El documento presenta un cuadernillo de proyectos que incluye actividades de lenguaje, matemáticas y ética. Entre las actividades se encuentran responder preguntas sobre cuentos, subrayar palabras claves en oraciones, elaborar folioscopios a partir de historias cortas, y resolver problemas matemáticos y de discriminación.

1. CUADERNILLO
PROYECTOS 3

2. Campo Anexo Valoración
Lenguajes
Ética, Nat. y
Soc.
De lo H. y lo
C.
Lunes
1. Responde las preguntas.
¿Qué significa “se le hizo agua la boca”?
______________________________________
¿Por qué la cabra lo vio con ojos burlones?
______________________________________
¿Qué otro título le pondrías?
______________________________________
Lectura y escritura
-Con base en la historia realiza lo siguiente.
El lobo indefenso
Había una vez una cabra que pastaba cerca de
la casa de su amo. De repente, vio que en el
techo de la casa de campo crecía una hierba
verde. Decidida a disfrutarla, saltó al tejado y
empezó a mirar los brotes verdes de la hierba.
En ese momento llegó un lobo y, al ver la
cabra, se le hizo agua la boca, pero no podía
llegar al tejado de la cabaña, así que se dio la
vuelta para ir a buscar otra presa. La cabra vio
al lobo lamiéndose los labios, por lo que se rio
a carcajadas y lo miró con ojos burlones.
2. Subraya el adjetivo en la siguiente oración.
De repente, vio que en el techo de la casa de campo crecía una
hierba verde.
3. Subraya los verbos en la siguiente oración.
La cabra vio al lobo lamiéndose los labios, por lo que se rio a
carcajadas y lo miró con ojos burlones.
4. Escribe palabras sinónimas:
casa _____ hierba _______ tejado ________ presa _______

3. Cuento en imágenes
1. Observa las imágenes y describe lo
que ocurre en cada una.
-Realiza lo que se indica.
Actividad 2. Observa las imágenes y crea un cuento a partir de cada una.
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________
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_______________
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_______________
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_______________
_______________
_______________
_______________
_______________
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_________________
_________________

4. Causas y consecuencias de la discriminación
-Realiza lo que se indica.
Actividad 4. Marca las consecuencias de la discriminación.
1. Lee lo siguiente.
Recuerda que nadie tiene derecho a
discriminar a otras personas. Cuando
tratas mal a otros, les afectas más de lo
que piensas. De ti depende, en cierta
medida, el bienestar de los/las demás.
5. Colorea imágenes que muestran consecuencias de la discriminación.
2. Comenta con tu maestra o maestro y
con tus compañeros sobre las principales
causas de discriminación en el lugar donde
vives y coloréalas.
La apariencia.
Creencias
religiosas.
El género. Por la edad.
Por tener
dinero.
Discapacidad.
3. Contesta.
¿Te han discriminado? ¿por cuál motivo lo
han hecho?__________________________
__________________________________
Enfado o ira. Entusiasmo.
Vergüenza o
timidez.
Felicidad.
Tristeza o
preocupación.
Optimismo.
Baja
autoestima.
Miedo o
pánico.
Incertidumbre.

5. Juegos matemáticos
-Realiza lo que se indica.
Actividad
1. Busca combinaciones de dos, tres o más números seguidos que
sumen 10 y 20 respectivamente. Fíjate en el ejemplo
2. Juega al gato, para esto realiza las sumas y marca
la línea ganadora que tenga los mismos resultados.
20 20
25+30= 20+20= 15+35=
30+10= 40+15= 20+50=
14+21= 22+15= 33+22=
35+13= 24+24= 23+16=
20+18= 30+18= 25+13=
17+32= 29+19= 31+18=

6. Campo Anexo Valoración
Lenguajes
Ética, Nat. y
Soc.
De lo H. y lo
C.
martes
Tablas de multiplicar
Problemas razonados
Don Paco tiene 25 costales, si
en cada uno hay 253
naranjas. ¿Cuántas naranjas
tiene en total?
-Resuelve los siguientes problemas.
Mario repartió $315 a sus 7
amigos. ¿Cuánto le tocó a
cada uno?
Laura vendió $452 el lunes y
$842 el martes. ¿Cuánto
vendió en total?
María ha leído 138 páginas
de un libro. Si el libro tiene
750 páginas, ¿cuántas le
faltan por leer?

7. Folioscopio
-Realiza lo que se indica.
Actividad
1. Lee la información de la página 51
del libro Nuestros saberes y contesta.
¿Qué es el folioscopio? ____________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
¿Con qué otro nombre se le conoce al
folioscopio?______________________
________________________________
¿Qué se necesita para hacer un
folioscopio? ______________________
________________________________
________________________________
¿Qué es lo más importante para hacer
un folioscopio? ___________________
3. Elabora los dibujos de un folioscopio que muestre una erupción volcánica.
4. Enumera correctamente las imágenes de un folioscopio.
2. Contesta.
¿Qué es lo que consideras más difícil
para hacer un folioscopio? _________
_______________________________

8. Ambientes igualitarios
-Realiza lo que se indica.
Actividad
1. Lee lo siguiente y contesta.
La igualdad de género significa que
mujeres, hombres, niñas y niños deban
gozar, por igual, de los mimos derechos,
recursos, oportunidades y protecciones.
Implica que todos los seres humanos
debemos tener las mismas oportunidades
independientemente de nuestro sexo,
etnia, religión, opinión o cualquier otra
condición.
3. Observa la ilustración y explica qué está haciendo esta familia. Después
colorea a los miembros de la familia que están ayudando con las tareas del
hogar.
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
4. Lee el caso y contesta.
El director de la escuela ha pedido a
cuatro niños o niñas de cuarto grado
para una vistita escolar. La maestra
puso papeles con los nombres de todos
en un sombrero y escoge a las cuatro
personas.
¿Existe igualdad de oportunidades?
_________________________________
_________________________________
5. Lee el caso y contesta.
La clase se debe dividir en dos
equipos para un juego. El
maestro los divide en un equipo
de niñas y un equipo de niños.
¿Existe igualdad de
oportunidades?
___________________________
___________________________
2. Contesta.
¿Consideras que en tu comunidad existe
igualdad de género? ¿por qué?
___________________________________
___________________________________
Para ti ¿Qué es lo más importante para
que exista un ambiente igualitario?
___________________________________
___________________________________

9. El manual de juegos
-Realiza lo que se indica.
Actividad
1. Realiza las restas y escribe el resultado.
50-
15=
35
28=
31=
22=
12=
45=
25=
30=
10=
20=
68-
16=
52
31=
27=
45=
33=
12=
56=
44=
22=
15=
99-
57=
42
46=
34=
27=
13=
17=
91=
88=
73=
62=
125-
63=
62
75=
22=
45=
54=
30=
15=
90=
35=
70=
2. Encuentra los resultados de las siguientes
restas y márcalos en la sopa de números.
-
356
231
-
789
405
-
687
265
-
784
474

10. Campo Anexo Valoración
Lenguajes
Ética, Nat. y
Soc.
De lo H. y lo
C.
miERCOLES
- Lectura y escritura
El caballo feliz
Érase una vez un caballo que vivía en una isla. Solía pasar sus días
vagando de aquí para allá, por lo que pronto se aburrió y pensó que
sería una buena idea irse a otro lugar. Todos sus amigos le pidieron
que no lo hiciera, pero él no prestó atención a sus palabras y nadó hasta
otra isla que estaba llena de hierba verde.
1. Responde las preguntas.
¿Dónde vivía el caballo? ________________
¿Por qué se fue a otra isla?
______________________________________
¿Qué le aconsejaron sus amigos?
______________________________________
¿Por qué regresó a su isla?
______________________________________
-Con base en la historia realiza lo siguiente.
2. Subraya el o los adverbios en la siguiente oración.
Solía pasar sus días vagando de aquí para allá, por lo que pronto se aburrió y
pensó que sería una buena idea irse a otro lugar.
3. Subraya los verbos en la siguiente oración.
Un día cuando estaba en la nueva isla un granjero lo vio, lo atrapó y se lo llevó
a su casa.
4. Escribe palabras antónimas:
día ______ atrapar _______ trabajar _______ suficiente ________
Un día cuando estaba en la nueva isla un granjero
lo vio, lo atrapó y se lo llevó a su casa. Ahora el
caballo tenía que trabajar duro todo el día y el
granjero ni siquiera le daba suficiente comida. Un
tiempo después, el caballo tuvo una oportunidad y
huyó de la casa del granjero. Regresó a su vieja isla
y decidió no volver a dejar a sus amigos que le
habían dado el consejo correcto.

11. Folioscopio
-Realiza lo que se indica.
Actividad
1. Lee la información de las páginas 51-52 del libro Nuestros
saberes y ordena los pasos para hacer un folioscopio.
Haz tres dibujos a lápiz: del inicio, de la mitad y del final
de la historia.
Corta varias hojas del mismo tamaño, toma una de ellas y
calca el dibujo del inicio de la historia.
Coloca otra hoja encima de la que tiene el dibujo del inicio,
calca con lápiz, cambiando algún detalle.
Calca el último dibujo en una hoja nueva, como en el paso
anterior. El objetivo es hacer pequeños cambios en cada
dibujo hasta llegar al dibujo de la mitad de la historia.
Cuando tengas listo el dibujo de la mitad de la historia,
realiza los siguientes, hasta que llegues al dibujo del final
de la historia.
Une las hojas, puede ser con un broche, grapas o
pegamento. Asegúrate de que sigan la secuencia correcta.
Pasa las hojas con diferentes velocidades. También puedes
cambiar la dirección de las imágenes.
2. Lee la información de la página 52 del libro
Nuestros saberes y colorea las afirmaciones
correctas.
El folioscopio es un
libro animado con
una secuencia de
imágenes.
El folioscopio es un
recurso literario que
presenta textos
científicos.
El folioscopio es una
forma de animación
antigua, considerado
antepasado del cine.
En el folioscopio se
crea una ilusión de
movimiento.
El folioscopio se debe
organizar en estrofas
con imágenes.
Con el folioscopio se
puede ilustrar una
historia corta o un
evento breve.
3. Elabora un folioscopio a partir de cada
descripción.
Sol saliendo
por la mañana.
Sol en lo alto. Sol ocultándose
por la tarde.

12. La discriminación
-Realiza lo que se indica.
Actividad
4. Lee cada caso y escribe las causas y consecuencias de la
discriminación en cada situación.
Caso
Ana es una persona con sobrepeso. En días
recientes fue a una empresa a buscar trabajo
y no la recibieron por su aspecto físico.
Causas de la discriminación Consecuencias
Caso
Flor es una niña de origen indígena. Al
llegar a su nueva escuela en la ciudad evita
hablar su lengua indígena para evitar que se
burlen de ella.
Causas Consecuencias
1. Lee la siguiente información.
Cuando se discrimina a las personas por alguna de sus
características, como el color de piel, la presencia de alguna
discapacidad, su sexo, estado de salud, condición económica u
origen étnico, se puede afectar su autoestima y llevarlas a
frenar su desarrollo.
Lo que comúnmente provoca la discriminación son los
prejuicios. Un prejuicio es una idea que nos formamos sobre
las personas sin conocerlas.
2. Contesta a partir de la información anterior.
¿Cuándo ocurre la discriminación? _______________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
¿Qué se puede afectar cuando se discrimina? ______________
_____________________________________________________
¿Qué es un prejuicio? __________________________________
_____________________________________________________
3. Contesta.
¿Qué prejuicios consideras que están presentes en tu
comunidad? __________________________________________
_____________________________________________________

13. Juegos matemáticos
-Realiza lo que se indica.
Actividad
1. Resuelve las siguientes pirámides matemáticas en donde tendrás que multiplicar
hasta llegar al último resultado.
2. Resuelve las siguientes
multiplicaciones.
2 5 3 4 6 4 2 2
4 5 6 2 2 4 3 1
x
142
15 x
423
16
x
278
26 x
198
21
x
652
32 x
674
42

14. Campo Anexo Valoración
Lenguajes
Ética, Nat. y
Soc.
De lo H. y lo
C.
JUEVES
Problemas razonados
Mariana ha recorrido 458
kilómetros, si debe recorrer
980 para llegar a su destino,
¿cuántos kilómetros le faltan
por recorrer?
-Resuelve los siguientes problemas.
En un camión transportan 75
cajas, si en cada una llevan
253 botellas, ¿cuántas
botellas lleva en total?
Diana tiene 360 dulces y
quiere hacer 15 bolsitas.
¿Cuántos dulces debe colocar
en cada bolsa?
En una huerta había 852
árboles de naranjas, si se
plantaron 386 más, ¿cuántos
hay ahora?
Tablas de multiplicar
2x7= ___
4x5= ___
8x3= ___
5x2= ___
9x9= ___
6x2= ___
7x7= ___
5x8= ___
3x9= ___
5x9= ___
4x6= ___
6x7= ___
6x8= ___
7x4= ___
8x4= ___
9x4= ___
3x2= ___
6x9= ___
4x9= ___
7x8= ___

15. Cuentos
-Realiza lo que se indica.
Actividad
1. A partir de lo aprendido durante el proyecto, contesta
con tus palabras.
¿Qué es un cuento? _____________________________
______________________________________________
______________________________________________
¿Qué es un folioscopio? __________________________
______________________________________________
______________________________________________
¿Cuáles son algunos de los pasos para hacer un
folioscopio? ____________________________________
______________________________________________
______________________________________________
2. Contesta.
¿Qué fue lo que más te gustó del proyecto?
______________________________________________
______________________________________________
¿Qué plasmaste en el folioscopio que realizaste?
______________________________________________
______________________________________________
3. Arma el siguiente folioscopio.
1 2 3
4 5 6
7 8 9
12 13 14

16. La discriminación
-Realiza lo que se indica.
Actividad
1. Descifra los mensajes.
2. Busca las cinco diferencias y enciérralas.
3. A partir de las imágenes anteriores, contesta.
En la primera imagen ¿cómo reaccionan los niños ante la
agresión? ______________________________________________
______________________________________________________
En la segunda imagen ¿cómo reaccionan los niños ante la
agresión? ______________________________________________
______________________________________________________
¿Qué debemos hacer ante cualquier acto de discriminación?
______________________________________________________
______________________________________________________
_ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _

17. Juegos matemáticos
-Realiza lo que se indica.
Actividad 2. Resuelve correctamente.
Mi juguete es
el que tiene en
las centenas
un 3.
Mi juguete es
el que tiene en
las decenas un
5.
Mi juguete es
el que tiene en
las unidades
un 8.
Mi juguete es
el que tiene
sólo números
impares.
248
372
379
457
6
1 7
4
+ + =
+ + =
+ + =
=
=
=
22
10
13
17
13
15
+
+
2
+
+
+
+
4
9 1
8 3
+ + =
+ + =
+ + =
=
=
=
12
14
19
12
15
18
+
+
+
+
+
+
1. Relaciona con una línea al niño o la niña con el juguete que le
corresponde.