construcción ecologica

1. Construcción ecológica
Innovación para la educación en ciencia y tecnología
Marco Gonzalez Osorio

2. Contexto
En Chile no es menor la preponderancia del uso y la implementación de tecnología
“convencional” por sobre la “no convencional”. Esto lo podemos observar ya sea desde la
construcción de grandes fábricas para generar energía; hidroeléctricas y termoeléctricas, hasta la
construcción de casas, que suele ser desarrollada con “materiales de fábrica”. ¿Por qué es esto
relevante?, pues, porque en un mundo en el que actualmente hay un alto nivel de contaminación,
por medio de tales conductas no hacemos más que aumentar esto en lugar de bajar sus índices a
través del uso ya sea de fábricas que actúen más amigablemente con el ambiente y/o por medio de
la reutilización de lo que comúnmente se suele llamar basura.

3. Si bien hoy en día ha existido un “boom” con la implementación de metodologías “no convencionales”,
no obstante, en la sociedad se ha demostrado más una lucha por destronar agentes contaminantes de gran
magnitud (fábricas de energía) quedando los beneficios del reciclaje en segundo lugar. Es por tanto,
necesario reconocer sus aportes, de entre los cuales reconocemos la oportunidad que éste nos ha dado de
obtener una mayor cantidad de materiales aptos para la construcción, como eco ladrillos con botellas
plásticas rellenas de bolsas y diversos plásticos, o tabiques de restos de palets y paja, etc. En consecuencia,
es importante reflexionar sobre el uso de esta “basura” que todos como población generamos, ya que, gran
cantidad de esta podría utilizarse para eco construcción, en lugar de que esta quede sin ningún uso posterior
a ser desechada, contribuyendo aún más así a la contaminación a la vez que se desperdician materiales
valiosos.

4. ¿Qúe es la Eco-construcción y por qué es esta
relevante?
La Construcción ecológica, se refiere a las estructuras o procesos de construcción que
son responsables con el ambiente y ocupan recursos de manera eficiente durante todo el
tiempo de vida de una construcción. Este tipo de construcción busca evitar y, en algunos
casos, deshacerse de la contaminación del medio ambiente.
Es importante compartir con la comunidad y si es posible enseñar acerca de este tipo de
construcción, ya que el que esta sea precisamente con materiales reciclados provoca que el
gasto sea mucho menor por el fácil acceso a estos lo que contribuye a que una mayor
cantidad de población pueda realizar los arreglos y/o construcciones a diferencia de si se
tuviesen que costear materiales “nuevos” comprados en fábricas, es decir, la construcción
ecológica es más accesible para mayor población que la construcción con materiales
“tradicionales”.

5. ...Es así, como a consecuencia de todo lo
anteriormente mencionado, se conforma el presente
proyecto educacional que consiste en un taller de
formación y práctica en construcción ecológica.

6. Población objetivo intencionada
Este proyecto educativo está dirigido intencionalmente a niños y niñas desde los 11 hasta los
18 años, de vivan en lugares rurales, sectores en riesgo social o con limitado acceso a materiales
convencionales.
¿Por qué a esas edades? -> El entregarles formación concreta en construcción ecológica
desde edades tempranas a niños y niñas, en las cuales ya pueden manipular herramientas y/o
materiales, propicia que ya puedan ir implementando lo ecológico en sus formas de vida, a la vez
que les permite una mayor práctica a modo de oficio durante su educación formal.
¿Por qué esos contextos? -> Estos han sido seleccionados para entregar herramientas a estos
niños y niñas que les permitan desarrollar actividades del carácter mínimo de oficio a manera de
aminorar costos en construcciones ya sea de carácter familiar, como también, permitirles trabajar
generando recursos económicos que les contribuyan.
No obstante, esta es la población intencionada, no quita la oportunidad de que sus participantes compartan lo
aprendido en el taller, llegando sus beneficios igualmente a población no intencionada pero que igualmente sería población
objetivo.

7. Objetivos
Objetivo General:
Enseñar y formar a niños y niñas desde los 11 hasta los 18 años, de lugares rurales, sectores en
riesgo social o con limitado acceso a materiales convencionales, acerca la eco-construcción.
Objetivos específicos:
Propiciar la reflexión sobre la utilidad del reciclaje en la población objetivo.
Potenciar las habilidades manuales en la población objetivo
Potenciar el trabajo en equipo de la población objetivo
Potenciar el razonamiento lógico de la población objetivo
Construcción de un espacio comunitario con materiales ecológicos.

8. Competencias y/o enseñanzas de aprendizaje
Este taller educativo promoverá la autoconstrucción como personas de aquellos que
participen, pues, les permitirá generar reflexión sobre los beneficios y/o mayor utilidad de la
implementación del uso de materiales reciclados, generando así una posición con respecto a este
tema como sujetos de la sociedad.
Adicionalmente a lo anterior, se verá potenciada la capacidad de trabajo en equipo para cada
uno de sus miembros, desarrollando competencias interpersonales al momento de coordinarse
para llevar a cabo las actividades prácticas del taller, lo que a la vez, les generará aprendizajes útiles
para sus futuras actividades laborales y generar un espíritu emprendedor.
Finalmente, pero no menos importante, este taller promoverá competencias más específicas
dependiendo de cada participante, con respecto a aprendizajes que en éste se adquirirán para
construir y/o reparar sus viviendas u otros espacios deseados, además de contribuir al apoyo de la
comunidad misma generando sus propios proyectos.

9. Metodología
Ya que el grupo etario es variado, y no obstante este rango fue seleccionado desde edades que
permitan manipulación de herramientas, en construcción hay actividades que pueden resultar
peligrosas de llevar a cabo por niños y niñas menores de los 16 años, producto del peso de los
materiales y las herramientas concretas al llevar a cabo construcciones de tamaño real. Es por tanto,
que la metodología de este taller será implementada a través de dos etapas, que buscan permitir
que todos puedan experimentar con la gran gama de materiales y la experiencia de construcción, a
la vez resguardando la seguridad de todos sus participantes.
Estas dos etapas serán llamadas respectivamente como 1ª Etapa de Inducción, y 2ª Etapa de
Práctica, no obstante, en la primera sesión se presentará una breve introducción que plantee por
qué se enseñará de eco-construcción y sus beneficios concretos para la población participante.
Para concretar el taller, serán realizadas 3 sesiones semanales dos de 1 hora y media durante
días de semana hábil y otra de 3 horas los días Sábados y tendrá una duración de 4 meses.

10. OBSERVACIONES DE SEGURIDAD
Para la Fase Práctica, el grupo total de participantes será dividido en 3 grupos de acuerdo a edad
(desde los 11 a 13 años, 14 a 15 años, y 16 a 18 años), esto para distribuir las actividades a realizar
más adecuadamente según fuerza y severidad. Por lo demás, tanto en la Fase de Inducción, como
en la Fase de Práctica, cada uno de los participantes tendrá implementos de seguridad
proporcionados por el taller:
- Zapatos de seguridad
- Guantes
- Antiparras
- Overol
- Casco cuando sea necesario
- Mascarilla de ser necesario

11. 1ª Fase de Inducción
Posteriormente, ya
finalizada la actividad
del día, se solicitará que
los participantes puedan
recolectar materiales
reciclados mencionados
en aquel momento para
la construcción de los
bio-materiales a la
siguiente sesión, no
obstante, esto no será
obligación.

12. 2ª Fase de Práctica
Importante es aclarar
que el espacio a
construir por los
participantes del taller
será cuidadosamente
seleccionado de acuerdo
a su extensión y
características de lo
necesitado, esto en base
a la cantidad de
participantes y sus
capacidades acorde a las
distintas edades.

13. Conclusión
El enseñar esta forma de construcción ecológica a la población es una excelente forma de
generar conciencia sobre lo necesario que es el reciclaje, ya que los desechos nunca se acabaran o
tomarán cientos de años en descomponerse. Este proyecto educativo promueve la vida, el trabajo
en comunidad, y autosuficiencia en la vivienda, lo que se ha ido perdiendo cada vez más en la
modernidad, y por supuesto le da más oportunidades a poblaciones en riesgo aportandoles técnicas
y conocimientos que podrán utilizar en cualquier trabajo futuro.