Este documento describe un proyecto para aumentar los conocimientos sobre energía alternativa y electrónica básica en estudiantes de octavo y noveno grado en Bogotá. El proyecto busca capacitar a los estudiantes e implementar elementos didácticos interactivos para motivar el aprendizaje sobre estas temáticas a través de modelos que expliquen conceptos como electricidad, energías renovables y tecnología.

2. 1. PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA
1.1 PREGUNTA PROBLEMA
¿Cómo aumentar los conceptos fundamentales de
una nueva energía alternativa y ampliar los
conocimientos de la electrónica básica, en los
estudiantes del ciclo IV del Colegio Venecia
jornada mañana, Localidad sexta de Bogotá
D.C.?

3. 1.2 JUSTIFICACION
• La falta conocimiento sobre la tecnología y nueva
energía alternativa, el problema radica en los
niños del ciclo IV ya que en este ciclo pueden
desarrollar habilidades tecnológicas para aprender
los conceptos fundamentales de la tecnología y
de una nueva energía alternativa.
• La falta de elementos didácticos o de interacción
que los niños del ciclo IV vean esta asignatura no
como algo de obligación, sino como algo que los
motive a los niños a crear nuevas herramientas
tecnológicas.

4. 1.3 DESCRIPCION DEL PROBLEMA
• La falta de comprender la tecnología como una
nueva fuente de energía alternativa, también en
que los conceptos fundamentales de la
electrónica básica sean claros para los niños de
ciclo IV, ya que desde este ciclo podemos
brindar a los niños un pensamiento tecnológico
menos ignorante y que ayude a la comunidad
ah hacer menos ignorantes sobre le tema de la
tecnología.

5. 2. OBJETIVOS
2.1 OBJEETIVO GENERAL
• Aumentar los conceptos fundamentales de
una nueva alternativa de energía y ampliar
los conocimientos de la electrónica básica,
en los estudiantes del ciclo IV del Colegio
Venecia jornada mañana, Localidad sexta
de Bogotá D.C.

6. 2.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS
• Capacitación para los niños del ciclo IV.
• -Creación de elementos didácticos y de
interacción para el ciclo IV.
• -Hacer campañas de información de cómo
crear una energía alternativa.
• -Informar a la comunidad acerca de que la
tecnología básica.

7. LOGOTIPO

8. UBICACIÓN ESPACIAL

9. MARCO TEORICO
CONCEPTUAL

10. ELECTROMAGNETISMO
ES
Es una rama de la
física que estudia los
fenómenos en una
sola teoría.
MagnéticosEléctricos
Un conjunto de
fenómenos físicos
relacionados con la
presencia de flujos de
cargas eléctricas
Es un fenómeno físico
por el que los objetos
ejercen fuerza de
atracción o repulsión
sobre otros materiales.
Objetos FuerzaCargas
eléctricas
Corriente
eléctrica
Es Es

11. Con que curso se trabajara
la problemática?
Se trabajara
Ciclo IV
Octavos Novenos
Con
Son

12. Estudiantes
Octavos Noveno
Genero
mixto
Genero
mixto
13 a 15
años
Esta conformado
por 5 cursos
11 a 13
años
Esta conformado
por 5 cursos
801 802 803 804 805 901 902 903 904 905
De
Conformado por
Conformado por
Cursos
Cursos

13. Energías alternativas
Aquellas fuentes de energía
planteadas como alternativas
a tradicionales o clásicas
Energía
eólica
Energía de
las olas
Energía
solar
Energía
hidráulica
Energía
geotérmica
Energía de
biogás
Energía
obtenida de
las
corrientes
del aire
terrestre
Energía
obtenida
del
movimient
o del agua
en la
superficie
del mar
Energía
obtenida
por los
rayos
emitidos
por el sol
Energía
obtenida
por la
potencia
gravitatoria
del agua
Energía
obtenida del
calor interior
de la tierra
Energía
obtenida de la
descomposición
orgánica de la
materia
Que son
Que esQue es Que esQue es
Que es
Que es
Se divide en

14. Energía
Capacidad que tiene un cuerpo o
un sistema para realizar un
trabajo o producir un cambio o
una trasformación
Energía alternativa
Eólica Eólica hidráulica geotérmic
aOlas Cinética BiogásSolar
electromagnética
Que es
tipos

15. TECNOLOGIA
Conjunto de conocimientos técnicos ordenados
científicamente que permiten diseñar y crear bienes y
servicios que facilitan la adaptación al medio ambiente
y satisfacer las necesidades de la sociedad
es
Electrónica
ElectricidadElectrones
Se divide en
Energia
Se divide en
Energía
Alternativa
Eólica
Solar
Olas
Hidráulica
Geotérmica
Biogás

16. MODELOS INTERACTIVOS
Este modelo nos sirve como un
método de aprendizaje con modelos
didácticos que influye a los niños a
aprender
Tener
conocimiento de
Tecnología
Energía
Tipos
Electrónica Electromagnetismo
Son
Para esto es necesario

17. Modelos Interactivos
La forma de aprender y obtener
conocimiento de un modo no
habitual y un modo que interese
mucho a las personas
EnergíaElectrónica
Son
Que se quiere
hacer
Que se quiere
hacer
Tener un
conocimiento mas
racional sobre la
electrónica básica de
grado 8° y 9° que
influye en los
conocimientos de
Tener un
conocimiento sobre
las energías
alternativas que
existen en nuestro
planeta para una
sociedad mejor y
calidad de vida para
eso se necesita
- Electricidad
- Como se desarrolla la
electricidad
Energías alternativas -
Tipos de energías -

18. MARCO
LEGAL

19. Ley 1286 de 2006
• ARTÍCULO 1o.El objetivo general de la
presente ley es fortalecer el Sistema
Nacional de Ciencia y Tecnología y a
Colciencias para lograr un modelo productivo
sustentado en la ciencia, la tecnología y la
innovación, para darle valor agregado a los
productos y servicios de nuestra economía y
propiciar el desarrollo productivo y una nueva
industria nacional.

20. • ARTÍCULO 2o. Por medio de la presente Ley
se desarrollan los derechos de los ciudadanos y
los deberes del Estado en materia del desarrollo
del conocimiento científico, del desarrollo
tecnológico y de la innovación, se consolidan los
avances hechos por la Ley 29 de 1990.

21. • ARTÍCULO 3o. BASES PARA LA
CONSOLIDACIÓN DE UNA POLÍTICA DE
ESTADO EN CIENCIA, TECNOLOGÍA E
INNOVACIÓN. Además de las acciones
previstas en el artículo 2o de la Ley 29 de
1990 y la Ley 115 de 1994, las políticas
públicas en materia de estímulo y fomento
de la ciencia, la tecnología y la innovación