Este proyecto busca instalar tuberías de agua potable desde el acueducto rural hacia el Centro Educativo Valle la Unión en la comunidad de Chinina, Panamá. Actualmente la escuela no tiene acceso a agua, lo que dificulta mantener la higiene y salud de los estudiantes. El proyecto involucra reuniones con la comunidad, solicitudes a instituciones como MEDUCA y el MINSA, e instalación de tuberías y un tanque de reserva. También incluye charlas educativas sobre el valor y cuidado
Este proyecto propone la construcción de un tanque postensado con capacidad para 200.000 litros de agua, junto con la instalación de 300 medidores de agua y un sistema de tuberías para proveer agua potable continua a la comunidad Pata E Gallina. El objetivo general es mejorar las condiciones sociales, económicas y de salud de los habitantes al reducir las enfermedades relacionadas con la falta de agua e higiene. El proyecto incluye la construcción de una estación de bombeo para distribuir el agua al
59. cuidado y uso del agua en mi comunidaddec-admin
Los alumnos de una escuela en Ciudad Nezahualcóyotl, México, realizaron un proyecto sobre el cuidado y uso del agua en su comunidad. Identificaron que la escasez de agua era un problema, por lo que dieron pláticas, repartieron folletos y nombraron "agentes cuidadores del agua" entre los estudiantes para crear conciencia sobre el uso racional del agua. Sus acciones parecen haber dado resultados positivos al cambiar algunos hábitos en la escuela y comunidad.
83. concientizar a mi comunidad sobre el uso y cuidado racional del aguadec-admin
Los estudiantes de la Escuela Primaria Vicente Guerrero en Ciudad Nezahualcóyotl, México se dieron cuenta de la escasez de agua en su comunidad y decidieron crear un proyecto para crear conciencia sobre el uso y cuidado racional del agua. Ellos dieron pláticas, repartieron folletos y crearon "Agentes Cuidadores del Agua" entre los estudiantes. Con estas acciones, poco a poco se empezaron a ver resultados como la detección y reporte de fugas de agua y un uso más prudente del ag
Este documento describe un proyecto llamado "Familias Cuidadoras de Agua" llevado a cabo por estudiantes de primaria en la vereda de San Luis del Sur. El proyecto busca crear conciencia sobre la importancia de cuidar el agua y el medio ambiente a través de actividades que involucren a la escuela, la comunidad y el uso de las TIC. Los objetivos son motivar la participación comunitaria en torno al cuidado del agua y recursos naturales, y utilizar herramientas digitales para mejorar la educación y
Este documento describe un proyecto escolar llamado "Familias Cuidadoras de Agua" en la vereda de San Luis del Sur, Colombia. El proyecto busca crear conciencia sobre la importancia de cuidar el agua y el medio ambiente entre los estudiantes, sus familias y la comunidad. Los objetivos incluyen motivar la participación comunitaria en temas relacionados con el agua y el uso de tecnologías para mejorar la educación y comunicación sobre la protección del recurso hídrico.
Este documento describe un proyecto escolar llamado "Familias Cuidadoras de Agua" en la vereda de San Luis del Sur, Colombia. El proyecto busca crear conciencia sobre la importancia de cuidar el agua y el medio ambiente entre los estudiantes, sus familias y la comunidad. Los objetivos incluyen motivar la participación comunitaria en temas relacionados con el agua y el uso de tecnologías para mejorar la educación y comunicación sobre la protección del recurso hídrico.
Este documento describe un proyecto escolar llamado "Familias Cuidadoras de Agua" en la vereda de San Luis del Sur, Colombia. El proyecto busca crear conciencia sobre la importancia de cuidar el agua y el medio ambiente entre los estudiantes, sus familias y la comunidad. Los objetivos incluyen motivar la participación comunitaria en temas relacionados con el agua y el uso de tecnologías para mejorar la educación y comunicación sobre la protección del recurso hídrico.
213. los valores en el cuidado del medio ambientedec-admin3
En la Escuela Secundaria Oficial No. 0266 "18 de Marzo" en la comunidad de Fábrica María, Otzolotepec, Estado de México, maestros, alumnos y padres de familia se han unido para preservar el medio ambiente local. Han realizado acciones como entubar las aguas residuales, campañas de limpieza dentro y fuera de la escuela, y mantenimiento de las instalaciones para crear un ambiente armonioso. Gracias a la participación de la comunidad escolar, se ha logrado mejorar la limpieza de
Este proyecto propone la construcción de un tanque postensado con capacidad para 200.000 litros de agua, junto con la instalación de 300 medidores de agua y un sistema de tuberías para proveer agua potable continua a la comunidad Pata E Gallina. El objetivo general es mejorar las condiciones sociales, económicas y de salud de los habitantes al reducir las enfermedades relacionadas con la falta de agua e higiene. El proyecto incluye la construcción de una estación de bombeo para distribuir el agua al
59. cuidado y uso del agua en mi comunidaddec-admin
Los alumnos de una escuela en Ciudad Nezahualcóyotl, México, realizaron un proyecto sobre el cuidado y uso del agua en su comunidad. Identificaron que la escasez de agua era un problema, por lo que dieron pláticas, repartieron folletos y nombraron "agentes cuidadores del agua" entre los estudiantes para crear conciencia sobre el uso racional del agua. Sus acciones parecen haber dado resultados positivos al cambiar algunos hábitos en la escuela y comunidad.
83. concientizar a mi comunidad sobre el uso y cuidado racional del aguadec-admin
Los estudiantes de la Escuela Primaria Vicente Guerrero en Ciudad Nezahualcóyotl, México se dieron cuenta de la escasez de agua en su comunidad y decidieron crear un proyecto para crear conciencia sobre el uso y cuidado racional del agua. Ellos dieron pláticas, repartieron folletos y crearon "Agentes Cuidadores del Agua" entre los estudiantes. Con estas acciones, poco a poco se empezaron a ver resultados como la detección y reporte de fugas de agua y un uso más prudente del ag
Este documento describe un proyecto llamado "Familias Cuidadoras de Agua" llevado a cabo por estudiantes de primaria en la vereda de San Luis del Sur. El proyecto busca crear conciencia sobre la importancia de cuidar el agua y el medio ambiente a través de actividades que involucren a la escuela, la comunidad y el uso de las TIC. Los objetivos son motivar la participación comunitaria en torno al cuidado del agua y recursos naturales, y utilizar herramientas digitales para mejorar la educación y
Este documento describe un proyecto escolar llamado "Familias Cuidadoras de Agua" en la vereda de San Luis del Sur, Colombia. El proyecto busca crear conciencia sobre la importancia de cuidar el agua y el medio ambiente entre los estudiantes, sus familias y la comunidad. Los objetivos incluyen motivar la participación comunitaria en temas relacionados con el agua y el uso de tecnologías para mejorar la educación y comunicación sobre la protección del recurso hídrico.
Este documento describe un proyecto escolar llamado "Familias Cuidadoras de Agua" en la vereda de San Luis del Sur, Colombia. El proyecto busca crear conciencia sobre la importancia de cuidar el agua y el medio ambiente entre los estudiantes, sus familias y la comunidad. Los objetivos incluyen motivar la participación comunitaria en temas relacionados con el agua y el uso de tecnologías para mejorar la educación y comunicación sobre la protección del recurso hídrico.
Este documento describe un proyecto escolar llamado "Familias Cuidadoras de Agua" en la vereda de San Luis del Sur, Colombia. El proyecto busca crear conciencia sobre la importancia de cuidar el agua y el medio ambiente entre los estudiantes, sus familias y la comunidad. Los objetivos incluyen motivar la participación comunitaria en temas relacionados con el agua y el uso de tecnologías para mejorar la educación y comunicación sobre la protección del recurso hídrico.
213. los valores en el cuidado del medio ambientedec-admin3
En la Escuela Secundaria Oficial No. 0266 "18 de Marzo" en la comunidad de Fábrica María, Otzolotepec, Estado de México, maestros, alumnos y padres de familia se han unido para preservar el medio ambiente local. Han realizado acciones como entubar las aguas residuales, campañas de limpieza dentro y fuera de la escuela, y mantenimiento de las instalaciones para crear un ambiente armonioso. Gracias a la participación de la comunidad escolar, se ha logrado mejorar la limpieza de
Jornadas Educativas Agua Potable Para Todos 2katherinn
Este documento describe los diferentes métodos de abastecimiento de agua y explica cómo funciona un sistema de acueducto. Resume que las formas más sencillas de abastecimiento de agua como el acarreo no garantizan el acceso a agua potable para toda la comunidad y pueden afectar la salud pública, mientras que un sistema de acueducto provee agua tratada de manera permanente y colectiva mejorando las condiciones de vida. Explica además que un sistema de acueducto está compuesto por diferentes componentes como captación, conducción
Este proyecto busca diseñar un sistema de alcantarillado sanitario para tres barrios en Barcelona, Estado Anzoátegui, debido a que actualmente carecen de un sistema adecuado, lo que causa derrames de aguas negras y problemas de salud. Se realizará un levantamiento topográfico de la zona y se evaluará la capacidad del sistema existente. Luego se diseñará una red de colectores, una estación de bombeo y una tubería de impulsión, considerando la población proyectada hasta 2032.
Este documento describe un proyecto de educación ambiental sobre el manejo adecuado del agua en la Institución Educativa Brisas de Iriqué en Granada, Meta. El proyecto busca concientizar a los estudiantes sobre el uso responsable del agua a través de charlas, talleres y folletos informativos. Se detallan los objetivos, actividades planificadas, recursos requeridos y responsables del proyecto.
Este documento presenta la investigación sobre la estimación de la demanda de agua potable y determinación de la dotación óptima en instituciones educativas públicas de nivel primario en Juliaca. El objetivo es determinar la dotación que satisfaga mejor la demanda de agua estudiando el consumo real en 3 colegios, los hábitos de uso del agua, y el estado de las instalaciones sanitarias. Actualmente la normativa fija una dotación de 50L/persona/día pero esta puede variar según factores locales. La investigación busca aportar
Este documento presenta el diseño de un sistema de bombeo de agua potable para la comunidad de Keluyo en Potosí, Bolivia. Describe la necesidad de agua potable en la comunidad y justifica la implementación de este proyecto para mejorar la calidad de vida de los residentes. Explica el proceso de diseño, que incluye identificar la fuente de agua, realizar encuestas a la comunidad, diseñar la estructura legal y organizacional del proyecto, y describir el proceso de producción. El objetivo general es brindar una soluc
Este documento presenta la Guía "Sumérgete y Cuida Aguanajuato" para promover una cultura del agua en las escuelas. Explica los objetivos de la guía, como ofrecer alternativas educativas para los docentes que ayuden a generar una cultura del agua y desarrollar competencias en los estudiantes. También presenta los antecedentes del programa de cultura del agua de la Comisión Estatal del Agua y la relación de la guía con un enfoque basado en competencias. Finalmente, incluye secciones
Este documento presenta un proyecto de investigación-acción que implementó un prototipo de lavamanos y un tinaco recolector de agua pluvial en la escuela Santa Catarina el Rosario en Ixcán, Quiché. El proyecto incluyó encuestas y reuniones comunitarias para analizar las necesidades del agua en la escuela. Como resultado, se instaló el lavamanos y tinaco para mejorar la higiene de los estudiantes y prevenir enfermedades. El documento también describe los marcos conceptual, teórico, jurídico,
Proyecto de aula amigos del agua subgrupo 3 aFORMACIONCPE
Este documento presenta un proyecto pedagógico sobre el cuidado del agua realizado por estudiantes del Colegio Nuestra Señora de las Mercedes en Sardinata, Colombia. El proyecto busca generar conciencia sobre la importancia de cuidar el agua a través de actividades que enseñan sobre los ciclos del agua y su uso racional. Se utilizarán herramientas tecnológicas como computadores e Internet para que los estudiantes realicen investigación y aprendan de manera interactiva sobre la preservación de este recurso vital
Este documento presenta un proyecto para mejorar el sistema de agua potable e instalar letrinas en el sector Villas del Este. El objetivo principal del proyecto es disminuir la incidencia de enfermedades diarreicas y parasitosis en la localidad a través de mejorar los servicios de agua y saneamiento. El proyecto será financiado conjuntamente por la municipalidad y la comunidad, y mejorará la infraestructura de agua potable, capacitará a la población en educación sanitaria e higiene, e instalará sistemas
Este documento describe un proyecto ambiental escolar en la escuela primaria "Emperador Cuauhtémoc" que tiene como objetivo concientizar sobre el uso adecuado del agua. El proyecto se enfoca en mejorar las instalaciones hidráulicas y sanitarias de la escuela y educar a los estudiantes, maestros y padres sobre la importancia de cuidar el agua y evitar su desperdicio. El documento analiza la situación actual del uso del agua en la escuela, identifica el problema del uso inadecuado del agua, y pro
Calor y Café de Granada es una asociación sin ánimo de lucro que lleva a cabo proyectos de cooperación en Kenia desde 1995. La asociación construye y mantiene infraestructuras educativas, sanitarias y de acceso al agua que benefician a unas 10,000 personas en las zonas rurales y empobrecidas de West Pokot y Turkana. Los proyectos de 2019 incluyen la construcción y mantenimiento de guarderías, un programa de becas, la construcción de un pozo de agua y el mantenimiento del dispensario mé
Este proyecto busca proveer un sistema de tratamiento de agua potable para la Escuela Bolivariana “María Gervacia Crespo de Sosa”, la cual atiende a 315 estudiantes de 8 comunidades cercanas. Actualmente la escuela carece de agua potable y depende de camiones cisterna para llenar tanques de agua. El proyecto instalará filtros, tanques de almacenamiento e hidroneumáticos para proveer agua tratada a la escuela y mejorar las condiciones sanitarias y de alimentación de los estud
Este proyecto propone construir un biodigestor en la Escuela de Atención Prioritaria San Martín para tratar las aguas residuales y eliminar los malos olores. El drenaje actual rebalsa durante la época de lluvias, contaminando el suelo. El biodigestor aprovecharía los excrementos humanos para producir biogás como fuente de energía. Se espera que esto resuelva el problema ambiental y ayude a reducir los gastos en el comedor escolar.
Red de alcantarillado, escuela mirafloresSogamoso-UNAD
El documento presenta el diseño de una red de alcantarillado y la construcción de 6 baterías de baños para la escuela Miraflores en Socha, Colombia. Actualmente la escuela carece de instalaciones sanitarias adecuadas, lo que genera problemas de salud en los estudiantes. El proyecto busca mejorar las condiciones sanitarias mediante la adecuación de la red de alcantarillado, la construcción de las baterías de baños y el tratamiento de residuos sólidos. De esta forma se reducirán las enfermedades endé
Este proyecto busca mejorar la seguridad alimentaria y nutricional en el municipio de Santa Rosa del Sara a través de la promoción de espacios físicos saludables. Abordará problemas como la disponibilidad y acceso insuficientes a alimentos, baja capacidad adquisitiva de familias, comportamientos alimentarios inadecuados y condiciones sanitarias deficientes. El proyecto capacitará a familias, mejorará la infraestructura de agua y saneamiento, y fortalecerá organizaciones comunitarias, con el objetivo de
140. limpiando y protegiendo nuestro medio ambientedec-admin2
Este documento describe un proyecto de limpieza y conservación del medio ambiente llevado a cabo por estudiantes y padres de familia de la Escuela Primaria Xicoténcatl en la comunidad de Ejido de San Jerónimo Mavatí, México. El proyecto incluyó campañas de concientización sobre la basura a través de carteles, limpieza de la escuela, presas y áreas públicas, y actividades educativas para los estudiantes sobre la cantidad de desechos recolectados.
El documento describe algunas tecnologías ancestrales y contemporáneas para la obtención, cuidado y mantenimiento sostenible del agua. Se mencionan tecnologías como los Waru Waru, represas altoandinas, canales de riego e infraestructura hidráulica inca que permitieron el aprovechamiento estratégico del agua. También se discuten tecnologías contemporáneas como la captación de agua de lluvia y su uso en comunidades rurales y urbanas.
Este documento describe los recursos hídricos de Chile de norte a sur, señalando que la cantidad de agua disponible varía significativamente a lo largo del país debido a factores como la precipitación y la evaporación. En el norte casi no llueve, mientras que en el sur las lluvias son permanentes. También presenta algunas de las cuencas hidrográficas principales y detalla brevemente las características de las zonas norte, central, sur y austral.
Jornadas Educativas Agua Potable Para Todos 2katherinn
Este documento describe los diferentes métodos de abastecimiento de agua y explica cómo funciona un sistema de acueducto. Resume que las formas más sencillas de abastecimiento de agua como el acarreo no garantizan el acceso a agua potable para toda la comunidad y pueden afectar la salud pública, mientras que un sistema de acueducto provee agua tratada de manera permanente y colectiva mejorando las condiciones de vida. Explica además que un sistema de acueducto está compuesto por diferentes componentes como captación, conducción
Este proyecto busca diseñar un sistema de alcantarillado sanitario para tres barrios en Barcelona, Estado Anzoátegui, debido a que actualmente carecen de un sistema adecuado, lo que causa derrames de aguas negras y problemas de salud. Se realizará un levantamiento topográfico de la zona y se evaluará la capacidad del sistema existente. Luego se diseñará una red de colectores, una estación de bombeo y una tubería de impulsión, considerando la población proyectada hasta 2032.
Este documento describe un proyecto de educación ambiental sobre el manejo adecuado del agua en la Institución Educativa Brisas de Iriqué en Granada, Meta. El proyecto busca concientizar a los estudiantes sobre el uso responsable del agua a través de charlas, talleres y folletos informativos. Se detallan los objetivos, actividades planificadas, recursos requeridos y responsables del proyecto.
Este documento presenta la investigación sobre la estimación de la demanda de agua potable y determinación de la dotación óptima en instituciones educativas públicas de nivel primario en Juliaca. El objetivo es determinar la dotación que satisfaga mejor la demanda de agua estudiando el consumo real en 3 colegios, los hábitos de uso del agua, y el estado de las instalaciones sanitarias. Actualmente la normativa fija una dotación de 50L/persona/día pero esta puede variar según factores locales. La investigación busca aportar
Este documento presenta el diseño de un sistema de bombeo de agua potable para la comunidad de Keluyo en Potosí, Bolivia. Describe la necesidad de agua potable en la comunidad y justifica la implementación de este proyecto para mejorar la calidad de vida de los residentes. Explica el proceso de diseño, que incluye identificar la fuente de agua, realizar encuestas a la comunidad, diseñar la estructura legal y organizacional del proyecto, y describir el proceso de producción. El objetivo general es brindar una soluc
Este documento presenta la Guía "Sumérgete y Cuida Aguanajuato" para promover una cultura del agua en las escuelas. Explica los objetivos de la guía, como ofrecer alternativas educativas para los docentes que ayuden a generar una cultura del agua y desarrollar competencias en los estudiantes. También presenta los antecedentes del programa de cultura del agua de la Comisión Estatal del Agua y la relación de la guía con un enfoque basado en competencias. Finalmente, incluye secciones
Este documento presenta un proyecto de investigación-acción que implementó un prototipo de lavamanos y un tinaco recolector de agua pluvial en la escuela Santa Catarina el Rosario en Ixcán, Quiché. El proyecto incluyó encuestas y reuniones comunitarias para analizar las necesidades del agua en la escuela. Como resultado, se instaló el lavamanos y tinaco para mejorar la higiene de los estudiantes y prevenir enfermedades. El documento también describe los marcos conceptual, teórico, jurídico,
Proyecto de aula amigos del agua subgrupo 3 aFORMACIONCPE
Este documento presenta un proyecto pedagógico sobre el cuidado del agua realizado por estudiantes del Colegio Nuestra Señora de las Mercedes en Sardinata, Colombia. El proyecto busca generar conciencia sobre la importancia de cuidar el agua a través de actividades que enseñan sobre los ciclos del agua y su uso racional. Se utilizarán herramientas tecnológicas como computadores e Internet para que los estudiantes realicen investigación y aprendan de manera interactiva sobre la preservación de este recurso vital
Este documento presenta un proyecto para mejorar el sistema de agua potable e instalar letrinas en el sector Villas del Este. El objetivo principal del proyecto es disminuir la incidencia de enfermedades diarreicas y parasitosis en la localidad a través de mejorar los servicios de agua y saneamiento. El proyecto será financiado conjuntamente por la municipalidad y la comunidad, y mejorará la infraestructura de agua potable, capacitará a la población en educación sanitaria e higiene, e instalará sistemas
Este documento describe un proyecto ambiental escolar en la escuela primaria "Emperador Cuauhtémoc" que tiene como objetivo concientizar sobre el uso adecuado del agua. El proyecto se enfoca en mejorar las instalaciones hidráulicas y sanitarias de la escuela y educar a los estudiantes, maestros y padres sobre la importancia de cuidar el agua y evitar su desperdicio. El documento analiza la situación actual del uso del agua en la escuela, identifica el problema del uso inadecuado del agua, y pro
Calor y Café de Granada es una asociación sin ánimo de lucro que lleva a cabo proyectos de cooperación en Kenia desde 1995. La asociación construye y mantiene infraestructuras educativas, sanitarias y de acceso al agua que benefician a unas 10,000 personas en las zonas rurales y empobrecidas de West Pokot y Turkana. Los proyectos de 2019 incluyen la construcción y mantenimiento de guarderías, un programa de becas, la construcción de un pozo de agua y el mantenimiento del dispensario mé
Este proyecto busca proveer un sistema de tratamiento de agua potable para la Escuela Bolivariana “María Gervacia Crespo de Sosa”, la cual atiende a 315 estudiantes de 8 comunidades cercanas. Actualmente la escuela carece de agua potable y depende de camiones cisterna para llenar tanques de agua. El proyecto instalará filtros, tanques de almacenamiento e hidroneumáticos para proveer agua tratada a la escuela y mejorar las condiciones sanitarias y de alimentación de los estud
Este proyecto propone construir un biodigestor en la Escuela de Atención Prioritaria San Martín para tratar las aguas residuales y eliminar los malos olores. El drenaje actual rebalsa durante la época de lluvias, contaminando el suelo. El biodigestor aprovecharía los excrementos humanos para producir biogás como fuente de energía. Se espera que esto resuelva el problema ambiental y ayude a reducir los gastos en el comedor escolar.
Red de alcantarillado, escuela mirafloresSogamoso-UNAD
El documento presenta el diseño de una red de alcantarillado y la construcción de 6 baterías de baños para la escuela Miraflores en Socha, Colombia. Actualmente la escuela carece de instalaciones sanitarias adecuadas, lo que genera problemas de salud en los estudiantes. El proyecto busca mejorar las condiciones sanitarias mediante la adecuación de la red de alcantarillado, la construcción de las baterías de baños y el tratamiento de residuos sólidos. De esta forma se reducirán las enfermedades endé
Este proyecto busca mejorar la seguridad alimentaria y nutricional en el municipio de Santa Rosa del Sara a través de la promoción de espacios físicos saludables. Abordará problemas como la disponibilidad y acceso insuficientes a alimentos, baja capacidad adquisitiva de familias, comportamientos alimentarios inadecuados y condiciones sanitarias deficientes. El proyecto capacitará a familias, mejorará la infraestructura de agua y saneamiento, y fortalecerá organizaciones comunitarias, con el objetivo de
140. limpiando y protegiendo nuestro medio ambientedec-admin2
Este documento describe un proyecto de limpieza y conservación del medio ambiente llevado a cabo por estudiantes y padres de familia de la Escuela Primaria Xicoténcatl en la comunidad de Ejido de San Jerónimo Mavatí, México. El proyecto incluyó campañas de concientización sobre la basura a través de carteles, limpieza de la escuela, presas y áreas públicas, y actividades educativas para los estudiantes sobre la cantidad de desechos recolectados.
El documento describe algunas tecnologías ancestrales y contemporáneas para la obtención, cuidado y mantenimiento sostenible del agua. Se mencionan tecnologías como los Waru Waru, represas altoandinas, canales de riego e infraestructura hidráulica inca que permitieron el aprovechamiento estratégico del agua. También se discuten tecnologías contemporáneas como la captación de agua de lluvia y su uso en comunidades rurales y urbanas.
Este documento describe los recursos hídricos de Chile de norte a sur, señalando que la cantidad de agua disponible varía significativamente a lo largo del país debido a factores como la precipitación y la evaporación. En el norte casi no llueve, mientras que en el sur las lluvias son permanentes. También presenta algunas de las cuencas hidrográficas principales y detalla brevemente las características de las zonas norte, central, sur y austral.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
Proyecto (2 power point.pptx
1.
2. INTRODUCCIÓN
EL ESCRITO QUE PRESENTAMOS A CONTINUACIÓN ES UN PROYECTO QUE SE LLEVA A CABO EN LA COMUNIDAD DE VALLE LA UNIÓN, UBICADA EN EL CORREGIMIENTO DE
CHININA, DISTRITO DE CHEPO, PROVINCIA DE PANAMÁ. ESTÁ UBICADO EL CENTRO EDUCATIVO VALLE LA UNIÓN, EL CUAL NECESITA URGENTEMENTE, CON PRIORIDAD,
UNA INSTALACIÓN DE AGUA PROVENIENTE DEL ACUEDUCTO RURAL, QUE ABASTECE EL SUMINISTRO DEL LÍQUIDO VITAL A LA COMUNIDAD.
CUENTA CON EL NOMBRE Y LOS OBJETIVOS GENERALES Y ESPECÍFICOS DEL PROYECTO. TIENE UNA JUSTIFICACIÓN DEL PORQUÉ DE ESTE PROYECTO. DESCRIBE LA
REALIDAD Y DIAGNÓSTICO DEL MISMO, SE EXPLICA LAS NECESIDADES DE LA COMUNIDAD. SE ESTARÁN REALIZANDO ALGUNAS GESTIONES CON LAS INSTITUCIONES Y
ENTIDADES CORRESPONDIENTES PARA QUE COLABOREN EN LA EJECUCIÓN DE ESTE PROYECTO: “ABASTECIMIENTO DE AGUA, A TRAVÉS DEL ACUEDUCTO RURAL, PARA
EL CENTRO EDUCATIVO VALLE LA UNIÓN DEL CORREGIMIENTO DE CHININA EN EL DISTRITO DE CHEPO”; ESPECÍFICAMENTE EN LA GESTIÓN ADMINISTRATIVA DEL
CENTRO EDUCATIVO Y LA INSTALACIÓN DE LA TUBERÍA PRINCIPAL CON UN TANQUE DE RESERVA.
OTRO PUNTO ES LA METODOLOGÍA QUE SE DESARROLLARÁ Y UNO DE ELLOS ES QUE LA COMUNIDAD PARTICIPARÁ EN LAS CHARLAS DONDE SE LE BRINDARÁ
ORIENTACIONES DE CÓMO SUMINISTRAR Y USAR ADECUADAMENTE EL AGUA EN LA ESCUELA Y EN LOS HOGARES, PARA MANTENER EL RECURSO VITAL EN LA
COMUNIDAD, YA QUE LOS BENEFICIA A TODOS.
ESTE INFORMA CUENTA CON UN CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES POR MES Y CON LOS RECURSOS QUE SE UTILIZARÁN PARA HACER TODO EL PROYECTO.
ESTE PROYECTO SERÁ DE GRAN BENEFICIO, TANTO PARA LA COMUNIDAD EDUCATIVA, COMO A LOS LUGAREÑOS, YA QUE, TENDRÁ UN IMPACTO POSITIVO EN TODA
POBLACIÓN, PORQUE RESUELVE EL PROBLEMA DE ABASTECIMIENTO DE AGUA QUE ES MUY IMPORTANTE PARA CUMPLIR LAS MEDIDAS DE BIOSEGURIDAD EN LA
ESCUELA, MANTENER LA HIGIENE Y CUIDAR LA SALUD.
3. JUSTIFICACIÓN
ESTE PROYECTO SE REALIZARÁ PARA CUBRIR LAS NECESIDADES DE ABASTECIMIENTO DE AGUA AL CENTRO EDUCATIVO VALLE LA UNIÓN Y A LA
COMUNIDAD. YA QUE, LA ESCUELA, POR SER UNA INSTITUCIÓN PÚBLICA, DONDE BRINDA LA EDUCACIÓN A LA POBLACIÓN INFANTIL, DEBE CONTAR CON
ESE LÍQUIDO VITAL QUE ES BENEFICIOSO PARA TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA.
SE TRABAJARÁ EN CONJUNTO CON LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD Y LA DIRECCIÓN DE LA ESCUELA; EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y LA JUNTA
COMUNAL COSTEARÁN LOS GASTOS DEL PROYECTO. SE REALIZARÁN LAS GESTIONES CON EL HONORABLE REPRESENTANTE JUSTINO BANDA Y LA
ENCARGADA DE LA DIRECCIÓN DEL PLANTE, LA MAESTRA FIDEDIGNA ÁBREGO.
SE BUSCA CONCIENTIZAR Y TOMAR ACCIONES QUE PERMITAN A TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA USAR RACIONALMENTE EL AGUA. EL AGUA CONSTITUYE
UN FACTOR DE PRIMER ORDEN EN EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DEL HOMBRE NECESARIAS PARA LA VIDA. A PESAR DE SU ABUNDANCIA, EL AGUA
PUEDE CONSIDERARSE UN BIEN ESCASO, LA CONVENIENCIA DE ECONOMIZAR Y RACIONALIZAR SU USO IMPLICALA NECESIDAD DE ESTABLECER SISTEMAS
DE INSTALACIÓN DE TUBERÍAS PARA SUMINISTRAR ESTE RECURSO NATURAL.
AL REDUCIR EL CONSUMO DE AGUA DULCE EN NUESTRAS CASAS Y ESCUELAS, NO SÓLO AYUDAMOS A CONSERVAR LAS RESERVAS DE AGUA DULCE EN LA
NATURALEZA, SINO QUE ADEMÁS PODEMOS AHORRAR DINERO Y MANTENER NUESTRA SALUD.
ES NECESARIO MANTENER LAS MEDIDAS DE BIOSEGURIDAD, HIGIENE Y SALUD FÍSICA A LA COMUNIDAD EDUCATIVA DE ESTE SECTOR, YA QUE, EL AGUA ES
UN RECURSO VITAL PARA TODO SER VIVO Y FORMA PARTE DE LA DIGNIDAD HUMANA. LOS ESTUDIANTES TIENEN DERECHO A GOZAR DE ESTE BENEFICIO
PARA TENER UNA MEJOR CALIDAD DE EDUCACIÓN Y GOZAR DE UNA BUENA SALUD.
EL AGUA NOS AYUDA A MANTENER EL CENTRO EDUCATIVO LIMPIO, COMO MEDIAS DE HIGIENE Y DE BIOSEGURIDAD; REFUERZA LA SALUD POR LA
HIDRATACIÓN Y LAVADO DE MANOS QUE DEBE TENER LOS NIÑOS EN EL CENTRO EDUCATIVO Y EN SUS CASAS. PARA LO CUAL PLANTEAMOS ALGUNAS
ACTIVIDADES COMO CHARLAS EDUCATIVAS DEL BENEFICIO, USO Y CUIDADO DEL AGUA.
4. 2. ANÁLISIS DE LA REALIDAD Y
DIAGNÓSTICO
• LA COMUNIDAD VALLE DE LA UNIÓN ES UNA COMUNIDAD DE DIFÍCIL ACCESO, ESTÁ UBICADA EN EL CORREGIMIENTO DE SANTA CRUZ DE CHININA, EN EL DISTRITO
DE CHEPO, PROVINCIA DE PANAMÁ. SU DEMOGRAFÍA ES UN VALLE RODEADODE CERROS Y RÍOS. FUE FUNDADA EN EL AÑO 1974 POR UN GRUPO DE DIEZ PERSONAS
EMIGRADAS DE LAS PROVINCIAS DE HERRERA Y LOS SANTOS. ACTUALMENTE CONSTA DE UNA POBLACIÓN APROXIMADA DE 200 HABITANTES.
• LOS POBLADORES DE ESTA COMUNIDAD SE DEDICAN A LAS ACTIVIDADES ECONÓMICAS COMO LA AGRICULTURA, LA GANADERÍA, LA PESCA, Y EL ARTE. DENTRO DE
SUS PRINCIPALES PRODUCTOS ESTÁN; LOS CULTIVOS DE ARROZ, ÑAME, MAÍZ Y OTROS; PRODUCCIÓN DE LECHE GRADO B, QUESO; CONFECCIÓN DE SOBRERO DE
JUNCOS, MOTETES, PILÓN, BATEAS, CUTARRAS.
• DENTRO DE SUS CULTURAS Y TRADICIONES, SE DEDICAN A LAS JUNTAS, MOLIENDAS DE CAÑA, LA HIERRA Y VACUNACIÓN DEL GANADO. SUS FIESTAS PATRONALES
SON DE SAN CRISTÓBAL Y VIRGEN DE CARMEN, NAVIDAD Y AÑO NUEVO. SUS LEYENDAS SON: LA TEPESA, EL TIGRE, LOS DUENDES, EL CHIVATO. DENTRO DE SUS
PLATOS TÍPICOS TENEMOS: ARROZ CON POLLO, TAMALES, BOLLOS, TORTILLAS, SANCOCHOS, ENSALADAS DE PAPAS Y OTROS.
• EL GÉNERO MUSICAL Y BAILES FAVORITOS DE SUS HABITANTES SON LA CUMBIA, EL TAMBORITO Y EL TÍPICO. EL DEPORTE MÁS PRACTICADO ES EL BÉISBOL Y
COMPETENCIA DE LASO.
5. DETECCIÓN DE NECESIDADES
• LA NECESIDAD PRIMORDIAL PARA ESTA COMUNIDAD ES QUE SUS NIÑOS TENGAN EL ACCESO DE AGUA
POTABLE EN EL CENTRO EDUCATIVO. SE NECESITA LA INSTALACIÓN DE LAS TUBERÍAS PARA QUE EL AGUA
LLEGUE A LA ESCUELA, UNA VEZ QUE LLEGA A LA ESCUELA SE DEBE CONTAR CON UN TANQUE DE RESERVA
PARA QUE SEA SUMINISTRADA EL AGUA, PARA TODOS LOS DEPARTAMENTOSDEL PLANTE COMO EL
COMEDOR, LA COCINA, LOS BAÑOS, EL JARDÍN Y EL HUERTO ESCOLAR.
6. FORMULACIÓN Y DELIMITACIÓN DEL
PROBLEMA
• EL PROBLEMA ES LA FALTA DE AGUA POTABLE EN LA ESCUELA VALLE DE LA UNIÓN, PORQUE NO CUENTA CON
LAS INSTALACIONES ADECUADAS DEL SUMINISTRO DE ESTE LÍQUIDO VITALSEGREGADO DEL ACUEDUCTO
RURAL DE LA COMUNIDAD. EL AGUA UN RECURSO VITAL PARA EL CONSUMOHUMANO Y PARA LA VIDA;
PORQUE ES FUNDAMENTAL PARA SUPLIR LAS NECESIDADES DE MANTENER LASALUD, LA HIGIENE Y LAS
MEDIDAS DE BIOSEGURIDAD PARA UN RETORNO SEGURO A LAS CLASES PRESENCIALES.
7. METODOLOGÍA DE PARTICIPACIÓN Y
HERRAMIENTAS UTILIZADAS EN LA
ELABORACIÓN DEL DIAGNÓSTICO
• SE PLANTEA EL PROBLEMA EN UNA REUNIÓN CON LOS PADRES DE FAMILIA Y MORADORES DE LA
COMUNIDAD, DONDE SE PLANTEA EL PROBLEMA Y LA NECESIDAD URGENTE DEL AGUA POTABLE EN EL
CENTRO EDUCATIVO; TAMBIÉN SE SOLICITA EL APOYO, POR MEDIO DE NOTAS ESCRITAS, A LAS
INSTITUCIONES CORRESPONDIENTES COMO EL MEDUCA, LA JUNTA COMUNAL DEL CORREGIMIENTO, LA
DIRECTIVA DEL ACUEDUCTO RURAL Y EL MINSA.
8. 3- PLANIFICACIÓN Y DISEÑO:
• PRIMERO SE PLANTEA EL PROBLEMA EN UNA REUNIÓN CON LOS PADRES DEFAMILIA Y MORADORES DE LA
COMUNIDAD, SOLICITANDO EL APOYO DE LA MANO DE OBRA DE CADA UNO DE ELLOS PARA LLEVAR EL A
CABO DICHO PROYECTO; TAMBIÉN LAS NOTAS ESCRITAS, AL MEDUCA PARAQUE NOS DONE EL TANQUE DE
RESERVA, LA JUNTA COMUNAL DEL CORREGIMIENTO PARA QUE DONDE LAS TUBERÍAS DEL AGUA, LA
DIRECTIVA DEL ACUEDUCTO RURAL PARA QUE NOS DEN EL VISTO BUENO DELA INSTALACIÓN Y EL MINSA
PARA UN ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE LA INSTALACIÓN Y EL AGUA. CHARLA EDUCATIVA POR
ESTUDIANTES DOCENTES DE LA UNIVERSIDAD DE PANAMÁ PARA QUE LA POBLACIÓN VALORE Y SE
CONCIENTICE EN LA ADMINISTRACIÓN DEL RECURSO NATURAL (AGUA).
9.
10. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• SOLICITAR APOYO DE LAS INSTITUCIONES O ENTIDADES CORRESPONDIENTES QUE PUEDAN
INTERVENIR EN EL PROYECTO.
• INSTALAR LAS TUBERÍAS DE ABASTECIMIENTO DE AGUA A TRAVÉS DEL ACUEDUCTO RURAL PARA
QUE EL CENTRO EDUCATIVO GOCE DEL LÍQUIDO VITAL.
• DAR A CONOCER EL VALOR DEL AGUA Y SU RELACIÓN CON LA SALUD PARA QUE SE HAGA USO
RACIONAL DE ELLA.
11. REFLEXIÓN ESTRATÉGICA:
• REUNIÓN CON LOS MORADORES DE LA COMUNIDAD, ENTREGÁNDOLE TRÍPTICOS DE LOS BENEFICIOS DEL PROYECTO.
• APOYO EXTRAORDINARIODEL MEDUCA A TRAVÉS DEL FECE.
• DARLE SEGUIMIENTO Y EFECTIVIDAD PARA QUE LA JUNTA COMUNAL APORTE LAS TUBERÍAS AL CENTRO EDUCATIVO.
• INSPECCIÓN Y EVALUACIÓN POR EL MINSA.
• CHARLAS DEL USO, CUIDADOS Y MANTENIMIENTO DEL AGUA POR ESTUDIANTES DOCENTES DE LA UNIVERSIDAD DE
PANAMÁ.
12. METODOLOGÍA DE INTERVENCIÓN:
• ESTE PROYECTO SE LLEVARÁ A CABO MEDIANTE EL MÉTODO DE OBSERVACIÓN, CONVERSATORIO EN
REUNIONES, DEBATES PARA BUSCAR ALTERNATIVAS, CIRCULARES, JUNTASDE TRABAJO, INSPECCIONES,
CHARLAS.
13. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
Actividad / Fecha Mayo Junio Julio
Análisis y planteamiento del proyecto
Reunión con los padres de familia y moradores de la comunidad.
Nota a las instituciones
Ejecución del proyecto
Instalación de las tuberías.
Instalación del tanque de reserva
Charlas educativas
Evaluación del proyecto
Entrega del trabajo final
14. PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO
EL ANÁLISIS Y PLANTEAMIENTO DEL PROYECTO SE LLEVA A CABO EN EL MES DE MAYO, LA REUNIÓN CON LOS
PADRES DE FAMILIA Y MORADORES DE LA COMUNIDAD SE TIENE PLANIFICADO PARA REALIZARSE A FINALES
DEL MES DE MAYO; LAS NOTAS A LAS INSTITUCIONES SE ENVIARON EN EL MES DE MAYO DÁNDONOS UNA
RESPUESTA INMEDIATA Y POSITIVA POR PARTE DEL MEDUCA Y DE LA JUNTA COMUNAL.
LA EJECUCIÓN DEL PROYECTO SE LLEVARÁ A CABO EN EL MES DE JUNIO, DONDE SE REALIZARÁ LA
INSTALACIÓN DE LAS TUBERÍAS Y EL TANQUE DE RESERVA. SE EXPONDRÁ CHARLAS EDUCATIVAS, EN ESTE
MISMO MES Y ESPERAMOS LA EVALUACIÓN DE ESTE PROYECTO.
PARA EL MES DE JULIO ESTÁ PROGRAMADO LA ENTREGA DE ESTE TRABAJO FINAL.
15. GESTIÓN DE RECURSOS
• HUMANOS:
• ESTUDIANTES DOCENTES DE LA UNIVERSIDAD DE PANAMÁ,
• ADMINISTRATIVOS DEL CENTRO EDUCATIVO
• FUNCIONARIOS DE MEDUCA, JUNTA COMUNAL Y MINSA
• MORADORES DE LA COMUNIDAD.
• MATERIALES PARA ELABORAR EL PROYECTO:
• ORDENADORES PORTÁTILES (COMPUTADORAS, CELULARES,
TABLETS, ETC.)
• DOCUMENTO DE MICROSOFT WORD
• PLATAFORMA EDUCATIVA DE CLASSROOM
• VIDEO LLAMADAS POR LA APLICACIÓN ZOOM Y WHATSAPP
• MATERIALES PARA LA INSTALACIÓN DE LAS TUBERÍAS Y TANQUE
• HERRAMIENTAS: PALA, PIQUETA, CARRETILLAS, MACHETES, COA,
CINTA MÉTRICA, MARTILLOS, NIVEL DE AGUA, SEGUETA, ENTRE OTROS.
• MATERIALES DE CONSTRUCCIÓN Y PLOMERÍA: CEMENTO, ARENA,
PIEDRA, VARILLAS DE HIERRO, CLAVOS, TUBERÍAS DE PVC, ALAMBRE
DULCE, TABLAS, PEGAMENTO DE PVC, REDUCCIONES, GRIFOS, LLAVE
DE PASOS, CODO DE PVC, TE DE PVC, ENTRE OTROS.
• ECONÓMICOS:
• GASTOS DE INTERNET
• PASAJE Y COMBUSTIBLE
• ACARREO
• VIÁTICOS
• IMPRESIÓN
16. 4- APLICACIÓN, DESARROLLO E IMPLEMENTACIÓN
• - DESARROLLO DEL PROYECTO
EL DÍA 3 DE MAYO DE 2021 SE HIZO LA REUNIÓN CON LOS DE PADRES DE FAMILIA DE LA ESCUELA PRIMARIA VALLE DE LA UNIÓN. DONDE SE PRESENTÓ EL PROYECTO
“ABASTECIMIENTO DE AGUA, A TRAVÉS DEL ACUEDUCTO RURAL, PARA EL CENTRO EDUCATIVO VALLE DE LA UNIÓN DEL CORREGIMIENTO DE CHININA EN EL DISTRITO DE
CHEPO” Y FUE APROBADO POR LA COMUNIDAD EDUCATIVA.
EL DÍA SE MANDÓ LA SOLICITUD A LAS DISTINTITAS INSTITUCIONES FUE EL 12 DE MAYO DE 2021, DONDE TUVIMOS RESPUESTA UNA SEMANA DESPUÉS DE PARTE DE
LAS AUTORIDADES DE LA JUNTA LOCAL, YA QUE NOS DONARON LAS TUBERÍAS PARA ESTE PROYECTO Y EL MEDUCA, POR MEDIO DEL FECE, APROBÓ ELTANQUE DE
RESERVA DEL AGUA. Y EL MINSA, SE ENCARGARÁ DE LA EVALUACIÓN DEL PROYECTO.
EL TRANSPORTE QUE SE UTILIZÓ PARA EL ACARREO, DE LOS MATERIALES Y EL TANQUE DE RESERVA DONADOS, FUE UNA ENTIDAD PRIVADA, DONDE LA DIRECTIVA DEL
CLUB DE PADRES DE FAMILIA, SUPLIERON LOS GASTOS DE DICHO TRANSPORTE.
EL DÍA 20 DE MAYO LOS PADRES DE FAMILIA EMPEZARON A CONSTRUIR EL SISTEMA DE ABASTECIMIENTO DE AGUA, ESTE ES EL QUE RECOGE EL AGUA DESDE LA FUENTE
DE CAPTACIÓN (OJO DE AGUA), SE HIZO REFORZAMIENTO EN LA BASE DEL POZO DONDE SE ALMACENA EL AGUA LIMPIAQUE SE DISTRIBUYE A LAS TUBERÍAS, POR
GRAVEDAD, QUE LLEGAN AL TANQUE DE RESERVA DEL PLANTEL.
• - SEGUIMIENTO Y PROBLEMATICAS DETECTADAS
TUVIMOS UN CONTRATIEMPO,YA QUE EL PRIMER POZO QUE CONTÁBAMOS PARA ESTE PROYECTO, SE SECÓ Y SE TUVO QUE HACER UNA EXPLORACIÓN PARA LA
BÚSQUEDA DE OTRO OJO DE AGUA, YA QUE, NO SABÍAMOS CON EXACTITUD SU UBICACIÓN Y TUVIMOS ALGUNOS IMPREVISTOS COMO MUCHOS MOSQUITOS,
VEGETACIÓN ESPESA, LA LLUVIA, NO CONTÁBAMOS CON LOS SUFICIENTES MATERIALES Y HERRAMIENTAS PARA LA ELABORACIÓN DEL NUEVO POZO.
TUVIMOS QUE SOLICITAR AYUDA A LA DIRECTIVA DEL CLUB DE PADRES DE FAMILIA PARA QUE COMPRARAN LOS MATERIALES NECESARIOS PARA REALIZAR DICHA
OBRA Y PARA QUE NOS DIERAN APOYO EN LA MANO DE OBRA PARA ESTA CONSTRUCCIÓN.
LA FALTA DE TRANSPORTE PARA LLEVAR LOS MATERIALES. TUVIMOS QUE CONTRATAR UN ACARREO PRIVADO PORQUE LOS MEDIOS DE TRANSPORTES QUE OFRECE EL
ESTADO NO ESTÁN ADECUADOS PARA ESTOS TIPOS DE CAMINOS DE ÁREAS DE DIFÍCILACCESO.
17. 5- DISEÑO DE LA EVALUACIÓN Y PRESENTACIÓN DE LOS RESULTADOS
• LA NECESIDAD DE LA EVALUACIÓN
SE NECESITA QUE EL DEPARTAMENTO DE INGENIERÍA DEL MEDUCA, EVALÚE LA CONSTRUCCIÓN REALIZADA DEL
POZO Y LA BASE DEL TANQUE DE RESERVA EN EL PLANTEL; QUE EL MINSA EVALÚE Y EXAMINE LA CALIDAD DEL AGUA
QUE ABASTECERÁ A LA ESCUELA Y A LA COMUNIDAD.
HA SIDO EFICIENTE Y SE HA DIMENSIONADO CORRECTAMENTE Y SE HAN COMPRADO LOS EQUIPOS A PRECIO
AJUSTADOS Y SE HA EJECUTADO RÁPIDAMENTE Y NO SE HA NECESITADO EXCESIVO PERSONAL.
TIENE UN IMPACTO POSITIVO YA QUE, EL SUMINISTRO DE AGUA ES SUFICIENTE PARA LA POBLACIÓN DURANTE
TODO EL AÑO, YA QUE UN RECURSO NECESARIO PARA MANTENER LA VIDA.
LA PARTE NEGATIVA ES QUE SE HAN FORMADO CHARCAS ALREDEDOR DEL POZO, QUE SON CRIADEROS DE
MOSQUITOS.
• TIPO DE EVALUACIÓN
AUTOEVALUACIÓN, LISTA DE COTEJO
18. PROCESOS Y TÉCNICAS DE EVALUACIÓN
• EL PROCESO DE EVALUACIÓN QUE SE REALIZARÁ DEL PROYECTO ESTÁ EN LA FASE DE APLICACIÓN, DESARROLLO E
IMPLEMENTACIÓN Y SE UTILIZARÁ LA TÉCNICA DE FORMULACIÓN DE PREGUNTAS EN BASE A LOS OBJETIVOS.
Criterios de Evaluación del Proyecto Sí No
1. Se solicitó el apoyo a las instituciones o entidades correspondientes en la intervención del
proyecto.
X
2. Solicitud de apoyo a las entidades en el tiempo planificado X
3. Donación de las tuberías por parte de La Junta Comunal X
4. Aprobación del tanque de reserva de agua en el departamento administrativo del FECE
(Meduca)
X
5. Se obtuvo respuesta del MINSA X
6. Colaboración de los padres de familia X
7. Materiales necesarios y suficientes para la base del tanque y el pozo X
8. Instalación de las tuberías de abastecimiento de agua a través del acueducto rural X
9. Goce del líquido vital en el centro educativo X
10. Charla valor del agua y su relación con la salud X
19. DESCRIPCIÓN DE LOS RESULTADOS, ESTADÍSTICA
• SEGÚN LA AUTOEVALUACIÓN PROYECTADA EN LA ESCALA ESTIMATIVA, QUE TIENE ONCE CRITERIOS A
EVALUAR, SE ESTIMA QUE EL PROYECTO DEL AGUA TIENE EN SU FASE DE DESARROLLO EL 55% DE
OBJETIVOS CUMPLIDOS, HASTA EL MOMENTO Y NOS FALTA POR LOGRAR EL 45% DE LOS OBJETIVOS
PLANIFICADOS, PARA CULMINAR EL PROYECTO.
55%
45%
Evaluación del proyecto
Sí No