Este documento describe los requisitos y proceso de un proyecto de formación en centros educativos para integrar tecnologías de la información en las aulas. El proyecto se desarrollará en tres fases a lo largo de un curso escolar, comenzando con el análisis de contenidos y estrategias de enseñanza, seguido de la implementación en el aula, y finalizando con la evaluación de los procesos. Los centros interesados deben solicitar el proyecto y serán asesorados por el Centro de Formación del Prof

1. P ROYE C TO A M E RA CFIE VALLADOLID II, Valladolid Marzo 2007

2. P ROYECTO DE F ORMACIÓN EN C ENTROS : PFC M odalidad f ormativa

3. R equerimientos d e u n PFC M ínimo 50 % del claustro. (Excepcionalmente el citado porcentaje podrá referirse a una etapa, ciclo, área o departamento) . E ntre 40 y 60 horas de formación.

4. O BJETIVOS D E L P ROYECTO P ropiciar la aplicación al aula de metodologías de vanguardia potenciando la inclusión de las T ecnologías de la I nformación y la C omunicación , en lo que afecta a su aplicación a las áreas curriculares.

5. P REVISIÓN P RESUPUESTARÍA F ORMACIÓN EXTERNA ADQUIRIR S OFTWARE M ATERIALES NECESARIOS PARA LLEVAR A CABO EL PROYECTO ---NO DOTACIÓN, EQUIPOS--…

6. C ONDICIONES DEL C ENTRO C ontar con la d otación t ecnológica ad ec uada equipos informáticos, conectividad, así como una distribución temporal del uso de los mismos que haga factible su realización. C ontar con p rofesor que coordine el proyecto

7. I NTEGRANTES DEL P RO YECTO C OORDINADOR DEL PROYECTO EN EL CENTRO. P ARTICIPANTES DEL CENTRO. COORDINADOR EN EL CFIE .

8. C OORDINADOR D EL C ENTRO Un p rofesor del centro que actuará como representante y di namizador t ecnológico del proyecto, en colaboración con el CFIE

9. P ARTICIPAN TE S DEL C ENTRO C ompromiso del profesorado que imparta sus enseñanzas a un mismo grupo de a lumnos para desarrollar la experiencia.

10. T EMP OR IZACIÓN Las sesiones de trabajo podrán ser s emanales o q uincenales , con una duración mínima de 90 m inutos .

11. P ROYEC TO EN T RE S FASES, UNA POR TRIM ESTRE D ESARROLLO D E L P ROYECTO

12. PRIMER TRIMESTRE ESCOLAR A NÁLISIS DE CONTENIDOS Y ELABORACIÓN DE ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN EN EL AULA , CON LOS MATERIALES. E STA FASE PODRÁ SER DE F ORMACIÓN ENTRE 10% Y EL 40% . P RIMERA F ASE

13. S EGUNDA FA SE SEGUNDO TRIMESTRE ESCOLAR P uesta en práctica del Proyecto, utilizando estos materiales en la acción de aula. En una o varias unidades didácticas y en una o varias asignaturas del c urrícul o.

14. FASES DEL PROYECTO E valuación de los procesos llevados a efecto utilizando una p oblación de control. T ERCERA FA SE

15. S OLICITUD D E L P ROYE C TO C ONVOCATORIA EN MAYO-JU NI O PR ESENTACIÓ N DEL PR OYECT O APROBADO CLAUSTRO Y C ONSEJO E SC OLAR

16. DISEÑ O EL P ROY EC TO

17. P ROPUESTAS F ORMACIÓN I NTERNET - DÓNDE Y CÓMO BUSCAR PDI (PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA) JCLIC WEB QUEST P OWER POINT CD DEL LIBRO DE TEXTO- CÓMO UTILIZARLO EN EL AULA SOFTWARE COMPRADO. M ETODOLOGÍA DE INTERVENCIÓN EN EL AULA

18. M ETODOLOGÍA DE T RABAJO - ¿ TRABAJO EN GRUPOS POR Á REAS ? ¿ POR N IVELE S ? - ¿ DE DÓNDE PARTE LA BÚSQUEDA: ELEGIMOS DE ANTEMANO LA UNIDAD DIDÁCTICA POR LAS CARACTERÍSTICAS DE ÉSTA, POR EJEMPLO POR LA D IFICULTAD , O ELEGIMOS ENTRE TODO LO ENCONTRADO EN UN ÁREA ?

19. M ETODOLOGÍA DE T RABAJO ¿ M ANEJO DE LA INFORMACIÓN : USO DE PLATAFORMA DE TRABAJO COLABORATIVO ? N ECESIDAD DE FO RMA CIÓN

20. E VALUACIÓN D E L O S M ATERIALES ¿ F IJAR UNAS PAUTAS PARA VER LA ADECUACIÓN DE UN DETERMINADO PROGRAMA ? ¿ DIS EÑAR UNA FICHA PARA CADA P ROGRAMA EVALUADO O SÓLO PARA EL ELEGIDO ?

21. E VALUACIÓN EN EL A ULA ¿ G RUPO DE CONTROL ? ¿ C ÓMO SE REALIZA LA EVALUACIÓN, CON O RDENADOR O SIN É L ?

22. E VALUACIÓN DE L P ROYECTO E NCUESTA MEM ORIA …

23. LOS C ENTROS INTERESADOS EN SOLICITAR UN PROYECTO A M ERA PARA EL PRÓXIMO CURSO SERÁN CONVENIENTEMENTE ASESORADOS AL RESPECTO POR EL C FIE V ALLADOLID II

24. G RAC I AS