Proyecto final IAVA. ¿Cuál química es más importante, la orgánica o la inorgánica?

1. DIPLOMADO IAVA
Introducción a los
ambientes virtuales para el
aprendizaje.
GRUPO 37
GENERACIÓN 10.1
Asesor: Victor Joel Delgadillo Quiñonez.
Alumna: Profra. Ma. Magdalena Covarrubias Salcido

2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
 Soy profesora de la Escuela secundaria Mixta 38 “Emiliano
Zapata” , de la asignatura de Ciencias III con énfasis en
Química; desde hace 9 años el promedio de reprobados
en el cuarto bloque, aumentaba notoriamente como de
un 6% en el resto de los bloques, hasta un 12 % en el cuarto
y yo repartía el contenido en otros bloques, para que no se
hiciera pesado para la mayoría de los alumnos, pero como
los exámenes ahora serán colegiados no lo voy a poder
hacer y estoy pensando en un proyecto (blog) donde
relacione los 4 subtemas que por los resultados parecen ser
los más complicados para ellos y no hacer el proyecto al
finalizar el bloque, sino desde la primera quincena para
repasar, fortalecer y adquirir nuevos conocimientos, en
donde los alumnos puedan agregar y compartir
información con reglas sencillas y claras, e ir entrando
paulatinamente a las páginas.

3. INTRODUCCIÓN AL PROYECTO
 Presentado en BLOGGER
 http://cienciasiiiquimicaorganica.blogspo
t.mx/?view=flipcard

4. DESARROLLO DEL PROYECTO
 Presentado por webquest.
 http://phpwebquest.org/newphp/webqu
est/soporte_tabbed_w.php?id_actividad=
93699&id_pagina=1

5. OBJETIVO.
 Fortalecer y aumentar los conocimientos
sobre: neutralización, disociación
electrolítica, ecuaciones de Red-ox y
reducción en las plantas, por medio de la
participación activa de alumnos y profesora
en las actividades establecidas en la Web,
para disminuir el índice de reprobación en el
4to. Bloque, asi como desarrollar habilidades
de investigación, manejo de tecnología y
análisis de la información, con actitudes de
compañerismo, respeto y orden.

6. CRONOGRAMA DE
ACTIVIDADES .
SEMANA ACTIVIDADES POBLACIÓN QUE SE VERÁ
AFECTADA.
RECURSOS,
MATERIALES.
FUENTES DE
ADQUISICIÓN.
2da..
Subtema: Neutralización.
Ecuaciones de neutralización y balanceo.
Investigar beneficios de algunas neutralizaciones y
perjuicios.
Nomenclatura en la reacción.
Directamente los alumnos e indirectamente , la
familia, la profesora y la escuela.
https://es.answers.yahoo.com/question/index?qid=20080506100631AAE5
eef.
Pizarrón interactivo o pantalla.
Lap Top
Pizarrón interactivo o
Pantalla plana e
Internet el de la escuela.
Lap Top personal o de la
escuela,
Celular o Tablet
personales.
3era.
Resolver la tabla de la disociación electrolítica.
Contestar las preguntas sobre la importancia de la
disociación en nuestra vida.
Investigación sobre la importancia de la disociación
en nuestra vida. Exposición.
Directamente los alumnos e indirectamente , la
familia, la profesora y la escuela.
http://acido-base-2010.blogspot.mx/2010/08/ejercicios-de-disociacion.html.
Pizarrón interactivo o pantalla.
Internet el de la escuela.
Lap Top personal o de la
escuela,
Celular o Tablet
personales
5 ta. Semana.
Ecuaciones de Redox.
Tutorial y Dererminación del número de oxidación.
Ejercicios para balancear ecuaciones de Redox.
Investigaciones sobre la importancia de la oxidación
y la reducción en nuestra vida.
Directamente los alumnos e indirectamente , la
familia, la profesora y la escuela.
http://es.scribd.com/doc/14776451/REACCIONES-REDOX
Pizarrón interactivo o pantalla plana.
Internet o pizarrón de la
escuela,
Lap Top personal o de la
escuela,
Celular o Tablet
personales
6ta.
semana
Elabora una tabla con: el nombre, la fórmula, el lugar
donde se almacena y en qué se utiliza, cada uno de
los compuestos que se pueden formar durante la
fotosíntesis.
Investiga cuál otra grandísima utilidad nos
proporciona la fotosíntesis además de elaborar
nuestros alimentos, explica y justifica la utilidad.
Directamente los alumnos e indirectamente , la
familia, la profesora y la escuela.
http://www.profesorenlinea.cl/Ciencias/Fotosintesis.htm
Pizarrón interactivo o pantalla plana.
Internet o pizarrón de la
escuela,
Lap Top personal o de la
escuela,
Celular o Tablet
personales
¿CUÁL QUÍMICA ES MÁS IMPORTANTE, LA INORGÁNICA O LA ORGÁNICA?

7. CONCLUSIONES.
 Hemos concluido este proyecto, en donde esperamos haber aumentado las
habilidades digitales, la creatividad y la novedad en la exposición.

 Pero principalmente el haber disminuido el porcentaje de reprobados que
desde hace 5 años en el cuarto período de Ciencias III Química, venía
ocurriendo.

 Estamos seguros de haber fomentado y aumentado los valores de
responsabilidad, respeto, tolerancia, disciplina, compañerismo y amistad.

 Y muy importante el reconocer el gran valor que es nuestra vida, nuestra
propia existencia y aprender a utilizar para nuestro bien sin perjudicar a los
demás, los nuevos materiales químicos.

 Felicidades y hasta pronto.