Este documento presenta el proyecto de aula "Papelandia" del grado cuarto, cuyo objetivo es generar actividades que amplíen los conocimientos de los estudiantes sobre el cuidado del medio ambiente y la importancia del reciclaje. El proyecto se desarrollará a través de varias actividades como talleres, videos y elaboración de productos de papel reciclado, con el fin de enseñar sobre los beneficios del reciclaje y fomentar la conciencia ambiental.

1. COLEGIO TABORA IED
PROYECTO DE AULA GRADO CUARTO
JUSTIFICACION
Según artículo de la página Temas Ambientales, los beneficios del reciclaje de
papel son: reducción de la materia prima consumida, ahorro de 25% de
energía, se evita la tala de 20 millones de hectáreas forestales, ahorro de 17
árboles adultos, 2,5 metros cúbicos de desperdicios, 27.000 lt de agua, 1440 lt
de aceite, 4100 kilovatios de energía, 27 kl de contaminantes, ahorro
económico, ahorro de espacio en los vertederos, extiende el suministro de
fibra, generación de empleo, contribuye al desarrollo sustentable, preservación
del entorno y una mejor calidad de vida.
OBJETIVO GENERAL
Generar actividades participativas que enmarcadas de forma transversal en el
proyecto de aula amplíen y enriquezcan los conocimientos de los estudiantes
acerca del cuidado de la vida en el planeta y la conservación de los recursos
naturales, facilitando su conocimiento de primera mano sobre los beneficios
que el reciclaje proporciona al medio ambiente.
OBJETIVOS
 Desarrollar actitudes y valores de respeto hacia el medio ambiente.
 Potenciar habilidades para el trabajo colaborativo con énfasis en el
desarrollo de la estrategia STEAM desde la planeación y aplicación del
proyecto de aula.
 Introducir el concepto de reutilización y reciclaje de los residuos.
HIPÓTESIS
Se puede obtener papel y recursos de trabajo en el aula mediante el reciclado y
procesamiento del papel.
PROBLEMA
¿Cómo podemos contribuir mediante una solución tecnológica al
cuidado del medio ambiente aprendiendo la importancia del uso racional
del papel y las ventajas de su reciclado?

2. DESARROLLO
1. Identificar el problema o necesidad. Este proceso comienza
identificando el problema o necesidad a la que se le quiera encontrar una
solución.
2. Búsqueda y análisis de información (consultas, exposiciones,
elaboración de tablas de datos, diagramas y gráficas, talleres)
3. Idea del diseño o planteamiento de soluciones. Posible
cronograma de actividades a desarrollar, lista de materiales y
herramientas y uso de las mismas, dibujo de prototipos (2D y 3D).
4. Planificación de la solución (diseño, consultas de ampliación,
videos de consulta, resolución de dudas, etc.)
5. Construcción. Ampliación de procedimientos técnicos o
tecnológicos para el desarrollo de la solución.
6. Socialización. Exposición de trabajos en equipo, muestra de
resultados, funcionamiento, diseños gráficos, reportes escritos,
funcionamiento, características.
7. Evaluación. Posibles mejoras, aplicaciones, ventajas y
desventajas.
Tomado de: https://portafolio9118.jimdofree.com/presentacion/primer-
periodo/portafolio-solucion-de-problemas-con-tecnologia/

3. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
El desarrollo del proyecto se llevará a cabo en diferentes momentos a través de
actividades organizadas desde diversas áreas con talleres y consultas que
enriquezcan la propuesta y aplicación del proceso de aprendizaje a través de
los conceptos trabajados.
Para ello se plantean las siguientes fechas:
Febrero 17 : Inicio del proyecto
Taller de aplicación
Febrero 24: Video de iniciación al estudio y propuestas de solución al
problema de la contaminación ambiental.
Marzo 3: Taller de aplicación (búsqueda de información, reflexión sobre el
problema y la necesidad a resolver. (Producción de papel, tala de árboles,
lectura de artículos científicos, concepto del papel, clases, usos, producción).
Marzo 10: Planeación y organización de materiales y herramientas.
Elaboración del listado de herramientas y materiales necesarios para la
elaboración de papel artesanal, diseños, colores, técnicas).
Marzo 17: Diseño de productos a elaborar. Trabajo en equipo para el
diseño de los productos a elaborar, presentación de trabajos escritos con
gráficas.
Marzo 24: Resolución de dudas. Taller de profundización y retroalimentación
de conceptos.
Marzo 31: Elaboración de productos. Fase de producción de productos
finales.
Abril 14: Socialización de trabajos en equipo. Exposición de productos e
informes finales.
Abril 21: Evaluación del trabajo realizado. Aplicación de autoevaluación,
coevaluación y heteroevaluación.
CONCLUSION
El cuidado y valoración de la naturaleza y los recursos que ella nos brinda es
fundamental en la educación y formación de valores para las nuevas
generaciones que se ven enfrentadas a un planeta que sufre cambios
climáticos y destrucción de hábitads y sus especies.
La aplicación de actividades ecociudadanas pretenden forjar conciencia sobre
la problemática ambiental y desarrollar estrategias prácticas y participativas

4. que generen soluciones ante dicha situación a través de la aplicación del
proyecto pedagógico “Papelandia” del grado cuarto de básica primaria.