Proyecto educación medioambiental de Jovi Leal Clavel

1. Colegio San Raimundo de Peñafort
22 de enero de 2019
PROYECTO EDUCATIVO
EDUCANDO EN EL MEDIO AMBIENTE
Proyecto Educativo
Profesor: José Vicente Leal Clavel

2. Colegio San Raimundo de Peñafort
22 de enero de 2019
Proyecto educativo
Educar en el medio ambiente.
OBJETIVOS:
1.-Educar en los valores y actitudes que
respeten y conserven el medio ambiente en
el que vivimos, aprendiendo a usar los
medios y recursos a nuestro alcance, para
hacer que la vida del planeta sea más
llevadera.
2.-Motivar en la práctica de estos valores y actitudes a través del juego, la
música y actividades lúdicas que hagan participar a todos de la responsabilidad de cuidar de
nuestro entorno ambiental.
3.-Concienciar a los alumnos y a sus familias, en que la necesidad de cambiar nuestros
hábitos, en favor de la conservación y regeneración del medio ambiente, es beneficioso para
nosotros también.
CONTENIDOS:
1.- El uso de la bicicleta.
2.- El reciclaje en cuatro reglas.
3.- La recogida de tapones, pilas, botellas de plático y papel de aluminio.
4.- El Jardín del Cole.
5.- La brigada de limpieza.
6.- El juego de los contenedores.
7.- La Asamblea del Medio Ambiente.
8.- Basurina y Reciclete son nuestros amigos.
PUNTO POR PUNTO
1.-El uso de la bicicleta.
Nuestro colegio está situado a las afueras de la población de San Vicente del Raspeig, en
una zona residencial llena de chalets y urbanizaciones. Tenemos la suerte de tener un hermoso
carril bici en toda la población. Nuestros alumnos, pueden llegar fácilmente en bicicleta al
colegio, acompañados de sus padres/madres. Fomentamos el uso de este vehículo realizando
actividades de educación vial en el patio de nuestro colegio, con la colaboración de la policia
local.
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2.-El reciclaje en cuatro reglas.
Estas famosas cuatro reglas, llamadas de las 4R son: Reducir, reutilizar, recuperar y
reciclar. Hemos ligado a cada una de ellas unas actividades concretas.
3.-La recogida de tapones, pilas, botellas de plático y papel de aluminio.
La recogida de pilas.
Siendo uno de los utensilios más tóxicos
que solemos utilizar a menudo, merecía un
lugar destacado entre la lista de objetos a
reciclar. Para ello, colocamos un contenedor a la
entrada de los pasillos (cubo rojo) con un cartel
que decía: “Ponte las pilas”. en él profesores y
alumnos vamos colocando todas las pilas
gastadas o defectuosas. A los niños se les pide
que las traigan dentro de un break de leche vacío
o cualquier otro tipo de recipiente desechable. Una vez lleno, las llevamos a un contenedor
público de pilas que hay cerca del colegio. Previamente, en una mini-sesión de 30 minutos,
hicimos una ficha en clase (adjunta en el anexo) para que los niños y niñas entendieran la
toxicidad de este objeto y la necesidad de apartarlo y reciclarlo.
Proyecto Educativo
Reducir Reutilizar Recuperar Reciclar
Comprar a granel;
Uso de la bicicleta.
Juego de la Tierra.
Dados de papel
cartulina.
Farolillos de papel
Botes de cristal y latas;
Instrumentos de
percusión.
Compost para plantas
con los deshechos
orgánicos.
Todos los residuos
que no sirven para
lo anterior se
queman para
obtener energía.
Trabajo de
investigación.
Maqueta
Contenedores de papel
y aluminio en las Aulas.
El calentamiento global
ONGs

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La recogida del papel de aluminio:
Al igual que las pilas, el papel de aluminio es un elemento que usamos muy
frecuentemente en la rutina de nuestras vidas. Está integrado entre las prácticas de cocinar,
envolver bocadillos, sándwiches, fruta, etc...
Muy poca gente conoce la toxicidad de este elemento y consideramos necesario advertir
y enseñar la práctica del buen uso de este papel. Así pues, colocamos también un contenedor
(caja forrada de aluminio) con un cartel que decía: “Alumíname” en el que todos los días
colocábamos en él el papel de nuestros almuerzos y meriendas traídos de casa.
Paralelamente fuimos realizando una bola con todo el papel recogido con el objetivo de
alcanzar el récord mundial de la bola de aluminio más grande del mundo. Y así, promocionar la
necesidad de un contenedor de papel en la puerta de nuestro colegio, ya que llevamos años
solicitándolo a las autoridades locales sin ningún resultado.
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La recogida de tapones:
Desde que comienza el curso hasta que llega el camión para recoger nuestros cientos de
cajas de tapones, los alumnos/as van compitiendo por cursos en ver quien consigue el mayor
número de tapones de plástico de todo tipo. Antes de su recolección total y entrega, se
organizan varias actividades con este material. Realizar Pins; Adornar árboles de Navidad; en
una ocasión confeccionamos un enorme mapamundi en el patio del colegio con cada
continente de un color. También los alumnos realizaron un Ábaco con los palitos de las
brochetas insertando en ellos los tapones indicando los negros para la unidad de millar, los
azules para las centenas, los blancos para las decenas y los rojos para las unidades.
El último día, allá por junio, viene un camión de transporte y realizamos una actividad
todo el colegio que consiste en hacer una cadena humana desde el lugar donde vamos
almacenando las cajas hasta la puerta del camión. Ese día es muy especial para todos los
alumnos de Primaria y Secundaria. A esta actividad la hemos llamado: ¡¿Ta’pones de mi parte?!
La recogida de botellas de plático:
La objetivo final de esta actividad es concienciar en el necesario deber de tirar las
botellas de plástico al contenedor que le corresponde, estemos donde estemos y como
actividad final organizamos una gran Mascletà.
Cada curso, incluyendo los cuatro cursos de la ESO, se encarga de recolectar un tipo de
recipiente diferente, con el que pueden emitir, golpeando en el suelo o bien manipulándolo, un
tipo de sonido que simula los cohetes y petardos de una Mascletà. Todos los alumnos tiene un
musicograma que diseña el profesor de música, que a la vez actúa como un director de
orquesta.
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Colocados todos por secciones bajo el techo del
pabellón abierto del patio del colegio iniciamos dicha
Mascletà para “denunciar” con ella la mala práctica de
no utilizar las papeleras. Al finalizar, colocamos un
contenedor de plástico y vamos en fila al ritmo de la
música de fondo, tirando nuestros recipientes dentro
de él.
Los materiales usados para la Mascletà son:
1º & 2º - Papel de celofán. Bolsas de plástico duro que hagan
ruido. (Tipo Alehop)
3º - Silbatos de dulce y botellas pequeñas de agua Bezoya con
tapón.
4º - Botellas de agua de litro duras. (Solán de Cabras)
5º - Bandejas de corcho / Botellas de litro blandas.
6º- Bidones de agua de 5 litros.
1º ESO - Globos inflados (6 por alumno)
2º “. - Globos desinflados para pitos
3º “. - Cubos de pintura con tapadera.
4º. “. - Tambor / timbales / Bombo / Panderos. + Cajas de plástico.
Con este musicograma en el que los alumnos de cada curso reconocen el signo de su material, y dirigidos por
el profesor de música, reivindicamos y denunciamos ruidosamente el uso de los contenedores y la conciencia
de no dejarnos las botellas de plástico tiradas en cualquier lugar.
4.-El Jardín del Cole.
El jardín del Colegio es una actividad que llevamos
realizando desde hace años. Cada vez que celebramos el
día de La Paz, pedimos a los alumnos que traigan una
botella de plástico (*Reutilizar) y una planta pequeña. En el
patio del colegio, los alumnos transplantan dicha planta, a
el envase de plástico que han traído de casa y con todas
ellas decoramos nuestras aulas. Cada uno de ellos realiza
un pequeño banderín con la “semilla” de lo que quiere
que crezca en el mundo. A esta “semilla” le ponemos los
nombres de aquellos valores humanos que hagan que
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nuestro entorno y en general el mundo entero, sea un lugar más apacible; cada alumno es
responsable de cuidar de su semilla mediante dos actitudes: cuidando su planta y haciendo
que en su vida, por medio de su actitud, reine aquel sentimiento o valor humano que ha puesto
de nombre a su semilla.
5.-La brigada de limpieza.
Cada mes, un curso de Educación Primaria, es el responsable de organizar la Brigada de
Limpieza. Esta brigada es la encargada de mantener el patio, los pasillos y las instalaciones del
colegio limpias. Tiene las siguientes funciones:
-Revisar el suelo en busca de desperdicios, papeles, etc...
-Vaciar la papeleras pequeñas del patio en los cubos correspondientes de reciclaje.
-Observar y ayudar a sus compañeros a mantener el hábito de usar las papeleras.
6.-El juego de los contenedores:
El juego de los contenedores consiste en lo siguiente:
El curso que lo organiza, en este caso 5º de Primaria, se disfraza
utilizando bolsas de basura de los diferentes colores que
asociamos con el papel, el plástico, el vidrio y los residuos
orgánicos. Cada uno de los alumnos de 5º porta una caja forrada
del color correspondiente y adornada libremente, así como una
máscara que también adornan a su gusto. Dentro de dichas cajas
traen objetos que pertenecen a cada contenedor; los azules traen
papeles arrugados; los amarillos llevan botellas pequeñas y otros
objetos de plástico; los verdes para evitar cortes, contienen
botellas de plástico de aceite que por su color simulan el vidrio;
por último los que llevan los contenedores de color gris o negro,
traen dentro de sus cajas juguetes que simulan frutas y otro tipo
de comidas (pollo, sándwiches, etc...).
Una vez está formado el círculo de los contenedores en el patio
del colegio, se echan en el centro todos los artículos que portan
en las cajas y los alumnos que van a realizar el juego, en este caso
los de 1º y 2º de Primaria, harán dos equipos.
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El primer equipo entrará en el círculo al sonido del silbato e intentará en el menor
tiempo posible, recoger todos los objetos y colocarlos en los contenedores correctos. Después
el segundo equipo realizará la misma acción. Ganará el equipo que consiga recoger toda la
“basura” en el menor tiempo posible. Si un jugador/a, mete en un contenedor un elemento que
no corresponde, el alumno/a de 5º lo atrapará, quedando ese jugador/a eliminado/a.
7.-Basurina y Reciclete son nuestros amigos:
¿Quiénes son Basurina y Reciclete?
BASURINA Y RECICLETE son dos personajes que hemos inventado y que nos ayudarán a
realizar tareas en todas las áreas de aprendizaje y mediante las cuales, conoceremos el nivel de
compromiso que tenemos con el medio ambiente y difundiremos en las RRSS la importancia de este
tema.
Basurina tiene cuatro personajes dependiendo del color que va vestida. Representa los
diferentes tipos de desperdicios: orgánicos, plástico, papel y cristal. (Vamos a incluir una basurina de
papel de aluminio para recordar la importancia de reciclar este material).
Reciclete es un personaje muy divertido y creativo. Nos plantea problemas para resolver,
juegos para aprender, canciones, etc... Es el compañero inseparable de basurina y siempre está
creando actividades para educarnos en el valor de reciclar.
¿Cómo lo hacemos ?
A Basurina la hicimos con el siguiente material:
- Una muñeca de trapo.
- Una bolsa de basura de cada color (azul,
amarilla, gris, y verde)
- Un poco de papel de aluminio.
- Hilo de pescar
- Dos varillas de madera
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Vestimos nuestra muñeca realizando el vestido más original que se nos ocurra con las
diferentes bolsas y el papel de aluminio. Aconsejamos realizar grupos de diferentes Basurinas para
tener de todos los colores.
Pegamos las dos varillas de madera por el centro en forma de cruz. Atamos el hilo de pescar
en cada extremo y en cada extremidad de la muñeca, incluyendo la cabeza.
A Reciclete lo hicimos con el siguiente material:
- Un break de leche
- Cartulina del color que elijamos (azul, amarilla,
gris, y verde) + aluminio.
- 20 cm de cuerda fina del color que queramos.
- Dos ojitos pegables.
- Rotuladores.
- Tijeras.
- Dos bolitas de plástico que nos servirán de manos.
- Un tapón de plástico que utilizaremos como nariz.
- Pewgatinas de colores, purpurina, hilo de lana (pelo)
- Una varilla plana de madera.
- Barra de pegamento UHU
Primero recortamos toda la parte superior, dejándola abierta para poder meter la cuerdecita,
realizando un agujero con la punta de la tijera en el centro de los laterales, que hizo la función de
brazos. Hicimos un nudo por dentro para que no se salga. Pusimos la bolita en el otro extremo con
otro nudo para hacer las manos.
Recortamos un trozo de cartulina del mismo tamaño que la parte superior que sacamos y lo
colocamos en su sitio, poniendo el hilo de lana como pelo de la manera que más nos gustó.
Después forramos todo el break con la cartulina y la adornamos haciendo la cara y pegando
los ojos, el pelo, etc...
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¿Qué vamos a hacer con Basurina y Reciclete?
En una sola unidad didáctica
A lo largo del curso, en cada área, nos
encontraremos con estos dos personajes que
nos plantearán actividades para aprender
nuestra materia.
- Matemáticas : Ejercicios de cálculo
“El número que sobra a la basura” .
2 + 5 + 3 = 7
“El número que falta” . 2 + _ = 6
“Acércate más” .
356 Opera con estas cifras
para acercarte lo máximo al número...
“Suma de colores” :
Azul = 1; Amarillo = 2; etc...
+ = 3
- Lengua Extranjera : Vocabulario
El plástico / El papel / El vidrio / El orgánico
- Lengua Castellana : Exp. Oral y Escrita
(Redacción)
- Valenciano : Vocabulario
- Ciencias Sociales : Cómo funcionan las
empresas de reciclaje. Las ONG.
- Ciencias Naturales : La Contaminación.
- Religión y Alternativa:
- Lo que hago por mí, lo hago por los
demás y viceversa. El respeto al
medioambiente
- Música : Canciónes - La contaminación
acústica y Basurina & Reciclete.
- Educación Física : Juego reciclaje.
- Plástica : Hacer los muñecos de Basurina y
Reciclete.
Otros artilugios reciclados:
Un Pin Ball Un Futbolín
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Un arco con flechan y una hucha Recicletes para cada contenedor
Un riego por goteo
Varias maquetas para las exposiciones de los trabajos y consejos
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Jornada de Educación Medioambiental:
Como conclusión de todo nuestro trabajo, desde el curso de 5º de Primaria animamos a
toda nuestra comunidad escolar a realizar una jornada de Educación Medioambiental en la que
organizamos una asamblea matinal de puertas abiertas para que los padres y madres de nuestros
alumnos y alumnas pudieran asistir a las exposiciones de sus trabajos y escuchar los consejos y
aprendizajes que se habían ido adquiriendo durante el proceso del proyecto.
La jornada concluyó con la Mascletà en la que, por medio del sonido, denunciamos e
invitamos a los asistentes a mantener nuestros mares y oceános, nuestros bosques y jardines,
nuestros campos y montañas libres de plástico.
Conclusión:
Durante todo este trabajo hemos intentando seguir la línea de Educar, Motivar y
Concienciar, ayudados por recursos sencillos y divertidos, que les han servido a nuestros
alumnos y alumnas, y a nosotros mismos también, a darnos cuenta de varias cosas.
Las principales reflexiones de ellos y ellas son:
Que cuidar el medio ambiente no es difícil; es cuestión de actitud.
Que cuidar el medio ambiente no es caro y nos sale más rentable a todos.
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