Este documento contiene una serie de rúbricas para evaluar el conocimiento y las habilidades de un estudiante en relación con Mesopotamia. Las rúbricas miden la capacidad del estudiante para crear un mapa, proyecto multimedia, relato y línea de tiempo sobre Mesopotamia, evaluando aspectos como el conocimiento demostrado, la organización, el contenido y la precisión de los hechos.

1. Haciendo un Mapa : Mesopotamia
Nombre del maestro/a: Rosario Alva
Nombre del estudiante: ________________________________________
CATEGORY 4 3 2 1
Conocimiento Ganado Cuando se le muestra Cuando se la muestra Cuando se le muestra Cuando se le muestra
un mapa en blanco, el un mapa en blanco, el un mapa en blanco, el un mapa en blanco, el
estudiante puede estudiante puede estudiante puede estudiante puede
rápidamente y con rápidamente y con rápidamente y con rápidamente y con
precisión marcar por precisión marcar de 8- precisión marcar de 6- precisión marcar
lo menos 10 9 características. 7 características. menos de 6
características. características.
Etiquetas y Nitidez de 90-100% de las 80-89% de las 79-70% de las Menos de 70% de las
las Características características características características características
específicas del mapa específicas del mapa específicas del mapa específicas del mapa
pueden ser leídas pueden ser leídas pueden ser leídas pueden ser leídas
fácilmente. fácilmente. fácilmente. fácilmente.
Leyenda del Mapa La leyenda está bien La leyenda contiene La leyenda contiene No hay leyenda o le
colocada y contiene un juego completo de un juego casi faltan varios
un juego completo de símbolos, incluyendo completo de símbolos.
símbolos, incluyendo un indicador de símbolos, incluyendo
un indicador de compás. un indicador de
compás. compás.
Proyectos Multimedia : Mesopotamia
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Organización Contenido bien Usa títulos y listas La mayor parte del La organización no
organizado usando para organizar, pero contenido esta estuvo clara o fue
títulos y listas para la organización en organizado lógica. Solo muchos
agrupar el material conjunto de tópicos lógicamente. hechos.
relacionado. aparenta debilidad.
Contenido Cubre los temas a Incluye Incluye información El contenido es
profundidad con conocimiento esencial sobre el mínimo y tiene
detalles y ejemplos. básico sobre el tema, pero tiene 1- varios errores en los
El conocimiento del tema. El contenido 2 errores en los hechos.
tema es excelente. parece ser bueno. hechos.
Originalidad El producto El producto Usa ideas de otras Usa ideas de otras
demuestra gran demuestra cierta personas (dándoles personas, pero no
originalidad. Las originalidad. El crédito), pero no les da crédito.
ideas son creativas trabajo demuestra hay casi evidencia
e ingeniosas. el uso de nuevas de ideas originales.
ideas y de
perspicacia.

2. Relatando el Cuento : Mesopotamia
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Conocimiento Puede con precisión Puede mencionar el Menciona cosas Su relato contiene
decir el autor, el autor, titulo y parte irrelevantes en su información que no
titulo y parte del relato relato corresponde al
importante del tema
relato.
Secuencia El relato tiene El relato tiene 2-3 el relato tiene No hay secuencia
secuencia correcta omisiones de datos varias omisiones en el relato
sin dejar fuera importantes pero tiene la
partes importantes. secuencia de las
partes relatadas.
Linea de Tiempo : Mesopotamia
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Preparación El estudiante tiene El estudiante tiene El estudiante tiene El estudiante no
apuntes sobre apuntes sobre casi apuntes sobre la había preparado
todos los eventos y todos los eventos y mayoría (75%) de apuntes adecuados
fechas que desea fechas que desea los eventos y fechas antes de empezar a
incluir en la línea de incluir en la línea que desea incluir en diseñar la línea de
tiempo antes de de tiempo antes de la línea de tiempo tiempo.
empezar a empezar a antes de empezar a
diseñarla. diseñarla. diseñarla.
Uso del Tiempo El tiempo de la El tiempo de la El tiempo de la El estudiante no usa
clase fue usado clase fue usado clase fue usado tiempo de la clase
para trabajar en el para trabajar en el para trabajar en el para trabajar en el
proyecto. Las proyecto la mayoría proyecto la mayoría proyecto y/o fue
conversaciones no del tiempo. Las del tiempo, pero las altamente
fueron perjudiciales conversaciones no conversaciones indisciplinado.
sino enfocadas al fueron perjudiciales fueron perjudiciales
trabajo. sino enfocadas al o no se enfocaron
trabajo. en el trabajo.
Contenido/Hechos Los hechos son Los hechos son Los hechos son Con frecuencia los
precisos para todos precisos para casi precisos para la hechos son
los eventos todos los eventos mayoría (~75%) de incorrectos para los
reportados. reportados. los eventos eventos reportados.
reportados.
Recursos La línea de tiempo La línea de tiempo La línea de tiempo La línea de tiempo
contiene por lo contiene por lo contiene por lo contiene menos de
menos de 8-10 menos 6-7 eventos menos 5 eventos 5 eventos.
eventos relacionados al relacionados al
relacionados al tema que esta tema que esta
tema que esta siendo estudiado. siendo estudiado.
siendo estudiado.