Escuelas 1201 789 Venado Tuerto
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Este documento describe un proyecto interinstitucional entre dos escuelas para enseñar sobre energías alternativas a estudiantes de sexto grado. El proyecto incluyó una jornada didáctica interinstitucional donde los estudiantes trabajaron en grupos para investigar energías renovables como la solar y eólica usando computadoras e información impresa. Los objetivos fueron que los estudiantes aprendan sobre energías renovables, trabajen en equipo, y disfruten aprendiendo juntos en un ambiente de respeto.
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FUENTES DE ENERGÍA
Este documento presenta un proyecto educativo sobre fuentes de energía dirigido a estudiantes de 8° año. El proyecto utilizará Facebook y Slideshare para que los estudiantes exploren diferentes fuentes de energía, su evolución e impacto, y la importancia del ahorro energético. El proyecto se implementará durante un trimestre a través de lecturas, videos, debates y la creación de presentaciones grupales evaluadas según la participación y uso de las herramientas digitales.
Las tic en las ciencias naturales
El documento describe estrategias para integrar las TIC en la enseñanza de las ciencias naturales en la escuela secundaria, incluyendo el uso de laboratorios virtuales y sitios web interactivos. Recomienda que los estudiantes exploren estas herramientas y realicen actividades como identificar órganos celulares y construir modelos de células. También propone el uso de herramientas como SlideShare y edublogs para que los estudiantes compartan presentaciones de PowerPoint y creen sus propios blogs educativos.
Formulacion conceptual y metodologica los cedros
Este proyecto busca estimular a los estudiantes de primer grado a la preservación de las plantas en su escuela e implementar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El proyecto consiste en 3 actividades que usarán recursos digitales como videos y visitas al aire libre para que los estudiantes aprendan sobre las plantas de su entorno de manera significativa. El proyecto se implementará durante 3 meses y será evaluado basado en el desempeño y aprendizaje de los estudiantes.
Actividad 11. wiki
El documento presenta dos recursos didácticos para ser utilizados en la enseñanza primaria. El primer recurso es una actividad de orientación al aire libre para estudiantes de 2o grado que involucra encontrar un cofre siguiendo instrucciones. El segundo recurso es un experimento para crear una nube en una botella para estudiantes de 4o grado utilizando alcohol e ilustrado con un video. Ambos recursos buscan enseñar contenidos de una manera práctica y vivencial.
Actividad 5. tarea wiki. roberto villalba lópez y daniel nieto calderón
Este documento presenta dos recursos didácticos extraídos de la página web AulaCiencia para su uso en la enseñanza de primaria. El primer recurso es una actividad experimental sobre la orientación usando el sol y las sombras, y el segundo involucra un experimento sobre fuerzas usando materiales como plastilina y esponjas. Ambos recursos se justifican por su enfoque práctico y motivador para los estudiantes, al involucrar experimentos con materiales sencillos. También se discute el potencial de las wikis como herramienta
Dvv m4 proyecto_final_correccion
Este documento presenta un proyecto para implementar la educación ambiental y el uso de las TIC en la Escuela Primaria "Constitución" en Ciudad Guzmán, Jalisco. El proyecto propone capacitar a los maestros para incorporar contenido ambiental en sus clases y utilizar herramientas como videoconferencias, wikis y blogs. El objetivo es concientizar a los estudiantes y la comunidad sobre la importancia del cuidado ambiental a través de actividades dentro y fuera de la escuela.
Gestor de proyectos subgrupo A GRUPO 4
Gestor de proyecto educativo que sistematiza todas las actividades desarrolladas en el proyecto de aula tic: Reciclar es Ganar en la I.E.D. Santa Bernardita
Gestor de proyectos subrgrupo A.. Grupo 4: Reciclar es Ganar.
Este documento presenta la caracterización de 5 docentes y una institución educativa en Barranquilla que participarán en un diplomado sobre el uso pedagógico de las TIC. Incluye también un diagnóstico inicial de los estudiantes y la estructuración de un proyecto educativo sobre reciclaje para crear conciencia ambiental mediante el uso de las TIC.
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Utilizando sitios, como son los blogs donde los estudiantes puedan acceder a la información desarrollada en los ejes temáticos, siendo asumible la apropiación y ampliación de conceptos, de esta.
Proyecto del Sistema Nervioso
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Gestor de proyectos docentic 2 1
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S4 tarea4 agjaz
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Proyecto de aula cuidado del ambiente
fomentar las diferentes formas en las cuales se puede realizar la reutilizacion de los desechos que a diario utilizamos
Redes sociales en el aula
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Proyecto Atapuerca
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TES6_TRABAJO8_ALESF
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Trabajo Final Curso redes sociales
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31313
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Wiki
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Proyectodeaulacuidadodelambiente 121211183429-phpapp02
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Guía Didáctica.
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Planificacion
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Internet En El Aula Aulastic
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Sesiones técnicas seleccionadas por el Comité de Programa.
(ASTURIAS - María Nieves Tomé Subirán) "
Proyecto Aulastic
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El mundo que quiero correccion final
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PresentacióN Cooperativa Octubre 2009
Este documento describe las actividades y proyectos de la Escuela de Enseñanza Media 445 "Carlos Steigleder" en Sunchales, Argentina, la cual se basa en los pilares de la democracia y el cooperativismo. La escuela cuenta con una cooperativa escolar que incluye una fábrica de jabones, un quiosco, servicio de fotocopiado y centro cultural. Los estudiantes participan en las diferentes áreas de la cooperativa y adquieren valores y habilidades de trabajo en equipo, emprendimiento y adaptación al cambio.
A F A[1]
AFA comenzó en 1966 como una cooperativa de agricultores en San Martín de las Escobas para proveerse de insumos. Construyeron silos para almacenar granos y mejorar la producción. Ahora AFA tiene más de 25,000 socios en toda Argentina a través de 26 cooperativas primarias. AFA continúa expandiéndose y trabajando para brindar igualdad entre sus socios.
PresentacióN Afa
AFA comenzó en 1966 como una cooperativa de agricultores en San Martín de las Escobas para proveerse de insumos. Construyeron silos para almacenar granos y mejorar la comercialización. Ahora tienen 109 localidades cubiertas, 25.000 socios y realizan actividades de capacitación. El gerente planea crear un nuevo subcentro e implementar precios iguales para todos los socios basados en los principios de igualdad y participación de la membresía.
Cooperativismo Ayer Y Hoy (1)
El documento describe la historia del cooperativismo en Rufino, Santa Fe, Argentina. Comenzó en 1914 con la llegada de la electricidad a la ciudad. En 1933 se fundó la Cooperativa Eléctrica Limitada de Rufino para proveer electricidad de manera independiente. En 1961 se creó la Caja de Créditos Rufino Cooperativa Ltda. para brindar servicios financieros. Actualmente existen cooperativas agrícolas, de crédito y una productiva educativa dedicada a la molienda de trigo llamada Coproe.
Coopedalpri Power Point...
Este documento describe la historia y actividades de la Cooperativa Escolar Coopedalpri de la Escuela 6051 en Vera y Pintado. Se formó en 2007 por iniciativa de estudiantes de 4to grado para promover valores de trabajo solidario y ayuda mutua. Realizan ventas y proyectos productivos para recaudar fondos para la escuela. Más tarde comenzaron a fabricar bolsas de papel para reemplazar las de plástico y así proteger el medio ambiente.
Jornadas Regionales De Cooperativismo Y Mutualismo Escolar
El documento habla sobre las Jornadas Regionales de Cooperativismo y Mutualismo Escolar que tuvieron lugar en la Escuela No 8160 "José Manuel Estrada" en Centeno. Se describe a la Caja de Créditos Centeno, actualmente Banco Credicoop Cooperativo Limitado, como un ejemplo de institución cooperativa local que permitió la participación de toda la comunidad y contribuyó al progreso de Centeno a través de sus servicios y apoyo a otras cooperativas y escuelas. Los 7 principios cooperativos guían a este tipo de instituciones para brindar
A F A[1]2003
El documento describe la historia y propósito de AFA, una cooperativa agrícola en San Martín de las Escobas, Argentina. Comenzó en 1966 para proveer mercancías e insumos a los productores locales. Construyeron silos y una planta para almacenar y procesar cosechas. Ahora tienen 109 sucursales y brindan servicios a 25,000 asociados. El cooperativismo les permite participar para lograr el bien común a través del trabajo diario y la solidaridad. AFA se ha convertido en la entidad cooperativa más importante de la
Jornadas Regionales De Cooperativismo Y Mutualismo Escolar
El documento habla sobre las Jornadas Regionales de Cooperativismo y Mutualismo Escolar que tuvieron lugar en la Escuela No 8160 "José Manuel Estrada" en Centeno. Se describe a la Caja de Créditos Centeno, actualmente Banco Credicoop Cooperativo Limitado, como un ejemplo de institución cooperativa local que permitió la participación de toda la comunidad y contribuyó al progreso de Centeno a través de sus servicios y apoyo a otras cooperativas y escuelas. Los 7 principios cooperativos guían a este tipo de instituciones para brindar
Afa[1]2003
El documento describe la historia y propósito de AFA, una cooperativa agrícola en San Martín de las Escobas, Argentina. Comenzó en 1966 para proveer mercancías e insumos a los agricultores locales. Construyeron silos y otras instalaciones para almacenar y procesar los cultivos. Actualmente atienden a 25,000 miembros a través de 26 centros cooperativos y oficinas en 109 localidades. El documento concluye que el cooperativismo permite a las comunidades trabajar juntas para lograr un bien común a través
Jornadas Regionales De Cooperativismo Y Mutualismo Escolar
El documento habla sobre las Jornadas Regionales de Cooperativismo y Mutualismo Escolar que tuvieron lugar en la Escuela No 8160 "José Manuel Estrada" en Centeno. Se describe a la Caja de Créditos Centeno, actualmente Banco Credicoop Cooperativo Limitado, como un ejemplo de institución cooperativa local que permitió la participación de toda la comunidad y contribuyó al progreso de Centeno a través de sus servicios y apoyo a otras cooperativas y escuelas. Los siete principios cooperativos se enumeran como marco de referencia.
Romi1
La Federación de Cooperativas Prestadoras de Servicios Sociales-Asistenciales y Comunitarios Limitada (FECOSE) fue creada en 1993/1994 para representar gremialmente a cooperativas que brindan servicios de sepelio. FECOSE ha crecido y ahora busca integrar cooperativas a través de proyectos como la Red FECOSE de Servicios Sociales Solidarios para mejorar la calidad y reducir costos, ampliar la cobertura geográfica, y brindar más beneficios.
cd3
Este documento describe la historia y actividades de la Cooperativa Escolar Coopedalpri de la Escuela 6051 en Vera y Pintado. Se formó en 2007 por iniciativa de estudiantes de 4to grado para promover valores de trabajo solidario y ayuda mutua. Realizan ventas y proyectos productivos para recaudar fondos para la escuela. Más tarde comenzaron a fabricar bolsas de papel para reemplazar las de plástico y así proteger el medio ambiente.
Trabajo Coop Ceres Power Point
La Cooperativa de Servicios Ceres Ltda nació en 1998 para proveer agua potable y cloacas a la comunidad de Ceres, Santa Fe. Actualmente brinda servicios al 50% de la población, mejorando la calidad de vida. A pesar de operar a pérdida y enfrentar amenazas como la sequía, la cooperativa nunca ha disminuido la calidad del servicio y continúa trabajando para expandirse y educar a la comunidad sobre el uso eficiente del agua.
Los JóVenes Y El Cooperativismo
El documento discute cómo construir la identidad cooperativa en los jóvenes a través de acercarlos a las cooperativas, mostrarles el rol y función de las cooperativas, generar sentido de solidaridad y pertenencia, y educarlos en los principios cooperativos. También destaca que la participación de los jóvenes asegura la continuidad de las cooperativas y que la falta de educación cooperativa puede llevar a la pérdida de la propiedad de las organizaciones cooperativas.
Trabajo Practico
El documento describe la historia del cooperativismo en Argentina y en la ciudad de Rufino, Santa Fe. Comenzó en 1844 cuando 28 tejedores en Rochdale, Inglaterra crearon la primera cooperativa. Esto se expandió a Argentina a fines del siglo XIX cuando inmigrantes europeos formaron cooperativas. La ciudad de Rufino tiene varias cooperativas exitosas como la Cooperativa Eléctrica fundada en 1933 y la Caja de Créditos fundada en 1961 que proveen servicios a la comunidad basados en los principios de solidaridad y ayuda mutua
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El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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- 13. PRESENTACIÓN DEL PROYECTO EN LA EXPO 2009 LAS SEÑOS PREPARAN EL STAND TRABAJANDO EN EL GABINETE DE INFORMÁTICA