y definir los derechos y responsabilidades de maestros, estudiantes y el gobierno.
El documento describe la estructura y titulaciones de la educación superior en El Salvador. La Constitución de El Salvador establece que la educación superior se regirá por una ley especial y otorga autonomía a las universidades estatales. La ley actual de educación superior de 2004 regula las instituciones públicas y privadas de educación superior y tiene como objetivos formar profesionales competentes y promover la investigación y el servicio a la comunidad. La educación superior comprende la educación tecnológica y la educación universitaria.
El documento presenta las Normas del Sistema Educativo Dominicano para la Convivencia y Disciplina Escolar, las cuales fueron publicadas en 2011 por el Consejo Nacional para la Niñez y el MINERD para su validación. Se reenvía el documento en formato digital a fin de fortalecer y enriquecer las normas para su implementación en todos los centros educativos públicos y privados del país. Se anexa una ficha con los capítulos y artículos para facilitar la incorporación de sugerencias del sector privado antes del 30 de marzo, de
Este documento propone reformas constitucionales para fortalecer la calidad de la educación en México. Propone crear un Servicio Profesional Docente para regular el ingreso, promoción y permanencia de maestros, directores y supervisores escolares. También propone crear un Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación para establecer estándares nacionales de evaluación educativa. El objetivo es mejorar el aprendizaje de los estudiantes y asegurar que reciban una educación acorde a los principios constitucionales.
Instituto superior de educación públicaCzar GarCia
El documento describe la Ley de Reforma Magisterial peruana y analiza algunos de sus artículos. Explica que tener sanciones previas cumplidas no debería impedir que los profesores postulen a nuevos cargos o solicitan permutas. También señala que estar sujeto a un proceso disciplinario pero no haber sido condenado no debería limitar los derechos de los profesores. Finalmente, sugiere que el Ministerio de Educación modifique los reglamentos relacionados para alinearlos mejor con la Constitución.
El documento describe la Ley de Reforma Magisterial peruana y analiza algunos de sus artículos. Explica que tener sanciones previas cumplidas no debería impedir que los profesores postulen a nuevos cargos o solicitan permutas. También señala que estar sujeto a un proceso disciplinario pero no haber sido condenado no debería limitar los derechos de los profesores. Finalmente, sugiere que el Ministerio de Educación modifique los reglamentos relacionados con esta ley.
This law establishes the teaching career framework in El Salvador, regulating the relationships between educators and the state, autonomous institutions, municipalities, and private schools. It creates a registry to classify educators based on their academic qualifications and seniority. The law aims to guarantee quality education by ensuring only registered educators are hired and that they have job stability.
La reforma educativa de 2012-2013 en México tuvo como objetivos aumentar la calidad de la educación básica, media superior y superior, y recuperar la rectoría del Estado Mexicano en el sistema educativo. La reforma constitucional creó un sistema de servicio profesional docente basado en el mérito, evaluaciones obligatorias y consecuencias para los maestros, y dotó de autonomía al Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación.
El documento describe un equipo de 6 integrantes y proporciona información sobre la reforma educativa en México de 2013. La reforma fue presentada por el presidente Peña Nieto en 2012 y aprobada por el Congreso para recuperar la rectoría del Estado en la educación y mejorar la calidad y evaluación de maestros. Su objetivo es lograr mejores resultados educativos para los estudiantes a través de mejores maestros, más tiempo en clase, acceso a alimentos y materiales de calidad.
Portafolio sobre las bases legales que amparan los centros educativo privados...mildred100
Este documento presenta un portafolio sobre las bases legales que amparan los centros educativos privados en la República Dominicana. Incluye una introducción sobre la importancia de la educación y los derechos de los individuos. También resume varias leyes y reglamentos clave como la Ley General de Educación 66-97, la Ley No. 86-00 sobre tarifas de colegios privados, y el reglamento del estatuto docente, los cuales establecen el marco legal para las instituciones educativas privadas en el país.
Portafolio de las Bases Legales de los Centros Privados en Marco legal.Rosabel1988
Este documento presenta información sobre las bases legales de los centros educativos privados en la República Dominicana. Resume las leyes y reglamentos clave como la Ley 86-00 sobre tarifas de colegios privados, la Ley General de Educación 66-97, el Reglamento del Estatuto Docente y la Ordenanza 4-2000 que establece el reglamento de las instituciones educativas privadas. Explica los principios y requisitos para que los centros privados operen legalmente bajo la supervisión del Estado.
El documento presenta el Manual de Convivencia de la Institución Educativa San José. Establece las reglas y principios que rigen la institución para garantizar una sana convivencia entre los miembros de la comunidad educativa. Incluye conceptos básicos sobre convivencia, los principios orientadores, el marco jurídico que rige el manual, y extractos de sentencias de la Corte Constitucional que establecen que quienes se matriculan en una institución adquieren derechos y deberes, y el manual busca armonizar la formación
Este documento resume 12 ordenanzas relacionadas con el sistema educativo dominicano emitidas entre 1995 y 2015. Las ordenanzas establecen currículos, sistemas de evaluación, instituciones como INAFOCAN e INACADU para la formación docente, comités de padres y estudiantes, infraestructura para programas técnicos, y políticas como la Escuela Extendida para mejorar los aprendizajes de los estudiantes. El análisis concluye que conocer estas ordenanzas es fundamental para que los maestros desempeñen mejor su labor de ac
El documento describe el marco curricular chileno y los cambios introducidos por la Ley General de Educación. Explica que el marco curricular establece los objetivos y contenidos que deben lograr los estudiantes y que la LGE reemplazó a la LOCE al promover una educación de calidad e inclusiva para todos. También describe cómo el estado asegura la calidad a través de una agencia de calidad, superintendencia y evaluaciones estandarizadas, y cómo los ajustes curriculares mejoran los objetivos y contenidos de las asignaturas.
Este documento describe los principios y objetivos generales de la educación en Chile. La educación se define como un proceso de aprendizaje permanente que busca desarrollar al estudiante de manera espiritual, ética, intelectual y física. El sistema educativo se basa en principios como la universalidad, calidad, equidad, autonomía, diversidad y participación. La ley establece que la educación es un derecho y corresponde al Estado garantizar el acceso a la educación básica y media de manera gratuita. Finalmente, se enumeran las
Joselyn lizama resumen datos mundiales de la educaciónJossy Lizama Poza
Este documento presenta los principales aspectos de la educación chilena, incluyendo los principios y objetivos de la educación, las leyes y normas fundamentales, la administración y estructura del sistema educativo desde la educación preescolar hasta la superior. También describe el proceso educativo y la reforma curricular en Chile.
La ley presenta las regulaciones de los colegios privados en la República Dominicana, incluyendo la fijación de tarifas por parte del Estado y la clasificación de colegios. También resume la Ley General de Educación 66-97, la cual establece el derecho a la educación, las funciones del Estado y la estructura del sistema educativo dominicano.
El documento describe los fundamentos legales y filosóficos de la educación en México. La educación básica en México es nacional, laica, gratuita y obligatoria según la Constitución. Los planes de estudio buscan formar ciudadanos democráticos y críticos mediante el desarrollo de valores como el respeto, la tolerancia y la búsqueda de acuerdos. Los acuerdos 592 y 696 establecen normas para la articulación y evaluación de la educación básica.
El documento presenta un resumen de la Ley General de Educación en Chile. Establece los principales aspectos de la ley como los deberes del Estado y el Ministerio de Educación en garantizar una educación de calidad e inclusiva para todos, los derechos y deberes de los miembros de la comunidad educativa, y los requisitos para el reconocimiento oficial de los establecimientos educacionales. También describe la estructura del Consejo Nacional de Educación y sus funciones relacionadas a la educación regular y superior.
Reglamento a la Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI)MishellTandazo
El documento describe los principales cambios introducidos por el nuevo marco legal de la educación en Ecuador, incluyendo la Constitución de 2008, la Ley Orgánica de Educación Intercultural de 2011 y su reglamento de 2012. Entre los cambios se encuentran: 1) proteger los recursos destinados a la educación, 2) prohibir la paralización de actividades educativas, y 3) garantizar la gratuidad, universalidad y laicidad de la educación pública.
Las bases legales de la educación dominicana se encuentran en diferentes archivos tales como: la constitución de la República dominicana, la ley general de educación 66-97, la ley 136-03, ciertas ordenanzas y resoluciones.
En la sociedad que estamos inmersos existen diferentes leyes las cuales permiten regular el desarrollo igualitario de cada ciudadano, a continuación se presentará un catastro de las leyes y decretos educativos comprendidas desde los años 1990 y 2018, ya que en nuestro contexto como docentes en formación debemos tener conocimiento de las leyes y la normativa vigente que rige nuestro que hacer, y por otro lado como estudiantes y grandes beneficiarios de estas legislaciones tenemos el deber de conocer y manejar conceptos claves de las actuales reformas educativas nacionales
El documento describe el sistema de educación superior en El Salvador. Explica que existen universidades públicas y privadas, y proporciona detalles sobre sus objetivos, estructura, financiamiento y regulación. También incluye tablas que muestran la distribución de universidades por sector, sede y año de creación.
El documento describe el sistema de educación superior en El Salvador. Explica que existen universidades públicas y privadas, y proporciona detalles sobre sus objetivos, estructura, financiamiento y procesos de creación. También incluye tablas que muestran la distribución de universidades por sector, sede y año de creación.
Este documento describe el sistema de educación superior en El Salvador. Explica que existen dos tipos de universidades: estatales y privadas. Las estatales son la Universidad de El Salvador y la Universidad Militar. Las privadas son corporaciones sin fines de lucro que se autofinancian con cuotas de estudiantes. El documento también cubre temas como planes de estudio, docentes, estudiantes, rendimiento y reformas en el sistema universitario salvadoreño.
El documento describe el sistema de educación superior en El Salvador. Explica que existen universidades públicas y privadas, y proporciona detalles sobre sus objetivos, estructura, financiamiento y regulación. También incluye tablas que resumen la cantidad y tipos de universidades, así como sus ubicaciones a nivel nacional.
El documento describe el sistema de educación superior en El Salvador. Explica que existen universidades públicas y privadas, y proporciona detalles sobre sus objetivos, estructura, financiamiento y procesos de aprobación. También incluye una tabla que lista 41 universidades del país con información sobre su sector, sede central y año de creación.
Este documento describe el sistema de educación superior en El Salvador. Explica que existen dos tipos de universidades, públicas y privadas. Las públicas son la Universidad de El Salvador y la Universidad Militar. Las privadas son corporaciones sin fines de lucro que se autofinancian con cuotas de estudiantes. El documento también cubre temas como planes de estudio, docentes, estudiantes, rendimiento y reformas en el sistema universitario salvadoreño.
Este documento presenta el manual de convivencia de la Institución Educativa Municipal La Arboleda. En menos de 3 oraciones:
El manual establece los derechos, deberes y normas de conducta para estudiantes, docentes y demás miembros de la comunidad educativa. Incluye principios como la responsabilidad y participación, y se fundamenta en la Constitución y la ley colombiana, buscando promover una sana convivencia escolar. El manual tiene como objetivo regular las interacciones entre los diferentes actores de la institución y aseg
Similar a Portafolio Bases Legales de los Colegios Privados (20)
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
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Portafolio Bases Legales de los Colegios Privados
1. UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
UAPA
ESCUELA DE POSTGRADO
MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, MENCIÓN GESTIÓN DE
CENTROS EDUCATIVOS
Asignatura:
Marco Legal
Facilitador:
Pedro Diep
Presentado por:
Rosabel Alt. Holguín Florentino / Matricula: 12-2937
Tema:
Portafolio con las bases legales que amparan los centros educativos privados.
Fecha:
Abril, 22-4-2017
2.
3. Tabla de Contenidos
Introducción
Ley 86-00
Ley General de Educación 66-97.
Reglamento del Estatuto Docente.
Ordenanza 04-2000.
Reflexión Final
Bibliografía
4. Introducción
La educación privada es aquella que se ofrece en instituciones, o colegios por
que no dependen del funcionamiento del Departamento de Educación, en
algunos casos, total o parcialmente subvencionada con fondos públicos, estos
centros responden a la misión y filosofía creada y aprobada por el Consejo
General de Educación, que es la agencia reguladora que otorga licencia para
operar y acreditación de la institución, la cual puede ser religiosa, militar o laica.
El presente portafolio contiene las bases legales que amparan los centros
educativos privados, el mismo tiene como objetivo identificar las leyes que
sustentan o acogen los las instituciones educativas privadas.
Con este trabajo se pretende que las personas comprendan los reglamentos
pertinentes que abrigan la educación privada, además, que pueda explicar su
estudio a fin de aplicar las normativas inherentes al tipo de institución.
5. Carta De Presentación
CURRICULUM VITAE
DATOS PERSONALES
NOMBRE: Rosabel Altagracia
APELLIDO: Holguín Florentino
LUGAR Y FECHA DE DE NACIMIENTO: La Vega, Rep. Dom.
ESTADO CIVIL: Soltera
TELEFONO: 849-858-9988
DIRECCION: Jamo, Los Rieles, La Vega, Rep. Dom.
EMAIL: rosaanabelldejesus@gmail.com
FORMACION ACADEMICA: Licenciatura en Ciencias de la Comunicación
Mención Periodismo (Universidad Autónoma de Santo Domingo, Recinto
Santiago CURSA). Año 2007-2012.
Licenciatura en Ciencias de la Educación Mención Didáctica de las Lenguas
Extranjeras (Universidad Abierta Para Adultos, UAPA). Año 2012-2016.
OBJETIVO PROFESIONAL:
Poner en práctica los conocimientos adquiridos en el transcurso de mi formación,
desarrollar mis relaciones interpersonales, así como ayudar a la mejora del
Sistema Educativo con las competencias obtenidas.
OTROS DATOS DE INTERES:
Me considero una persona empática, afable, que posee muy buenas relaciones
humanas. Considero que como profesional debo motivar a mis alumnos para que
estos puedan desarrollar las metas , como docente debo inculcarle a mis
estudiantes el respeto por la vida, a ser justos y éticos.
REFERENCIA PERSONAL:
LIC. Aneudi De Jesús Jiménez 809-903-4045
LIC. Rafael Antonio Mejía López 829-423-8332
6.
7. LEY No. 86-00 Tarifa de Colegios Privados
La Ley 86-00 del 26 de septiembre del año 2000 establece que los colegios
privados no pueden aumentar las tarifas sin su autorización. La referida ley
sostiene que esa institución “fijará y regulará las tarifas o cuotas mensualmente
y/o anualmente que los colegios privados cobrarán a quienes hacen uso de sus
servicios, lo que se hará a través del Departamento de Colegios Privados, y para
lo cual se tomará en cuenta un justo margen de beneficio, acorde con la calidad de
la enseñanza que oferta cada colegio privado, así como proteger el presupuesto
de la familia dominicana”.
Esa ley clasifica a los colegios de acuerdo a la planta física, la profesionalización
del personal docente y el equipamiento del plantel para el cobro de las tarifas a
los estudiantes. La referida ley consigna que las tarifas se revisarán cada tres
años o cuando un centro educativo demuestre que ha hecho inversiones a favor
del mejoramiento de la educación.
En su artículo 6, esta ley manda a que cualquier aumento en las tarifas
establecidas en la escala oficial, se haga en función del alza comprobada de los
costos, tomando en cuenta el factor de indexación.
“Cualquier violación a la escala de tarifas establecidas por el Consejo de
Educación será sancionada con una multa de diez mil pesos (RD$ 10,000.00) a
cien mil pesos (RD$100,000.00), y la revocación inmediata de la medida alcista. Si
se produce una reincidencia, el colegio infractor podrá ser suspendido de sus
facultades e incluso retirársele su licencia o permiso de operar”, plantea el artículo
siete.
La Ley 86-00 no sólo regula las tarifas en los colegios privados, sino que sanciona
con multas y cierre definitivo en caso de que se viole esa disposición.
http://ainep.edu.do/wp-content/uploads/2016/02/86_00_tarifa_colegios.pdf
8.
9. Ley general de educación 66’97
Ley general de educación 66’97 surge dentro de un proceso de modernización del
sistema educativo nacional, que tuvo el respaldo de la UNESCO, esta ley sustituye
la Ley Orgánica de Educación No. 2909-51 dictada durante la época del dictador
Trujillo y vigente por casi medio siglo.
La Ley 66’97 acredita y garantiza el derecho a la educación de todos los
habitantes del país, regula, en el campo educativo, la labor del Estado y de sus
organizaciones descentralizadas. Además, la misma encausa la participación de
los distintos sectores en el proceso educativo nacional en su artículo 1.
la Ley General de Educación N°66-97, la Secretaría de Estado de Educación, hoy
Ministerio de Educación rige tanto la educación pública como la educación
privada, pues ambos sectores integran al Sistema Educativo Dominicano.
las leyes Nos. 86-00 sobre colegios privados, 222-07 de libros de textos, 33-98 y
165-07 sobre Educación Física y 451-08 sobre pensiones y jubilaciones de los
docentes, son Leyes Adjetivas a la Ley General de Educación No.66-97.
Esta ley tiene dentro de sus principios y fines que persigue esta legislación en
cuanto a la educación dominicana se refiere, en el Artículo 4 quien lo define:
a. La educación es un derecho permanente e irrenunciable del ser humano. Para
hacer efectivo su cumplimiento, cada persona tiene derecho a una educación
integral que le permita el desarrollo de su propia individualidad y la realización de
una actividad socialmente útil; adecuada a su vocación y dentro de las exigencias
del interés nacional o local, sin ningún tipo de discriminación por razón de raza, de
sexo, de credo, de posición económica y social o de cualquiera otra naturaleza.
b. Toda persona tiene derecho a participar de la vida cultural, gozar de los
beneficios del progreso científico y de sus aplicaciones.
10. c. La educación estará basada en el respeto a la vida, el respeto a los derechos
fundamentales de la persona, al principio de la convivencia democrática y
búsqueda de la verdad y la solidaridad.
Una de las parte de este artículo, dice lo siguiente: "Es obligación del Estado, para
hacer efectivo el principio de igualdad de oportunidades educativas para todas las
personas, promover políticas y proveer los medios necesarios al desarrollo de la
vida educativa.
En lo referente a la educación tanto pública como privada el Artículo 119 expresa
lo siguiente:
Cada uno de los centros educativos públicos y privados, dentro del ámbito d
e la presente ley, estará referido a uno de los Distritos de Educación y Cult
ura en función de su localización geográfica. Los criterios de creación, acre
ditación yfiinanciamiento estarán enmarcados en los reglamentos que dicte
el Consejo Nacional de Educación y en consonancia con la legislación
vigente.
http://www.educando.edu.do/files/5513/9964/5391/Ley_General_Educacion_66-
97.pdf
11.
12. Reglamento del Estatuto Docente
Lo primordial que hay que destacar de este Reglamento es que esta casi en su
totalidad abalado por La Ley General De Educación 66-97. En esta se encuentra
un conjunto de disposiciones basadas en la Ley General de Educación 66-¬97,
que tiene por objeto facilitar la aplicación de todo lo relativo al Estatuto del
Docente. Y lo referente a derechos y obligaciones que rigen la relación del
docente, en sus diversas categorías, cargos y/o clasificaciones, con la Secretaría
de Estado de Educación. Fue Proclamada el 26 de Junio del 2003. Durante el
periodo presidencial de Hipólito Mejía. Consta con XX Capítulos, y 114 Artículos.
Este reglamento establece el conjunto de disposiciones basadas en la Ley
General de Educación 66-97, que tiene por objeto facilitar la aplicación de todo lo
relativo al Estatuto del Docente.
El Reglamento del Estatuto Docente tiene dentro de sus finalidades el Establecer
lo referente a derechos y obligaciones que rigen la relación del docente, en sus
diversas categorías, cargos y/o clasificaciones, con el Ministerio de Educación,
según lo previsto en la Ley General de Educación 6697, Impulsar la calidad de los
procesos Técnicos-Pedagógicos, como forma permanente de contribuir a elevar
la calidad de la Educación Dominicana, Contribuir a organizar jerarquía de la
profesión docente, atendiendo a los diferentes niveles de formación profesional y
complejidad de los cargos y/o categorías entre otras.
El Estatuto del Docente es la reglamentación por escrito de muchas acciones
docentes, siempre se debe leer e interpretar ya sea uno Directivo o un docente,
este reglamenta los derechos y obligaciones de los maestros y el estado, tanto de
las instituciones públicas como privadas.
http://www.minerd.gob.do/sgce/base%20legal%20manual/Reglamento%20del%20
Estatuto%20del%20Docente.pdf
13.
14. ORDENANZA NO.04’2000
La Ordenanza NO.04’2000 es la que establece el Reglamento de las Instituciones
Educativas Privadas.
Es deber del Estado dominicano garantizar y fomentar el desarrollo de una
educación de calidad en todos los niveles y modalidades tanto en el sector público
como en el privado, además, debe proveer igualdad de oportunidad de
aprendizaje, y equidad en la oferta de los servicios educativos para que padres,
madres y tutores gocen del derecho de escoger para sus hijos centros educativos
públicos o privados, según su conveniencia.
Las instituciones educativas privadas deben cumplir con las disposiciones legales
vigentes en esta ordenanza, tanto para adquirir la autorización correspondiente,
como para su normal funcionamiento y desarrollo académico, estas son
supervisadas por la Secretaria de Estado de Educación, ahora Ministerio de
Educación, dentro de los términos establecidos en el ordenamiento jurídico, sin
imponer exigencias superiores a las que rijan para las instituciones públicas.
En esta ordenanza se considera instituciones educativas privadas, los centros
docentes cuya gestión es conducida y financiada por el sector privado. Estas Las
instituciones educativas privadas se rigen por la ley de educación No. 66’97 esta
sirve de base al presente reglamento.
Las instituciones educativas privadas se clasifican en reconocidas y acreditadas,
el Artículo 7 establece que: Las instituciones educativas privadas reconocidas son
las que al iniciar sus actividades en uno o más de los niveles y modalidad del
sistema, solicitan y reciben la autorización de la Secretaría de Estado de
Educación para operar bajo su asesoría, porque cumplen con los requisitos
establecidos en el capítulo V de este reglamento.
15. Por otra parte en lo que concierne a la acreditación de las instituciones educativas
privadas son aquellas que al ser evaluadas, estén en la condición de reconocidas
están deben tener: Soporte documental, Planta Física, Equipamiento, Calidad
docente y administrativa, Participación, Horario de Trabajo y Conmemoraciones.
Además para la apertura de una institución educativa privada esta se podrá llevar
a cabo sus labores si cuenta con la autorización de la Secretaría de Estado de
Educación.
file:///C:/Users/user/Downloads/ordenanza-4-2000%20(1).pdf
16. Reflexión Final
Desde siempre ha sido evidente que la propuesta educativa de las instituciones
educativas privadas se caracteriza por su calidad. Los colegios siguen siendo
reconocidos como excelentes colegios. En los reconocimientos que anualmente
hace el Ministerio de Educación y también en los que otras instituciones realizan,
los colegios han obtenido reiterativamente numerosos reconocimientos. Los
estudiantes sobresalen en las pruebas de Estado, los maestros son felicitados, los
colegios están bien posicionados en cuanto al algo nivel de competencia de sus
estudiantes.
Toda la educación es pública con dos gestores: el oficial y el privado ambas con
un factor común: una creencia social compartida acerca de la importancia de la
educación y su "subyacente beneficio moral, el factor más determinante en la
calidad de la enseñanza es la calidad del factor humano: profesores y padres.
Los padres de familia son los primeros educadores de sus hijos allí estos reciben
la primera formación y por ello tiene la potestad de elegir la mejor ‘ayuda
calificada’ (colegio) para lograr con ese importante cometido.