Proyecto Amigos del medio ambiente y las TIC, presentado en el diplomado en TIC de computadores para educar y el ministerio de las TIC Colombia. (Donmatías Antioquia marzo 2015)

2. MARCELA MUNERA ELORZA
ELIANA LOPERA BETANCUR
ANDRES CASTAÑO DURANGO
LUIS CARLOS LOPEZ CUELLO
DOCENTES
Centro Educativo
Riogrande
Donmatías Antioquia
AMIGOS DEL MEDIO
AMBIENTE Y LAS TIC

3. 1. Problematización
2. Objetivo General
3. Objetivos especificos
4. Indagación
5. Tematización
6. Aplicación
7. Portafolio digital

4. AMIGOS DEL MEDIO AMBIENTE
Explicación o ampliacióndel contenido.

5. Problematización
Los estudiantes del grado 3°4 de nuestra
institución presentan poco interés por el cuidado
del medio ambiente, desmotivación en las
actividades que se trabajan en el aula y la mala
presentación del entorno escolar, ocasionado
por
*uso inadecuado de los residuos sólidos,
*El mal trato al mobiliario e infraestructura

6. Objetivo general
Motivar en los estudiantes la
investigación y el reconocimiento
del entorno físico natural en los
estudiantes del grado 3°4 a
través del uso de aplicativos y
herramientas TIC.

7. Objetivos especificos
.
• Fomentar en los estudiantes actitudes positivas frente a la
problemática ambiental
• Desarrollar estrategias investigativas que motiven a los niños y las
niñas el cuidado del medio ambiente
• Fomentar entre los docentes el usos de herramientas tic para
enriquecer sus prácticas pedagógicas en la CER Riogrande
• Mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje a través del uso
de dispositivos tecnológicos y plataformas educativas aprendidas en
Diplomado MinTic -UCN

8. Indagación
Junto al diagnostico inicial de los estudiantes nos
permitimos plantear las siguientes interrogantes:
¿Cuáles son las herramientas TIC mas apropiadas para
fomentar el cuidado de su medio ambiente a los
estudiantes de la IE Donmatias?
 ¿Cómo incentivar a docentes y estudiantes el uso de
herramientas y dispositivos TIC para enriquecer los
procesos de enseñanza aprendizaje de la IE
Donmatías?

9. Diagnóstico inicial:
• El grado 3°4 de esta constituido por 36 estudiante de los cuales 20 son hombre y 16 son
mujeres edades oscilan entere los 7 y los 11 año de edad. Es un grupo que se ha
caracterizado por ser alegres, amables, aunque demuestra poco interés por el cuidado del
medio que lo rodea dado que tiran papeles de forma contante al piso sin importar el lugar
donde se encuentre, dejan las canillas abiertas desperdiciando el agua, arrancan las hojas de
los cuadernos sin motivos, manejan un tono de voz muy alto para ser matados. A pesar de
que es un grupo activo se nota que se encuentran en momento en el cual no son tan abiertos
• El grupo pertenece a un a un nivel socioeconómico medio donde la economía de sus hogares
depende en su mayoría de la industria de la confección, y un nivel menos notable a la
agricultura y la ganadería .De igual forma se puede evidencias que los grupos familiares de
los niños y las niñas del grado 3 °4 en su mayoría de familias están constituidas por la madre
y los hijos; pues solo 16 familias están constituidas por el papá, la mamá y los hijos en un
grupo familiar.

10. • Es importante resaltar que durante el año lectivo en curso se evidencia poco
acompañamiento por parte de los padres de familia ya que las madres tienen que trabajar
para el sostenimiento de sus hogar. En vista de que los menores se mantienen solos los niños
no tienen la imagen de cuidado, protección del ambiente ni de lo que poseen pues sus
acudientes quieren suplir el tiempo que no están acompañándolos brindándoles todo lo que
económicamente sea posible para así saciar las carencias de tiempo y afecto con los menores
• Teniendo en cuenta el interés de los niños y las niñas con respecto a las TIC como una
herramienta novedosa para fortalecer las debilidades de aprendizaje que presentan la falta
de motivación de los niños en cuanto a los procesos tradicionales que favorecen lo
memoristico y el poco acceso que han tenido a los aplicativos web en los años iniciales de su
formación que presenta el grado 3°4

11. Tematización

12. Este propuesta educativa incorpora una serie de elementos
educativos que están disponibles en la red de internet los cuales
pretendemos que el estudiante se enfrente a ellos a través de una
metodología practica incluyente que permita la autoformación y
desarrolle la autonomía a través de la TIC
Las actividades de aprendizaje propuestas permiten una
articulación tecno pedagógica entre los recursos educativos
digitales y el problema situado del proyecto de aula que para
nuestro caso es el cuidado del entorno ambiental para que
contribuya al aprendizaje significativo del niño.
Con esta propuesta incorporamos nuestra practica en la escuela
constructivista con un enfoque tecnológico Conectivista, donde el
laboratorio del estudiante es la web y sus distintas herramientas
que esta ofrece.
El blog permite una compilación practica intencionada de los
elementos que el docente desea que el estudiante aborde y que a
su vez esta sea objeto de desarrollo en otras instituciones
educativas para el mejoramiento de la calidad en Colombia
Metodología
.
•.

13. Aplicación
• El uso de las TIC en este proyecto fue de vital importancia en las diferentes
actividades desarrolladas en el proyecto de aula, debido a que sirvieron como
una herramienta de estimulo y facilitadora en el proceso de enseñanza
aprendizaje sobre el cuidado de los recursos naturales. La participación de los
estudiantes fue activa durante todo el proceso, además se fomento el análisis de
situaciones de la vida real y la formulación de hipótesis para situaciones
problema.
• Los resultados evidentes de los estudiantes saltan a la vista en cuanto a la
participación activa de los estudiantes en las distintas actividades propuestas
durante elproyecto de aula.
Articulación TIC y participaciónde estudiantes

14. AplicaciónDe igual manera se incentivo la competencia argumentativa y propositiva de los
estudiantes en cuanto se les animaba a resolver problemas cotidianosde los distintos
entornos en los que se desenvuelven. De igual manera, las TIC fueron una
herramienta importante en el proceso; puesto que el uso de blogs, la aplicación de
video quiz, o la proyección de diapositivas fueron herramientas visuales que
sirvieron de mucha ayuda para poner en contexto a los estudiantes del problema que
queríamosresolverya donde queríamos llegar.

15. Portafolio Digital
Ingrese a nuestro blog: http://amigosdelambienteconlastic.blogspot.com/

16. Equidad
Sostenibilidad
Oportunidad

17. Incorporando
las TIC en la
educación
Contigo
lograremos un
mejor país!