Este documento presenta un proyecto pedagógico para el curso de Segundo de Bachillerato Técnico en Administración de Negocios. El proyecto consiste en la elaboración de un periódico histórico sobre hechos relevantes de la comunidad. Los estudiantes desarrollarán capacidades como la comprensión textual, el reconocimiento de la estructura periodística y la elaboración de textos periodísticos. El proyecto se llevará a cabo a través de una plataforma virtual y contará con actividades como la investigación

1. Proyecto Pedagógico de Etapa
Denominación
“Periodismo histórico”
Área
Lengua y literatura Castellana
Curso
Segundo, Bachillerato Técnico en administración de negocios.
Responsables
Profesor Enrique Lescano
Alumnos del segundo curso BATAN del Colegio Carlos Antonio López.
Eje vertebrador
Elaboración de un periódico histórico referente a hechos relevantes de la comunidad.
Capacidades a desarrollarse
● Aplica técnicas de comprensión textual.
● Reconoce la estructura y función social de los textos periodísticos.
● Determina la superestructura textual, los temas y las ideas desarrolladas en
textos periodísticos.
● Elabora textos periodísticos.
● Aplica normas ortográficas y de concordancia, y recursos de cohesión textual.
Justificación
El presente trabajo apunta a consolidar capacidades de organización y comprensión
textual. Así como se se proyecta a desarrollar capacidades de trabajo en equipo y
compromiso con las responsabilidades asumidas.
Objetivos
Generales

2. ● Elaborar un periódico que reúna las características básicas del mismo, donde se
plasman algunos de los hechos históricos más relevantes de la comunidad desde
su fundación hasta la actualidad.
Específicos
● Investiga sobre los aspectos básicos del periódico.
● Utiliza la información recabada para organizar la elaboración de un periódico.
● Elabora un periódico histórico que reúna las características básicas del mismo.
● Valora el periódico como medio de transmisión cultural.
Estrategias
El desarrollo del proyecto se llevará adelante a través de la plataforma virtual, utilizando
además webquest, blogs y herramientas para mapas mentales y mapas conceptuales.
Actividades
● Ingresar a la clase de Castellano de la plataforma.
● Acceder a la lección “El periódico”.
● Seguir las direcciones de las tareas agregadas en la lección.
Webquest “El periódico”
Descripción
Esta Webquest ayudará a los estudiantes a:
•Aplicar técnicas de comprensión textual.
•Reconocer la estructura y función social de los textos periodísticos.
•Determinar la superestructura textual, los temas y las ideas desarrolladas en textos
periodísticos.
•Elaborar textos periodísticos.
•Aplicar normas ortográficas y de concordancia, y recursos de cohesión textual.
Introducción
La Municipalidad local invita a los colegios de la zona a participar de un concurso sobre
historia del distrito. Para ello plantea que las instituciones presenten un periódico
histórico. En el mismo, podrán incluirse noticias del pasado histórico de la ciudad desde
su fundación hasta la actualidad.
•El periódico deberá contar con todas las características que le son propios y entregarse
en formato impreso y digital.
•Será premiado aquel periódico que reúna los detalles más sobresalientes de la historia y
plasme de forma original, pero siempre basado en el diseño real del periódico, con
sobresaliente redacción e infografía.
Tarea
La tarea consiste en confeccionar un periódico, con las noticias históricas más
resaltantes de la comunidad.

3. Proceso
Antes de comenzar a crear y diseñar el periódico, se debe conocer a fondo con lo
que se va a trabajar.
Investigar sobre el periódico
•¿Qué es?
•¿Para qué es útil?
•¿Cuáles son sus características?
•¿Cómo es el proceso de elaboración?
•Sintetizar la información leída en mapas conceptuales, o mapas mentales.
•Subir la producción elaborada a la sección TRABAJOS, de la plataforma.
Asignarse roles de acuerdo a las secciones y características del periódico según:
• Diseñadores de contenido: son quienes diseñan el formato general del periódico.
desde la primera plana hasta la contratapa. Dando ubicación a los contenidos,
titulares y gráficos.
• Redactores jefes: son quienes pasarán en limpio los textos periodísticos
recabados. Corrigiendo ortografía, coherencia y cohesión de los mismos antes de
dar la impresión final.
• Redactores periodistas: son quienes harán el trabajo de campo, recabando la
información que utilizarán para redactar las noticias.
• Fotógrafos: acompañarán a los periodistas en los trabajos de campo recogiendo
información gráfica en imágenes, al cual darán el tratamiento necesario para
luego agregarse al contenido del periódico.
• Técnicos: estos darán forma estética al periódico a través de la computadora,
recibidos los materiales textuales y gráficos corregidos y el diseño general
propuesto, incluirán la información para luego dar impresión final.
Una vez asignados los roles, se procederá al trabajo que cada uno le
corresponde.
Los borradores del proceso de construcción del periódico se deberá documentar
a través de un blog que el docente irá visitando para registrar los avances, hacer
comentarios, esclarecer dudas, reorientar tareas.
Para recordar el uso de blogs, mapas mentales o mapas conceptuales, pueden
recurrir a los recursos de la plataforma
Recursos
Enlace 1:
Prensa escrita
Enlace 2:
El periódico
Enlace 3:

4. Qué es un periódico
Enlace 4:
Descripción del periódico
Enlace 5:
Entramado técnico del periódico
Calendarización
Junio Julio Agosto Septiembre Octubre
Actividades 1° 2° 1° 2° 1° 2° 1° 2° 1° 2°
sem. sem. sem. sem. sem. sem. sem. sem. sem. sem.
Presentación del proyecto
Investigación sobre el periódico.
Resumir información.
Subir resumen a la plataforma.
Asignación de roles.
Investigación de campo.-
Proporcionar material en bruto.
Elaboración de borradores
Corrección de borradores.
Elaboración final del periódico.
Revisión pre impresión.
Impresión.
Revisión-corrección post
impresión. (si fuese necesario)
Agregar información de avance
al blog del proyecto.
Entrega.
Evaluación.
Presentación.

5. Evaluación
Categoría 4 3 2 1
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captan la atención
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profesional.
es "profesional". que es "bastante
profesional".

7. Codigo de la clase
DMTQ-WJDV