Este documento describe un proyecto pedagógico que usa las TIC para que estudiantes de séptimo grado aprendan sobre la cultura y tradiciones de los antepasados indígenas en Colombia. El proyecto busca motivar a los estudiantes mediante el uso de herramientas tecnológicas como computadoras, cámaras y tablets. Las actividades propuestas incluyen investigación en internet, elaboración de mapas conceptuales y presentaciones. Los resultados muestran que los estudiantes se mantienen informados y motivados sobre temas acad

1. CONOCIENDO NUESTROS ANTEPASADOS
USO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN PARA
RECONOCER Y FORTALECER EL CONOCIMIENTO DE NUESTROS
ANTEPASADOS INDÍGENAS EN EL GRADO 701
• MARLENE MOLANO ESPINEL
INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA PABLO VI,
CENTRO EDUCATIVO CEDRO, SOTAQUIRA, BOYACA, COLOMBIA
Este proyecto fue acompañado por el gestor ARIEL ALBERTO RAMIREZ en el marco del
procesos de acompañamiento brindado por la asociación Andes CPE 2012 – 2014 con el
apoyo de Gai@ TS

2. Contexto
• Con el desarrollo del proyecto se busca implementar una estrategia
pedagógica en el grado 701, que se apoye en las tic, que rescate e incentive
el reconocimiento y valoración de la cultura y tradición de los grupos
indígenas existentes en Colombia, así como también el de reconocer su
actual problemática social.
Para su desarrollo se necesitan las siguientes herramientas: computador, video
beam, video cámaras fotográficas, tablets, televisores, impresora, escáner,
recursos educativos, bibliotecas virtuales y ofimática para realizar
exposiciones.
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3. Problemática
• El problema se presenta por la falta de motivación para aprender sobre
historia, sobre hechos y personajes… la falta de dedicación por la lectura de
textos extensos, que termina siendo para algunos, en una lectura poco
emotiva en los procesos de aprendizaje,.
• En la institución hay dos grados séptimos (701 y 702), orientados por
diferentes docentes. Estos están conformados por 38 estudiantes en cada
grado, que oscilan en las edades de 12 y 15 años, su lugar de residencia es
el municipio de Sotaquira departamento de Boyacá. Sus padres son
personas de estrato socioeconómico 1 o 2, con bajo nivel de escolaridad,
donde sus labores están dedicadas a la producción de leche y que les
impide colaborar en las actividades académicas a sus hijos y donde
académicamente y culturalmente no se le brinda la dedicación e importancia
que el estudio tiene para crecer y mejorar las condiciones de vida. Algunos
estudiantes viven con su madre, o solo con su padre o sus abuelos, con
madrastra o padrastro, recibiendo ocasionalmente mal trato por parte de
ellos.
• .

4. Objetivo General
• Usar las TIC´S para guiar a los estudiantes de grado
séptimo a identificar las características, costumbres,
tradiciones, problemática de nuestros antepasados
indígenas.
Tomado de: http://creativecommons.org

5. Qué se esperaba lograr
Este proyecto permitira liderar un proceso de renovación
de ámbito social, cultural y tecnológico al servicio de la
comunidad.
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6. Actividades Propuestas
• La metodología usada para que llevar a cabo este proyecto de aula es la
metodología de escuela nueva-activa, es un proceso de aprendizaje que se
da en la acción, es decir que el estudiante aprenda haciendo, adquiriendo
una metodología adecuada para afrontar los problemas que se le presenten
en su diario vivir. También se busca que el estudiante aprenda a aprender,
además es utilizada la técnica del trabajo cooperativo.
El tiempo de trabajo tiene la duración de dos meses, además se trabaja con las
siguientes técnicas de aprendizaje:
técnica cooperativa de Aprendizaje
Es un método de aprendizaje basado en el trabajo en equipo de los estudiantes.
Incluye diversas y numerosas técnicas en las que los alumnos trabajan
conjuntamente para lograr determinados objetivos comunes de los que son
responsables todos los miembros del equipo.

7. Resultados Obtenidos
• Por medio de la investigación y teniendo en cuenta el ambiente
virtual los estudiantes y docentes tienen una comunicación
abierta y participativa frente al uso de herramientas tecnológicas
y recursos educativos digitales, donde se realizan guías,
talleres, presentaciones, consultas por internet, manejo de
información a través de correos, videos, fotografías, elaboración
de mapas conceptuales, crucigramas, sopas de letras, afiches,
dando la posibilidad de mantenerse informados y motivados
sobre las actividades educativas que ellos pueden a través de
las clases de informática en todas las áreas del conocimiento.

8. Presentación y Funcionamiento
• Los tiempos han cambiado por ello no se puede ignorar la realidad y el contexto de la
población estudiantil, que está creciendo en medio de diversos productos
tecnológicos y formas de comunicación que hacen parte de su vida.
•
• Los estudiantes de grado septimo de la Institución Educativa hacen uso de las TICS,
como mecanismos de aprendizaje, involucrando diferentes herramientas programas y
redes educativas, en un proyecto de aula elaborado con el fin de formar ciudadanos
virtuales, que apropien del conocimiento de forma autónoma, colaborativa y que
resuelvan situaciones cotidianas haciendo uso de la tecnología presente en el medio.

9. Aprendizajes, conclusiones y oportunidades
Se lograron las siguientes metas:
•Usar las herramientas tecnológicas en las clases del grado 701, para motivar y
facilitar el aprendizaje.
•Explicar los conceptos básicos a través de recursos digitales.
•Crear entornos de aprendizaje para conocer características costumbres y
problemática de nuestros antepasados indígenas colombianos

10. Contactenos
• MARLENE MOLANO ESPINEL
• marlenemolano62@hotmail.com
• 3112413113