Energía Libre, guía para biólogos, basada en la metodología POGILHogar
Una guía sobre energía libre. Se ilustra un modelo: a) procesos espontáneos, además de información de texto, sobre la base del cual, los estudiantes deben trabajar en pequeños grupos. La guía presenta preguntas orientadoras diseñadas para guiar a los estudiantes en la formulación de sus propias conclusiones. El docente actúa como líder, facilitador, evaluador, trabajando con los grupos de estudiantes cuando necesitan ayuda.
Vías de transducción de señales, guía para estudiantes de biología, basada en...Hogar
Una guía sobre vías de transducción de señales. Se ilustran tres modelos (vía de transducción de señal básica; cascada de fosforilación, segundos mensajeros). Los estudiantes deben trabajar en pequeños grupos usando esta guía, la cual presenta 3 modelos gráfico e información de textos, seguidos por preguntas orientadoras diseñadas para guiar a los estudiantes en la formulación de sus propias conclusiones. El docente actúa como líder, facilitador, evaluador, trabajando con los grupos de estudiantes cuando necesitan ayuda.
Energía Libre, guía para biólogos, basada en la metodología POGILHogar
Una guía sobre energía libre. Se ilustra un modelo: a) procesos espontáneos, además de información de texto, sobre la base del cual, los estudiantes deben trabajar en pequeños grupos. La guía presenta preguntas orientadoras diseñadas para guiar a los estudiantes en la formulación de sus propias conclusiones. El docente actúa como líder, facilitador, evaluador, trabajando con los grupos de estudiantes cuando necesitan ayuda.
Vías de transducción de señales, guía para estudiantes de biología, basada en...Hogar
Una guía sobre vías de transducción de señales. Se ilustran tres modelos (vía de transducción de señal básica; cascada de fosforilación, segundos mensajeros). Los estudiantes deben trabajar en pequeños grupos usando esta guía, la cual presenta 3 modelos gráfico e información de textos, seguidos por preguntas orientadoras diseñadas para guiar a los estudiantes en la formulación de sus propias conclusiones. El docente actúa como líder, facilitador, evaluador, trabajando con los grupos de estudiantes cuando necesitan ayuda.
PARA ENTENDER LA RECOMBINACION GENÉTICA, DEBEMOS DE SABER DE OTROS CONCEPTOS FUNDAMENTALES EN LA GENÉTICA. POR ESTE MOTIVO EN ESTA PRIMERA PARTE DE “LA RECOMBINACIÓN GENÉTICA”, NO EXPUSIMOS LOS 5 TIPOS DE RECOMBINACIÓN GENÉTICA QUE LOS EXPERTOS DICEN QUE EXISTE. TRATAMOS DE DEFINIR, POR EL CONTRARIO, EL CONCEPTO DE RECOMBINACIÓN GÉNICA, PERO COMO EN ALGÚN MOMENTO LES COMENTAMOS, LA DISCIPLINA DE LA GENÉTICA RESULTÓ SER MÁS COMPLEJA DE LO QUE ESPERABAMOS. ES DECIR, TIENE UN MARCO TEÓRICO MULTIDIMENSIONAL, DONDE SI LA PERSONA NO HA ASIMILADO UNA BUENA CANTIDAD DE SUS CONCEPTOS, LE SERÁ DIFICIL TENER UN PANORAMA MÁS O MENOS NÍTIDO DE TODO ESTE CONOCIMIENTO. ¿POR QUÉ DECIMOS ESTO? PUES PORQUE NOS PASÓ LO MISMO CON EL ENFOQUE DEL PSICOANALISIS LACANIANO, AUNQUE AÚN NO TENIAMOS UNA APRENDIZAJE “SIGNIFICATIVO” (POR DECIRLO), DE ALGUNOS CONCEPTOS (SU SIGNIFICADO SE NOS ESCAPABA DE LAS MANOS), CON EL PASAR DEL TIEMPO, DE FORMA “AUTOMÁTICA” (OTRO MODISMO), SE NOS ARMABA EL ROMPECABEZAS EN NUESTRA MENTE… POR ESTE MOTIVO NOS HEMOS RETRASADO CON ESTE Y ALGUNOS TEMAS, Y HEMOS ACUMULADO OTROS; TUVIMOS QUE ADELANTAR VARIAS UNIDADES PARA CONOCER CON MÁS PROFUNDIDAD EL LENGUAJE O EL NUEVO LENGUAJE DE LA GENÉTICA….
ASÍ, TAMBIÉN, LES COMUNICAMOS, QUE EN ESTA PRIMERA PARTE DE LA UNIDAD, A PENAS HACEMOS UNA DEFINICIÓN DE LO QUE ES "RECOMBINACIÓN GENÉTICA", PORQUE NOS CONCENTRAMOS, EN ACLARAR UNA INFINIDAD DE CONCEPTOS QUE A NUESTROS CRITERIO SE NECESITAN SABER ANTES CONOCER EL MECANISMO DE CÓMO SE INTERCAMBIA EL MATERIAL GENÉTICO ENTRE LOS CROMOSOMAS HOMOLOGOS EMPAREJADOS. USTEDES LO VERÁN, Y TENDRÁN LA ÚLTIMA PALABRA EN JUZGAR SI HICIMOS BIEN O HICIMOS MAL. EN LA PARTE 2 HABLAREMOS DE LOS TIPO DE RECOMBINACIOÓN GENÉTICA QUE SE CONOCEN.
SIN OTRO PARTICULAR ESPERAMOS QUE A PESAR DE TODO NUESTRO TRABAJO LES SEA DE AYUDA O AL MENOS DE UN PUNTO DE ENTRADA PARA ESTUDIAR ESTA INTERESANTE DISCIPLINA...
partes de la célula Núcleo,citoplasma, membrana celular o pared celular....Unidad funcional,básica y de origen de los seres vivos....organelos citoplasmaticos
2. ANTECEDENTES
PROYECTO 5
¿QUE SON LOS CROMOSOMAS?
¿QUE SON LOS GENES?
¿CUAL ES EL PRINCIPAL COMPONENTE DEL ADN?
¿QUE ES EL ADN?
¿COMO ESTA COMPUESTO EL ADN?
¿CUANTOS TIPOS DE REPRODUCCION EXISTE?
¿COMO SE REALIZA LA FECUNDACION DE UN OVULOY DIBUJA EL DIAGRAMA
QUE MUESTRA LA FORMA EN QUE SE HEREDA EL SEXO?
PROYECTO 8
COMO ES EL PROCESO DE COMBUSTION?
¿QUE SON LOS COMBUSTIBLES?
¿QUE SON LOS COMBUSTIBLES FOSILES?
¿A QUE SE LE LLAMA COMBUSTIBLES LIMPIOS?
¿A QUE SE LE LLAMA ENERGIA?
¿A QUE SE LE LLAMAN COMBUSTIBLES FOSILES?
¿CUAL ES EL PRINCIPAL COMBUSTIBLE FOSIL Y CUALES SON SUS
COMPONENTES?
¿ANOTA CUAL ES LA REACCION GRAL. DE LOS COMBUSTIBLES?
3. PROYECTO 5 ¿EN QUE
MEDIDA EL ADN NOS HACE
DIFERENTES?
¿QUE SON LOS CROMOSOMAS?
4. LOS CROMOSOMAS POR LO TANTO SON DOS
ASPECTOS MORFOLOGICAMENTE DISTINTOS DE UNA
MISMA ENTIDAD CELULAR.
TODAS LA CELULAS SOMATICAS EN LA ESPECIE
HUMANA TIENEN 46 CROMOSOMAS. ESTOS SON
IGUALES DOS A DOS DE FORMA QUE TENEMOS 23
PAREJAS DE CROMOSOMAS. POR TANTO CADA SER
HUMANO TIENE DOS COPIAS DE CADA UNO DE SUS
GENES, UNA EN UN CROMOSOMA Y EL OTRO EN SU
HOMOLOGO.
5. DE LAS 23 PAREJAS, EXISTE UNA EN QUE LOS
CROMOSOMAS SON DISTINTOS. SON LOS
HETEROCROMOSOMAS O CROMOSOMAS SEXUALES
X E Y. EN EL SEXO MASCULINO DICHA PAREJA ESTA
FORMADA POR UN CROMOSOSMA SEXUAL X Y UNO
Y Y EN EL SEXO FEMENINO HAY DOS CROMOSOMAS
X.
7. GENES
UN GEN ES UNA SECUENCIA ORDENADA DE
NUCLOTIDOS EN LA MOLECULA DEL ADN, QUE
CONTIENE LA IMFORMACION NECESARIA PARA LA
SINTESIS DE UNA MACROMOLECULA CON UNA
FUNCION CELULAR ESPECIFICA.
ES UNA UNIDAD DE HERENCIA, PARTICULA DE
MATERIAL GENETICO QUE DETERMINA LA HERENCIA
DE UNA CARACTERISTICA DETERMINADA, O DE UN
GRUPO DE ELLAS.
8. ¿CUAL ES EL PRINCIPAL
COMPONENTE DEL ADN?
LOS POLINUCLEOTIDOS HELICOIDALES
10. ES UN ACIDO NUCLEICO QUE CONTIENE
INSTRUCCIONES GENETICAS USADAS EN EL
DESARROLLOY FUNCIONAMIENTO DE TODOS LOS
ORGANISMOS VIVOS CONOCIDOS Y ALGUNOS VIRUS Y
ES RESPONSABLE DE SU TRANSMICION HEDERITARIA.
DESDE EL PUNTO DE VISTA QUIMICO, ES UN
POLIMERO DE NUCLEOTIDOS, ES DECIR, UN
POLINUCLEOTIDO
14. EXISTEN DOS TIPOS DE REPRODUCCION SEXUAL Y
ASEXUAL
SEXUAL:LA REPRODUCCION SEXUAL O GAMICA
CONSTITUYE EL PROCEDIMIENTO REPRODUCTIVO
MAS DE LSO SERES PLURICELULARES. MUCHOS DE
ESTOS LA PRESENTAN NO COMO UN MODO
EXCLUSIVO DE REPRODUCCION, SINO ALTERNADO,
CON MODALIDADES DE TIPO ASEXUAL.TAMBIEN SE DA
EN ORGANISMOS UNICELULARES.
15. ASEXUAL: ES UNA REPRODUCCION EN LA CUAL NO
INTERVIENEN CELULAS SEXUALES, DESTACA POR SU
RAPIDES DE DIVISION Y SU SIMPLICIDAD, DE ESTA
FORMA UN INDIVIDUO DE ESTA FORMA UN INDIVIDUO
AISLADO PUEDE DAR LUGAR A UN GRAN NUMERO DE
DESCENDIENTES.
16. ¿COMO SE REALIZA LA
FECUNDACION DE UN OVULO?
1°CRECIMIENTO FOLICULAR
2°OVULACION
3°ENCUENTRO DE LOS ESPERMATOZOIDES CON EL
OVULO.FECUNDACION
4°EMBRION EN ESTADO BICELULAR
5°DESARROLLO DEL EMBRION AL ESTADIO DE
BLASTOCITO.VIAJE AL CENTRO DEL UTERO
6°IMPLANTACION EN EL ENDOMETRIO
20. EN ESTE PROCESO EL COMBUSTIBLE SE OXIDA Y
DESPRENDE CALOR, Y, CON FRECIENCIA, LUZ.
CUANDO EL PROCESO DE COMBUSTION SE ACELERA
SE PRODUCE UNA EXPLOSION, QUE ESA EXPLOSION
ES CONECUENCIA DE QUE UN CHORRITO DE
COMBUSTIBLE ENTRA EN LA CAMARA DE
COMBUSTION Y EL PISTON PRECIONA CON UNA
PRECION EXTRABAGANTE HASTA QUE YA NO PUEDE
MAS Y SE VOTA GARCIAS A ESE VOTE UN MOTOR
PUEDE ARRANCAR DE MANERA CONTINUA.
22. ENERGIA ES LA CAPACIDAD QUE TIENE UN CUERPO
DE HACER ALGUN TRABAJO
POR EJEMPLO: SI LEVANTAS UN MARTILLO, GANA
ENERGIA POTENCIALY CUANDO BAJA CEDE, SIENDO
CAPAZ DE INTRODUCIR UN CLAVO EN LA PARED
(TRABAJO).
24. SE LE LLAMA ASI A AQUELLAS MATERIAS PRIMAS QUE
EMPLEAN COMBUSTION QUE SE HAN FORMADO A
PARTIR DE LAS PLANTAS Y OTROS ORGANISMOS
VIVOS QUE EXISTIERON EN TIEMPOS REMOTOS EN LA
TIERRA.
POR EJEMPLO: LOS RESTOS DE DINOSAURIOS
FOSILES DE PLANTAS TEC.
25. ¿CUAL ES EL PRINCIPAL COMBUSTIBLE
FOSIL Y CUALES SON SUS
COMPONENTES?
EL COMBUSTIBLE PRINCIPAL ES EL PETROLEO,LA
COMPOSICION ELEMENTALDEL PETROLEO
NORMALMENTEVARIA ENTRE ESTOS INTERVALOS:
ELEMENTO PESO %
CARBONO 84-87
HIDROGENO 11-12
AZUFRE 0-2
NITROGENO 0,2
LA REACCION GENERAL DE LOS COMBUSTIBLES ES:
C2O Y H2O
27. SE LE LLAMA COMBUSTIBLE LIMPIO A AQUEL
QUE PRODUCE UNA MENOR CONTAMINACION
QUE LOS CLASICOS COMBUSTIBLES COMO
LA GASOLINA DEBIDO A SUS PROPIEDADES
FISICAS O QUIMICAS A ESTO SE LE LLAMA
COMBUSTIBLES LMPIOS.
28. PLANEACION DEL PROYECTO 8
¿QUE ES LO QUE
SABEMOS?
¿QUE NOS HACE
FALTA
SABER?
POSIBLES
SOLUCIONES
YA SABEMOS
COMO ES EL
PROCESO DE
COMBUSTION, A
QUE SE LE LLAMA
ENERGIA,QUE ES UN
COMBUSTIBLE
FOSIL,CUAL ES EL
PRINCIPAL
COMBUSTIBLE
FOSIL Y CUAL ES LA
REACCION GRAL. DE
LOS
COMBUSTIBLES
CUAL ES EL
COMBUSTIBLE MAS
ADECUADO, Y COMO
AFECTAN LOS
REACTIVOS ALOS
PRODUCTO DE LA
COMBUSTION
REALIZAR UNA
BREVE Y AMPLIA
INVESTIGACION
SOBRE EL TEMA A
TRATAR EN
INTERNET, LIBROS
,ETC.
29. PLANEACION DEL PROYECTO 5
¿QUE ES LO QUE
SABEMOS?
¿QUE ES LO QUE
NOS HACE FALTA
SABER?
POSIBLES
SOLUCIONES
SABEMOS QUE ES UN
GEN, UN CROMOSOMA,
CUANTOS TIPOS DE
REPRODUCCION
EXISTEN, COMO SE
FECUNDA UN OVULO,
TAMBIEN LA FORMA
EN QUE SE HEREDA EL
SEXO,QUE ES EL
ADN,DE QUE ESTA
COMPUESTO Y CUAL
ES EL PRINCIPAL
COMPUESTO DEL ADN
QUE ES UN ELEMENTO
BIOGENESICO Y DE
QUE ELEMENTOS
BIOGENESICO ESTA
HECHO LA MOLECULA
DEL ADN.
REALIZAR UNA
BREVE Y AMPLIA
INVESTIGACION
SOBRE EL TEMA A
TRATAR EN
INTERNET, LIBROS
,ETC.
30. CRONOGRAMA
ACTIVIDAD RESPONSABLE FECHA DE
ENTERGA
PRIMERA
INVESTIGACION DE LOS
PROYECTOS
TODO EL EQUIPO 22/ABRIL
SEGUNDA
INVESTIGACION DE LOS
PROYECTOS
TODO EL EQUIPO 23/ABRIL
TERCERA
INVESTIGACION DE LOS
PROYECTOS
TODO EL EQUIPO 26/ABRIL
CRONOGRAMA,
PLANEACION DE LOS
PROYECTOS ETC.
SERGIO RUIZ NO.#33
3°D
29/ABRIL
AVANCES DE LOS
PROYECTOS EN POWER
POINT
SERGUI RUIZ NO.#33
3°D
3/MAYO
MATERIAL PARA LA
PRIMERA PRACTICA DE
LABORATORIO
TODO EL EQUIPO 6/ABRIL
31. EQUIPO NO.#8
SERGIO RUIZ NO.#33
RICARDO MORALES NO.#24
ALEXIS ADRIAN NO.#9
MARTIN ORTEGA NO.#27