El documento presenta un proyecto de rehabilitación y ampliación del Liceo de Aplicación en Santiago. El proyecto contempla rehabilitar los edificios patrimoniales existentes de 6,924 m2 y construir 11,409 m2 adicionales para satisfacer los requerimientos educacionales. El proyecto mantendrá los edificios originales y respetará la normativa urbana, proveyendo 54 aulas nuevas, gimnasio, talleres y áreas administrativas en un patio de 5,567 m2.

1. PROYECTO DE AMPLIACIÓN Y REHABILITACIÓN DEL LICEO DE APLICACIÓN I MUNICIPALIDAD DE SANTIAGO DEPARTAMENTO DE PROYECTOS DIRECCIÓN DE OBRAS

2. INTRODUCCIÓN ESTUDIOS EFECTUADOS EN UNA FASE INICIAL Y UN APRONTE DE LOS TIEMPOS DE DESARROLLO. ESTUDIOS DEL ESTADO ESTRUCTURAL . LEVANTAMIENTO CRÍTICO DE TERMINACIONES DE LOS EDIFICIOS. RETIRO DE MOBILIARIOY LIMPIEZA PREVIA. TALLER DE DISEÑO PARTICIPATIVO CON LA COMUNIDAD EDUCATIVA. En el mes de noviembre se hicieron trabajos de prospección de los elementos estructurales para analizar las construcciones. para ello y a cargo del ingeniero Sr. Miguel Sandor, de llevaron a cabo, en terreno, calicatas de pavimentos, de muros, de envigados de entrepiso, prospecciones de fundaciones y un completo análisis para determinar las obras de reforzamiento de las áreas dañadas que permitirán reforzar, reconstruir y asegurar los edificios patrimoniales. Al mismo tiempo, proceso que está en su fase final, se desarrolló el levantamiento dimensional y crítico de todos los recintos que conforman el establecimiento para registrar cada uno de los elementos constructivos posibles de observar , sus características y estado de conservación que permita a posteriori definir lo mas exactamente posible las especificaciones técnicas para restaurarlos. Mientras tanto, en el establecimiento, personal de servicio a cargo de directivos, retiró la mayor parte del mobiliario, placas conmemorativas, lámparas, libros y objetos valiosos. Estos fueron , clasificados y se procedió a embalar los de carácter patrimonial y a desechar los elementos sin valor. La mayoría de estos elementos se encuentran guardados en la pérgola, en espera de un traslado hacia bodegas definitivas Muchos de ellos se mantienen en los recintos, dado su tamaño y la no conveniencia de moverlos por su antigüedad y el riesgo de un deterioro mayor. La etapa de despeje y de retiro de desechos no ha concluido y se incluirá en las faenas de demolición y retiros de elementos desfigurantes agregados. En forma conjunta el equipo de arquitectos y diseñadores asistió al taller de diseño participativo con la comunidad educativa formada por la dirección del establecimiento, alumnos, ex alumnos, profesores, apoderados, personal de servicio, administrativos. Este proceso, liderado por el arquitecto consultor Genaro Cuadros, culminó a mediados de enero y determinó las directrices del proyecto. En este taller también participó el equipo que desarrolla el proyecto educativo, a cargo el Sr. Jaime Valdés. Se espera en los próximos meses presentar el anteproyecto a esta misma comunidad para concensuarlo y desarrollarlo durante el año 2009 en un cronograma que contempla la licitación de las obras en el inicio del año 2010.

3. LA SITUACION ACTUAL Predio ocupado por los scout que mantiene una cierta conexión con el Liceo Ex casa del Rector ocupada por dependencias municipales Gran patio y espacio de multicanchas Calle Romero Pérgola Patio de maniobras de la Ferretería Ohiggins Edificio patrimonial de Cumming Nº 21 Edificio patrimonial de Cumming Nº 29 Edificio construido año 1954 EMPLAZAMIENTO DEL LICEO DE APLICACIÓN Gimnasio

4. LA ZONA TÍPICA En este sector del Plano Regulador se puede ver la conformación de la Zona Típica del Barrio Concha y Toro.

5. CARACTERÍSTICAS DE LA ZONA TÍPICA BARRIO CONCHA Y TORO Algunos de estos edificios incluida la Ferretería O`Higgins, los vecinos ingratos

6. En estos años se han venido acumulando conflictos en la comunidad estudiantil del liceo. A conciencia de ser gestores del cambio y de pertenecer a una generación que enfrenta múltiples desafíos en una sociedad, que camino al desarrollo, mantiene estructuras de poder que no comparten, en el momento que expresan su descontento no siempre lo hacen en la forma adecuada. Cuando saltan no sólo remecen su propio mundo, también el mundo de los adultos, los profesores y los padres, remecen la estructura de un edificio, tanto la física como institucional y sufren las consecuencias de ello. El 28 de agosto de 2008 , 23 de ellos cayeron estrepitosamente al zócalo a causa del derrumbe por colapso del envigado de madera del corredor del primer piso del edificio de cumming Nº 21 . El ya deteriorado edificio fue desalojado iniciándose los estudios para una rehabilitación de los edificios patrimoniales que lo componen.

7. LA APLICACIÓN DE ESTUDIOS PEDAGÓGICOS En 1889 , bajo el apoyo del gobierno del Presidente José Manuel Balmaceda, se decide la creación del Instituto Pedagógico y la contratación en Berlín de seis profesores especializados en diferentes ciencias para que vinieran a plasmar esta nueva educación. Su propósito era el de asegurar una formación de “Profesores de Estado”, como título profesional, a través del cuál el Estado se hacía responsable de preparar y costear los salarios docentes en diferentes liceos del país.

8. VISTA CALLE CUMMING, FACHADA PRINCIPAL FACHADA CUMMING 29 POR CALLE ROMERO

9. CALLE DE SAN MIGUEL, DE LOS ROMEROS AL NORTE En este predio, el arquitecto Troncoso proyectó un importante volumen de tres pisos a la calle de San Miguel, hoy calle Cumming, que considera la ocupación de los predios ubicados al norte, en un proceso de adquisición no concluido. “ El Liceo, se presenta como un edificio de carácter cívico y republicano; un “palacio”, representación del estado educador y continuador de la tradición del “palacio” de Carlomagno que acogió las primeras escuelas. Su interior se ordena grosso modo en torno al patio; patio de actos propios de una civilidad. La idea de liceo como establecimiento está asociada también como institución a la figura de un educador, la del “maestro” de escuela, proveniente de la escuela normalista.”( Tomás Browne, Revista ARK marzo 2004)

10. DETALLE DEL SECTOR ORIENTE DEL PREDIO DE CUMMING Nº 29 Un plano de Instalaciones sanitarias de la época acota ya el edificio a construir finalmente emplazado en el terreno disponible. Los servicios higiénicos, de acuerdo a los estándares de la época s sitúan fuera del edificio. El plano consigna también dos espacios libres, que separan el edificio principal de la gran, diferente y magnífica Sala de Fiestas, espacios que posteriormente fueron edificados

11. VISTA CALLE ROMERO A EDIFICIO CUMMING 29 VISTA CALLE ROMERO A EDIFICIO CUMMING 21

12. El 14 de diciembre de 1891 se crea el Curso de Aplicación anexo al Instituto Pedagógico , constituyendo esta creación histórica que será el Liceo de Aplicación Práctica Anexo al Instituto Pedagógico , de la Universidad de Chile, como dice su primer nombre oficial. Con el profesor Schneider quién concibió el Liceo como una vitrina donde concretasen y exhibiesen las teorías pedagógicas practicadas por el Instituto

13. EDIFICIO UBICADO EN CUMMING Nº 21 – PATIO INTERIOR

14. EL INCENDIO DE 1985 Un importante hecho ocurrió el 10 de octubre del año 1985. En el sector de Cumming Nº 21, un incendio destruyó el sector oriente de los edificios, Cabe destacar que en marzo, para el terremoto, este edificio no había tenido daños significativos. Contando con un informe de reconstrucción encontrado en los archivos del Departamentos de Proyectos y preparado por la Sociedad Constructora de Establecimientos Educacionales, podemos entender los daños producidos a causa de este siniestro. Aún sus huellas están presentes, algunas vigas están superficialmente quemadas, la fachada sur perdió elementos decorativos y se cerró definitivamente el vano del último recinto, tanto en el primero como en el segundo piso que habría sido un hall con una escalera de madera..

15. REPARACION DEL ENTREPISO En el segundo piso podemos ver las huellas del incendio, las baldosas son de diferente tonalidad . Se destaca el mal estado general de este pavimentos donde se retiraron las piezas de encuentro entre entablados interiores y baldosas y donde se han repuesto en tiempos diferentes estas últimas.

17. EDIFICIO UBICADO EN CUMMING Nº 29 – PATIO INTERIOR

18. EDIFICIO RACIONALISTA DEL AÑO 1954

20. SITUACIÓN – DERRUMBRE 28 AGOSTO DE 2008- La precaria incomunicación a través el emblemático túnel se rompió definitivamente dejando en evidencia el lamentable estado de deterioro del Establecimiento

21. UNA CRISIS ES UNA OPORTUNIDAD.

22. El análisis del sector derrumbado permite ver las vigas quebradas, las mallas de apoyo al radier y sus alambrados ( losetas primarias de la época) la mezcla de pega de las baldosas y las baldosas.

23. ESTADO DE LA INFRAESTRUCTURA 2.400 alumnos en el día, distribuidos en dos jornadas mas la ocupación del sector de Cumming Nº 29 para la jornada vespertina terminaron por colapsar la intervenida infraestructura. A lo largo el tiempo éstas han sido múltiples, además de las construcciones tabiques interiores creando cubículos, cambio de materialidad de las escaleras, remodelaciones de recintos para otras funciones y otras, desfiguraban no sólo los edificios patrimoniales si no que todo el conjunto

26. REGISTRO DE INTERVENCIONES En un exhaustivo registro se han determinado todas las ampliaciones, construcciones en espacios residuales, cambios a las estructuras originales y otros. Estos elementos son los que en una primera etapa planeamos retirar de modo de iniciar las obras y de profundizar el estudio que permita evaluar los alcances del deterioro puntual que éstos ocasionaron y finalmente rehabilitar los edificios patrimoniales.

27. PROYECTO DE REHABILITACIÓN Y AMPLIACIÓN DE LICEO DE APLICACIÓN REQUERIMIENTOS: CANTIDAD DE: 2400 En 60 aulas para 40 alumnos cada una y 9 talleres. SUPERFICIE A REHABILITAR 6.924 m2 SUPERFICIE NUEVA 11.409 m2 TOTAL SUPERFICIE TOTAL 18.333 m2

28. PROYECTO DE REHABILITACIÓN EN EDIFICIOS PATRIMONIALES

29. PROYECTO DE REHABILITACIÓN EN EDIFICIOS PATRIMONIALES

30. PROYECTO DE REHABILITACIÓN EN EDIFICIOS PATRIMONIALES ESTRATEGIA: MANTENER LOS EDIFICIOS EN SU ESTADO DE ORIGEN, COMO IMAGEN Y ESTRUCTURA. SUPERFICIE A REHABILITAR 6.924 m2 SUPERFICIE REHABILITACIÓN

31. PROYECTO DE AMPLIACIÓN PARA J.E.C, JORNADA ESCOLAR COMPLETA SE PROYECTA UN TOTAL DE 54 AULAS NUEVAS, UN GIMNASIO, TALLERES Y PROGRAMA ANEXO REQUERIDO PARA LA CANTIDAD DE ALUMNOS TOTAL EN UNA JORNADA. SUPERFICIE NUEVA 11.409 m2 SUPERFICIE AMPLIACIÓN TOTAL SUPERFICIE REHBILITACIÓN Y AMPLIACIÓN 18.333 m2

32. IMAGEN OBJETIVO - CONTEXTO PROYECTO Y SU RELACIÓN CON EL BARRIO, SE MANTIENEN LAS ALTURAS DEL CONTEXTO Y SE RESPECTA LA NORMATIVA QUE REGULA MATERIALIDAD Y TRATAMIENTO DE FACHADAS.

33. OCUPACIÓN DE SUPERFICIE Superficie predio Cumming 21= 2.277 m2 Cumming 29 = 5.704 m2 Maturana = 482 m2 TOTAL 8.463 m2 Superficie construida primer nivel = Existente = 2.752 m2 Propuesto = 1.822 m2 TOTAL = 4.574 m2 NORMA OCUPACIÓN = 0.7% NORMA CONSTRUCTIBILIDAD = 2.2 AGRUPAMIENTO = CONTINUO OCUPACIÓN = 0.54 % CONSTRUCTIBILIDAD = 2.16 AGRUPAMIENTO = CONTINUO Superficie construida TOTAL = 18.333 m2

34. PROYECTO DE REHABILITACIÓN Y AMPLIACIÓN - ZONIFICACIÓN

35. PROYECTO DE REHABILITACIÓN Y AMPLIACIÓN - ZONIFICACIÓN Gimnasio Circulación vertical

37. Gimnasio Circulación vertical Estacionamientos 42 Administrativos y profesores Comedor profesores Biblioteca SSHH y camarines

39. Escaleras Administrativos y profesores Comedor - cocina alumnos Talleres SSHH AULAS

41. Escaleras Administrativos y profesores Talleres SSHH AULAS

43. Administrativos y profesores Talleres SSHH AULAS

44. SUPERFICIE PATIO NORMA PARA 60 SALAS DE 40 ALUMNOS = 2.400 ALUMNOS SUPERFICIE PATIO EXIGIDA = 6.000 m2 SUPERFICIE PATIO PROYECTADA = 5.567 m2, déficit de 7.7% de patio

45. PATIO CUBIERTO NORMA MÁX EXIGIBLE 100 m2 360 m2 SUPERFICIE PATIO CUBIERTO PROYECTADA = 2.092 m2.

46. PLANIMETRÍA ANTEPROYECTO

50. IMÁGENES ANTEPROYECTO

61. EQUIPO A CARGO ARQUITECTOS ANA MARIA RODRIGUEZ VILLOUTA JUAN P .MUÑOZ MORALES. CARLA DAVID INFANTE DISEÑADORES ELISA DIAZ ROA. ALUMNOS EN PRACTICA DANIELA BORQUEZ PABLO WAINER NICOLÁS SANHUEZA 7 DE ABRIL DE 2009