El documento presenta información sobre 4 proyectos educativos desarrollados en una escuela secundaria durante el año 2013. El primer proyecto es un taller de oratoria para mejorar la expresión de opiniones de los estudiantes. El segundo proyecto involucra la creación de maquetas por parte de los estudiantes sobre aspectos de la vida de José de San Martín. El tercer proyecto es un modelo de Naciones Unidas para simular los órganos de la ONU. El cuarto proyecto no se describe.

1. PROYECTOS 2013 (PARTE 1)
PROYECTO TALLER DE ORATORIA
DOCENTE: PROF. ALEJANDRA M. ACOSTA
FUNDAMENTACION
Los estudiantes de los primeros años de la escuela secundaria necesita
manifestar sus opiniones efectivamente, pero a veces los recursos con los
que cuentan para justificar fehacientemente sus posturas no son
suficientes. Sucede entonces que muchas de las actividades en las que
deben desempeñarse, como participación en discusiones como el A.E.C,
reuniones de Consejo, Voceros de los centros de estudiantes, Delegados
de curso, entre otros, resultan ser experiencias poco productivas, pues su
desempeño en las mismas no es pleno.
Conocer los procesos argumentativos que deben desarrollare para poder
dar a conocer sus puntos de vista, opiniones o reflexiones es de suma
importancia para un desempeño efectivo en el ámbito escolar y en la
vida social.
CONTENIDOS
-El texto argumentativo y sus componentes.
-La organización de ideas.
-Técnicas argumentativas: pregunta retórica, división del todo en partes,
argumentos de autoridad, definición, explicación, analogía.
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2. PROYECTO EXPOSICIÓN DE MAQUETAS SOBRE
LA VIDA DE JOSÉ DE SAN MARTÍN
DOCENTE: PROF. GABRIELA RODRÍGUEZ
La propuesta del Área de Ciencias Sociales de la E.P.N.M. y S. nº 35 es la
de una exposición que tiene como eje organizador la investigación de
los hechos significativos que forjaron la vida de nuestro Libertador José
de San Martín por medio del ejercicio de elaboración y realización de
una maqueta (modelo a escala) de un pasaje de su vida, una batalla, un
lugar de residencia o aquello que los alumnos consideren relevante para
motivar a los estudiantes a que recorran el pasado a través de la
creatividad, el trabajo grupal e interdisciplinario de manera que
promueva la enseñanza de la vida y la obra del Libertador Don José de
San Martín, despertando así el interés por nuestra Historia Nacional.
FUNDAMENTACIÓN
Las Ciencias Sociales aportan un sentido formativo para los sujetos,
persiguen como objetivo el análisis y explicación de la realidad social.
Todas las disciplinas que la constituyen procuran dar cuenta de las
distintas dimensiones del análisis de la realidad, la interpretan e
intentan comprenderla construyendo explicaciones que tengan en
cuenta las interacciones que se dan entre los hechos sociales, superando
la atomización y fragmentación en el tratamiento de los mismos.
Además del aporte de las disciplinas sociales se deben considerar otras
formas de conocimiento producidas en el marco del conjunto de
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3. experiencias culturales de las cuales los alumnos participan en una
escuela Técnica.
Uno de los atributos de la realidad social es la complejidad, por esto
será tarea de la escuela colaborar para contribuir a desnaturalizar las
imágenes establecidas, dudar de lo presentado como obvio, dado y
natural, contribuyendo así a la construcción de un pensamiento crítico,
reflexivo y analítico.
Otro atributo de la realidad social es ser conflictiva, porque es el
producto y la expresión de distintos intereses y posturas de múltiples
actores que conviven en una permanente confrontación.
Mediante la ejecución de este proyecto se espera poner en contacto a los
alumnos con los hechos significativos que forjaron la vida de nuestro
Libertador José de San Martín de manera de humanizar su figura,
señalando sus fortalezas y debilidades para así contribuir a la formación
de la memoria colectiva.
Las estrategia elegida para este fin, la confección de maquetas, se
relaciona con una concepción de la historia que no se reduce a las
fuentes textuales sino que considera a todos los vestigios del pasado para
su recreación y se pone además a disposición de los alumnos conjuntos
de información cada vez más amplios presentados en soportes diversos
con multiplicidad de oportunidades de análisis y puesta en discusión.
La propuesta del proyecto plantea una mirada del pasado para valorar y
reconocer el presente de nuestra institución, un trabajo del área de
Ciencias Sociales que tiene por objeto incentivar la creatividad en la
juventud, promoviendo la enseñanza de la vida y la obra del Libertador
Don José de San Martín, despertando así el interés por nuestra Historia
Nacional.
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4. OBJETIVOS
- Fortalecer la figura del Libertador Gral. José de San Martín.
- Conocer aspectos sobresalientes de su vida militar y política.
- Valorar sus aportes a la causa de la libertad americana.
- Difundir los valores sanmartinianos en la comunidad educativa.
- Indagar en diversas fuentes históricas.
-Utilizar de manera eficaz diversas tecnologías.
-Favorecer el trabajo grupal y cooperativo.
-Desarrollar el trabajo interdisciplinario dentro de la escuela.
PARTICIPACIÓN
• Podrán participar todos los cursos del ciclo básico
• Cada curso realizará al menos dos maquetas a instancias de un
docente del área de ciencias sociales con colaboración de aquellos
del área Técnica.
• Los temas serán elegidos por medio de metodología participativa
entre los alumnos y pueden abarcar cualquier episodio, espacio o
representación que se relacione con el prócer o su gesta
libertadora.
• Las maquetas serán expuestas en la institución y se otorgarán
menciones de acuerdo al esfuerzo demostrado en su realización.
Características de las maquetas
• TEMA: “Vida y Obra del Libertador José de San Martín”.
• MEDIDAS: tablero de un metro por un metro
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5. • MATERIALES: cualquier material que sea durable y
consistente.
• TITULO: las obras deben tener un título
• Las obras a presentarse deberán ser MAQUETAS:
representaciones físicas a escala que reproduzcan
personajes, edificios u otros objetos. Quedan incluidos los
DIORAMAS, representaciones físicas a escala de escenas. Se
pueden representar imágenes de la naturaleza, ciudades,
eventos históricos y batallas.
• Las obras a presentar deberán ser de construcción propia, no
se aceptarán las transformadas basadas en kits comerciales.
Se entiende por obra de construcción propia (scratch)
aquella en que las piezas básicas que la componen han sido
elaboradas por el autor con materiales diversos. Se permite
que piezas secundarias de menor entidad tengan su origen
en elementos de kits comerciales.
Exposición de Maquetas
En el mes de Octubre se realizará una muestra en la que se
expondrán las maquetas y se otorgarán menciones a aquellos
grupos que hayan demostrado su esfuerzo, dedicación y
creatividad a través de la originalidad de sus trabajos.
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6. PROYECTO MODELO NACIONES UNIDAS
DOCENTE: DRA. NOELIA BIONE
FUNDAMENTACION
Un Modelo de Naciones Unidas es una simulación de los órganos de las
Naciones Unidas. En un Modelo, los participantes asumen el rol de
representantes de los distintos países, con la misión de reconciliar
culturas, idiosincrasias e intereses que probablemente en algún
momento de sus vidas definieron como irreconciliables.
Los Embajadores deben marcar la dirección del mundo de hoy,
delineando tácticas y estrategias que beneficien a sus países y sumen a la
iniciativa al resto de las naciones.
Ciertamente, la mayor sorpresa para algunos de ellos puede ser la de
encontrarse como oradores, ante centenares de personas, defendiendo
posturas que jamás consideraron, reclamando lo que creían tener y
respondiendo lo que siempre quisieron preguntar.
Desde la preparación de proyectos de Resolución y hasta su votación, los
participantes deben enfrentarse con posturas a priori irreconciliables
para, a través del código común que establecen las reglas de
funcionamiento de las Naciones Unidas, acercarse a la esencia de la
cooperación internacional que dé respuestas sustentables en los hechos.
Que el alumno:
1. Conozca, analicé y desarrolle el Modelo de Naciones Unidas
propuesto desde este Organismo internacional para las escuelas.-
2. Comprenda la teoría del conflicto y los mecanismos de solución de
los mismos.
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7. 3. Adquiera conocimientos específicos sobre la comunidad
internacional y el desarrollo de los países como delegaciones dentro de
la ONU.
4. Desarrolle su capacidad de investigación, aprendizaje, oratoria y
análisis en el marco del proyecto.
5. Aprenda a trabajar en equipo con el resto de los compañeros
aportando al crecimiento personal y grupal.
6. Que crezca como ciudadano activo y participe del mundo,
conociendo y problematizando sobre las cuestiones que suceden a nivel
internacional.
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