Propuestas fausto
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Este documento propone varias intervenciones educativas para apoyar a estudiantes en contextos con conflictos socioeconómicos y culturales. Sugieren que el sector educativo apoye a estas comunidades y que se motive a los estudiantes a asistir a la escuela, ya que factores como la falta de apoyo de los padres, el entorno social y la falta de apoyo del gobierno afectan negativamente su educación.
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Desercion y reprobacion
La deserción y reprobación escolar en la educación media superior en México se debe principalmente a la falta de recursos económicos, la desintegración familiar y el desinterés por el estudio, lo que afecta el desarrollo de la sociedad. Las políticas educativas actuales no cumplen con las necesidades de los estudiantes, generando dificultades que conducen a que abandonen o reprueben la escuela.
Profundización del desarrollo territorial - EC 2 - Educación ambiental
Este documento describe una maestría en economía solidaria para el desarrollo territorial. El programa se centra en el desarrollo territorial sostenible a través de una educación crítica que construye conocimiento colectivo de manera horizontal. Los estudiantes aprenderán sobre el contexto mundial y local de la crisis ecológica, así como sobre prácticas concretas como huertas comunitarias y permacultura.
Capítulo 2
El capítulo habla sobre pedagogías diferenciadas y cuatro retos clave: aprendizaje centrado en el estudiante, diferenciación, evaluación formativa, y relaciones culturales. También discute la individualización del plan de estudios reconociendo las experiencias únicas de cada estudiante, y la necesidad de enfrentar obstáculos políticos y avanzar en la democratización de la educación.
Agenda nacional para la igualdad de discapacidades
Este documento resume la Agenda Nacional para la Igualdad de Discapacidades en Ecuador. Aborda temas como la sensibilización, participación, prevención de discapacidades, salud, educación. También analiza el contexto de los 12 ejes de la agenda y su alineación con el Plan Nacional de Desarrollo 2017-2021. Explica los desafíos históricos de acceso a una educación pública, gratuita y de calidad en Ecuador y cómo esto ha contribuido a las desigualdades sociales.
Dn13 u3 a9_mbe
El documento discute varias causas de la reprobación escolar en México, incluyendo falta de interés de los estudiantes, métodos de enseñanza tradicionales, falta de motivación, falta de hábitos de estudio, asistencia irregular a la escuela, problemas familiares, desnutrición, bajo estatus socioeconómico, y antecedentes familiares. La reprobación escolar resulta en una pérdida de 48 millones de pesos y más de 3 millones de estudiantes repitiendo el año escolar.
Proyecto seccion i
El documento describe la falta de valores en los adolescentes latinoamericanos, especialmente en las escuelas, debido a la ausencia de programas de formación de valores tanto en el hogar como en la escuela. Esto se evidencia en la indisciplina de los estudiantes, como desobediencia, evasión de clases, falta de uniforme e irrespeto. La investigación propone una enseñanza humanista de valores para apoyar a los estudiantes a alcanzar metas y desarrollar su potencial, trabajando en la responsabilidad y el desarrollo human
Arbol de problemáticas
Los niños marginados enfrentan problemas psicosociales y educacionales debido a la ausencia de patrones de crianza en sus familias y la carencia de políticas públicas educativas, lo que los expone a situaciones conflictivas causadas por la pobreza extrema.
Mapa la educacion
La educación y los educadores en la primera infancia han evolucionado a lo largo del siglo XX en respuesta a desafíos como la pobreza y las necesidades de las madres trabajadoras. Existen diversos modelos de prestación y financiación de servicios de educación de la primera infancia públicos y privados en todo el mundo. Los países luchan por contratar educadores calificados suficientes y lograr un mejor equilibrio en el perfil y distribución del personal docente para satisfacer las crecientes necesidades y objetivos de calidad.
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El juego en preescolar
El juego es vital para el desarrollo de los niños en preescolar, ya que les ayuda a aprender nuevas habilidades, conceptos y experiencias de una manera positiva. El juego fortalece la autoestima de los niños, mejora sus habilidades físicas y mentales, y les permite desarrollar la disciplina y el trabajo en equipo. Además, el juego puede ayudar a detectar posibles trastornos en los niños.
Una didáctica fundada en la psicología de jean
Este documento resume los principales puntos de vista de Jean Piaget sobre el desarrollo del pensamiento en los niños según su psicología genética. Explica que para Piaget, los elementos fundamentales del pensamiento no son las imágenes estáticas sino las operaciones, esquemas de actividad donde el sujeto participa activamente. También describe cómo la imagen y la operación tienen su origen en la acción y cómo la interiorización de acciones da lugar a imágenes y operaciones en el pensamiento del niño. Finalmente, analiza las implicaciones de esta teoría para la
El conflicto sobre la educación
Este documento presenta una discusión sobre el debate histórico en torno a la organización del currículo escolar en Estados Unidos entre las décadas de 1930 y 1950. Por un lado, se promovía una educación funcional y adaptada a la vida, mientras que por otro surgieron proyectos de reforma curricular centrados en las disciplinas académicas como las matemáticas, las ciencias y las humanidades. A principios de la década de 1950 este enfoque disciplinar representó un desafío al modelo de educación funcional y finalmente llevó a su desapar
La competencia como organizadora de los programas de
Este documento discute la necesidad de reformar los programas de estudio para enfocarse en el desarrollo de competencias. Propone que los programas se basen en análisis de situaciones reales y en identificar cómo una persona competente manejaría dichas situaciones. También sugiere crear bancos de situaciones tipo y analizar los desempeños competentes requeridos para cada una. El objetivo es que los programas se enfoquen en competencias aplicables en contexto y no solo en conocimientos descontextualizados.
Desarrollo de un programa por competencias
El documento describe las 8 etapas clave para el desarrollo e implementación exitosa de un programa basado en competencias: 1) determinar las competencias, 2) establecer los niveles de desarrollo esperados, 3) identificar los recursos internos, 4) escalar las competencias en la formación, 5) determinar las metodologías pedagógicas, 6) establecer las modalidades de evaluación, 7) determinar la organización del trabajo de docentes y estudiantes, y 8) establecer modalidades de acompañamiento de los aprendizajes. Cada
Curriculum
Este documento analiza la historia del currículum y la educación en Estados Unidos a principios del siglo XX. La educación pública masiva formaba parte de proyectos de reconstrucción nacional vinculados con movimientos políticos y capitalistas. La ciencia se veía como una forma de planificar la nueva sociedad y regular la vida cotidiana. Sin embargo, los estudios sobre grupos marginales urbanos reflejaban tanto la esperanza de inclusión como el miedo a la exclusión en la nueva sociedad moderna.
Informe
El documento describe dos actividades realizadas por una maestra de preescolar durante su práctica docente. La primera actividad involucró hablar con los niños sobre la importancia de las plantas, luego plantaron un naranjo y albahaca en el patio de la escuela. La segunda actividad fue un experimento sobre los colores primarios y secundarios, donde los niños mezclaron colores y reconocieron los nuevos colores resultantes. El objetivo de ambas actividades era enseñar a los niños conceptos sobre el medio ambiente y los colores de una manera
Mi historiaMi autobiografía
Laila nació en 1996 en Tuxpan, Veracruz y actualmente estudia en el Centro Regional de Educación Normal "Dr. Gonzalo Aguirre Beltrán". Inicialmente no sabía qué carrera estudiar, pero su mamá, quien es educadora, la ayudó a decidirse por educación preescolar. Aunque también le interesaba contaduría, finalmente logró ingresar al CREN para estudiar para ser maestra de educación preescolar.
Informe de segunda jornada de practica
El documento presenta dos informes de prácticas educativas realizadas con niños de 3 años. En la primera, los niños midieron gusanos de cartón usando listones y palitos de madera como unidades de medida no convencionales. En la segunda, pesaron bolas de masa de colores en una balanza para identificar cuál era la más pesada. Ambas actividades tuvieron como objetivo que los niños aprendieran conceptos básicos de medición, aunque se identificó la necesidad de usar materiales más concretos y clarificar los términos
Rubrica para evaluar el español en el preescolar
Este documento presenta los criterios de evaluación para medir el desarrollo del lenguaje en niños. Estos criterios incluyen el uso del lenguaje oral y escrito, la narración de sucesos, el uso de información personal, la capacidad de argumentar, expresar sentimientos y reconocer letras, números y escritura. Los criterios se evalúan en una escala de 1 a 4 para medir si el niño(a) demuestra un desempeño óptimo, bueno, aceptable o inicial en cada área.
Informe
Este documento resume una práctica docente realizada con niños de 2° grado sobre formas, espacio y medida. En la primera actividad, los niños aprendieron a identificar sus lateralidades izquierda y derecha, aunque dos tuvieron dificultades al principio. En la segunda, siguieron instrucciones como "enfrente" y "detrás" de círculos en el piso. La tercera fue un juego en computadora donde guiaban ratones a comer queso siguiendo indicaciones de dirección. En general, los niños mejoraron en identificar pos
Primer informe de práctica
Este documento presenta dos informes de prácticas docentes realizadas con niños de 1° grado del Jardín de Niños "Alborada". En la primera actividad, los niños identificaron figuras geométricas y sus características a través de un juego de bolos. En la segunda, crearon un mural geométrico reconociendo formas y comparando objetos. Ambas actividades tuvieron como propósito reforzar el aprendizaje de figuras como cuadrados, triángulos y círculos.
Sergio juárez correa
Sergio Juárez Correa era un profesor de matemáticas en una escuela primaria con estudiantes de escasos recursos. Implementó un sistema novedoso para enseñar matemáticas de una manera práctica y relacionada a la vida cotidiana de los estudiantes. Gracias a su enseñanza, varios estudiantes, incluyendo a Paloma Noyola apodada la "Niña Jobs", obtuvieron las calificaciones más altas en la prueba ENLACE. El profesor sueña con poder cambiar México a través de la
Sergio juárez correa
Sergio Juárez Correa era un profesor de matemáticas en una escuela primaria con recursos limitados. Introdujo un sistema novedoso para enseñar matemáticas de una manera práctica y relevante que desarrolló el talento de varios estudiantes, incluyendo a Paloma Noyola, quien obtuvo las calificaciones más altas en la prueba ENLACE. Aunque la situación en México es difícil, el profesor Juárez mantiene la esperanza de que algún día sus alumnos puedan cambiar el país
Motricidad fina
El documento describe varias actividades para desarrollar la motricidad fina en niños de 1° grado de un jardín de niños. Las actividades incluyen cantar canciones, hacer bolitas de papel, pintar una manta, ensartar collares y clasificar pompones por color. El objetivo es que los niños mejoren la manipulación de materiales mediante el fortalecimiento de la coordinación de sus músculos, huesos y nervios.
Teorias implicitas
Este documento describe las teorías implícitas de los docentes sobre el aprendizaje. Las teorías implícitas son representaciones mentales que influyen en los procesos cognitivos y en el procesamiento de información. Las teorías implícitas predominantes en docentes en formación son la teoría espontánea, directa, interpretativa y constructiva. Es importante que los programas de formación docente promuevan un cambio conceptual en estas teorías implícitas y aborden este tema.
Proyecto final
Este documento describe la experiencia de una estudiante de educación preescolar en su práctica educativa. Explica que la teoría y la práctica están ligadas, y que la práctica sirve para entender y reelaborar la teoría. La estudiante aplicó varias actividades con los niños, como medición con unidades no convencionales y juegos de colores y direccionalidad. Aprendió a interactuar con los niños y a identificar sus dificultades y logros. Concluye que la práctica es importante para
Autores lenguaje y cultura
El documento resume las opiniones de varios autores sobre temas relacionados con la lengua y la cultura. Raúl Ávila define la cultura como todo lo que produce el hombre y la lengua como el sistema de comunicación más complejo. Guillermo Humboldt plantea que cada lengua refleja una forma particular de organizar el mundo. Jean Piaget observa que los niños piensan en voz alta. Borges critica que los españoles confunden casos y tienen dificultades con la pronunciación del español.
Entrevistas
El documento resume entrevistas realizadas a maestros y estudiantes sobre el aprendizaje. La mayoría de los entrevistados concuerdan en que el aprendizaje es el proceso de adquirir conocimientos a través de la familia, la escuela y la experiencia, y que esto ocurre mediante la enseñanza, la imitación, la observación y el repaso.
Cuadro familiar
El documento describe las características positivas y negativas de varios miembros de la familia del autor. El abuelo paterno y la abuela paterna se describen como orgullosos y con carácter fuerte, mientras que el padre y la madre se caracterizan por ser decididos, sinceros y trabajadores. Los hermanos Nabil y Yamil se describen como inteligente y buena onda respectivamente, aunque Yamil también se dice que es distraído. La hermana Janny se dice que es sincera, orgullosa y juguetona pero también
Mapa conceptuales de proyectos social y productivo.pdf
Los proyectos socio productivos constituyen una variante de formación laboral de incalculable valor formativo, que propician la participación activa, protagónica y participativa de los escolares, de conjunto con miembros de la familia y la comunidad.
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